WikiDer > Эрик Джеймс, барон Джеймс из Рашолма

Достопочтенный Лорд Джеймс из Рашолма Kt
Джеймс в 1962 году
Член Палаты лордов Лорд Темпорал
В офисе 1959 - 16 мая 1992 года Пожизненное пэрство
Личная информация
Родившийся	13 апреля 1909 г. дерби, Дербишир
Умер	16 мая 1992 г.
Национальность	Британский
Супруг (а)	Корделия Винтур
Дети	Оливер Джеймс
Образование	Школа Тонтона Королевский колледж, Оксфорд
Награды	Рыцарь-холостяк (1956)

Эрик Джон Фрэнсис Джеймс, барон Джеймс из Рашолма (13 апреля 1909 - 16 мая 1992) был выдающимся Британский педагог.

Фон

Эрик Джон Фрэнсис Джеймс родился в дерби в семью нонконформистов. Его отец был коммерческим путешественником и увлекался литературой, которую он успешно передал своему сыну.

Джеймс получил образование в средней школе York Place в Брайтоне. В 13 лет он пошел в Школа Тонтона в Саутгемптоне, откуда он выиграл выставку Королевский колледж, Оксфорд. Он получил первое место в Химия, и представлял университет на шахматы. Он планировал учиться Лекарство, но не сумев получить необходимые стипендии, он выбрал преподавательскую деятельность.

Карьера

Джеймсу предложили временную встречу в Винчестерский колледж в 1933 году, где вскоре получил постоянную должность. Он учил Химия, а также множество смежных тем. Он оставался там до 1945 года и был высшим магистром Манчестерская гимназия с 1945 по 1962 год. Затем он стал первым Вице-канцлер из Йоркский университет, служивший с 1962 по 1973 год. Ему приписывают создание коллегиальная структура Йоркского университета.^[1]

Образовательные взгляды и влияние

Джеймс придерживался известных и противоречивых взглядов на важность меритократия и очень серьезно относился к «обязанности университета быть культурной и образовательной силой в регионе». Его три основных принципа Йоркский университет мы:^[1]

• он должен быть коллегиальным по своему характеру
• он должен сознательно стремиться ограничить круг предметов
• большая часть обучения должна проводиться на учебных курсах и семинарах.

Джеймс твердо верил в равенство возможностей. Он стремился различать равенство возможностей и единообразие обращения. Он считал, что способные дети являются самым ценным достоянием нации и что одаренные в учебе лучше всего будут развивать свои таланты в компании со своими сверстниками.

В 1950-х и 1960-х годах требовалось немалое моральное мужество, чтобы противостоять господствующему образовательному мнению, которое догматично остановилось на отказе от гимназий в пользу якобы более эгалитарной всеобъемлющей системы. Он выступал за чистую меритократию. Выбор на Манчестерская гимназия был сдан на конкурсных экзаменах, без оценки состояния или семейных связей. Суть его философии заключалась в том, что гимназии должны служить лестницей, дающей всем слоям общества доступ к самым высоким местам в стране. Его подход принес свои плоды; в середине 1950-х Манчестерская гимназия ежегодно получал до 45 стипендий в Оксфорде и Кембридже. Однако в краткосрочной перспективе его усилия были обречены на провал; Манчестер был вынужден стать платной школой.

В 1962 году Джеймс переехал в Йоркский университет, названный как Вице-канцлер. Он был вовлечен во все детали развития университета. Он назвал свою работу с архитекторами одним из самых захватывающих периодов своей жизни. Учреждение, которое он помог создать, проявило многие черты Оксфорда; Джеймс подчеркнул, что по крайней мере половина студентов должна жить в кампусе; он разместил их в отдельных колледжах, которые были задуманы не просто как общежития, но как центры социальной и академической жизни университета. Для создания максимально тесных отношений между учителем и преподавателем, наставникам, а также студентам были предоставлены комнаты в колледжах; и учебник стал основной формой обучения. Половину студентов составляли женщины.

Рецепт Джеймса к руководству университетом был прост:

• найди в свой штат очень хороших людей
• создать место, куда школы захотят отправить своих лучших людей
• присматривайте за учениками, когда они у вас есть.

Он оказался более успешным, чем многие его сверстники, в решении студенческих проблем 1960-х годов. Он сделал себя доступным для обсуждения с кем угодно. Выйдя на пенсию в 1973 году, президент студенческого союза высоко оценил уважение и восхищение, которыми заслужил вице-канцлер.

Дальнейшие интересы

Джеймс был председателем Союза 1953-1954 гг. Конференция директоров школ. В качестве члена Центрального консультативного совета по образованию он был частью Отчета Crowther 1959 года о среднем образовании, в котором содержались две его особые проблемы: повышение возраста окончания школы до 16 лет; и для профильных занятий в шестых классах.

Джеймс был членом Постоянной комиссии по музеям и художественным галереям, а также членом Совет прессы.

После выхода на пенсию в 1973 году Джеймс служил в Совет по исследованиям в области социальных наук. Он также возглавлял Совет по личным социальным услугам и Королевская комиссия изящных искусств. Он транслировался как в радио, так и в телевизионной версии The Brains Trust. Тем не менее, он активно выступал против популярного телевидения, считая, что оно оказывает «ограничивающее образование» действие на молодых зрителей.

Джеймс изложил свои образовательные идеи в двух книгах: Очерк содержания образования (1949) и Образование и лидерство (1951). Его Элементы физической химии, написанный в сотрудничестве с другим мастером в период его Винчестера, стал стандартным школьным учебником.

Отчет Джеймса о подготовке учителей

В 1970 году британские Государственный секретарь по вопросам образования и наука Маргарет Тэтчер, попросил Джеймса возглавить правительственное расследование по вопросам подготовки учителей. Его взгляд на образование будущих учителей включал убеждение, что учителей следует обучать, а не обучать. Ему нужны были учителя, способные вдохновлять детей; Помимо этого великого принципа, что и как они должны учить, было менее важным вопросом. Он считал, что отдельный предмет, хорошо преподаваемый, может лечь в основу настоящего образования; равно как и то, что очевидно заманчивое распространение занятий, плохо преподаваемых, превратилось бы в скучную рутину.

В Отчет Джеймса о подготовке учителей, который появился в 1972 году, предусматривал образовательные колледжи как мини-университеты, где студенты будут проходить двухгодичный чисто академический курс, ведущий к Диплом о высшем образовании, прежде чем заниматься конкретно преподаванием. Только после DipHE следует ли будущим учителям пройти двухгодичный курс по теории и практике работы в классе. Также было предложено, чтобы учителя посещали курсы повышения квалификации не реже одного семестра каждые семь лет.

Отчет Джеймса встретил возражение со стороны Национальный союз учителей, но правительство и преобладающее мнение поддержали его рекомендации.

Почести и награды

Джеймс был посвященный в рыцари в 1956 г.,^[2] и был создан жизнь сверстник в качестве Барон Джеймс из Рашолма, из Fallowfield в Пфальцграфство из Ланкашир, в 1959 г.^[3]

Личное

В 1939 году Джеймс женился на Корделии Винтур, единственной дочери генерал-майора Фицджеральда Винтура и сестре Чарльз Винтур, редактор британской ежедневной газеты Evening Standard. Корделия - тетя по отцовской линии редактора модного журнала. Анна Винтур и британского журналиста Патрик Винтур.

Сын Эрика Джеймса и Корделии Винтур Джеймс - Оливер Джеймс, который стал профессор, ведущий британский гепатолог, и про вице-канцлер из Ньюкаслский университет.

Публикации

• Джеймс, Эрик (1949). Очерк содержания образования.
• Джеймс, Эрик (1951). Образование и лидерство. Харрап.
• Годдард, Фредерик Уолтер; Джеймс, Эрик (1967). Элементы физической химии. Лонгманс.

Рекомендации

• "Лорд Джеймс из Рашолма". Телеграф. 18 мая 1992 г.. Получено 1 июня 2010.
• Эрик Джеймс - учитель химии в Винчестерском колледже от Freeman Dyson (видео)