WikiDer > Тест на блокировку Corsi

Corsi block-tapping test
Тест на блокировку Corsi
Corsiblock.png
Это пример компьютерной версии задачи. Желтый цвет обозначает текущий блок в последовательности.
Цельоценивает зрительно-пространственную краткосрочную рабочую память

В Тест на блокировку Corsi это психологический тест это оценивает зрительно-пространственный кратковременная рабочая память. Он включает в себя имитацию исследователя, когда он нажимает последовательность из девяти идентичных пространственно разделенных блоков. Последовательность начинается с простой, обычно с использованием двух блоков, но усложняется до тех пор, пока не ухудшается производительность испытуемого. Это число известно как Корси Спан, и в среднем около 5-6 для нормальных людей.[1]

Типичные результаты

An фМРТ Исследование с участием субъектов, прошедших этот тест, показало, что, хотя длина последовательности увеличивается, общая активность мозга остается прежней.[2] Итак, пока люди могут показывать кодирование трудности, это не связано с общей активацией мозга. Способен ли хорошо выполнить задачу или нет вентролатеральная префронтальная кора очень вовлечен. Corsi блокирует задачи с обычным прямым порядком, требует поддержки со стороны визуально-пространственного блокнота для эскизов, но не со стороны фонологического цикла. Когда вызываемая последовательность становится длиннее трех или четырех пунктов, используются центральные исполнительные ресурсы.[3]

Увеличение объема корси спана, кажется, выравнивается к 14 годам, когда результаты существенно не отличаются от оценок молодых людей. Исследования показывают, что у Corsi Span нет гендерных различий.[4]

История

Задача нарезки блоков Corsi возникла в начале 1970-х годов.[5] в виде набора из 9 одинаковых деревянных блоков, расположенных на доске. Испытуемый должен был указывать на блоки в том порядке, в котором они были представлены, или «касаться». Он был основан на диапазон цифр задача, но вместо вербальной формы Digit Span потребовалось использование зрительно-пространственной памяти.

Процесс

Процесс выполнения задачи по прослушиванию блоков Corsi требует, чтобы субъект наблюдал за последовательностью блоков, которые были «прослушаны» (или подсвечены в компьютерной версии), а затем повторил последовательность в обратном порядке. Задача начинается с небольшого количества блоков и постепенно увеличивается по длине до девяти блоков. Тест измеряет как количество правильных последовательностей, так и самую длинную запомненную последовательность.[1]

Это число известно как Corsi Span и составляет в среднем около 5 для нормальных людей. Исследование фМРТ с участием субъектов, прошедших этот тест, показало, что, хотя длина последовательности увеличивается, общая активность мозга остается прежней. Таким образом, хотя люди могут проявлять трудности с кодированием, это не связано с общей активацией мозга. Независимо от того, способна ли она выполнять задачу хорошо или нет, вентролатеральная префронтальная кора очень задействована. Corsi блокирует задачи с обычным прямым порядком, требует поддержки со стороны визуально-пространственного блокнота для эскизов, но не со стороны фонологического цикла. Когда вызываемая последовательность становится длиннее трех или четырех пунктов, используются центральные исполнительные ресурсы.[3]

Использует

Задача прослушивания блока Corsi используется для тестирования различных вещей, включая потерю памяти, тестирование пациентов с повреждениями мозга, пространственную память и невербальную рабочую память.[6][ненадежный источник?]

Постукивание по блоку Corsi назад

Постукивание по блоку Corsi в обратном направлении - это слегка измененная версия оригинальной задачи по постукиванию блока Corsi. В обратной задаче испытуемых просят наблюдать за последовательностью, и вместо того, чтобы имитировать образец исследователя, их просят повторить последовательность в обратном порядке.

Хотя формат прямого и обратного теста блока Корси аналогичен прямой и обратной формам задачи диапазона цифр (который проверяет объем вербальной памяти, а не объем визуально-пространственной памяти), обратный тест постукивания блока Корси отличается от обратной цифры охватить задачу в ее относительной сложности. Например, в исследовании, проведенном на задаче постукивания блока Корси и задаче диапазона цифр как в прямом, так и в обратном направлении, исследователи обнаружили, что, хотя обратная версия задачи диапазона цифр была значительно сложнее, чем прямая, не было существенной разницы между прямой и обратная версия задачи постукивания блока Corsi.[7]

Задание обратного постукивания блока Corsi также использовалось при изучении различий в процессах, используемых между цифровым интервалом вперед и назад и блоком Corsi, нажимающим вперед и назад. В исследовании с участием детей с ограниченными возможностями зрительно-пространственного обучения (VSLD) они обнаружили, что только дети VSLD имели значительно более слабую производительность в задании Корси назад по сравнению с прямым, в то время как контрольная группа и группа VSLD показали низкую производительность в диапазоне пальцев назад по сравнению с вперед. Это указывает на то, что обратное постукивание блока Corsi использует определенные пространственные процессы.[8]

Рекомендации

  1. ^ а б Kessels, R. P. C .; ван Зандвоорт, М. Дж. Э .; Postma, A .; Каппелле, Л. Дж .; де Хаан, Э. Х. Ф (2000). «Задача Corsi Block-Tapping: стандартизация и нормативные данные». Прикладная нейропсихология. 7 (4): 252–258. Дои:10.1207 / s15324826an0704_8. PMID 11296689.
  2. ^ Toepper, M .; Gebhardt, H .; Бебло, Т .; Thomas, C .; Driessen, M .; Bischoff, M .; Blecker, C.R .; Vaitl, D .; Саммер, G (2010). «Функциональные корреляты подавления дистрактора во время пространственная память". Неврология. 165 (4): 1244–1253. Дои:10.1016 / j.neuroscience.2009.11.019. PMID 19925856.
  3. ^ а б Вандиерандонк, Андре; Кемпс, Ева; Фастейм, Мария Кьяра; Шмалек, Арно (2004). «Компоненты оперативной памяти задачи блоков Corsi» (PDF). Британский журнал психологии. 95 (Пт 1): 57–79. Дои:10.1348/000712604322779460. PMID 15005868.[постоянная мертвая ссылка]
  4. ^ Пагулаян, К. Ф., Буш, Р. М., Медина, К. Л., Барток, Дж. А., и Крикориан, Р. «Нормативные данные развития для задачи блокировки корси». (2007).
  5. ^ Корси, П. (1972). Человеческая память и медиальная височная область мозга (Кандидат наук.). Университет Макгилла.
  6. ^ "Блоки Корси". Phenowiki: интерактивная база данных для аннотации фенотипов. Институт неврологии и поведения человека им. Семела. Архивировано из оригинал на 2012-05-25.
  7. ^ Kessels, Roy P.C .; ван ден Берг, Эстер; Руис, Карла; Бренды, Августина М. А. (декабрь 2008 г.). «Обратный диапазон задачи Corsi Block-Tapping и его связь с размахом цифр WAIS-III». Оценка. 15 (4): 426–34. Дои:10.1177/1073191108315611. PMID 18483192.
  8. ^ Маммарелла, IC; Корнольди, К. (2005). «Последовательность и пространство: критическая роль обратного пространственного диапазона в дефиците рабочей памяти у детей с ограниченными возможностями зрительно-пространственного обучения» (PDF). Когнитивная нейропсихология. 22 (8): 1055–1068. Дои:10.1080/02643290442000509. PMID 21038289.


внешняя ссылка