WikiDer > История английского языка (образование)

History of the English language (education)

В англоязычном образовании История английского языка (HEL) - это обычно необходимый класс для студентов в Изучение английского языка и Образование, хотя в девятнадцатом и начале двадцатого века это часто требовалось от всех студентов колледжей США.[1]

Содержание

Поскольку HEL часто является единственным классом лингвистики, который требуется от студентов, специализирующихся на английском языке, и студентов образовательных учреждений, он обычно включает в себя базовое введение в лингвистические концепции и теории (по фонетике, диалектам, языковым семьям и т. Д.), А также исторические этапы изучения английского языка.Древнеанглийский, Средний английский, Ранний современный английский, и Современный английский.

Среди тем, которые можно преподавать в HEL, можно выделить следующие: происхождение и развитие языка; лексика и этимология; значение и выражение; роль справочников и словарей; разновидности разговорного английского.[2]

История и место в учебной программе

Потребность в HEL, по мнению профессоров колледжей и заведующих кафедрами (английского языка), значительно различалась в ходе опроса руководителей кафедр, проведенного в 1952 году. В ходе опроса руководителей просили прокомментировать выбор языковых курсов, для которых им потребуется степень магистра. кандидат, который претендует на занимаемую должность преподавателя; из 46 глав, 20 помечены как HEL, больше, чем любой другой вариант (включая продвинутую грамматику, древнеанглийский язык, чосер и т. д.). Автор исследования отметил, что в то время для магистерских программ во многих известных учебных заведениях, в том числе в Корнелле, Джоне Хопкинсе, штатах Огайо и Пенсильвании, не требовалось никаких курсов по изучению языка.[3] Время от времени звучат страстные призывы продвигать HEL — J. Э. Грейвз отмечает в статье 1956 г. Колледж английский что надлежащие курсы в HEL необходимы любому будущему учителю английского языка, и оплакивает воспринимаемое отклонение от «изучения языка в старшей школе с нестрогой семантикой и« учебными ситуациями »».[4] Одна такая просьба поступила в 1961 году от Альберт С. Боуг, профессор английского языка Пенсильванского университета и автор книги История английского языка,[5][6] кто "оправдал" HEL, утверждая, что он учит навыкам, необходимым для учителей литературы, которые часто заставляют учеников читать старые тексты (Боуг везде цитирует Шекспира), включая этимологию (и историю изменений слов), произношение и ударение, а также грамматику и идиому.[7]

Многие, хотя отнюдь не все, ученые в области образования предполагают важность HEL. Марсия Генри, взяв Ортон-Гиллингем подход к детям с дислексией как структурная отправная точка, утверждает, что преподавание предмета помогает учащимся в декодировании и правописании.[8]

В области английского образования, области, которая сейчас часто называется искусством английского языка, в которой часто требуется HEL, положение истории английского языка является незначительным: не все признают, что учащиеся начальной и средней школы должны быть научил чему-нибудь по предмету. Джеймс Ней, лингвист из Университета штата Аризона, утверждает, что сдвиг в современной лингвистике в сторону трансформационная грамматика отвлекло внимание от исторической лингвистики. Изучение Ней учебников для средней школы показало, что история английского языка требует лишь минутного освещения; если он вообще существует, это относится к этимологии и словарному использованию. Хотя некоторые предложения по учебным планам (некоторые из которых очень амбициозны; Ней выделяет региональный учебный план Атланты 1968 года) действительно способствовали более тщательному изучению этого предмета в начальной и средней школе, никакого заметного влияния на фактические школьные учебные планы, похоже, не оказали.[9]

Известные учебники

  • Алгео, Джон: Истоки и развитие английского языка
    • 6 изд., 2010 (Wadsworth), продолжение одноименной книги, написанной Томасом Пайлсом в 1960-х годах. Промежуточные выпуски издавались как «Pyles and Algeo».
  • Боуг, Альберт Кролл и Томас Кейбл: История английского языка
  • Хогг, Ричард Хогг и Дэвид Денисон: История английского языка
  • Миллуорд, К. и Мэри Хейс: Биография английского языка
    • 3-е изд., 2011 (Wadsworth), продолжение одноименной книги Миллуорда (2-е, 1996)

Рекомендации

  1. ^ Боуг, Альберт С. (1962). «Историческая лингвистика и учитель английского языка». Колледж английский. 24 (2): 106–10. Дои:10.2307/373743. JSTOR 373743.
  2. ^ «История английского языка». Оксфордский университет. 2002–2013. Получено 25 января 2013.
  3. ^ Ли, Дональд В (1952). "Изучение английского языка и программа M.A.". Колледж английский. 14 (3): 164–66. Дои:10.2307/372130. JSTOR 372130.
  4. ^ Грейвс, Дж. Э. (1956). «Подготовка учителей английского языка». Колледж английский. 17 (8): 485–486. Дои:10.2307/495707. JSTOR 495707.
  5. ^ а б Кент, Рональд Г. (1936). "Преподобный Боуг, История английского языка". Язык. 12 (1): 72–75. Дои:10.2307/409029. JSTOR 409029.
  6. ^ а б Блумфилд, Мортон С. (1958). "Преподобный Боуг, История английского языка". Журнал английской и германской филологии. 57 (4): 796. JSTOR 27707189.
  7. ^ Боуг, Альберт С. (1962). «Историческое языкознание и учитель». Колледж английский. 24 (2): 106–10. Дои:10.2307/373743. JSTOR 373743.
  8. ^ Генри, Марсия К. (1998). "Beyond Phonics: Интегрированная инструкция по декодированию и правописанию на основе происхождения и структуры слова" (PDF). Анналы дислексии. 38 (1): 258–75. Дои:10.1007 / bf02648260. PMID 24235045.
  9. ^ Ней, Джеймс У. (2003). «Преподавание основ современного английского: история языка в классе языковых искусств». В Джеймсе Флуде (ред.). Справочник по исследованиям в области преподавания английского языка. Дайан Лапп, Джеймс Р. Сквайр, Джули М. Дженсен (2-е изд.). Махва: Лоуренс Эрлбаум. стр.717–20. ISBN 9780805845181.
  10. ^ «История английского языка» (первое издание). Запись каталога Библиотеки Конгресса. Проверено 14 сентября 2013.