WikiDer > Жанна Бамбергер

Jeanne Bamberger
Жанна Бамбергер
Жанна-сейчас.jpg
Галерея Ashby Village, 2017
Родившийся
Жанна Бамбергер Шапиро

(1924-02-11) 11 февраля 1924 г. (96 лет)
Миннеаполис, Миннесота
НациональностьСоединенные Штаты Америки
ГражданствоСоединенные Штаты Америки
Альма-матерУниверситет Миннесоты, Колумбийский университет, Калифорнийский университет в Беркли
Известенмузыкальное познавательное развитие
Супруг (а)Фрэнк Бамбергер
ДетиПол Саймон, Джошуа Давид
НаградыSEMPER Жизненные достижения, Премия Гуггенхайма, Фулбрайт
Научная карьера
Полямузыкальное образование, музыкальное познание, теория музыки, фортепианное исполнение
УчрежденияМассачусетский Институт Технологий, Чикагский университет, Университет Южной Калифорнии
Академические консультантыРоджер Сешнс
ДокторантыЭлейн Чу
ВлиянияАртур Шнабель, Роджер Сешнс, Герберт Фейгл
Под влияниемЭлейн Чу
Интернет сайтсеть.mit.edu/ jbamb

Жанна Бамбергер (урожденная Шапиро(родился 11 февраля 1924 года в Миннеаполисе, штат Миннесота), является почетным профессором музыки и городского образования Массачусетского технологического института и адъюнкт-профессором музыки в Калифорнийском университете в Беркли.[1] Ее исследовательские интересы включают развитие познавательных способностей в музыке, теорию музыки и ее исполнение, развитие учителей, а также разработку текстовых и программных материалов, способствующих развитию этих областей.[2]

Ранние годы и образование

Жанна Бамбергер в Матери и уроках музыки Маргарет М. Карлсон, Good Housekeeping Magazine, декабрь 1931 г.

Бамбергер была вундеркиндом-пианистом из Миннеаполиса, Миннесота, где она выступала с Миннеаполисским симфоническим оркестром еще до того, как достигла подросткового возраста. Ее мать, Гертруда Кульберг Шапиро, была из румынской еврейской семьи, иммигрировавшей в Миннеаполис. Гертруда училась у Флоренс Гуденаф, пионер в систематическом изучении детей, сильно интересовался детской психологией.[3] Ее отец, Морс Шапиро, происходил из литовско-польской еврейской семьи, иммигрировавшей в Миннеаполис через Нью-Йорк. Он был детским кардиологом.[4]

В Миннеаполисе Жанна училась игре на фортепиано у Джоанны Граудан, которая была замужем за Николаем Грауданом, главным виолончелистом Миннеаполисского симфонического оркестра, и которая была студенткой Артур Шнабель в Берлине. Когда Шнабель приехал играть с Симфоническим оркестром Миннеаполиса, Джоанна устроила Жанну играть для Шнабеля, и он согласился принять ее в ученики.

Бамбергер отправился в Нью-Йорк в 1943 году, чтобы учиться у Артура Шнабеля.[2] Двое других учеников фортепианной студии Шнабеля в то время были Леон Флейшер и Клод Франк. Бамбергер посетил Университет Миннесоты и Колумбийский университет где она изучала философию с Эрнест Нагель и Ирвин Эдман. Она получила степень бакалавра философии и музыки в Миннесоте в 1948 году.

Бамбергер перешел к Калифорнийский университет в Беркли где она училась с Роджер Сешнс, получив степень магистра теории музыки в 1951 году. По окончании школы она получила Фулбрайт стипендия на обучение в Париже, Франция. С 1951 по 1952 год посещала занятия с Оливье Мессиан и Дариус Мийо;[5] известный сокурсник по классу Мийо был Пьер Булез. В это время она также активно выступала как солистка на фортепиано и в ансамблях камерной музыки, уделяя особое внимание музыке молодых американских композиторов.

Карьера

После непродолжительной работы в Университет Южной Калифорнии, Первое долгосрочное академическое назначение Бамбергера состоялось в Чикагский университет где с 1955 по 1969 год она вела семинар для первокурсников по искусству, музыке и литературе вместе с Леонард Мейер и Говард Брофски. В Чикаго она заинтересовалась обучением детей младшего возраста, особенно методом Монтессори.[3]

MIT Музыкальное и театральное искусство

Бамбергер был назначен на Массачусетский Институт Технологий с 1970 по 2001 год преподавала в секции музыкального и театрального искусства. В MIT она посетила однодневный семинар в апреле 1970 года, организованный Марвин Мински и Сеймур Пейперт, а затем содиректора лаборатории искусственного интеллекта Массачусетского технологического института по теме «Обучение детей мышлению». Узнав о разработке Пейпертом логотипа и цифровой музыкальной шкатулки Мински, Бамбергер был вдохновлен начать карьеру, сочетающую музыку, компьютеры, психологию развития и образование, чтобы изменить способ преподавания музыки.[6]

МузыкаЛоготип и экспромт

Бамбергер работал в PapertЛаборатория логотипов на факультете компьютерных наук с 1972 по 1975 год. Вместе с коллегой Хэл Абельсон и студент Терри Виноград, она разработала MusicLogo, чтобы студенты могли активно участвовать в изучении музыки.[6] MusicLogo позволил студентам написать код для создания мелодий, которые можно было сразу же проиграть вслух. Освободившись от необходимости овладевать нотной грамотой или исполнением, учащиеся могли бы тратить больше времени на создание мелодий и размышления о процессе.[6]

MusicLogo был процедурным языком. Когда студенты анализировали и слушали музыку, они писали фундаментальные процедуры, которые были действительно структурными, например, процедуру, которая могла бы воспроизвести последовательную серию или преобразовать мотив другими процедурными способами. Пример простой программы MusicLogo и ее вывода:

Выход для Downpitch
  • В СНИЖЕНИЕ: НАЧАТЬ: ВЫПОЛНЕНО
  • IF: START =: DONE STOP
  • ИГРАТЬ: СТАРТ - 1: ГОТОВО
  • ВНИЗ: СТАРТ - 1
  • КОНЕЦ

Программа музыкального курса Бамбергера в 1980-х и 1990-х годах включала использование MusicLogo для изучения музыки. Поскольку реальное программирование, которое было частью MusicLogo, было недоступно для учителей или молодых студентов, родилось более простое в использовании программное обеспечение Impromptu и прилагаемая к нему книга, Развитие музыкальной интуиции.[6]

Учеба и исследования в образовании

С 1975 по 1995 год она работала в отделе обучения и исследований в области образования. Там она вела курс с Дональд Шён под названием «Роль метафор в обучении и дизайне», а другой (сам по себе) - «Разработка музыкальных структур». В 1981 году она стала адъюнкт-профессором гуманитарного факультета Массачусетского технологического института.[6]

В 1985 году она запустила пилотную программу под названием «Лаборатория создания вещей» в местной государственной школе, которая принесла в школы MusicLogo, Lego и игрушки и подготовила учителей, чтобы помочь ученикам их использовать. Студентам предлагалось перемещаться между созданием вещей из практических материалов (шкивов и т. Д.) И созданием вещей с использованием Logo и MusicLogo.[6] Акцент был сделан на том, чем эти два мира отличаются друг от друга, а также информируют друг друга. Впоследствии она создала и руководила Программой повышения квалификации учителей в Департаменте урбанистики Массачусетского технологического института, ориентированной на студентов, желающих преподавать математику и естественные науки в средних школах города.[2]

После выхода на пенсию

Бамбергер ушел из Массачусетского технологического института в 2002 году в качестве почетного профессора музыки и городского образования.[6] Она кратко преподавала в Гарвардская высшая школа образования до переезда по пересеченной местности в Беркли, штат Калифорния, в 2005 году, где она работала в Калифорнийский университет в Берклис 2010 года. В Беркли она преподает на музыкальном факультете курс под названием «Музыкальное познание».

Личная жизнь

Жанна вышла замуж в 1955 году за программиста Фрэнка Бамбергера. У них двое детей: Пол Саймон, адвокат по трудовым спорам, и Джошуа Дэвид, врач семейной медицины, заботящийся о бездомных. Жанна и Франк развелись в 1974 году, и Франк скончался в 2018 году. У Жанны три внука и одна внучка от двух сыновей.

Награды и почести

  • Общество исследований в области образования, музыки и психологии Премия SEMPER за заслуги в жизни (2019)
  • Премия Эдит Акерман (2017)
  • Guggenheim Fellowship (1998) написать книгу о музыкальном интеллекте и его развитии.
  • Стипендия Фулбрайта (1951-1952) изучать эстетику у Оливье Мессиана в Париже и играть концерты молодых американских композиторов.

Публикации

Книги Жанны Бамбергер:

  • Брофски, Говард; Бамбергер, Жанна (1969). Искусство слушать: развитие музыкального восприятия. Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Харпер и Роу. ISBN 978-0060409432.
  • Бамбергер, Жанна (1995). Ум за музыкальным ухом. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета. ISBN 9780674576063.
  • Бамбергер, Жанна (2000). Развитие музыкальной интуиции: введение в создание и понимание музыки на основе проекта. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета. ISBN 0-19-510571-0.
  • Бамбергер, Жанна (2013). Открытие музыкального ума: взгляд на творчество как на обучение. Оксфорд, Великобритания: Издательство Оксфордского университета. ISBN 9780199589838.

Последние главы в книгах:

  • (2016) «Growing Up Prodigies» В: Дж. Макферсон (редактор) Ребенок как музыкант: Справочник музыкального развития. Издательство Оксфордского университета.
  • (2007) «Реструктуризация концептуальных интуиций с помощью изобретенных обозначений: от построения пути к созданию карт» В: Э. Тьюбал, Дж. Докрелл и Л. Толчинский (ред.) Нотационные знания: эволюционные и исторические перспективы. Роттердам: Издательство Sense.
  • (2007) «Изменение музыкального восприятия посредством рефлексивного разговора». В: Р. Горовиц, Говорящие тексты. Махва, Нью-Джерси: Erlbaum Assoc.
  • (2006) «Что происходит в музыкальном развитии?» В: Г. Макферсон (ред.) Ребенок как музыкант: Музыкальное развитие от зачатия до подросткового возраста. Издательство Оксфордского университета.
  • (2005) «Как условности нотной записи формируют музыкальное восприятие и исполнение». В: Д. Харгривз, Д.Э. Миелл, Р. Макдональд (ред.) Музыкальное общение. Издательство Оксфордского университета.
  • (2000) «Поворачивая теорию музыки на ухо: слышим ли мы то, что видим? мы видим, что говорим ». В: Междисциплинарные взгляды на музыкальность: Симпозиум на берегу моря. Айова-Сити: Университет Айовы Пресс.

Статьи, подборка:

Рекомендации

  1. ^ «Восприятие музыки и познание». Академический справочник Беркли на 2019-2020 годы. Получено 2020-02-29.
  2. ^ а б c «Лауреаты премии Semper за заслуги перед жизнью». СЕМПЕР. Получено 2020-02-29.
  3. ^ а б Гарднер, Ховард. «Дань Жанне Бамбергер: выдающейся ученице музыкального развития и познания нашего времени» (PDF). Видения исследований в музыкальном образовании. Получено 6 августа 2020.
  4. ^ "Переписка К. Уолтона Лиллехея Морсу Шапиро, Защищая кросс-циркуляцию". Интернет-выставки UMN. 1954. Получено 2020-08-06.
  5. ^ "Музыка в MIT Oral History Project" (PDF). Массачусетский технологический институт. Получено 2020-02-29.
  6. ^ а б c d е ж грамм «Единицы и нули, ноты и мелодии». Обзор технологий MIT. Получено 2020-08-05.

Внешняя ссылка