WikiDer > Джон С. Митчелл

John C. Mitchell
Эта статья про компьютерного ученого. О писателе, актере и режиссере см. Джон Кэмерон Митчелл. Для шотландского художника-пейзажиста см. Джон Кэмпбелл Митчелл.
Джон Клиффорд Митчелл
Джон Митчелл, вице-проректор по онлайн-обучению.jpeg
Научная карьера
УчрежденияСтэндфордский Университет
Bell Labs
Массачусетский Институт Технологий[1]
Академические консультантыАльберт Р. Мейер[2]
ДокторантыВанесса Тиг
Интернет сайттеория.stanford.edu/люди/ см

Джон Клиффорд Митчелл профессор Информатика и (любезно) инженер-электрик в Стэндфордский Университет. Он опубликовал в области теория языков программирования и компьютерная безопасность.[1][2][3][4][5][6]

Джон С. Митчелл был проректором по преподаванию и обучению в Стэнфордском университете, профессором семьи Мэри и Гордон Крейри по компьютерным наукам и электротехнике в Стэнфордском университете, содиректором Стэнфордской лаборатории компьютерной безопасности и профессором (любезно) образования.[7][8] Он является членом руководящего комитета Стэнфордского университета. Кибер-инициатива. Митчелл был проректором Стэнфордского университета с 2012 года, сначала в качестве первого вице-проректора по онлайн-обучению, а теперь уже в более широком плане по преподаванию и обучению. Под руководством Митчелла Офис вице-провоста по обучению и обучению (VPTL) продвигает преподавание и обучение с помощью инициатив и исследований преподавателей, трансформируя образование в классах Стэнфорда и за его пределами.

Первый исследовательский проект Митчелла в области онлайн-обучения начался в 2009 году, когда он и шесть студентов бакалавриата создали Stanford CourseWare, инновационную платформу, которая расширилась для поддержки интерактивного видео и дискуссий. CourseWare послужила основой для первоначальных экспериментов в классе в Стэнфорде и вдохновила на создание первых массовых открытых онлайн-курсов (МООК) в Стэнфорде, которые привлекли внимание всего мира в 2011 году.

Офис вице-провоста по онлайн-обучению был создан в августе 2012 года после того, как Митчелл работал специальным помощником Джона Л. Хеннесси, 10-го президента Стэнфордского университета, по образовательным технологиям и возглавил комитет факультета, который установил первоначальные приоритеты для Стэнфорда и разработал интеллектуальную собственность. руководящие принципы для общедоступных онлайн-курсов.

Чтобы помочь преподавателям создать каталог онлайн-материалов, вице-проректор Митчелл запустил программа грантов для факультетов Летом 2012 г.[9] Эта программа помогла профессорско-преподавательскому составу университетского городка преобразовать свои курсы в Стэнфордском кампусе и опубликовать открытые курсы для всего мира, что привело к информированному обсуждению и дебатам среди преподавателей.[10][11][12][13]

Помимо поддержки доставки цифрового содержания курса, инженерная группа VPTL работает над расширением функций Лагунита, Стэнфордский экземпляр платформы edX с открытым исходным кодом. Митчелл и его команда в партнерстве с edX, объявил выпуск Open edX[14] в июне 2013 года: хостинговая платформа с открытым исходным кодом, предоставляющая настраиваемую альтернативу для всех колледжей и университетов и поддерживающая открытые образовательные исследования и инновации.[15][16]

Онлайн-курсы Стэнфорда, конечно же, собирают множество данных об участниках курсов. В сотрудничестве со Стэнфордскими стипендиальными центрами, такими как Lytics Lab,[17] который совместно контролируется Митчеллом, Митчеллом Стивенсом и Кэндис Тилле из Высшей школы образования, VPTL играет ключевую роль в оценке образовательных результатов и улучшении онлайн-обучения на основе исследований на основе данных и итеративного проектирования.

В мае 2014 года команда Митчелла выпустила исчерпывающий отчет поделиться эталонной информацией с другими высшими учебными заведениями.

Митчелл имеет степень бакалавра наук. из Стэнфордского университета и степень магистра. и к.т.н. от Массачусетского технологического института (MIT). Он входил в состав редакционного совета десяти академических журналов, выступал в качестве консультанта и советника многих компаний, а также проводил академические отпуска в Институте математических наук Ньютона и Coverity, Inc.Автор двух книг, более 170 научных работ и входит в число наиболее цитируемых ученых в области компьютерных наук.[18]

Исследование

Вместе с Гордон Плоткин он отметил связь между экзистенциальные типы и абстрактные типы данных.[19]

Ранние исследования Митчелла в области информатики были сосредоточены на анализе и проектировании программирования, где он сыграл ключевую роль в разработке теории типов как основы для языков программирования - точка зрения, которая сейчас доминирует в этой области. В течение последних 15 лет его исследования были сосредоточены на компьютерной безопасности, разработке методов анализа и улучшении безопасности сетевых протоколов, авторизации и контроля доступа, веб-безопасности и конфиденциальности.

Митчелл был в авангарде исследований и образования в области веб-безопасности и сетевой безопасности более десяти лет и помог обучить тысячи студентов языкам программирования и сотням профессионалов уровня экспертов в области кибербезопасности. Его усилия привели к развитию концепций, используемых в популярном языке программирования Java, улучшили безопасность широко используемых протоколов беспроводной сети, внесли свой вклад в архитектуру безопасности браузера Chrome и других компонентов современной сети.

В августе 2012 года Митчелл был назначен президентом Стэнфорда. Джон Л. Хеннесси как заместитель Провост для онлайн-обучения, недавно созданной должности, ответственной за надзор за инициативами Стэнфордского онлайн-обучения.

Рекомендации

  1. ^ а б Джон С. Митчелл страница профиля автора на ACM Цифровая библиотека Отредактируйте это в Викиданных
  2. ^ а б Джон Клиффорд Митчелл на Проект "Математическая генеалогия" Отредактируйте это в Викиданных
  3. ^ Гюнтер, Карл А .; Митчелл, Джон С. (1994). Теоретические аспекты объектно-ориентированного программирования. MIT Press.
  4. ^ Митчелл, Джон С. (1996). Основы языков программирования. MIT Press.
  5. ^ Митчелл, Джон С. (2002). Концепции языков программирования. Издательство Кембриджского университета.
  6. ^ Джон С. Митчелл в DBLP Сервер библиографии Отредактируйте это в Викиданных
  7. ^ «Доклад Президента: Ученый совет о назначении профессоров». Стэндфордский Университет. 14 октября 2013 г.
  8. ^ «Стэнфорд делает знаменательный шаг в онлайн-обучении, назначает нового проректора». Стэндфордский Университет. 30 августа 2012 г.
  9. ^ "Преподаватели Стэнфорда используют возможности онлайн-обучения". Stanford News. Стэндфордский Университет. 17 июля 2012 г.. Получено 28 октября, 2014.
  10. ^ «Посевные гранты открывают новые онлайн-курсы для студентов Стэнфорда». Stanford News. Стэндфордский Университет. 14 января 2013 г.. Получено 28 октября, 2014.
  11. ^ «Семенные гранты Стэнфорда для онлайн-обучения подчеркивают международное сотрудничество». Stanford News. Стэндфордский Университет. 25 июня 2013 г.
  12. ^ «Шесть посевных грантов вручены весной 2014 года». Стэнфорд Интернет. Стэндфордский Университет. 3 сентября 2014 г.
  13. ^ «Объявлена ​​новая программа посевных грантов на 2014-2015 учебный год». Стэнфорд Интернет. Стэндфордский Университет. 27 октября 2014 г.
  14. ^ "OpenEdX". Стэнфорд Интернет. Стэндфордский Университет. Архивировано из оригинал на 2015-11-08.
  15. ^ «Стэнфордские онлайн-курсы будут доступны на новой платформе с открытым исходным кодом». Stanford News. Стэндфордский Университет. 11 июня 2013 г.
  16. ^ «Стэнфорд будет сотрудничать с edX в разработке бесплатной платформы онлайн-обучения с открытым исходным кодом». Stanford News. Стэндфордский Университет. 3 апреля 2013 г.
  17. ^ «Lytics Lab». Lytics Lab. Стэндфордский Университет.
  18. ^ «Биография: Джон Митчелл, вице-проректор по онлайн-обучению». Офис вице-провоста по онлайн-обучению. Стэндфордский Университет. Архивировано из оригинал 2014-10-29.
  19. ^ Митчелл, Дж. К.; Плоткин, Г. (1988). «Абстрактные типы имеют экзистенциальный тип». Транзакции ACM по языкам и системам программирования. 10 (3): 470. Дои:10.1145/44501.45065.