WikiDer > Старейшина американских индейцев

American Indian elder

В Американский индеец образованиевнутри каждого племя старейшины, "являются хранилищами культурный и философский знание и являются передатчиками такой информации ",[1] в том числе, «основные верования и учения, ободряющие ...Вера в Великий Дух, Создатель".[2] "Факт, признанный в большинстве индийских обществ: некоторые люди в силу квалификации и знания, признаются индийскими общинами как в высшей степени квалифицированные резервуары навыков аборигенов ».[3] В роль старшего представлены внутри и снаружи классы, конференции, церемонии, и дома.

Следующее определение взято из исследования роли в конкретном племени:

Ориентир: те люди, которые заслужили уважение своего сообщества и которых считают старейшинами в своем собственном обществе ... Мы злоупотребили ролью старейшин из-за нашего невежества и неспособности понять, что не все старейшины духовный лидеры и не все старики старейшины

— Родерик Марк (1985)[4]

Следующее определение из руководства по учебной программе описывает один из контекстов обучения:

Старший: Не все старше или пожилой люди считаются старшими. Старейшина - это человек, накопивший много мудрость и знания на протяжении всей его жизни, особенно в традициях и обычаях группы.
Старейшины подчеркивают важность слушания, а не вопроса ПОЧЕМУ. Нет ни слова в Кри язык для "почему". А ученик должен сидеть тихо и терпеливо, пока старец переходит к своей мудрости. Слушание считается очень важным. Вопросов не поощрялись. Задавать вопросы считалось грубым. Разъяснение определенного момента или комментариев считалось приемлемым.
Учащимся также предлагалось смотреть и слушать, что происходит вокруг них. В конце концов с достаточным терпение и достаточно времени, чтобы ответ пришел к учащемуся. Когда это произошло, учусь был действительно его собственным. (Типахаскан 1986:104-5)

— Проект Священного Круга, Эдмонтон, 3 класс "Образ жизни в культурно самобытных сообществах" учебное пособие[5]

Важность контекста обозначена знаком "специализация«знаний старейшин:« Навыки старейшин активируются в контекстных ситуациях для удовлетворения конкретных потребностей ».[3] А также необходимостью подготовки в классе: «Люди, ответственные за наем пожилых индейцев в качестве консультантов, совершают ошибку, просто помещая их в класс с маленькими детьми. Старшие хотят рассказывать истории, как раньше, но дети либо слишком нетерпеливы, чтобы слушать, либо, возможно, не понимают ».[6]

На важность контекста и подготовки указывает также следующая цитата: «Например, недавняя работа с Menominee указал, что зрительный контакт между старшим учителем и ребенком было необходимо для продолжения неформального обучения, и любое нарушение со стороны ребенка было оспорено (Медицина, неопубликованные полевые заметки 1987). Точно так же я слышал Лакота Родители сиу заявляют: «Посмотри мне в глаза!» при обращении к детям и внукам ».[7]

Политически старейшинам может быть предоставлено слабое положение.[8] На конференциях к старейшинам можно относиться как к жетоны и просто быть выведенными в начале и в конце, чтобы проводить церемонии. В классах старейшинам может не платить или ей недоплачивают.[6]

Смотрите также

Источники

  1. ^ Медицина, доктор Беатрис (2001). "Мои старейшины говорят мне", Учиться быть антропологом и оставаться «коренным»: избранные произведения, стр.73. ISBN 0-252-06979-X.
  2. ^ Шеф Джон Сноу (1986). Родной голос Bear Hills, стр.3. 27 марта. Цитируется в медицине (2001), с.75.
  3. ^ а б Медицина (2001), с.75.
  4. ^ Марк, Родерик (1985). «Роль старейшин в современном образовании коренных народов» (рукопись), Университет Калгари. Цитируется в медицине (2001), стр.77.
  5. ^ Медицина (2001), стр.78-9.
  6. ^ а б Медицина (2001), стр.80.
  7. ^ Медицина (2001). «Женщины коренных американцев (индейцев): призыв к исследованиям», стр.109.
  8. ^ Медицина (2001), стр.74.