WikiDer > E-Prime - Википедия

E-Prime - Wikipedia
Для простого числа, содержащегося в цифрах е, видеть Целочисленная последовательность простых чисел.
Не путать с Eprhyme.

E-Prime (Короче для English-Prime или же Английский прайм,[1] иногда обозначается É или же E ′) является версией английский язык это исключает все формы глагола быть, включая все спряжения, сокращения и архаические формы.

Некоторые ученые выступают за использование E-Prime как средства для разъяснения мышления и улучшения письма.[2] Ряд других ученых критиковали полезность E-Prime.

История

Д. Дэвид Бурланд-младший, который учился у Альфред Коржибски, разработал E-Prime как дополнение к Коржибски общая семантика в конце 1940-х гг.[3] Бурланд опубликовал эту концепцию в эссе 1965 года, озаглавленном «Лингвистическая заметка: написание в E-Prime» (первоначально опубликовано в Бюллетень общей семантики). Эссе быстро вызвало разногласия в области общей семантики.[нужна цитата] отчасти потому, что практики общей семантики[ВОЗ?] иногда видел, как Бурланд нападает на глагол 'быть' как таковые, а не только определенные обычаи.[нужна цитата]

Бурланд собрал и опубликовал три тома эссе в поддержку своего новаторства. Первый (1991), соредактированный Полом Денниторном Джонстоном, носил название: Быть или нет: антология E-Prime.[4]Во-вторых, Подробнее E-Prime: Быть или нет II, опубликованную в 1994 году, он добавил третьего редактора Джереми Кляйна. Затем Бурланд и Джонстон отредактировали третью книгу, E-Prime III: третья антология, опубликовано в 1997 году.

Различные функции «быть»

в английский язык, глагол «быть» (также известный как связка) выполняет несколько различных функций:

  • личность, формы "имя существительное связка определенное существительное" [Кот - мой единственный питомец]; [Кот Гарфилд]
  • членство в классе, формы "определенное существительное связка имя существительное" [Гарфилд - кот]
  • включение в класс, формы "имя существительное связка имя существительное" [Кошка - это животное]
  • предикация, формы "имя существительное связка прилагательное" [Кот пушистый]
  • вспомогательный, формы "имя существительное связка глагол" [Кот спит]; [Кошка кусается собакой]. Примеры иллюстрируют два разных использования слова «быть» в качестве вспомогательного. В первом случае «be» является частью прогрессивного аспекта, используемого с «-ing» в глаголе; во втором - это часть пассивный, на что указывает причастие совершенного вида переходного глагола.
  • существование, формы "там" связка имя существительное" [Есть кошка]
  • место расположения, формы "имя существительное связка топографическая фраза" [Кот на циновке]; [Кот здесь]

Бурланд считает, что функции «идентичности» и «предикации» пагубны, но выступает за исключение всех форм ради простоты. В случае формы «существование» (и менее идиоматически, форма «местоположение»), можно (например) просто заменить глагол «существует». Другие заменители связок на английском языке включают: вкус, Чувствовать, запах, звук, расти, оставаться, оставаться, и повернуть, среди прочего, пользователь E-prime может использовать вместо быть.[нужна цитата]

Примеры

Слова, не используемые в E-prime, включают: быть, быть, был, есть, есть, нет, есть, нет, был, не был, был и не был.

Схватки сформированный из местоимение и форма быть также не используются, в том числе: Я, ты, мы, они, он, она, это, есть, вот, где, как, что, кто есть, и это. E-Prime также запрещает сокращение быть найдено в нестандартных диалекты английского языка, например, «нет».

Обоснование

Бурланд и другие защитники также предполагают, что использование E-Prime приводит к снижению догматичный стиль языка, который снижает вероятность недопонимания или конфликта.[5][6]

Келлог и Бурланд описывают неправильное употребление глагола быть как создание «образа речи божества», позволяющего «даже самым несведущим магическим образом преобразовывать свои мнения в богоподобные высказывания о природе вещей».[7]

Психологические эффекты

Во время обучения в Университет Флориды, Альфред Коржибски советовал своим ученикам

исключить инфинитив и глагольные формы «быть» из своего словаря, тогда как вторая группа продолжала использовать утверждения «Я есть», «Ты есть», «Они есть» как обычно. Например, вместо того, чтобы сказать: «Я в депрессии», студента попросили исключить этот эмоционально подготовленный глагол и сказать что-нибудь еще, например: «Я чувствую себя подавленным, когда ...» или «Я склонен впадать в депрессию из-за ... "[8]

Коржибски заметил улучшение «одной полной буквенной оценки» у «студентов, которые не обобщали, используя этот инфинитив».[8]

Альберт Эллис выступал за использование E-Prime при обсуждении психологического стресса, чтобы побудить рассматривать эти переживания как временные (см. также Краткая терапия, ориентированная на решение) и поощрить чувство свободы воли, указав тему утверждений.[9] По словам Эллиса, рациональная эмоциональная поведенческая терапия «предпочитает E-Prime больше, чем любую другую форму психотерапии, и я думаю, что это все еще единственная форма терапии, некоторые из основных книг которой написаны на E-Prime».[10] Однако Эллис не всегда использовал E-Prime, потому что считал, что это мешает читаемости.[9]

Примеры

Стандартный английский    E-Prime
Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное.
— Новая американская стандартная Библия, Матфея 5: 3
 Бедные духом получают благословения, потому что им принадлежит Царство Небесное.
- модифицировано из Новой американской стандартной Библии[11]

Работы написаны в E-Prime

Критика

Многие авторы сомневаются в эффективности E-Prime в улучшении читабельности и уменьшении предрассудков (Lakoff, 1992; Murphy, 1992; Parkinson, 1992; Kenyon, 1992; French, 1992, 1993; Lohrey, 1993). Эти авторы заметили, что общение при запрете связок может оставаться крайне неясным и подразумевать предубеждение, при этом теряя важные речевые модели, такие как идентичность и идентификация. Кроме того, предубеждения и суждения труднее заметить или опровергнуть. Джеймс Д. Френч, программист из Калифорнийского университета в Беркли, резюмировал десять аргументов против E-Prime (в контексте общей семантики) следующим образом:[14]

  1. Исключение целого класса предложений приводит к меньшему количеству альтернатив и, вероятно, сделает письмо менее интересным, а не более интересным. Можно улучшить плохое письмо, сократив использование глагола «быть», чем исключив его.
  2. «Эффективные методы письма» не имеют отношения к общей семантике как дисциплине, и поэтому не должны продвигаться как практика общей семантики.
  3. Контекст часто смягчает возможные вредные эффекты от использования слов "is-of-identity" и "is-of-predication", поэтому нет необходимости исключать все такие предложения. Например, ответ «Джордж - судья» на вопрос о том, чем он зарабатывает на жизнь, не будет сомнительным.
  4. Быть утверждения не только передают идентичность, но и асимметричные отношения («X выше Y»); отрицание («А не Б»); расположение («Берлин в Германии»); вспомогательные («Я иду в магазин») и т. д., формы, которыми тоже придется пожертвовать.
  5. Устранение быть от английского мало влияет на устранение идентичности. Например, утверждение о явно равной идентификации «Глупый запрет связки продолжается» может быть сделано без того, чтобы связка принимала идентичность, а не утверждала ее, что, следовательно, препятствует нашему осознанию этого.
  6. Идентичность на языке - это не то же самое, что гораздо более важная идентичность в реакции (идентификация). Общая семантика разрывает связь между ними через практику молчания на объективных уровнях, принимая саморефлексивную установку, например, «как я это вижу», «мне кажется» и т. Д., А также за счет использования кавычек - без использования E-Prime.
  7. Сторонники E-Prime не доказали, что глагол проще исключить быть из английского языка, чем исключить только «есть-от-идентичности» и-есть-предикации. Возможно, многим людям будет проще сделать последнее.
  8. Один из лучших языков для привязка ко времени это математика, которая в значительной степени опирается на понятия эквивалентности и равенства. В целях привязки по времени, возможно, лучше оставить быть на языке, при этом только сокращая связь между идентичностью на языке и идентификацией в наших реакциях.
  9. E-Prime имеет тенденцию затруднять выражение высших порядков абстракции, например «Она студентка» отображается в E-Prime, например, как «Она посещает занятия в университете».
  10. E-Prime не делает различий между утверждениями, которые противоречат принципам общей семантики, и утверждениями, которые этого не делают. Ему не хватает согласованности с другими принципами общей семантики, и его не следует включать в дисциплину.

Согласно статье (написанной в E-Prime и отстаивающей роль E-Prime в ESL и EFL программ), опубликованных Управлением программ английского языка Бюро по делам образования и культуры в Государственный департамент Соединенных Штатов Америки: «Требование от студентов избегать использования глагола в каждом задании может отпугнуть студентов от развития других фундаментальных навыков беглого письма».[15]

Смотрите также

Рекомендации

  • Бурланд, Д. Дэвид; Джонстон, Пол Денниторн, ред. (1991). Быть или нет: антология E-Prime. Сан-Франциско: Международное общество общей семантики. п. 185. ISBN 0-918970-38-5.
  • Бурланд Д. Дэвид; Джонстон, Пол Денниторн, ред. (1997). E-Prime III! : третья антология. Конкорд, Калифорния: Международное общество общей семантики. ISBN 0-918970-46-6.
  • Бурланд Д. Дэвид младший, Джереми Кляйн и Пол Денниторн Джонстон (редакторы) (1994) Подробнее E-Prime: Быть или нет II. Конкорд, Калифорния: Международное общество общей семантики.
  • Френч, Джеймс Д. (1992) Десять главных аргументов против E-Prime. ETC: Обзор общей семантики, v49 n2 p175-79
  • ________________ (1993) Основная проблема с общей семантикой. ETC: Обзор общей семантики, v50 n3 p326-35
  • Кеньон, Ральф (1992) E-Prime: Дух и буква.ETC: Обзор общей семантики, v49 n2 p185-88
  • Лакофф, Робин Т. (1992) Не готов к прайм-тайму. ETC: Обзор общей семантики, v49 n2 p142-45
  • Лохри, Эндрю (1993) E-Prime, E-Choice, E-Chosen. ETC: Обзор общей семантики, v50 n3 p346-50
  • Мерфи, Каллен (1992) «Быть» в их шляпах: вопрос семантики. ETC: Обзор общей семантики, v49 n2 p125-30 Sum 1992
  • Мерфи, Каллен (1992) "«Быть» в их чепцах: вопрос семантики" The Atlantic Monthly Февраль 1992 г.
  • Паркинсон, Тереза ​​(1992). «За пределами E-Prime». ETC: обзор общей семантики. 49 (2): 192–195.

Сноски

  1. ^ Кашини, Гаэтано, изд. (2004). Конференция "Будущее ТРИЗ 2004": Флоренция, 3-5 ноября 2004 г.. Издательство Firenze University Press. ISBN 88-8453-220-5. Получено 15 июн 2017.
  2. ^ Циммерман, Дэниел (осень 2001 г.). «E-Prime как стратегия пересмотра». ETC: Обзор общей семантики 58.3. стр. 340–347. Получено 2009-01-10. Используя E-Prime, я прошу студентов перефразировать около половины своих предложений - правда, особым образом, но используя в качестве стилистических моделей лучшие из остальных своих предложений, уже написанных на «родном» E-Prime. Чем более изящно и эффективно они учатся это делать, тем больше они начинают походить на самих себя как на писателей, а не на то, как все остальные писатели вокруг них звучат примерно в половине случаев.
  3. ^ Каллен Мерфи, «Просто любопытно: эссе», 1995, ISBN, 039570099X п. 78
  4. ^ Бурланд, Д. Дэвид; Джонстон, Пол Денниторн, ред. (1991). Быть или нет: антология E-Prime. Сан-Франциско: Международное общество общей семантики. п. 185. ISBN 0-918970-38-5.
  5. ^ Бурланд, Д. Дэвид младший (1989). «Быть ​​или не быть: E-Prime как инструмент критического мышления». ETC: обзор общей семантики. Институт общей семантики. 46 (3): 202–211. Архивировано из оригинал на 2008-01-03. В письменной и устной форме [E ‑ Prime] предоставляет метод существенного уменьшения «человеческого непонимания».
  6. ^ Лундин, Ли (2013-03-03). «Профессиональные советы: быть или нет». Один. Майами: SleuthSayers.
  7. ^ Kellogg, E.W .; Бурланд младший, Д. Дэвид. «Работа с E-Prime: некоторые практические замечания» (PDF). И так далее. JSTOR 42577258. Получено 2015-04-06.
  8. ^ а б Эллис, Альберт (2010). Альберт Эллис: эволюция революции. Книги о баррикадах.
  9. ^ а б Эллис, Альберт (2001). Чувствовать себя лучше, становиться лучше, оставаться лучше: глубокая терапия самопомощи. Издатели воздействия. п. 2.
  10. ^ Эллис, Альберт (1998). Эллис, Альберт; Блау, Шон (ред.). Читатель Альберта Эллиса: Руководство по благополучию с использованием терапии рационального эмоционального поведения. Цитадель Пресс. п. 312. ISBN 978-0-8065-2032-2. Получено 12 апреля 2017.
  11. ^ Маас, Дэвид. «Новая американская стандартная Библия в E-Prime - Евангелие и Деяния» (PDF). WebCite. Институт общей семантики. Архивировано из оригинал (PDF) 10 марта 2013 г.. Получено 24 июн 2014.
  12. ^ http://www.generalsemantics.org/the-general-semantics-learning-center/applications-of-general-semantics/the-new-american-standard-bible-in-e-prime/
  13. ^ "Дни негодяев: Мемуары". Книги Пингвина Австралия. Архивировано из оригинал 20 августа 2017 г.. Получено 1 марта 2017.
  14. ^ Сравнивать:Французский, Джеймс Д. (1992). «Десять главных аргументов против E-Prime». ETC: обзор общей семантики. Институт общей семантики. 49 (2): 75–79.
  15. ^ Герберт, Джон С. «English Prime как учебный инструмент на уроках письма». Форум преподавателей английского языка онлайн. Государственный департамент США. Архивировано из оригинал на 2006-10-07. Получено 2009-10-06. Применяя вышеупомянутые идеи к любому письменному заданию, учителя должны убедиться, что их ученики знают, что предлагаемый набор руководящих принципов представляет собой только одно средство для достижения цели и не является самоцелью. Требование от студентов избегать использования глагола в каждом задании может удержать студентов от развития других фундаментальных навыков беглого письма. Однако введение ограничений E-Prime по крайней мере для одного задания вынуждает студентов тратить больше времени на свои эссе, критически относиться к приемлемой грамматике и лексике и искать новый или почти забытый словарный запас.

внешняя ссылка