WikiDer > Ханс-Георг Херрлиц

Hans-Georg Herrlitz

Ханс-Георг Херрлиц (родился 10 октября 1934 г.) - немец педагог.

Жизнь

Херрлиц родился в Парлине и получил образование в Грушно, округ Швец. После побега продолжил школьную карьеру в Муниципальной средней школе для мальчиков (г.Goethe-Schule Flensburg [де], где он прошел Abitur в 1954 г. С 1954 по 1959 г. изучал немецкую культуру, историю, философию и образование в Университет Альберта Людвига во Фрайбурге, то Гамбургский университет, то Freie Universität Berlin и Кильский университет. Он закончил учебу с Staatsexamen для профессии учителя в средних школах по предметам история и немецкий язык.

В 1962 году он получил докторская степень с факультета философии Кильского университета с диссертацией на Die geschichtliche Entwicklung des Lektüre-Kanons im muttersprachlichen Unterricht des Gymnasiums (Историческое развитие канона чтения при обучении родному языку в гимназии). Его научным руководителем был Фриц Блаттнер [де]. Впоследствии он был назначен научный сотрудник в Институте педагогики Кильского университета (директор: Теодор Вильгельм [де]). С 1967 по 1969 год он был стипендиатом абилитации Deutsche Forschungsgemeinschaft. В 1970 году он получил абилитация по предмету образования на философском факультете Кильского университета. Тема докторской диссертации была Maturität. Lehrplan- und gesellschaftsgeschichtliche Studien zur Entstehung des Hochschulreife-Problems im 18. Jahrhundert.[1]

В 1971 году Херрлиц отклонил звонок в Франкфуртский университет и принял звонок в Георг-Август-Университет Геттингена как преемник Генрих Рот. Его анализ профессии учителя и потребностей, в основном финансируемый DFG, касался кризисов переполненности и цикл свинины: Программа подготовки учителей постоянно переполняется в неподходящее время или, с другой стороны, рынок вакансий для учителей пуст.

Херрлиц начал в 1972 году с научного сопровождения школьного эксперимента. Георг-Кристоф-Лихтенберг-Gesamtschule [де] проектной группой SIGS (Социальное взаимодействие в общеобразовательных школах), финансируемой Федеральным министерством образования и науки, а также министерством культуры Нижней Саксонии до 1980 года. В течение 12 лет он был экспертом-рецензентом DFG, сенатором университета, декан, председатель сенатской комиссии по физическим упражнениям. 30 лет был редактором журнала. Die Deutsche Schule опубликовано Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft и является почетным членом Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft [де].

В 2000 году Херрлиц стал заслуженный.

Публикации

  • Der Lektüre-Kanon des Deutschunterrichts im Gymnasium: ein Beitrag zur Geschichte der muttersprachlichen Schulliteratur.[2]
  • Auf dem Weg zur Historischen Bildungsforschung.[3] Вайнхайм (Ювента) 2001
  • с Вульфом Хопфом, Хартмутом Титце и Эрнстом Клоером: Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart.[4] Вайнхайм (Ювента) с 1983 по 2009 год (5-е издание)
  • с Дитером Вейландом и Клаусом Винкелем: Die Gesamtschule.[5] Вайнхайм (Ювента) 2003
  • с Кристой Берг и Клаусом-Петером Хорн: Kleine Geschichte der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.[6] 2004

Рекомендации

  1. ^ Maturität: Lehrplan- und gesellschaftsgeschichtliche Studien zur Entstehung des Hochschulreife-Problems im 18. Jahrhundert на WorldCat
  2. ^ Der Lektüre-Kanon des Deutschunterrichts im Gymnasium: ein Beitrag zur Geschichte der muttersprachlichen Schulliteratur на WorldCat
  3. ^ Auf dem Weg zur Historischen Bildungsforschung: Studien über Schule und Erziehungswissenschaft aus siebenunddreißig Jahren на WorldCat
  4. ^ Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart: eine Einführung на WorldCat
  5. ^ Die Gesamtschule: Geschichte, internationale Vergleiche, pädagogische Konzepte und politische Perspektiven на WorldCat
  6. ^ Kleine Geschichte der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft VS Verlag für Sozialwissenschaften на WorldCat

внешняя ссылка