WikiDer > Брайан Л. Бирн

Брайан Дж. Бирн (1942 г.р.) - австралиец социолог специализируясь на применяемый и психолингвистика, Почетный профессор на Университет Новой Англии в Австралии, и ведущий автор публикаций и статей об исследованиях в своей области.^[4] Бирн был ведущим исследователем в течение 10 лет, в течение которого было потрачено 5 миллионов долларов. Национальные институты здоровья исследование, проведенное международной группой ученых по развитию навыков чтения в 1000 пар двойняшки. Начиная с 2000 года, исследование показало, что генетика были более важными факторами, влияющими на развитие чтения, чем факторы окружающей среды. В 2012 году Бирн был назначен ведущим исследователем аналогичного австралийского исследования близнецов.

Близнецы лингвистические исследования

В 2000 году Бирн и факультет психологии Университета Новой Англии (UNE) при поддержке Австралийский исследовательский совет, были выбраны Национальным институтом здоровья США для участия в исследовании развития навыков чтения у детей стоимостью 5 миллионов долларов. В исследовании также участвовали исследовательские группы из Колорадо, Невады и Норвегии, а также другие известные социологи, такие как Джон К. ДеФрис. В качестве объектов исследования использовались близнецы, чтобы лучше изучить влияние генетики и факторов окружающей среды на развитие навыков чтения. Доля UNE в финансировании составила 1,14 миллиона долларов США за пять лет. Австралийская часть проекта первоначально изучала восемьдесят пар однояйцевых и разнояйцевых близнецов из Сиднея и Мельбурна, перечисленных в списке. Национальный совет здравоохранения и медицинских исследованийРеестр близнецов на базе Мельбурнский университет.^[5]

В 2008 году исследователи опубликовали результаты своего исследования, обнаружив, что генетические факторы оказали большее влияние на развитие навыков чтения у детей, чем факторы окружающей среды. Бирн, однако, предупредил, что «интенсивные и хорошо продуманные занятия в классе и дошкольные учреждения могут иметь значение для испытывающих трудности читателей».^[6] Впоследствии в 2012 году Бирн был выбран в качестве ведущего исследователя для последующего исследования 2000 близнецов, включенных в Национальную оценку грамотности и счисления.^[1][7]

Избранные публикации

• Бирн, Брайан (1981). Жизнь в Австралии: программа социального образования. Справочник Учителя. Мельбурн: Лонгман Чешир. п. 50. ISBN 9780582666856. OCLC 27499133. Получено 4 февраля 2013.
• Бирн, Брайан и Мари Кэрролл (май 1989 г.). «Изучение искусственной орфографии: дальнейшее доказательство неаналитической процедуры приобретения». Память и познание. 17 (3): 311–317. Дои:10.3758 / BF03198469. ISSN 0090-502X.
• Бирн, Брайан (1992). Маленькие речевые ученые: фонематическая осведомленность в раннем развитии грамотности. Документы круглого стола по английской грамотности. Северный Сидней, Новый Южный Уэльс: Совет по исследованиям. п. 16. ISBN 9780730599296. OCLC 221213877. Получено 4 февраля 2013.
• Бирн, Брайан; Филдинг-Барнсли, Рут; Эшли, Луиза (декабрь 1996 г.). «Что привносит ребенок в задачу обучения чтению? Краткое изложение проектов освоения Новой Англии». Австралийский журнал психологии. 48 (3): 119–123. Дои:10.1080/00049539608259517. ISSN 0004-9530.
• Бирн, Брайан (1998). Основа грамотности: усвоение ребенком принципа алфавита. Hove, Восточный Сассекс: Психология Пресса. п. 162. ISBN 9780863778186. OCLC 39364833. Получено 22 января 2013.
• Byrne, B .; Coventry, W. L .; Olson, R.K .; Hulslander, J .; Wadsworth, S .; ДеФрис, Дж. К.; Corley, R .; Уиллкатт, Э. Г. и Самуэльссон, С. (февраль 2008 г.). «Поведенческий генетический анализ изучения орфографии, правописания и декодирования». Журнал исследований в области чтения. 31 (1): 8–21. Дои:10.1111 / j.1467-9817.2007.00358.x. ISSN 0141-0423.

Рекомендации

внешняя ссылка

• Национальная библиотека Австралии. "Бирн, Брайан" (Список материалов). Национальная библиотека Австралии. Получено 31 декабря 2012.