WikiDer > Общественная школа (США)

Community school (United States)

Термин «общественная школа» относится к типу финансируемой государством школы в Соединенные Штаты который служит одновременно образовательным учреждением и центром общественной жизни. А общественная школа это одновременно и место, и набор партнерских отношений между школой и другими общественными ресурсами. Его комплексное внимание к академическим кругам, развитию молодежи, поддержке семьи, здравоохранению и социальным услугам и развитию сообщества ведет к улучшению обучения учащихся, укреплению семей и более здоровых сообществ. Используя государственные школы как центры, общественные школы объединяют множество партнеров, чтобы предложить широкий спектр поддержки и возможностей для детей, молодежи, семей и сообществ - до, во время и после школы, а также по выходным.

По данным Коалиции общественных школ, отделения Института лидерства в образовании,[1] Общественная школа - это «и место, и набор партнерских отношений между школой и другими общественными ресурсами» с комплексным акцентом на академических кругах, здравоохранении и социальных услугах, лидерстве и участии сообщества.[2] Общественные школы обычно являются государственными, то есть финансируются государством и налогоплательщиками, хотя многие частные и чартерные школы также приняли эту модель. Одна из трудностей, с которыми столкнулось движение, - это огромное разнообразие учреждений, претендующих на статус общинных школ. Это, в сочетании с децентрализованной структурой американского образования,[3] препятствует попыткам количественно оценить количество существующих в стране общественных школ.

Движение получило импульс в районе Чикаго, где Федерация общественных школ работает над распространением модели по всей инфраструктуре государственных школ. С назначением Арне Дункан, бывший генеральный директор Государственные школы Чикаго, на должность Секретарь образованияпрезидентом Обамой концепция «школы как центры общественной жизни»[4] стала частью национальной программы образования во время президентства Обамы. В настоящее время многие местные, государственные и национальные организации стремятся создать общественные школы по всей стране. Из них наиболее известными некоммерческими организациями являются Коалиция общественных школ, Сообщества в школах, Школы 21-го века (инициатива Йельского университета), Национальная ассоциация общинного образования (NCEA) и Общество помощи детям. Правительство США (через Общественный учебный центр 21 века) и правительства различных штатов также предоставляют финансирование и политическую поддержку для инициатив общественных школ.

Исследование

Несколько ведущих университетов создали центры для изучения триады общинной школы-семьи. Ключевым направлением Гарвардского проекта исследования семьи является «объединение семей, школ и сообществ для поддержки успеха в школе и в жизни».[5] Институт образования и социальной политики Нью-Йоркского университета[6] также изучает взаимосвязь между этими тремя факторами обучения студентов. Национальный центр школ и сообществ Фордхэмского университета[7] имеет немного более узкую направленность, делая упор на качественное образование для студентов из числа меньшинств и с низким доходом. В Университете Джонса Хопкинса Центр школьного, семейного и общественного партнерства[8] дополняет академические исследования руководствами по передовым методам и ресурсами для семинаров для родителей, преподавателей и активистов.

Стипендия ясно показала точное влияние таких партнерских отношений на все, от показателей отсева до стандартизированных результатов тестов. Например, исследование, проведенное в 2003 году в 82 начальных школах Мэриленда, после учета внешних переменных показало, что «степень, в которой школы работали над преодолением проблем, связанных с участием семьи и общества, предсказывала более высокий процент учащихся, получивших удовлетворительные или более высокие баллы по тестам штата. . "[9] Джойс Эпштейн, директор Центра школьного, семейного и общинного партнерства, является ведущим исследователем в этой области. В статье 2005 г. Журнал образовательных исследований,[10] она и ее коллега Стивен Шелдон не только установили связь посредством сбора и анализа данных между партнерством школы, семьи и сообщества и улучшением посещаемости учащимися, они также разработали ряд мероприятий по сокращению хронических прогулов. Установление каналов связи между школой и родителями, семинары для родителей и внеклассные программы для учащихся являются одними из лучших практик, используемых в модели образования в местных школах.

Политика

Программа грантов для общеобразовательных школ с полным спектром услуг (FSCS), являющаяся частью поправки к Закону о начальном и среднем образовании 1965 года,[11] предлагает гранты от Министерства образования, предназначенные для финансирования создания или расширения одной или нескольких общественных школ. Гранты будут присуждаться ежегодно и оцениваются в размере от 275 000 до 500 000 долларов в год. Кандидаты должны быть частью консорциума, который состоит из местного образовательного агентства и одной или нескольких общественных организаций, некоммерческих организаций или других государственных или частных организаций.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Институт лидерства в образовании. «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2012-06-29. Получено 2012-07-15.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  2. ^ «Что такое общественная школа? Коалиция общественных школ «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2009-07-26. Получено 2012-07-15.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  3. ^ «Структура образования США». http://www.america.gov/st/educ-english/2008/September/20080911223538eaifas0.320335.html В архиве 2012-10-20 на Wayback Machine
  4. ^ «Арне Дункан о Чарли Роузе». https://www.youtube.com/watch?v=TLQNFnUhWhw
  5. ^ Гарвардский семейный исследовательский проект. http://www.hfrp.org/
  6. ^ Институт образования и социальной политики. http://steinhardt.nyu.edu/iesp/
  7. ^ Национальный центр школ и сообществ. «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2013-05-28. Получено 2012-07-15.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  8. ^ Центр школьного, семейного и общинного партнерства. «Архивная копия». Архивировано из оригинал на 2002-09-24. Получено 2012-07-15.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (связь)
  9. ^ Шелдон, С. Б. (2003). Связь партнерства школы, семьи и общества в городских начальных школах с успеваемостью учащихся по государственным тестам. Городское обозрение, 35, 149–165. Доступ осуществлен 3 сентября 2009 г. через JSTOR.
  10. ^ Эпштейн, Дж. Л., Шелдон, С. (2005). Присутствует и учитывается: Повышение посещаемости студентов за счет участия семьи и общества. Журнал образовательных исследований, 95, 308-318. Доступ осуществлен 4 сентября 2009 г. через JSTOR.
  11. ^ отдел образования http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/pg67.html

внешняя ссылка