WikiDer > Региональные исследования

Area studies

Региональные исследования (также региональные исследования) находятся междисциплинарный области исследований и стипендий, относящиеся к конкретным географический, национальный/федеральный, или же культурный регионы. Этот термин существует в первую очередь как общее описание того, что в исследовательской практике представляет собой множество разнородных областей исследования, охватывающих как социальные науки и гуманитарные науки. Типичные программы изучения области включают международные отношения, стратегические исследования, история, политическая наука, политическая экономика, культурология, языки, география, литература, и другие смежные дисциплины. В отличие от культурологии, краеведение часто включает диаспора и эмиграция от области.

История

Междисциплинарный краеведение становилось все более распространенным в Соединенные Штаты Америки а в западной науке после Вторая Мировая Война. До этой войны в американских университетах было всего несколько преподавателей, которые преподавали или проводили исследования незападного мира. Практически не существовало зарубежных исследований. После войны и либералы, и консерваторы были обеспокоены способностью США эффективно реагировать на предполагаемые внешние угрозы со стороны государства. Советский союз и Китай в контексте возникающих Холодная война, а также к выпадению деколонизация Африки и Азия.[нужна цитата]

В этом контексте Фонд Форда, то Фонд Рокфеллера, а Корпорация Карнеги Нью-Йорка созвал серию встреч, на которых был достигнут широкий консенсус в отношении того, что для решения проблемы дефицита знаний США должны инвестировать в международные исследования. Таким образом, основы этой отрасли прочно укоренились в Америке.[нужна цитата] Участники утверждали, что большой мозговой трест международно ориентированных политологи и экономисты был неотложным национальным приоритетом. Однако возникло центральное противоречие между теми, кто твердо убежден в том, что вместо применения западных моделей социологи должны развивать культурно и исторически контекстуализированные знания о различных частях мира, тесно сотрудничая с гуманистами, и теми, кто считает, что социологи должны искать разработать всеобъемлющий макроисторический теории, которые могут установить связь между моделями изменений и развития в разных географических регионах. Первые стали сторонниками краеведения, вторые - сторонниками теория модернизации.

В Фонд Форда в конечном итоге станет доминирующим игроком в формировании программы изучения местности в Соединенных Штатах.[3] В 1950 году фонд учредил престижную программу иностранных стипендий (FAFP), первое крупномасштабное национальное соревнование в поддержку обучения местным исследованиям в Соединенных Штатах. С 1953 по 1966 год он выделил 270 миллионов долларов 34 университетам на языковые и региональные исследования. Также в этот период он вложил миллионы долларов в комитеты, управляемые совместно Совет по исследованиям в области социальных наук и Американский совет научных обществ для семинаров по разработке месторождений, конференций и программ публикации.[4] В конечном итоге совместные комитеты SSRC-ACLS возьмут на себя управление FAFP.

За Фордом последовали и другие крупные и важные программы. В частности, Закон об образовании в области национальной обороны 1957 года, переименованный в Закон о высшем образовании в 1965 году, выделил финансирование примерно на 125 университетских территориальных единиц, известных как Национальный ресурсный центр программ в университетах США, а также для Иностранный язык и востоковедение стипендии для аспирантов.

Между тем краеведение было развито и в Советском Союзе.[5]

Споры в этой области

С момента своего создания краеведение подвергалось критике, в том числе со стороны самих специалистов. Многие из них утверждали, что, поскольку региональные исследования были связаны с Холодная война повестки дня ЦРУ, то ФБР, и других разведывательных и военных агентств, участие в таких программах было равносильно служению в качестве агента государства.[6] Некоторые утверждают, что существует представление о том, что интересы и исследовательские приоритеты США будут определять интеллектуальную территорию областных исследований.[7] Другие настаивали, однако, на том, что после того, как они были созданы в университетских городках, региональные исследования стали охватывать гораздо более широкую и глубокую интеллектуальную повестку дня, чем та, которую предполагали правительственные агентства, и поэтому не ориентировались на Америку.[8]

Возможно, одной из самых серьезных угроз для проекта исследования местности был рост теория рационального выбора в политологии и экономике.[9] Чтобы высмеять одного из самых ярых критиков теории рационального выбора, японского ученого Чалмерс Джонсон спросил: Зачем вам нужно знать японский язык или что-то еще об истории и культуре Японии, если методы рационального выбора объяснят, почему японские политики и бюрократы делают то, что они делают?[10]

После упадка Советский союз, благотворительные фонды и научная бюрократия стали ослаблять свою поддержку региональных исследований, вместо этого делая упор на межрегиональные темы, такие как «развитие и демократия». Когда Совет по исследованиям в области социальных наук и Американский совет научных обществ, долгое время служившая национальным связь для сбора и управления фондами для региональных исследований, претерпевших первую за тридцать лет серьезную реструктуризацию, закрытие своих территориальных комитетов, ученые интерпретировали это как мощный сигнал об изменении среды исследований.[6]

Поля

Поля определяются по-разному от университета к университету и от отдела к отделу, но общие области изучения области включают:

Из-за растущего интереса к изучению транслокальных, трансрегиональных, транснациональных и трансконтинентальных явлений, исследовательская сеть из Потсдама недавно ввела в употребление термин «трансзональные исследования». (ТОЧКИ - Потсдамская международная сеть по изучению территорий за пределами области).

Другие междисциплинарные области исследований, такие как женские исследования (также известен как гендерные исследования), исследования инвалидности, ЛГБТ-исследования и этнические исследования (включая Афроамериканские исследования, Азиатско-американские исследования, Латиноамериканские исследования, Исследования чикано и Исследования коренных американцев) не являются частью региональные исследования но иногда включаются в обсуждение вместе с ним.

Региональные исследования иногда называют региональными исследованиями. В Ассоциация региональных исследований - международная ассоциация, специализирующаяся на этих междисциплинарных областях.

Учреждения

Некоторые целые высшие учебные заведения (третичное образование) посвящены исключительно региональным исследованиям, таким как Школа востоковедения и африканистики, часть Лондонский университет, или Токийский университет иностранных языков в Японии. На Оксфордский университет, Школа междисциплинарных регионоведения (SIAS)[1]Школа междисциплинарных исследований, Оксфорд и Колледж Святого Антония специализируется на краеведении и принимает у себя ряд программ аспирантуры и исследовательских центров, охватывающих различные регионы мира.Университет Джавахарлала Неру, Нью-Дели, является единственным учреждением, внесшим огромный вклад в популяризацию краеведения в Индии. GIGA (Немецкий институт глобальных и региональных исследований) в Германии. Кроме того, Лундский университет в Швеции предлагает самые большие Азиатские исследования магистерская программа в Северной Европе и посвящена продвижению исследований, связанных с Южной Азией, через ее SASNet.[11]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ "Máster Universitario Internacional de Estudios Contemporáneos de América Latina".
  2. ^ "Guia Informativo - Universidade Aberta".
  3. ^ Эллен Кондлифф Лагеманн, Политика знаний: Корпорация Карнеги, филантропия и государственная политика (University of Chicago Press, 1992), стр. 178.
  4. ^ Дэвид Л. Сантон, «Происхождение, природа и проблемы регионоведения в Соединенных Штатах», в Политика знания: краеведение и дисциплины, изд. Дэвид Л. Сантон (Калифорнийский университет Press, 2004), стр. 10–11.
  5. ^ Обратите внимание, например: Рупрехт, Тобиас (2015). «5: Настольные революционеры: советские латиноамериканцы и интернационализм в позднем Советском Союзе». Советский интернационализм после Сталина. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. п. 273. ISBN 9781107102880. Получено 2017-08-22. Ученые из Московский Государственный Университет и ИМЭМО [основан в 1956 году] часто обращался к более широким областным исследованиям в ILA [ Институт Латинской Америки [RU] (основан в 1961 г. как часть Советская Академия Наук)] и преподавал в МГИМО [основан в 1944 году], МГУ или Университет Лумумбы [создана в 1960 году]. Другие перешли из регионов в международную журналистику. [...] Все государственные и партийные органы, которые занимались культурной дипломатией, привлекали кадры краеведов и свои сети контактов.
  6. ^ а б Камингс, Брюс (1997). «Смещение границ: регионоведение и международные исследования во время и после холодной войны». Бюллетень обеспокоенных азиатских ученых. 29: 6–26. Дои:10.1080/14672715.1997.10409695.
  7. ^ См. Патрик О'Мира, «Изменение взглядов на международное образование», (Indiana University Press, 2010), стр. 81.
  8. ^ Мозли, У.Г. 2009. «Региональные исследования в глобальном контексте». Хроника высшего образования. 29 ноя. http://chronicle.com/article/Area-Studies-in-a-Global-Co/49284/
  9. ^ См. «Теорию рационального выбора» Джона Скотта в Понимание современного общества: теории настоящего, под редакцией Дж. Браунинга, А. Халкли и Ф. Вебстера (Sage Publications, 2000). «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2009-02-27. Получено 2008-07-30.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт). Проверено 23 апреля 2009.
  10. ^ См. Чалмерс Джонсон и Э. Б. Кин, «Грядущая катастрофа: рациональный выбор и азиатские исследования». Национальный интерес 36 (лето 1994 г.), стр. 14–22.
  11. ^ "Изучай Азию в Лунде!". lu.se. 27 июня 2017 г.. Получено 6 апреля 2018.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка