WikiDer > Крис Аргирис

Chris Argyris
Крис Аргирис
Родился(1923-07-16)16 июля 1923 г.
Ньюарк, Нью-Джерси
Умер16 ноября 2013 г.(2013-11-16) (в возрасте 90 лет)
оккупацияАкадемический (управление)

Крис Аргирис (16 июля 1923 г. - 16 ноября 2013 г.[1]) был американцем (греческого происхождения) бизнес-теоретик, Заслуженный профессор Гарвардская школа бизнеса, и занимал должность «лидера мысли» в Группа мониторов.[2] Аргирис, нравится Ричард Бекхард, Эдгар Шейн и Уоррен Беннис,[нужна цитата] известен как соучредитель организационное развитие, и известен плодотворной работой над обучающие организации.

биография

Аргирис родился близнецом - вместе с Томасом С. Аргирисом (1923–2001).[3]—В семье греческих иммигрантов в США в Ньюарк, Нью-Джерси. Аргирис (произносится как AHR-JUR-ris) вырос в Ирвингтон, Нью-Джерси, и Афины, Греция.[4] Во время Второй мировой войны он служил в Корпусе связи армии США.[5] После службы изучал психологию в Университет Кларка, где он встретился Курт Левин. Он получил степень магистра в 1947 году и присоединился к Канзасский университет, где он получил степень магистра психологии и экономики в 1949 году. В 1951 году получил докторскую степень в Корнельском университете, защитив диссертацию под руководством Уильям Ф. Уайт на организационное поведение.

В 1951 году Аргирис начал свою академическую карьеру в Йельский университет как часть Йельский центр труда и управления где он работал под его директором и ранним влиянием, Э. Уайт Бакке.[6] В Йельском университете он впоследствии стал профессором менеджмента. В 1971 году переехал в Гарвардский университет, где он был профессором образования и организационного поведения до выхода на пенсию. Аргирис был директором консалтинговой фирмы Monitor в Кембридже, Массачусетс.

Аргирис получил степень почетного доктора права от Университет Торонто в 2006 г. и премию доктора наук от Йельский университет в 2011.[7]

Аргирис умер 16 ноября 2013 года в возрасте 90 лет и похоронен на кладбище Линвуд в г. Уэстон, Массачусетс.[8]

Работа

В лестница вывода, метафорическая модель познания и действия, созданная Крисом Аргирисом. В оригинальной лестнице Аргириса было меньше ступенек с разными именами.

Раннее исследование Аргириса изучало влияние формальных организационных структур, систем контроля и управления на людей, а также их реакцию и адаптацию к ним. Результатом этого исследования стали книги Личность и организация (1957) и Интеграция личности и организации (1964). Затем он переключил свое внимание на организационные изменения, в частности на изучение поведения руководителей высшего звена в организациях в Межличностная компетентность и организационная эффективность (1962) и Организация и инновации (1965).

Оттуда он перешел к исследованию роли социолога как исследователя и актера (Теория и метод вмешательства (1970); Внутренние противоречия тщательного исследования (1980) и Наука о действиях (1985) - с Робертом Патнэмом и Дайаной Маклейн Смит). Его четвертая основная область исследований и теоретизирования - значительная часть проводилась с Дональд Шён - было в индивидуальном и организационном обучении, и в какой степени человеческое мышление, а не только поведение, может стать основой для диагностики и действий (Теория на практике (1974); Организационное обучение (1978); Организационное обучение II (1996) - все с Дональдом Шоном). Он также развил это мышление в Преодоление организационной защиты (1990) и Знание для действия (1993).

Взрослая личность

Аргирис считал, что менеджеры, которые относятся к людям положительно и как ответственные взрослые, достигнут производительности. Зрелые работники хотят дополнительных обязанностей, разнообразия задач и возможности участвовать в принятии решений. Он также пришел к выводу, что проблемы с сотрудниками - это результат зрелых личностей, которым управляют с использованием устаревших методов.

Наука о действиях

Совместная работа Аргириса с Робертом В. Патнэмом,[9] (не путать с Роберт Д. Патнэм) и Дайана МакЛейн Смит[10] отстаивает подход к исследованиям, ориентированный на получение знаний, полезных для решения практических задач. Другие ключевые концепции, разработанные Argyris, включают: лестница вывода, двойное обучение (Аргирис и Шен 1974), теория действия / поддерживаемая теория / применяемая теория, высокая степень защиты / высокий интерес, диалог и практические знания и изучение личности взрослого.

Концепция Науки Действия Аргириса начинается с изучения того, как человек существа продумывают свои действия в сложных ситуациях. Действия человека предназначены для достижения намеченных последствий и регулируются набором переменных среды. То, как эти управляющие переменные обрабатываются при разработке действий, является ключевым различием между одноконтурным обучением и двойное обучение. Когда действия разработаны для достижения намеченных последствий и подавления конфликта по поводу управляющих переменных, обычно следует цикл обучения с одним циклом. С другой стороны, когда предпринимаются действия не только для достижения намеченных последствий, но и для открытого выяснения конфликта и возможного преобразования управляющих переменных, обычно возникают как одинарные, так и двойные циклы обучения. (Аргирис применяет концепции обучения с одинарным и двойным циклом не только к личному, но и к организационному поведению в своих моделях.)

Модель 1 показывает, как одноконтурное обучение влияет на действия человека. Модель 2 описывает, как двухконтурное обучение влияет на действия человека. Эти идеи представлены в следующих таблицах Модели 1 и Модели 2 (таблицы взяты из Argyris, Putnam & Smith, 1985, Action Science, Ch. 3). Другие ключевые книги, передающие подход Аргириса, включают Argyris & Schon, 1974 и Argyris, 1970, 1980, 1994).

Таблица 1, Модель 1: Используемая теория: защитные аргументы

Управляющие переменныеСтратегии действийПоследствия для поведенческого мираПоследствия для обученияЭффективность
Определите цели и постарайтесь их достичьОдностороннее проектирование и управление средой (убедительность, апелляция к большим целям)Актер рассматривается как защищающийся, непоследовательный, несоответствующий, конкурентный, контролирующий, опасающийся быть уязвимым, манипулирующий, сдерживающий чувства, чрезмерно озабоченный собой и другими или недостаточно обеспокоенный другимиСамоуплотняющийсяСниженная эффективность
Увеличивайте выигрыш и минимизируйте проигрышиВладеть задачей и контролировать ее (заявлять права собственности на задачу, быть опекуном при определении и выполнении задачи)Защитные межличностные и групповые отношения (зависимость от актера, небольшая аддитивность, небольшая помощь других)Одноконтурное обучение
Сведите к минимуму порождение или выражение негативных чувствВ одностороннем порядке защищайте себя (говорите предполагаемыми категориями, сопровождаясь незначительным или отсутствующим непосредственно наблюдаемым поведением, не обращайте внимания на влияние на других и несоответствие между риторикой и поведением, уменьшайте несоответствие с помощью защитных действий, таких как обвинение, стереотипы, подавление чувств, интеллектуализация)Защитные нормы (недоверие, нежелание идти на риск, подчинение, упор на дипломатию, конкуренция, ориентированная на власть, и соперничество)Небольшая проверка теорий публично, большая проверка теорий в частном порядке
Будь рациональнымВ одностороннем порядке защищать других от причинения вреда (скрывать информацию, создавать правила цензуры информации и поведения, проводить частные встречи)Ограниченная свобода выбора, внутренняя приверженность или риск

Таблица 2, Модель 2: Используемая теория: продуктивные рассуждения

Управляющие переменныеСтратегии действийПоследствия для поведенческого мираПоследствия для обученияПоследствия для качества жизниЭффективность
Действительная информацияСоздавайте ситуации или среды, в которых участники могут быть первоисточниками и могут испытывать высокую личную причинно-следственную связь (психологический успех, подтверждение, существенность)Актер имеет опыт минимальной защиты (фасилитатор, соавтор, создатель выбора)Неподтвержденные процессыКачество жизни будет скорее положительным, чем отрицательным (высокая достоверность и большая свобода выбора)
Свободный и осознанный выборЗадачи контролируются совместноМинимально защитные межличностные отношения и групповая динамикаДвойное обучениеэффективность решения проблем и принятия решений будет велика, особенно для сложных задачПовышение долгосрочной эффективности
Внутренняя приверженность выбору и постоянный контроль за его выполнениемЗащита себя - это совместное предприятие, ориентированное на рост (говорите непосредственно наблюдаемыми категориями, стремитесь уменьшить слепоту в отношении собственной непоследовательности и несоответствия)Нормы, ориентированные на обучение (доверие, индивидуальность, открытое противостояние по сложным вопросам)Публичная проверка теорий
Двусторонняя защита других

Избранные книги

  • Аргирис, К. 1957. Личность и организация: конфликт системы и личности. Нью-Йорк: Харпер. OCLC 243920
  • Аргирис, К. 1962. Межличностная компетентность и организационная эффективность. Хоумвуд, Иллинойс: Дорси Пресс. OCLC 254242
  • Аргирис, К. 1964. Интеграция личности и организации. Нью-Йорк: Вили. ISBN 0-471-03315-4
  • Аргирис, К. 1965. Организация и инновации. Хоумвуд, штат Иллинойс: Р.Д. Ирвин. OCLC 228981
  • Аргирис, К. 1970. Теория и метод вмешательства: взгляд на науку о поведении. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли. ISBN 0-201-00342-2
  • Аргирис, К. 1971. Управление и организационное развитие: путь от XA к YB. Нью-Йорк: Макгроу-Хилл. ISBN 0-07-002219-4
  • Аргирис, К. 1972. Применимость организационной социологии. Кембридж: Издательство Кембриджского университета. ISBN 0-521-08448-2
  • Аргирис, К. 1974. За первой полосой: организационное самообновление в столичной газете. Сан-Франциско: Джосси-Басс. ISBN 0-87589-223-X
  • Аргирис, К., Шен, Д.А. 1974 г. Теория на практике: повышение профессиональной эффективности. Сан-Франциско: Джосси-Басс. ISBN 0-87589-230-2
  • Аргирис, К. 1976. Повышение эффективности лидерства. Нью-Йорк: Вили. ISBN 0-471-01668-3
  • Аргирис, К. 1978. Регулирование бизнеса: поиск оптимума. Сан-Франциско: Институт современных исследований. ISBN 0-917616-27-8
  • Аргирис, К., Шен, Д.А. 1978 г. Организационное обучение: перспектива теории действия. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли. ISBN 0-201-00174-8
  • Аргирис, К. 1980. Внутренние противоречия тщательного исследования. Нью-Йорк: Academic Press. ISBN 0-12-060150-8
  • Аргирис, К. 1982. Рассуждение, обучение и действие: индивидуальный и организационный. Сан-Франциско: Джосси-Басс. ISBN 0-87589-524-7
  • Аргирис, К., Патнэм, Р., Смит Д.М. 1985 г. Наука о действиях: концепции, методы и навыки исследования и вмешательства. Сан-Франциско: Джосси-Басс. ISBN 0-87589-665-0
  • Аргирис, К. 1990. Преодоление организационной защиты: содействие организационному обучению. Бостон: Аллин и Бэкон. ISBN 0-205-12338-4
  • Аргирис, К. 1993. Знания для действия: руководство по преодолению препятствий на пути организационных изменений. Сан-Франциско: Джосси-Басс. ISBN 1-55542-519-4
  • Аргирис, К. 1993. Об организационном обучении. Кембридж, Массачусетс: Блэквелл. ISBN 1-55786-262-1
  • Аргирис, К., Шен, Д.А. 1996 г. Организационное обучение II: теория, метод и практика. Ридинг, Массачусетс: Эддисон-Уэсли. ISBN 0-201-62983-6
  • Аргирис, К. 1999. Об организационном обучении2-е изд. Malden, Mass: Blackwell Business. ISBN 0-631-21308-2
  • Аргирис, К. 2000. Ошибочные советы и ловушка менеджмента: как менеджеры могут узнать, когда они получают хорошие советы, а когда нет. Оксфорд и Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. ISBN 0-19-513286-6
  • Аргирис, К. 2004. Причины и рационализации: пределы организационных знаний. Оксфорд: Издательство Оксфордского университета. ISBN 0-19-926807-X
Публикации о Крисе Аргирисе

использованная литература

  1. ^ "Некролог Криса Арджириса". Бостонский глобус. 18 ноября 2013 г.. Получено 23 ноября 2013.
  2. ^ Argyris Monitor: Лидеры мысли
  3. ^ "В память". Исследования рака. 61 (24): 8930–8931. Декабрь 2001 г. Некролог Томаса С. Аргириса.
  4. ^ Витцель, Морген, изд. (2006). "Аргирис, Крис (1923–)". Энциклопедия истории американского менеджмента. Бристоль: Thoemmes Continuum. ISBN 9781843711315. OCLC 60408366.
  5. ^ «Крис Аргирис: теории действия, двойное обучение и организационное обучение». infed.org. Получено 17 марта 2020.
  6. ^ Майнер, Джон Б. (2002). Организационное поведение: основы, теории и анализ. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета. п. 567.
  7. ^ "Yale News: Цитаты для получателей почетных степеней в Йельском университете 2011". Архивировано из оригинал 21 апреля 2012 г.. Получено 2 марта 2012.
  8. ^ "Некролог Криса Арджириса - Уэллсли, Массачусетс". Бостонский глобус. 20 ноября 2013 г.
  9. ^ "Дизайн действий: биография Роберта Патнэма". Архивировано из оригинал на 2011-07-23. Получено 2009-11-19.
  10. ^ «Дизайн экшена: биография Дайаны Маклейн Смит». Архивировано из оригинал на 2011-07-23. Получено 2010-11-14.

внешние ссылки