WikiDer > Круг отваги

Circle of Courage

В Круг отваги представляет собой модель развития молодежи, основанную на принципах принадлежности, мастерства, независимости и щедрости.[1] Модель объединяет практики развития ребенка племенной народов и результаты современных исследований развития молодежи.

История

Модель «Круг мужества» описывает четыре потребности роста всех детей: принадлежность, мастерство, независимость и щедрость. Эта философия возникла в результате сотрудничества Мартин Брокенлег, профессор Исследования коренных американцев, и Ларри Брендтро, профессор детских поведенческих расстройств. Они изучали, как традиционные культуры коренных народов воспитывали детей, не прибегая к принудительной дисциплине. Круг отваги изображен как колесо медицины с четырьмя направлениями.

В 1990 году Круг отваги был обозначен в Дерево решений публикация Возвращение молодежи из группы риска, к Ларри Брендтро, Мартин Брокенлег, и Стив Ван Бокерн, которые тогда были коллегами по Колледж Августана.

Модель была принята в молодежные службы в Южная Африка во время администрации Нельсон Мандела под руководством министра Джеральдин Молокети и Лесли дю Туа. Это привело в 2005 году к созданию учебной программы «Пути способности к ответу» (RAP), которая предусматривает обучение применению «Круга мужества» всех, кто работает с молодежью.[2]

Круг смелости обеспечивает философскую основу для работы Reclaiming Youth International (RYI), некоммерческой компании 501 (c) (3), призванной помогать взрослым лучше служить детям и молодежи, которые испытывают эмоциональную боль из-за конфликта в семье. , школа, сообщество, группы сверстников или с собой.

Аннотированная библиография: Публикации по теме

  • «Комплексная оценка вмешательства в кризис жизненного пространства (LSCI)» Ларри Ф. Фортана, Джеффри У. Маккомби и Кэролайн Пейн в G.S. Goodman (ED)., Educational Psychology Reader (Peter Lang, 2010), стр. 560-580. В этой главе рассматривается этот «тренинг по профессиональному развитию учителей, основанный на компетенциях». Это исследование подтверждает положительное влияние LSCI как на студентов, так и на их образовательную среду.
  • Возвращение молодежи из группы риска к Ларри Брендтро, Мартин Брокенлег и Стив Ван Бокерн. Обзор модели «Круг смелости», которая применяет принципы воспитания детей коренных американцев к образованию, лечению и развитию молодежи.[3]
  • Возвращение детей и молодежи журнал, под редакцией Ларри Брендтро, Николас Лонг и Мартин Митчелл (публикуется ежеквартально с 1994 по 2014 год). Включает актуальные вопросы по всему спектру силовых вмешательств для детей, испытывающих эмоциональные и поведенческие проблемы. Опубликовано Институтом Круга Мужества в Старр Содружестве, Су-Фолс, SD.
  • Позитивная культура сверстников: избранная библиография под редакцией Джорджа Джакоббе, Элейн Трейнелис-Юрек, Ларри Пауэлла и Эрика Лаурсена. Обобщает исследование взаимопомощи со стороны сверстников, основанное на принципах привязанности, достижений, автономии и альтруизма «Круг смелости».[4]
  • Программа EQUIP Джона Гиббса, Гранвилла Поттера и Арнольда Гольдштейна. Интегрирует позитивную культуру сверстников с исследованиями по обучению замещению агрессии.[5]
  • Силовые стратегии для детей и молодежи: аннотированная библиография под редакцией Джорджа Джакоббе, Элейн Трейнелис-Юрек и Эрика Лаурсена. Обзор исследований по позитивной культуре сверстников, подходам к работе в команде и когнитивной реструктуризации.[6]
  • Возвращение наших блудных сыновей и дочерей Скотт Ларсон и Ларри Брендтро. Применяет принципы «Круга мужества» к религиозным организациям и тем, кто занимается духовным развитием молодежи.[7]
  • Реструктуризация для заботы и эффективного образования Ричард Вилла и Жаклин Таузенд. Текст о смене парадигмы и стратегиях создания инклюзивных школ и классов.[8]
  • Духовные школы: забота о внутренней жизни детей и учителей под редакцией Линды Лантьери. В этой экспозиции о преобразовании школ обсуждаются ценности «Круга смелости» как центральные для социального и эмоционального обучения.[9]
  • Наставничество для развития талантов под редакцией Кена МакКласки и Аннабель Мэйс. Объединяет концепции одаренного образования, творчества и наставничества маргинализированных молодых людей.[10]
  • Проблемы детей и молодежи: превращая проблемы в возможности к Ларри Брендтро и Мэри Шахбазян. Представлены основанные на исследованиях стратегии использования кризиса как возможности и развития сильных сторон молодых людей.[11]
  • Дети, которые перехитрили взрослых Автор: Джон Сейта и Ларри Брендтро. Раскрывает логику тревожных и дерзких действий и стратегий, направленных на то, чтобы привлечь внимание взрослой молодежи.[12]
  • Нет одноразовых детей к Ларри Брендтро, Арлин Несс и Мартин Митчелл. Подвергает сомнению представление о том, что ни один ребенок не может получить помощь, и делится стратегиями, основанными на исследованиях и случаях.[13]
  • Пути реагирования: восстановление узы уважения к Ларри Брендтро И Лесли дю Туа с предисловием Мартина Брокенлега. Этот текст сопровождает тренинг по ПДП, который предоставляет практические занятия по установлению связи с молодежью в условиях конфликта, прояснению проблем и вызовов и восстановлению гармонии.[14]
  • Kinder stärken Kinder (Дети помогают детям) Гюнтера Оппа и Никола Унгер. Применяет принципы, основанные на силе, для формирования позитивной культуры сверстников к эмоционально обеспокоенным ученикам.[15]
  • Революция устойчивости к Ларри Брендтро И Скотт Ларсон. Практические стратегии, помогающие детям преодолеть боль в своей жизни и развить устойчивость.[16]
  • Конфликт в классе: позитивная поддержка со стороны сотрудников проблемных учеников Николасом Лонгом, Уильямом Морсом, Фрэнком Фессером и Рут Ньюман. Сборник статей по аспектам строительства безопасных и восстановительных школ.[17]
  • Связь с детьми в конфликте: наследие жизненного пространства пользователя Уильям С. Морс. Уильям С. Морс (1915–2008) из Мичиганского университета «Исторические перспективы и принципы воспитания и лечения проблемных детей».[18]
  • Глубокое обучение мозга: пути к потенциалу с трудной молодежью к Ларри Брендтро, Мартин Митчелл и Херм Макколл. Определяет основанные на фактах принципы для эффективных вмешательств с трудными детьми и молодежью на основе сочетания нейробиологии, психологии, практической мудрости и опыта детей и семей.[19]
  • Kündenorientierung-Partizipation-Respekt (Сосредоточенное внимание на участии-уважение) под редакцией Карен Сандерс и Майкла Бока. Освещает новые направления в молодежной работе, включая модели позитивной культуры сверстников и ПДП.[20]
  • Управление классом: вовлечение студентов в обучение пользователя Tim McDonald. Разрабатывает «Позитивную структуру обучения», основанную на принципах Круга Смелости, со стратегиями развития среды, в которой учащиеся могут добиться успеха.[21]
  • TherapyWise: создание мужества изнутри Роберта Фольца (в печати). Руководство для подростков, проходящих терапию (и их родителей), по получению помощи от психологов, психиатров, социальных работников, консультантов.[22]

Рекомендации

  1. ^ https://www.edu.gov.mb.ca/k12/cur/cardev/gr9_found/courage_poster.pdf
  2. ^ http://www.circleofcourageinstitute.org/content/our-history В архиве 2010-11-19 в Wayback Machine, получено 13 июля 2010 г.
  3. ^ Брендро, Ларри К .; Сломанная Нога, Мартин; Ван Бокерн, Стив (1990). Возвращение молодежи из группы риска: наша надежда на будущее. Блумингтон, Индиана: Дерево решений.
  4. ^ Джакобе, Г., Трайнелис-Юрек, Э., Пауэлл, Л., Лаурсен, Э. (1994) Позитивная культура сверстников: избранная библиография. Национальная ассоциация партнерских агентств, Ричмонд, штат Вирджиния.
  5. ^ Gibbs, J .; Поттер, G .; Гольдштейн, А. (1995). Программа EQUIP: обучение молодежи мыслить и действовать ответственно на основе подхода взаимопомощи. Шампейн, Иллинойс: Research Press.
  6. ^ Джакоббе, Г., Трайелис-Юрек, Э., Лаурсен, Э., (1999) Силовые стратегии для детей и молодежи: аннотированная библиография. Национальная ассоциация партнерских агентств, Ричмонд, штат Вирджиния.
  7. ^ Brendtro, L .; Ларсон, С. (2000). Возвращение наших блудных сыновей и дочерей: практический подход к общению с молодежью в условиях конфликта. Блумингтон, Индиана: Дерево решений.
  8. ^ Вилла, Р., Таузенд, Дж., (2000) Реструктуризация для заботы и эффективного образования. Пол Х. Брукс, Балтимор, Мэриленд.
  9. ^ Лантьери, Л. (2001). Духовные школы: забота о внутренней жизни детей и учителей. Бостон, Массачусетс: Beacon Press.
  10. ^ Маккласки, К., Мэйс, А. (2003) Наставничество для развития талантов. Reclaiming Youth International, Су-Фолс, SD.
  11. ^ Brendtro, L .; Шахбазян, М. (2004). Проблемы детей и молодежи: превращая проблемы в возможности. Шампейн, Иллинойс: Research Press.
  12. ^ Брендро, Ларри К .; Сейта, Джон Р. (2005). Дети, которые перехитрили взрослых. Блумингтон, Индиана: Дерево решений.
  13. ^ Брендтро, Л., Несс, А., Митчелл, М. (2005) Нет одноразовых детей. Дерево решений, Блумингтон, Индиана.
  14. ^ Брендтро, Л., дю Туа, Л., (2005) Пути способности реагирования: восстановление узы уважения. Клермонт, Южная Африка: Pretext Publishers
  15. ^ Опп, Г., Унгер, Н. (2006) Kinder stärken Kinder. Körber-Stiftung, Гамбург, Германия.
  16. ^ Брендро, Ларри К .; Ларсон, Скотт Дж. (2006). Революция устойчивости: выявление сильных сторон у детей с проблемами. Блумингтон: дерево решений.
  17. ^ Лонг, Н., Морс, В., Фессер, Ф., Ньюман, Р. (2007, 6-е изд.) Конфликт в классе: позитивная поддержка сотрудников проблемных студентов. Pro-Ed, Остин, Техас.
  18. ^ Морс, W. (2008) Связь с детьми в конфликте: наследие жизненного пространства. Reclaiming Children and Youth and Starr Commonwealth, Sioux Falls, SD.
  19. ^ Брендтро, Л., Митчелл, М., МакКолл, Х. (2009) Глубокое обучение мозга: пути к потенциалу с трудной молодежью. Институт Кружка Мужества в Содружестве Старр, Альбион, Мичиган.
  20. ^ Сандерс, К., Бок, М. (2009) Kündenorientierung-Partizipation-Respekt. VS fur Sozialwissenschaften, Висбаден, Германия.
  21. ^ Макдональд, Т. (2010) Управление классом: вовлечение студентов в обучение. Издательство Оксфордского университета, Мельбурн, Австралия.
  22. ^ Фольц, Р. (в печати) TherapyWise: Создание мужества изнутри. Институт «Круг отваги» в Старр Содружестве, Альбион, Мичиган.

внешняя ссылка