WikiDer > Школа бизнеса

Business school

А школа бизнеса это учреждение университетского уровня, которое присуждает степени в управление бизнесом или управление. Согласно с Капланбизнес-школы - это «учебные заведения, специализирующиеся на преподавании курсов и программ, связанных с бизнесом и / или менеджментом».[1] Такую школу также называют школа менеджмента, школа менеджмента, школа делового администрирования, или в просторечии средняя школа или бизнес школа. В бизнес-школе преподаются такие темы, как бухгалтерский учет, администрация, бизнес-аналитика, стратегия, экономика, предпринимательство, финансы, управление человеческими ресурсами, Наука управления, Информационные системы управления, Международный бизнес, логистика, маркетинг, организационная психология, организационное поведение, связи с общественностью, методы исследования и недвижимость среди прочего.

Типы

Есть несколько форм бизнес-школ, в том числе школы бизнеса, бизнес-администрирования и менеджмента.

  1. Большинство университетских бизнес-школ состоят из факультетов, колледжей или отделений внутри университета и преимущественно преподают бизнес-курсы (например, Бизнес-школа Мангейма).
  2. В Северная АмерикаПод бизнес-школой часто понимают университетскую программу, предлагающую выпускникам Магистр делового администрирования степени и / или степени бакалавра (например, Стэнфордская высшая школа бизнеса, Гарвардская школа бизнеса, Wharton School Пенсильванского университета).
  3. В Европе и Азии некоторые университеты преподают преимущественно бизнес-курсы (например, Копенгагенская школа бизнеса).
  4. Частная бизнес-школа, не имеющая отношения к университету (например, Школа менеджмента WHU-Отто Байсхайм).

Каплан классифицирует бизнес-школы по четырем CОрнерс:[1]

  1. Culture (Европа - США): Независимо от их фактического (физического) местоположения, бизнес-школы можно классифицировать в зависимости от того, следуют ли они европейской или американской модели.
  2. Compass (международный / глобальный - региональный / местный): бизнес-школы можно классифицировать по континууму, с международными / глобальными школами на одном конце и региональными / местными школами на другом.
  3. Capital (государственный - частный): бизнес-школы могут финансироваться либо государством (государством), либо частным сектором, например, за счет пожертвований или платы за обучение.
  4. Content (обучение - исследование): бизнес-школы можно классифицировать в зависимости от того, считает ли школа преподаванием или исследованиями в качестве основного направления своей деятельности.

Известные новинки

ESCP Europe, Франция, основан в 1819 г.
Будапештская бизнес-школа, Венгрия, первая государственная бизнес-школа, основанная в 1857 г.
Wharton School, США, основана в 1881 г.
Университет Санкт-Галлена, Швейцария, основана в 1898 г.
Первое здание HEC Montréal в Монреале
Основанная в 1907 году, HEC Montréal старейшая школа менеджмента в Канаде.
ESSEC в Франция и Сингапур была первой бизнес-школой AACSB аккредитован за пределами Северной Америки в 1997 г.
Кампус школы бизнеса и экономики Grande Ecole INSEEC (аккредитованной AMBA) в Лионе, Франция, в знаменитом здании Citroen.
Кампус Grande Ecole INSEEC Школа бизнеса и экономики (AMBA-аккредитован) в Лион - Франция, базирующаяся в знаменитом Citroen строительство - Grande Ecoles эквивалентны Лиги Плюща во Франции.

Первые бизнес-школы появились в Европе в восемнадцатом веке, а с начала девятнадцатого века их число увеличилось.[2] Как отмечает французский ученый Адриан Жан-Ги Пассан, самой старой бизнес-школой в мире по сей день является бизнес-школа ESCP, основанная в Париже в октябре 1819 года под названием «Специальная школа торговли и промышленности», за которой следует бизнес-школа Университета Ка'Фоскари в Италии, открытая в августе 1868 года под названием «Высшая школа торговли Венеции».[3] Если в Европе бизнес-школы обычно считаются первыми учебными заведениями, в которых преподавали торговлю, то именно инженерные школы в самом начале XIX века давали коммерческое образование более высокого уровня, особенно в Пражском политехническом институте. (с 1806) и Венский политехнический (с 1815).[4]

Градусы

Общие степени следующие

BCom, BA, BS, BBA (Бакалавр бизнес-администрирования), BBus (Бакалавр бизнеса), BSBA, BAcc, BABA, BBS, BMOS и BBusSc (Бакалавр бизнес-наук)

Использование тематических исследований

Некоторые бизнес-школы строят свое обучение вокруг использования тематических исследований (т. Е. case метод). Практические примеры использовались в высшем и бакалаврском бизнес-образовании почти сто лет. Бизнес-кейсы - это исторические описания реальных бизнес-ситуаций. Как правило, представлена ​​информация о продуктах фирмы, рынках, конкуренции, финансовой структуре, объемах продаж, руководстве, сотрудниках и других факторах, влияющих на успех фирмы. Объем бизнес-кейса может варьироваться от двух-трех до 30 страниц и более.

Бизнес-школы часто получают тематические исследования, опубликованные Гарвардская школа бизнеса, INSEAD, Лондонская школа бизнеса, то Kellogg School of Management в Северо-Западный университет, то Школа бизнеса Росс на университет Мичигана, то Школа бизнеса Ричарда Айви в Университет Западного Онтарио, то Школа Дардена на Университет Вирджинии, IESE, другие академические учреждения или информационные центры (например, The Case Center). Самые популярные тематические исследования Гарварда включают: Линкольн Электрик Co.[46] и Google, Inc.[47]

Ожидается, что студенты внимательно изучат тематическое исследование и подготовятся к обсуждению стратегий и тактик, которые компания должна использовать в будущем. В обучении бизнес-кейсу использовались три разных метода:

  1. Подготовка вопросов по конкретному случаю, на которые студент должен ответить. Это используется с короткими падежами, предназначенными для студентов бакалавриата. Основная концепция заключается в том, что таким студентам необходимо конкретное руководство, чтобы иметь возможность анализировать тематические исследования.
  2. Анализ решения проблем - второй метод, инициированный Гарвардская школа бизнеса который на сегодняшний день является наиболее широко используемым методом в программах MBA и повышения квалификации руководителей. Основная концепция заключается в том, что при достаточной практике (сотни анализов случаев) студенты развивают интуитивные навыки для анализа и решения сложных бизнес-ситуаций. Успешная реализация этого метода во многом зависит от навыков ведущего обсуждения.
  3. Общеприменимый стратегическое планирование подход. Этот третий метод не требует от студентов анализа сотен случаев. Предоставляется модель стратегического планирования, и студентам предлагается применять шаги модели к шести и до десятка случаев - в течение семестра. Этого достаточно, чтобы развить их способность анализировать сложную ситуацию, генерировать множество возможных стратегий и выбирать лучшие из них. По сути, студенты изучают общеприменимый подход к анализу тематических исследований и реальных ситуаций.[48] Такой подход не предъявляет особых требований к художественным и драматическим способностям педагога. Следовательно, большинство профессоров могут контролировать применение этого метода.

История бизнес-кейсов

Когда Гарвардская школа бизнеса начал работу в 1908 году, факультет понял, что не существует учебников, подходящих для аспирантуры по бизнесу.[49] Их первое решение этой проблемы заключалось в проведении собеседований с ведущими практиками бизнеса и написании подробных отчетов о том, что эти менеджеры делали, частично на основе метода кейсов, уже применяемого в компании. Гарвардская школа права. Конечно, профессора не могли представить эти случаи в качестве практики, которую следует подражать, потому что не существовало критериев для определения того, что будет успешным, а что нет. Таким образом, профессора поручили своим студентам прочитать примеры и прийти в класс подготовленными, чтобы обсудить случаи и предложить рекомендации в отношении соответствующих действий. Основные принципы этого метода по-прежнему используются в учебных программах бизнес-школ с 2016 года..

Другие подходы

В отличие от кейсового метода, некоторые школы используют подход, основанный на навыках, в обучении бизнесу. Этот подход делает упор на количественные методы, в частности исследование операций, Информационные системы управления, статистика, организационное поведение, моделирование и симуляция, и наука принятия решений. Ведущим учреждением в этом методе является Тепперская школа бизнеса в Университет Карнеги Меллон. Цель состоит в том, чтобы предоставить студентам набор инструментов, которые подготовят их к решению и решению проблем.

Еще один важный подход, используемый в бизнес-школе, - это использование деловые игры которые используются в различных дисциплинах, таких как бизнес, экономика, менеджмент и т. д. Некоторые колледжи сочетают многие из этих подходов в своих программах получения степени и даже смешивают методы обучения для каждого из этих подходов. Исследование Inside Higher Ed и Исследовательской группы Babson Survey[50] показывает, что по-прежнему существуют разногласия относительно эффективности подходов, но охват и доступность оказываются все более привлекательными. Колледжи гуманитарных наук в США любить Колледж Новой Англии,[51] Уэслианский университет,[52] и Колледж Брин-Моур теперь предлагают полный онлайн-степени во многих учебных программах по бизнесу, несмотря на споры, связанные с методом обучения.

Есть также несколько бизнес-школ, которые все еще полагаются на метод лекций, чтобы дать студентам базовое бизнес-образование. Лекции обычно читаются с точки зрения профессора и редко требуют взаимодействия со стороны студентов, если не требуется делать заметки. Лекция как метод преподавания в бизнес-школах подвергалась критике со стороны экспертов за снижение мотивации и индивидуализма в процессе обучения.[53]

Исполнительное образование

Помимо обучения студентов, многие бизнес-школы проводят программы Executive Education. Это могут быть открытые программы или программы для конкретных компаний. Руководители также могут получить степень MBA по программе Executive MBA в бизнес-университете или в ведущих бизнес-школах. Многие бизнес-школы стремятся к тесному сотрудничеству с бизнесом.[54]

Аккредитация

В США существует три основных агентства по аккредитации бизнес-школ: ACBSP, AACSB, а IACBE. В Европа, то EQUIS система аккредитации находится в ведении EFMD. В AMBA аккредитует программы MBA и другие бизнес-программы для аспирантов в 75 странах; ее дочерняя организация, Business Graduates Association (BGA), аккредитует бизнес-школы на основании того влияния, которое они оказывают на студентов, работодателей и более широкое сообщество и общество с точки зрения этики и практики ответственного управления.

Мировой рейтинг магистра делового администрирования

Каждый год известные бизнес-издания, такие как Экономист,[55] Eduniversal,[56] U.S. News & World Report,[57][58] Удача, Financial Times,[59] Деловая неделя,[60] Расширение и Журнал "Уолл Стрит[61] публиковать рейтинги избранных программ MBA и бизнес-школ, которые, хотя и противоречивы по своей методологии,[62] тем не менее, может напрямую влиять на престиж школ, получивших высокие баллы. Академические исследования также считаются важной особенностью и популярным способом оценки престижа бизнес-школ.[63][64][65] Бизнес-школы разделяют общую цель развития глобальных управленческих талантов, и с этой целью бизнес-школы поощряются к ускорению глобальных стратегий взаимодействия на основе сотрудничества и инноваций.[66]

Списки

Смотрите также

использованная литература

  1. ^ а б Каплан, Андреас (2018). «Андреас Каплан: Школа - это« здание с четырьмя стенами… с завтрашним днем ​​внутри »: к переосмыслению бизнес-школы». Бизнес-горизонты. 61: 599–608. Дои:10.1016 / j.bushor.2018.03.010.
  2. ^ «Адриан Жан-Ги Пассан: Проблемы европейского бизнес-образования в середине девятнадцатого века: сравнительная перспектива, История бизнеса, Том 58, Выпуск 7, стр.1118-1145, 2016». Дои:10.1080/00076791.2016.1158251. S2CID 155774456. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  3. ^ Адриан Жан-Ги Пассан: «Источник экономической школы: бизнес-школа ESCP, la passion d’entprendre, L'Harmattan, 2020, isbn = 978-2-343-18659-7.
  4. ^ «Адриан Жан-Ги Пассан: Раннее появление европейского коммерческого образования в девятнадцатом веке: идеи высших инженерных школ, история бизнеса, том 61, выпуск 6, стр. 1051-1082, 2019». Дои:10.1080/00076791.2018.1448063. S2CID 158445441. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  5. ^ а б Родригес, Лусия Лима. "Aula do Comércio (1759-1844): Primeiro Estabelecimento Governamental de Ensino de Contabilidade" (PDF) (на португальском). Ordem dos Técnicos Oficiais de Contas. Получено 9 апреля 2012.
  6. ^ «Бизнес-школы и бизнес-программы - Graduate International». Архивировано из оригинал на 2012-03-10. Получено 2012-08-07.
  7. ^ Пассан, Адриан Жан-Ги (2018). «Между сыновней почтительностью и управленческим оппортунизмом: стратегическое использование истории семейного бизнеса после выкупа несемейными покупателями». Предприятия и история. 91 (2): 62. Дои:10.3917 / eh.091.0062.
  8. ^ Мансур Икбал (2 декабря 2015 г.). «10 лучших европейских бизнес-школ по версии международных рекрутеров». TopMBA. Архивировано из оригинал 25 октября 2015 г.. Получено 9 ноября 2015.
  9. ^ «Университет Антверпена, Бельгия». TheCompleteUniversity. Архивировано из оригинал 29 марта 2016 г.. Получено 9 ноября 2015.
  10. ^ "История BBS".
  11. ^ Жинибриер, Гаэль (14 мая 2013 г.). «Бизнес-школы: Руан и Реймс объединяются, чтобы увидеть больше». Лефигаро (На французском). Получено 9 ноября 2015.
  12. ^ "История Уортона". Школа Wharton Пенсильванского университета. Получено 2012-06-03.
  13. ^ «Школа бизнеса Хааса». Школа бизнеса Хааса. Архивировано из оригинал 14 марта 2016 г.. Получено 4 марта 2016.
  14. ^ «История Хааса». Школа бизнеса Хааса. Архивировано из оригинал 6 марта 2016 г.. Получено 4 марта 2016.
  15. ^ "Чикагская школа бизнеса Бута". Чикагская школа бизнеса Бут. Получено 2 декабря 2014.
  16. ^ "Высшая школа менеджмента HHL Leipzig". Архивировано из оригинал на 2018-10-15. Получено 2018-12-19.
  17. ^ "Определение: Betriebswirtschaftlehre (BWL)" (на немецком). Gabler Wirtschaftslexikon. Архивировано из оригинал 20 апреля 2013 г.. Получено 10 июн 2012.
  18. ^ Школа бизнеса Така | История В архиве 2013-09-03 на Wayback Machine. Tuck.dartmouth.edu. Проверено 26 июля 2013.
  19. ^ "Бирмингемская бизнес-школа". Независимый. Лондон. 12 декабря 2010 г.
  20. ^ История | Desautels В архиве 2017-08-26 в Wayback Machine. mcgill.ca
  21. ^ «История школы». SGH. Получено 8 августа 2012.
  22. ^ "1908-1917 | Kellogg School of Management | Северо-Западный университет". www.kellogg.northwestern.edu. Получено 2016-05-20.
  23. ^ «История программы MBA Friday Facts». www.topmba.com. 22 августа 2013 г.
  24. ^ Каплан, Андреас М (2014). «Европейские школы менеджмента и европейские бизнес-школы: взгляд из истории бизнес-школ». Европейский журнал менеджмента. 32 (4): 529–534. Дои:10.1016 / j.emj.2014.03.006.
  25. ^ "Шведская школа экономики и делового администрирования HANKEN". Хельсинки. Архивировано из оригинал 22 ноября 2015 г.. Получено 9 ноября 2015.
  26. ^ https://web.archive.org/web/20180327124934/http://mitsloan.mit.edu/about-mit-sloan/history/. Архивировано из оригинал на 2018-03-27. Получено 2018-12-19. Отсутствует или пусто | название = (Помогите)
  27. ^ "История школы Келли: Академический бюллетень". bulletins.iu.edu.
  28. ^ "История стенда Чикаго". Чикагская школа бизнеса Бута. Архивировано из оригинал 7 апреля 2017 г.. Получено 19 янв 2017.
  29. ^ «Рост и развитие NHH». www.nhh.no. Архивировано из оригинал на 2014-08-12. Получено 2014-08-01.
  30. ^ Гонсалес, Анджела (05.02.2007). «Школа Thunderbird меняет название, так как она использует новые возможности - Phoenix Business Journal». Phoenix.bizjournals.com. Получено 2012-03-22.
  31. ^ «История Thunderbird представлена ​​в рамках проекта памяти Аризоны - Школы глобального управления Thunderbird». Thunderbird.edu. Получено 2012-03-22.
  32. ^ "Бизнес-школа Витса". MBA.co.za. Архивировано из оригинал на 2007-08-09. Получено 2012-03-22.
  33. ^ "Институт бизнес-наук Гордона". ГИБС. Получено 9 ноября 2015.
  34. ^ XLRI- Школа менеджмента Ксавьера
  35. ^ Индийский институт социального обеспечения и управления бизнесом
  36. ^ «История - факультет менеджмента». fms.edu.
  37. ^ "О INSEEC U. | Лидер французского частного высшего образования". Монако. Получено 2020-09-08.
  38. ^ «INSEEC U. ЯВЛЯЕТСЯ ЛИДЕРОМ ФРАНЦУЗСКОГО ЧАСТНОГО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ». APAX. Получено 2020-09-08.
  39. ^ "Enseignement supérieur: les écoles d'Inseec U valorisées près de 1 миллиард". Les Echos (На французском). 2019-01-27. Получено 2020-09-08.
  40. ^ "Classement des Ecoles de Commerce 2020: десятка лучших бюджетных групп". Le Parisien Etudiant (На французском). Получено 2020-09-08.
  41. ^ «Подпишитесь, чтобы прочитать | Financial Times». www.ft.com. Получено 2020-09-08.
  42. ^ «IUM снова в топ-100 программ MBA мира!». Международный университет Монако. 2017-10-27. Получено 2020-09-08.
  43. ^ «IEDC - Бледская школа менеджмента». Независимый. Лондон. 21 декабря 2010 г.
  44. ^ «Очарованный Китаем». Бизнес Потому что. Архивировано из оригинал на 2011-07-26. Получено 2012-03-22.
  45. ^ "MBA Денвера". mba.du.edu.
  46. ^ "Линкольн Электрик Ко". Harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu. Получено 2012-03-22.
  47. ^ "Google Inc". Harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu. Архивировано из оригинал на 2012-07-11. Получено 2012-03-22.
  48. ^ «Глава 1.2. Модель стратегического планирования, анализа случаев и принятия решений». Mbatoolbox.org. 2006-02-22. Архивировано из оригинал на 2012-02-04. Получено 2012-03-22.
  49. ^ Юмлембам, Даянанда. «Инновации MICA помогут Гарвардской бизнес-школе отточить инструменты обучения». Времена Индии. TNN. Получено 9 ноября 2015. Когда была основана Гарвардская школа бизнеса, ее преподаватели поняли, что не существует учебников, подходящих для аспирантуры по бизнесу. Именно тогда они решили использовать тематические исследования, в которых подробно описываются инновационные методы и практики, которым следуют менеджеры.
  50. ^ Колович, Стив (29 июня 2012 г.). "Онлайн-обучение и колледжи свободных искусств". Внутри Высшее. Получено 9 ноября 2015.
  51. ^ «Bisk Education». bisk.com.
  52. ^ «Колледж гуманитарных наук исследует возможности« смешанного »онлайн-обучения - InsideHigherEd.com». insidehighered.com.
  53. ^ Дж. Скотт Армстронг (2012). «Естественное обучение в высшем образовании». Энциклопедия наук об обучении.
  54. ^ Шредер, Хайн, Жаннет, Жан-Пьер (15 апреля 2015 г.). От угля к биотехнологиям Трансформация DSM при поддержке бизнес-школы. ISBN 9783662462997. Получено 9 февраля 2017.
  55. ^ "Какой MBA?". Экономист. Получено 9 ноября 2015.
  56. ^ «Рейтинг Eduniversal: Пальмы совершенства». Рейтинг Eduniversal. Архивировано из оригинал 24 октября 2015 г.. Получено 9 ноября 2015.
  57. ^ "Лучшие программы бакалавриата | Рейтинги | Новости США". Colleges.usnews.rankingsandreviews.com. Архивировано из оригинал на 2009-08-26. Получено 2012-03-22.
  58. ^ «Рейтинг лучших бизнес-школ | Рейтинг программ MBA | Новости США». Grad-schools.usnews.rankingsandreviews.com. 2012-03-13. Получено 2012-03-22.
  59. ^ «Рейтинги бизнес-школ от Financial Times - Global MBA Rankings 2012». Rankings.ft.com. Получено 2012-03-22.
  60. ^ «Бизнес-школы». Businessweek. Получено 2012-03-22.
  61. ^ "Бизнес-школы - Рейтинги MBA и программы высшего образования - Wsj.com". Online.wsj.com. Архивировано из оригинал на 2014-01-16. Получено 2012-03-22.
  62. ^ «От лучшей бизнес-школы до лучшего MBA, подходящего для вас». Лучший матч. Получено 2014-05-01.
  63. ^ Дж. Скотт Армстронг (1994). «Обучение против преподавания: ответы на комментарии» (PDF). Интерфейсы. 24: 39–43. Архивировано из оригинал (PDF) на 2012-07-27. Получено 2012-02-06.
  64. ^ «Престиж бизнес-школы - исследования против обучения» (PDF). Журнал маркетинга. Американская маркетинговая ассоциация. 59: 101–106. 1995.[постоянная мертвая ссылка]
  65. ^ Дж. Скотт Армстронг и Тэд Сперри (1994). "Рецензия на книгу: Питер Робинсон, Снимки из ада, Нью-Йорк: Warner Books, 1994" (PDF). Интерфейсы. 24: 13–43. Архивировано из оригинал (PDF) на 20.06.2010.
  66. ^ Чудаха, Рахул (19 сентября 2017 г.). «Ускорение глобального взаимодействия с помощью сотрудничества и инноваций». AACSB International.

внешние ссылки