WikiDer > Тест аналогий Миллера

Miller Analogies Test
Тест аналогий Миллера
АкронимМАТ
ТипКомпьютерный стандартизированный тест
Разработчик / администраторОценка Харкорта / Pearson Education
ЦельВысшая школа допуск В Соединенных Штатах
Продолжительность60 минут
ПредложенныйНесколько раз в год
Ограничения на попытки1 попытка каждые 12 месяцев
Страны / регионы
  • Канада
  • Соединенные Штаты
Языкианглийский
Предпосылки / критерии приемлемостиНикто
Интернет сайтwww.milleranalogies.com

В Тест аналогий Миллера (МАТ) это стандартизированный тест используется как для Высшая школа поступление в США и получение высокого IQ. общества. Создано и до сих пор публикуется Оценка Харкорта (теперь разделение Pearson Education), ВСУ состоит из 120 вопросов за 60 минут (ранее 100 вопросов за 50 минут). В отличие от других вступительных экзаменов в аспирантуру, таких как GRE, Тест аналогий Миллера основан на словах или на компьютере.[1][нужен лучший источник]

Содержание и использование

Тест направлен на измерение логических и аналитических рассуждений человека с помощью частичных аналогии. Пример тестового вопроса может быть

Бах: Сочинение :: Моне:

  • а. картина
  • б. составление
  • c. письмо
  • d. ораторский

Это следует читать как «Бах должен (:) Составление в качестве (: :) Моне должен (:) _______. "Ответ был бы а. картина потому что так же, как Бах наиболее известен сочинением музыки, Моне наиболее известен своей живописью. Открытый слот может появиться в любой из четырех позиций.

В отличие от аналогий, найденных в прошлых изданиях GRE и СИДЕЛ, аналогии MAT требуют обширных знаний о западной культуре, тестирования таких предметов, как наука, музыка, литература, философия, математика, искусство и история. Таким образом, образцовый успех в МАТ требует большего, чем тонкая и развитая лексика.

Формат и оценка

Осенью 2004 года экзамен стал компьютеризированным; MAT теперь является исключительно компьютерным тестом (CBT).[2]

Из 120 вопросов только 100 учитываются в оценке тестируемого. Остальные 20 вопросов экспериментальные. Тестируемые не могут идентифицировать какой-либо из 20 экспериментальных вопросов в данной форме теста, поскольку эти два типа вопросов смешаны.

Тесты, сданные до октября 2004 г., оценивались просто по количеству вопросов, на которые тестируемый ответил правильно, в диапазоне от 0 до 100. Оценки, использующие этот показатель, исторически известны как «сырые» оценки.

Тесты, проведенные в октябре 2004 года или позже, имеют диапазон баллов от 200 до 600. Средний балл составляет 400, с стандартное отклонение 25 баллов. Эти оценки, основанные на нормальной кривой, известны как «масштабированные» оценки. Из-за того, что они основаны на этой модели, шкала оценки MAT в размере 500-600 крайне редка, поскольку она будет более чем на четыре стандартных отклонения выше нормы в 400.

Процентиль рейтинги также предоставляются вместе с официальным отчетом о результатах. Тестируемые получают общий процентильный ранг, а также процентильный ранг в рамках предполагаемой дисциплины аспирантуры.

Тест аналогий Миллера принят Менса, то Общество Тройной Девяти, а Общество Прометея для его вступительных требований. Для тестов, проведенных до октября 2004 г., для квалификации MENSA требуется набрать 66 баллов. Для тестов, проводимых во время и после октября 2004 г., MENSA требует 95-й процентиль для поступления. Общество Тройной Девятки требует не менее 85 баллов по «старому» ВСУ и не менее 472 баллов по современному. Общество Прометея требует не менее 98 баллов по «старому» МАТ и не менее 500 баллов по современному.[3]

Срок действия

Кунсел и его коллеги исследовали прогностическую достоверность MAT как в академической, так и в профессиональной среде. Их метааналитическое исследование показало, что МАТ является достоверным предсказателем в обеих областях и что он измеряет те же способности, что и другие инструменты когнитивных способностей.[4] Выбранные коэффициенты достоверности из исследования представлены в таблице ниже.

Коэффициенты метааналитической валидности МАТ для различных исходов. р - средневзвешенная корреляция размера выборки, а ρ представляет собой оценочную истинную достоверность оценки после поправки на определенные статистические артефакты (подробности см. в Kuncel et al. 2004).
Критерийрρ
Выпускной экзамен - устный0.700.88
Выпускной экзамен - количественный0.420.57
Общие способности и рассуждения0.560.75
Средний балл выпускника0.270.39
Рейтинги факультета0.250.37
Продуктивность исследований0.130.19
Время получить степень0.250.35
Рейтинги стажировки / практикума0.130.22
Рейтинги творчества0.250.36
Производительность работы0.260.41

Критика

Согласно Kaplan & Saccuzo, тест аналогий Миллера ориентирован на возраст. Оценки завышают средний балл (средний балл) людей в возрасте от 25 до 34 лет и достижения людей от 45 лет и старше, а также занижают средний балл людей от 35 до 44.[5]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Каплан, Роберт М .; Саккуццо, Деннис П. (2008-08-20). Психологическое тестирование: принципы, применение и проблемы. ISBN 978-0495095552.
  2. ^ NCS Pearson, Inc. (2011). «Информационный буклет кандидата на 2011-2012 годы». Psychorp.pearsonassessments.com. | chapter = игнорируется (помощь)
  3. ^ «Результаты квалификационных тестов MENSA». Архивировано из оригинал на 2007-02-10.
  4. ^ Kuncel, Nathan R .; Хезлетт, Сара А .; Дениз С., Единицы (2004). «Академическая успеваемость, карьерный потенциал, творческие способности и эффективность работы: можно ли их все спроектировать?» (PDF). Журнал личности и социальной психологии. 86 (1): 148–161. Дои:10.1037/0022-3514.86.1.148. PMID 14717633. Архивировано из оригинал (PDF) 19 августа 2014 г.. Получено 19 февраля 2013.
  5. ^ Каплан, Роберт М .; Саккуццо, Деннис П. (2008-08-20). Психологическое тестирование: принципы, применение и проблемы. ISBN 978-0495095552.

внешняя ссылка