WikiDer > Закон Мьянмы об образовании 2014 г. - Википедия

Myanmar National Education Law 2014 - Wikipedia
Закон о национальном образовании 2014 г.
Pyidaungsu Hluttaw
ПринятThein Sein
Принят30 сентября 2014 г.
Положение дел: Действующее законодательство

Закон о национальном образовании Мьянмы (Бирманский: အမျိုးသား ပညာရေး ဥပဒေ), принятый 30 сентября 2014 года, призван реформировать устаревшую систему образования страны. Законопроект, составленный в марте 2014 г., был принят после того, как был отправлен обратно в зал. Президент Thein Sein с 25 предложенными изменениями, 19 из которых были приняты. С самого начала процесса разработки закон подвергался критике со стороны студенческих и преподавательских союзов, а также различных групп гражданского общества. Обеспокоенность по поводу закона позже переросла в протесты, которые в конечном итоге были подавлены властями. правительство.

Закон о национальном образовании 2014 г.

Секция 1 включает определение терминов, используемых в законе.[1]

Как изложено в Раздел 2основные цели закона - научить студентов критически мыслить; воспитывать студентов, чтобы они стали законопослушными гражданами с демократическими принципами; дать учащимся возможность стать гражданами, которые могут передавать свои этнические языки, традиции, литературу и ценить историческое наследие и экологическую устойчивость; для увеличения людских ресурсов для подготовки к экономическому развитию и повышению уровня жизни; обеспечивать учебную среду, соответствующую международным стандартам, и улучшать преподавание, обучение и исследования с использованием технологической информации и коммуникационной информации; чтобы помочь студентам преуспеть в их собственных областях интересов; и продвигать проекты в области спортивного воспитания и школьного здоровья.[2]

Раздел 3 закона охватывает основную политику закона, которая включает предоставление образования учащимся с ограниченными возможностями; обеспечение образования, имеющего отношение к жизни учащихся; и предоставление автономии колледжам и университетам.[3]

Раздел 4 описывает формирование Национальной комиссии по образованию, которая будет состоять из министров из смежных секторов, экспертов из национальных групп и соответствующих лиц. В обязанности комитета входит предоставление руководящих принципов реализации целей и политики закона; установление политики по обеспечению качества образования; работа с правительством и местной администрацией для получения финансирования для сектора образования; разработка политики в отношении закрытия или открытия отечественных и международных школ; и работа с соответствующими ведомствами и министерствами над краткосрочными и долгосрочными образовательными целями. В статье 7 раздела 4 также говорится, что комиссия не должна вмешиваться в управление высшими учебными заведениями, а только помогать в вопросах, связанных с политикой их развития.[4]

Раздел 5 заявляет, что государственное образование будет разделено на начальное образование, профессиональное образование и высшее образование. В разделе также говорится о формальном и неформальном образовании, а также о самообучении.[5]

Раздел 6 охватывает различные типы школ, включая государственные школы, частные школы, монастырские школы, школы добровольцев, региональные школы, школы, финансируемые государством, специальные школы и мобильные школы для чрезвычайных ситуаций.[6]

Раздел 7 касается учебной программы, и в ней говорится, что Национальная комиссия по образованию должна гарантировать, что учебные программы, используемые в стране, имеют границы и стандарты, а также гарантировать автономность формирования учебных программ, если она соответствует этим стандартам. Министерство образования установит стандарты национальной образовательной программы с одобрения Комиссии. Школы могут преподавать либо на бирманском, либо на английском, либо на обоих языках, и, при необходимости, в начальном образовании можно использовать этнический язык и бирманский. В нем также упоминается, что в штатах и ​​регионах программа по изучению этнического языка и литературы может осуществляться через правительства штатов и регионов, начиная с начального уровня и постепенно повышаясь.[7]

Раздел 8 подробно описывает образовательные обязанности и льготы и объясняет роли родителей или опекунов, а также местной и региональной администрации.[8]

Раздел 9 фокусируется на требованиях к учителям и их качестве.[9]

Раздел 10 охватывает мониторинг и доступ к качеству образования и заявляет, что на каждом уровне образования должна быть схема оценки качества.[10]

Раздел 11 занимается управленческими и административными обязанностями образования. В статье 56 (а) говорится, что Министерство образования, соответствующие министерства и Комитет высшего образования будут работать вместе для управления соответствующими высшими учебными заведениями на основе этого закона и существующих законов.[11]

Раздел 12 покрывает бюджет[12] и Раздел 13Статья 66 гласит, что существующие школы до вступления в силу закона должны функционировать в соответствии с законом в течение пяти лет после его вступления в силу.[13] Раздел 14 охватывает более общие вопросы, включая то, что закон не регулирует школы, в которых преподают только религию.[13]

Фон

В марте 2014 года Комитет по продвижению и реализации образования (EPIC) разработал законопроект о национальном образовании,[14] который прошел через оба дома Hluttaw 30 июля 2014 г.[15] Пока законопроект ожидал одобрения президента, союзы студентов и учителей, а также группы гражданского общества выразили обеспокоенность по поводу того, был ли законопроект составлен демократическим путем. Они утверждали, что, хотя правительство проводило встречи для получения совета от общественности, оно игнорировало их рекомендации.[16] Тейн Сейн вернул законопроект в парламент с 25 предложенными изменениями. 26 сентября парламент принял 19 из предложенных изменений, но отклонил 6, одно из которых касается отсрочки полной реализации закона до 2027 года.[17] и он вступил в силу 30 сентября. Следующим шагом для законодательного собрания является принятие в ближайшие месяцы подзаконных актов, дополняющих принятый закон.[18]

Полемика

Противники закона утверждали, что правительство не обращалось за советом к студентам должным образом. Их также не устраивало, что языки меньшинств не будут преподаваться в высших учебных заведениях.[17] Они также заявили, что по новому закону университеты не будут независимыми от Министерство образования[19] и, прежде всего, они указывают на то, что закон не признает создание союзов студентов и преподавателей.[18]

С другой стороны, члены Hluttaw ответили, что высшие учебные заведения останутся независимыми от центрального контроля. Кхин Маунг Йи, секретарь Объединенного комитета по законопроекту, утверждал, что университеты будут иметь автономию в разработке своей собственной политики. Он также обвинил протестующих в «непонимании» закона.[17] Инь Инь Нвэ, член консультативной группы по образованию при президенте, отметил, что полная децентрализация образования невозможна. Консультативная группа также заявила, что правительственные комитеты, которые будут созданы, как указано в законе, предназначены не для контроля над университетами, а только для распределения бюджета.[20]

В Национальная лига за демократию, основная оппозиционная партия во главе с Аунг Сан Су Чжи, довольно молчал по этому поводу. Фактически, партия дистанцировалась от студенческих протестов, прямо заявив, что они не будут следовать Национальной сети за реформу образования, и не поддержала ее критику закона (за студенческими протестами). Более того, Phyo Min Thein, один из НЛД Pyithu Hluttaw Представители заявили, что нынешний закон является «практическим» с учетом политических ограничений.[21]

Основные противники закона

Национальная сеть по реформе образования

NNER является одним из самых яростных противников закона о национальном образовании с момента его разработки. Это коалиция групп гражданского общества, в которую входят студенческие союзы, союзы учителей, этнические образовательные группы, религиозные образовательные группы, образовательные группы для инвалидов, образовательные группы на уровне сообществ, группы альтернативного образования, образовательные отделения политических организаций, ученых и заинтересованных лиц. . Он был создан в 2012 году и провел несколько дискуссий по всей стране, чтобы узнать мнение общественности о текущем процессе реформы образования, а в июне 2013 года он провел общенациональную конференцию, на которой присутствовало 1200 участников.[18] В процессе разработки национального законопроекта об образовании NNER встретился с несколькими представителями правительства и даже был приглашен на встречи, проводимые в Нейпьидо. Однако позже это было исключено из обсуждения разработки законопроекта.[22]

Союзы студентов и учителей

Двумя наиболее выдающимися студенческими союзами, выступающими против закона об образовании, являются: Все бирманская федерация студенческих союзов и Конфедерация студенческих союзов университетов и студенческих союзов Средней Мьянмы. Эти организации также являются основной силой студенческих протестов против закона.

MTF (Федерация учителей Мьянмы), общенациональный профсоюз учителей, также является одним из главных противников законопроекта. 15 сентября 2014 года оно опубликовало заявление, в котором публично отстаивает свою позицию по этому вопросу:

Мы хотели бы объявить людям, что мы твердо убеждены в том, что Национальный закон об образовании затронет не только сектор образования, но [также] всю страну и людей. Поэтому Федерация учителей Мьянмы будет в полной мере сотрудничать со студенческими союзами по всей стране, которые продвигают реформу образования, которая принесет пользу стране.[14]

В том же заявлении MTF также раскритиковала правительство за расследование протестов студентов против закона и призвала к снятию уголовных обвинений.[16]

Студенческие протесты

Первоначальный протест: май 2014 г. - сентябрь 2014 г.

Первые протесты против Закона о национальном образовании начались еще до принятия закона. В Мандалайский регионСтуденты колледжей и университетов проводили акции протеста с мая 2014 года. Однако протесты были отложены в начале сентября из-за предстоящих экзаменов, но студенты продолжали публичные выступления, чтобы озвучить, почему они выступают против законопроекта.[16] Первоначально протестующие также связали свои кампании против законопроекта с арестом члена ABFSU Пху Хнин Хтве, обвиненного в якобы похищении двух китайских рабочих из Медный рудник Летпадаунг.[17] Государственные органы также возбудили уголовное дело против этих протестов на том основании, что они проводились без предварительного разрешения правительства.[17]

Экстренное студенческое собрание: октябрь - 13 ноября 2014 г.

4 октября 2014 года, через три дня после вступления в силу закона, был сформирован оргкомитет, состоящий из 10 членов АБФУ и 10 членов КУрГУ. 10 октября ABFSU объявило, что в ноябре проведет экстренную встречу с представителями студентов со всей страны.[19] План состоял в том, чтобы в первый день провести двухдневную встречу, чтобы обсудить национальный закон об образовании, а затем составить план, как действовать на следующий день.[19] Позже встреча прошла в Янгоне с 12 по 13 ноября, которая завершилась формированием Комитета действий по демократическому образованию - группы из 15 человек, состоящей из членов ABFSU, CUSU и MMSU, - ответственной за планирование четырехдневной акции протеста. в Янгоне.[23]

Четырехдневный марш: 14–17 ноября 2014 г.

Студенческие протесты в Янгонском университете

14 ноября около 350 студентов собрались перед Парк Маха Бандула в центре города Янгон подать протест против Закона о национальном образовании.[21] Позже студенты также провели акции протеста в Янгонский университет и Пагода Шведагон.[21] Более того, председатель ABFSU Чжо Ко Ко заявил, что протест - это только начало борьбы за реформу Закона об образовании.[23] Он также заявил, что основной проблемой против NEL является формирование Национальной комиссии по образованию, состоящей из министров и правительственных чиновников, которая может ограничить мнения студентов и еще больше усилить государственный контроль над высшим образованием.[23] Протест также совпал с Президент США Барак Обамавторой визит в Янгон хотя Чжо Ко Ко утверждал, что это не было преднамеренным.[23] Однако он добавил, что студенты будут готовы воспользоваться возможностью, чтобы повысить осведомленность о проблемах образования.[23] Затем Комитет действий за демократическое образование обратился к правительству с просьбой созвать четырехстороннюю встречу со своими членами, NNER, членами парламента и правительства для обсуждения проблем студентов.[23] 17 ноября студенты объявили 60-дневный интервал для правительства, чтобы ответить на их требования, а также пригрозили, что проведут общенациональные акции протеста, если правительство не ответит в установленные сроки.[23]

60-дневный ультиматум: 18, 20 ноября - 20 января 2015 г.

18 ноября, на следующий день после того, как студенты объявили ультиматум, Министерство образования провело пресс-конференцию, призвав студентов принять участие в переговорной встрече с Комитетом по продвижению и внедрению образования (EPIC), который разработал проект закона.[20] На конференции министр образования Кхин Сан Йи сказал:

Я хочу, чтобы они вели переговоры свободно и прозрачно. Каждый родитель не может выполнить все требования своих детей. Так что думайте о нас как о родителях, требуйте и договаривайтесь с нами, и мы сделаем это. Но если родители не могут себе этого позволить, дети должны это понять.

20 ноября Консультативная группа по образованию при президенте провела встречу в Зале Бриллиантового юбилея в Университете Янгона, чтобы отстоять свою позицию в отношении текущего разногласия по поводу национального закона об образовании. Признавая мнение студентов о важности децентрализации образования, группа заявляет, что существуют пределы того, насколько независимыми университеты могут быть. Далее в нем утверждается, что создание Национального комитета по образованию является единственной целью выделения бюджетных средств, а не централизации контроля над высшими учебными заведениями.[20]

Зау Хтай, генеральный директор Высшее образование Департамент (Нижняя Мьянма) заявил, что переговоры все еще продолжаются после того, как студенты отказались от встречи с министерством. Он также сказал, что студенты, родители и эксперты будут консультироваться в процессе разработки подзаконных актов.[21] Шве Манн, спикер Pyidaungsu Hluttaw, также согласился принять письменные представления в парламент, в то время как EPIC также предложила выступить в качестве посредника.[21] Студенты, однако, заявили, что не собираются писать представления в парламент, потому что ждут четырехсторонней встречи.[24]

26 ноября Комитет действий за демократическое образование объявил, что они планируют провести семинар по национальному закону об образовании в середине декабря и пригласят экспертов, не связанных с правительством или протестующими. У них также были планы провести еще две акции протеста на следующей неделе, а на предыдущей неделе они провели три.[24]

27 ноября около пятидесяти студентов из Мандалай, Sagaing, Монива и Мингян устроили несанкционированный протест перед зданием мэрии в Мандалае, чтобы подтвердить свое требование: созвать четырехстороннюю встречу.[25] В полиция сначала остановили студентов от выхода из пагоды Эаиндавьяр, места их первой встречи. Студенты, однако, убедили полицию, что дети офицеров сами выиграют от протестов, и смогли пройти маршем к мэрии и прекратили свой протест на Храм Будды Махамуни, исторически значимое место, где в колониальную эпоху были убиты 17 бирманских лидеров, выступавших за независимость.[25]

1 декабря шестерым студентам угрожали арестом за несанкционированные акции протеста, которые прошли 29 ноября. Им сказали, что они будут арестованы на день, а затем будут иметь право на спасение.[26] Полиция уехала, чтобы проинформировать начальство, и не вернулась после того, как студенты сказали им, что они не примут освобождение под залог, а скорее будут арестованы.[26] Шесть обвиняемых студентов, также члены ABFSU, ждали в Таунгу вокзал до 22:00, чтобы появилась полиция, но потом уехала.[26]

12 декабря Министерство образования сформировало профсоюз учителей, состоящий из двух учителей от каждого департамента Янгона. Университет иностранных языков. Федерация учителей Мьянмы незамедлительно отвергла попытку министерства создать профсоюз, заявив, что это нарушает международно признанные принципы свободы ассоциации.[27] В заявлении, опубликованном MTF, также говорится, что министерство не признало MTF, хотя Бирма согласилась присоединиться к Международной конвенции о труде 1955 года, которая гарантировала создание профсоюзов и право на организацию, несмотря на соблюдение MTF действующего законопроекта о труде Бирмы.[27]

404-мильный марш: 16 - 31 января 2015 г.

После истечения 60-дневного ультиматума о созыве четырехстороннего собрания 16 января студенты из дальних стран Пакокку, Sagaing и Монива намеревались присоединиться к маршу из Мандалая в Янгон.[28] 20 января более сотни студентов покинули Мандалай, когда начался марш.[28] Студенты также планировали присоединиться к другим студенческим протестующим в их 404-мильном путешествии в Янгон, которое они планировали завершить за 15 дней.[28] Они также заявили, что по прибытии в Янгон создадут лагерь, чтобы убедить правительство проконсультироваться со студентами и учителями относительно будущих поправок к закону.[28] Сразу после начала марша президент Thein Sein21 января в государственной газете объявили, что парламенту следует пересмотреть некоторые части Закона об образовании, и заявили, что поправки приведут к стабильности и позволят студентам возобновить учебу.[29]

23 января в заявлении, опубликованном парламентом, упоминалось, что он согласился рассмотреть вопрос об изменении Закона об образовании, и приказал Министерству образования срочно подготовить проект, который будет включать в себя предложения обеих палат парламента и соответствующих правительственных комитетов. и комиссии, а также соответствующие лица.[30] 24 января ACDE выпустил заявление, в котором изложены 11 вопросов, которые студенты хотели обсудить на четырехсторонней встрече:

  1. Включение представителей учителей и студентов в законодательный процесс, политику и законы в области образования, подзаконные акты и другие соответствующие законы,
  2. Право свободно создавать и действовать союзы студентов и преподавателей и их юридическое признание,
  3. Создание Национальной комиссии по образованию и Координационного комитета университетов, упомянутых в утвержденном Национальном законе об образовании
  4. Самоопределение и самоуправление по вопросам образования отдельных государств / регионов и школ
  5. Изменение существующей системы экзаменов и зачисления в университеты
  6. Изменение методов обучения на такие, которые обеспечивают свободу мышления и самообучения учащихся.
  7. Включение в национальный закон об образовании положения, обеспечивающего свободу использования этнических языков и многоязычного образования на основе родного языка (MTB-MLE) для этнических групп и племен[31]
  8. Инклюзивное образование для всех детей, включая детей с ограниченными возможностями
  9. Возобновление набора учащихся, ранее отчисленных из школ из-за студенческих восстаний
  10. Выделение 20 процентов национального бюджета на образование
  11. Регулирование бесплатного обязательного образования до уровня средней школы, а не до уровня начальной школы[32]

28 января представители студентов и правительства провели встречу в Нейпьидо, на которой присутствовали десять представителей студентов, два члена парламента и министр Аунг Мин, а также заместитель министра образования Тан Шин.[33] Затем правительство и студенческие лидеры выпустили совместное заявление, в котором объявили, что они согласились остановить марш в Янгон после четырехсторонней встречи, которая состоится в Зале Бриллиантового юбилея по адресу: Янгонский университет 1 февраля.[33] В заявлении также говорится, что на встрече 1 февраля также будут обсуждаться 11 пунктов требований от студентов. Между тем студенты заявили, что до тех пор, пока они не встретятся со своими представителями, которые отправились на встречу в Нейпьидо, они все равно продолжат марш.[33] С другой стороны, протестующие в Пакокку и Давэй которые планировали присоединиться к маршу, приостановили свои планы.[33]

Четырехсторонние встречи: 1–14 февраля 2015 г.

1 февраля, когда проходила четырехсторонняя встреча, НЛД публично объявила, что Тейн Луин, член ее центрального комитета и председатель Национальной сети за реформу образования, не представляет партию или ее политику.[34] Далее в заявлении упоминается, что НЛД может подать в суд на Тейна Луина за нарушение партийных правил, касающихся запроса разрешения на участие в организациях, независимых от партии. Хан Тха Мьинт, член центрального комитета НЛД, также заявил, что Аунг Сан Су Чжи, председатель НЛД, не поддерживает Тейна Луина, поскольку его действия могут быть истолкованы как отражающие позицию партии по данному вопросу.[34] На следующий день ACDE незамедлительно отреагировал на это заявление, обвинив NLD в попытке подорвать студенческие протесты в такой критический момент.[34]

Первая четырехсторонняя встреча закончилась тем, что студенты достигли соглашения относительно восьми предварительных условий для дальнейших переговоров, хотя правительство отклонило просьбу об обеспечении безопасности демонстрантов.[35] Тем не мение, Аунг Мин, а Офис Президента Министр сказал студентам, что он попросит разрешения у президента ответственность за безопасность студентов, пока они не прибудут в Попа в Мандалайский регион.[35] Первые три предварительных условия от студентов - публикация публичного заявления после каждой встречи, наличие информации о реформах образования, доступной для общественности, обеспечение равных возможностей для всех сторон, участвующих во встрече, - были с готовностью приняты, когда было достигнуто соглашение об официальном признании студента. и профсоюзы учителей были достигнуты после четырехчасового обсуждения, хотя многие детали ожидают дальнейшего обсуждения.[35] Более того, встреча завершилась без обсуждения требований из одиннадцати пунктов, выдвинутых ACDE, несмотря на то, что студенты достигли официального соглашения о продолжении переговоров 3 февраля.[35]

3 февраля перед зданием Министерства образования в г. Нейпьидо, студенты заявили, что они возобновят общенациональные акции протеста.[36] Ранее в тот же день правительство заявило, что вторая четырехсторонняя встреча отложена из-за отказа допустить на встречу дополнительных участников, которые пришли вместе со студентами.[36] Во время встречи Аунг Мин зачитал письмо, которое, как он утверждал, только что получил от президента.[36] В письме предлагалось отложить встречу, и после обсуждения представители правительства решили последовать совету президента.[36] В тот ранний полдень Министерство информации опубликовали фотографии правительственных делегатов, стоящих в пустой комнате, с подписью о том, что студенты не пришли на встречу.[36] Позже в тот же день правительство объявило, что встреча будет отложена до 12 февраля.[36] Тем временем лидеры студентов заявили, что у них есть студенты, готовые продолжить марш в Янгон из разных частей страны, включая Мандалай на севере, Патейн на юго-западе и Давэй на юге.[36] В тот же день, Аунг Сан Су Чжи подтвердила свое мнение о текущих протестах, попросив Тейна Луина уйти с должности в центральном исполнительном комитете, если он хочет продолжить свою работу в NNER.[37] У Тхейн Луин, который изначально не касался этой темы, заявил на пресс-конференции 3 февраля, что он примет решение НЛД.[37]

4 февраля студенты-демонстранты из г. Иравади прибыли рядом Kyaunggon после радушного приема жителей города. Около 800 человек также временно присоединились к студентам, марширующим из Мандалая в Таунгдвиньи после выступления лидеров на Magwe Компьютерный университет. Студенты также планировали остаться и протестовать в Пакокку в течение трех дней, начиная с 5 февраля, прежде чем они возобновили свой марш в Янгон. В то же время комитет, представляющий около 260 групп гражданского общества, опубликовал заявление, в котором содержится призыв к правительству продолжать четырехсторонние встречи и воздерживаться от применения насилия против протестующих студентов.[38]

5 февраля было подтверждено, что студенты из региона Иравади и Танинтайский регион продолжил марш в Янгон, чтобы присоединиться к другим протестующим. В тот же день правительство объявило, что за студенческими протестами стояла какая-то политическая организация с намерением дестабилизировать страну, хотя оно не опознало их. Он также призвал общественность напоминать себе о беспорядках, приведших к нестабильности в прошлом.[39]

7 февраля Ко Ко, Министр внутренних дел, сказал в интервью, что некоторые политические экстремисты манипулировали студентами, чтобы использовать методы конфронтации, и что в некоторых случаях большинство из них поддерживалось иностранными организациями.[40] Е Инь Чжо, член ACDE, в ответ обвинил правительство в том же менталитете, что и у бывшего военного режима.[40]

9 февраля НЛД опубликовала заявление, в котором говорилось, что Тейн Луин, член NNER, отстранен от должности в центральном исполнительном комитете партии на неопределенный срок.[41] В другом заявлении, выпущенном НЛД, также было объявлено о приостановке работы Центрального комитета по образованию под председательством Тейна Луина.[41] Аунг Сан Су Чжи, лидер НЛД, также заявил, что участие члена партии в организации, независимой от партии, является конфликтом интересов. Тхейн Луин ответил, сказав, что он верит, что «студенческие требования справедливы».[41] Заявление прозвучало, когда Тейн Луин вместе с другими защитниками образования и представителями студентов присутствовал на третьей четырехсторонней встрече с заместителем министра образования и достиг договоренности о возобновлении дальнейших переговоров 11 февраля в Янгон Здание парламента.[42] В то же время студенты, идущие из Мандалая, приближались Pyay в Область Баго и находились примерно в миле от баррикады, созданной 200 полицейскими по охране общественного порядка и 100 членами Swan Arr Shin.[41] Около 300 жителей из близлежащих городов сопровождали студентов, чтобы защитить их из-за слухов о возможных репрессиях.[41] Между тем студенты, идущие из Танинтарийский район приехать Mawlamyine, столица Пн Штат накануне и состоялось несколько демонстраций, к которым присоединились местные жители (в дальнейшем их действие приостановлено).[41] Как сообщается, третья группа, выезжающая из региона Иравади, прибыла в Maubin, примерно в 100 милях от Янгона.[41] В Дедай, на северо-западе Маубина и примерно в 56 милях от Янгона было развернуто около 400 полицейских.[43] Студенты-протестующие призвали к переговорам с полицией в случае возможной конфронтации, и полиция сообщила, что они были там, чтобы обеспечить безопасность, чтобы не останавливать протесты.[43] Более того, четвертая группа из примерно 300 студентов покинула Пакокку по пути, по которому группа из Мандалая прошла несколько недель назад.[41]

После десятичасового заседания 11 февраля правительство удовлетворило все требования студентов.[44] Студенты и правительственные делегаты выпустили совместное заявление, в котором говорится, что правительство в целом согласилось с 11 требованиями и что встреча будет возобновлена ​​14 февраля для дальнейшего обсуждения деталей.[45] Предлагаемый законопроект планировалось направить в парламент 16 февраля.[45] Несмотря на договоренность, протестующие студенты заявили, что продолжат марш, поскольку парламент не принял поправки.[46]

К удивлению студентов, 13 февраля правительство опубликовало заявление. [46] объявляя, что он не позволит студентам въехать в Янгон и примет меры для восстановления стабильности, если студенты не остановят свой марш.[47] Вечером студенты немедленно провели собрание, чтобы решить, следует ли им продолжить.[46] Накануне, 12 февраля, студенты отправили делегата на встречу с Аунг Сан Су Чжи, который затем сказал студентам, что невозможно выполнить все их требования, и это просто природа демократии.[47]

Пост-четырехсторонние встречи: 15 февраля - 1 марта 2015 г.

Поскольку четвертая четырехсторонняя встреча 14 февраля прошла без каких-либо проблем, лидеры студентов и NNER начали разработку предложенного законопроекта о поправках, который они завершили 15 февраля.[48] Законопроект был внесен в парламент 16 февраля.[48] Студенческие группы из региона Иравади и Танинтарийский район решили приостановить свое шествие, узнав о результатах встречи. Студенческие организаторы также заявили, что одна из причин, по которой они решили вернуться, заключалась в том, что Ашин Ньянисарра, один из самых уважаемых монахов в Мьянма, который сказал им гордиться тем, чего они достигли, и вернуться, чтобы продолжить образование для будущего страны.[48] В другом заявлении Ашин Ньянисарра сказал правительству простить студентов и принять их требования.[48] Между тем основная группа протестующих из Мандалая продолжала марш из Минла в Летпадан в районе Баго и планировали прибыть в Янгон через десять дней [48] несмотря на заявление правительства накануне о том, что оно будет принимать правовые меры против протестующих, если они продолжат свой марш в Янгон.[49]

19 февраля протестующие из региона Иравади остановили свой марш и создали временные лагеря в Maubin и Патейн Поселки, ожидая решения парламента, давая публичные обсуждения последних обновлений соглашений, которые у них были с правительством, и содержания предложенного законопроекта о поправках.[50] В тот день Союз национальностей объявил, что они поддерживают студенческие протесты, и пожертвовал 1000 долларов, одновременно призвав парламент быстро принять поправки.[51] Между тем, около 30 студентов из Университет Дагона в Янгоне устроили сидячую забастовку перед офисом ректора с 9:30 до полудня после того, как в начале этой недели их неосознанно пригласили на мероприятие в кампусе, осудившее студенческие протесты.[52] Сидячая забастовка также была ответом на статью, опубликованную в Зеркало, государственная газета, утверждающая, что студенты организовали мероприятие самостоятельно.[52]

20 февраля основная колонна протестующих студентов из Мандалая объявила, что они сделают перерыв в марше до 1 марта из-за предстоящих в конце февраля экзаменов в начальной и средней школе.[53] Студенты также заявили, что хотят дать парламенту время и посмотреть, как он отреагирует на законопроект о поправках.[53]

22 февраля на пресс-конференции в Янгоне студенты обвинили правительство в нарушении соглашений, поскольку правительство представило версию законопроекта о поправках Министерства образования вместе с версией, согласованной на четырехсторонних встречах.[54] Ранее на этой неделе, 17 февраля, Министерство образования представило два предложенных законопроекта, утверждая, что министерство разработало один из них.[54] Законопроект, предложенный Министерством образования, по словам Тейна Луина, председателя NNER, был первым, представленным на четырехсторонней встрече, но правительство согласилось его отклонить.[55] Конкурсные проекты в парламенте могут задержать процесс и занять до месяца, по словам Пхио Мин Тхейна, члена парламента, представляющего НЛД.[55] Несмотря на опасения студентов, два предложенных законопроекта, казалось, имели некоторые общие черты. Они оба заявили, что школы и университеты будут независимы от Национальной комиссии по образованию; что школьная система будет обслуживать учащихся с ограниченными возможностями; что студенты будут иметь право выбирать предметы, которые они хотят изучать, за исключением обязательных для сдачи аттестата зрелости; что студенты и преподаватели будут иметь право создавать союзы и, при необходимости, с финансовой помощью администрации университета; чтобы школы могли выбирать, на каком языке преподавать; и что правительство увеличит финансирование до 20% национального бюджета через пять лет.[55]

Между тем 24 февраля Амиота Хлутто (Верхняя палата) пригласила шесть основных групп заинтересованных сторон - NNER, ACDE, около 20 политических партий, соответствующих представителей общественности, группы гражданского общества и отдельных лиц, представивших предложения в парламент - по текущему вопросу для участия в общественных слушаниях с 5 по 15 марта.[56] Позже в тот же день Государственный комитет Сангха Маха Наяка (SSMNC) - орган назначаемых правительством монахов, отвечающих за регулирование буддийских монахов в Бирме - опубликовал заявление в парламент, публично обвиняя в том, что предложенный законопроект о поправках, признающих профсоюзы, приведет к путанице между религиозными и политическими вопросами, что приведет к упадку корней буддизма Тхеравады]].[57] Аркар Мо Ту, член NNER, однако, указал, что в соответствии со статьей 68 (а) «школы, в которых преподают только религию, не регулируются законом».[57] Между тем студенты подтвердили, что они продолжат марш 1 марта, обвинив парламент в намеренном затягивании процесса принятия законопроекта о поправках.[57]

25 февраля в ответ на обвинение студентов председатель Объединенного комитета по законопроектам Кхин Маунг Йи заявил, что комитет не просто тянет время.[58] Он также заявил, что комитет прилагает все необходимые усилия для доработки законопроекта на текущей парламентской сессии среди других важных законопроектов, таких как законопроект о бюджете, закон о налогообложении и закон о национальном планировании.[58] Более того, поскольку законопроект об образовании не входит в категорию законопроектов, которые будут направлены непосредственно в Союз парламента, он должен пройти через нижнюю и верхнюю палаты, прежде чем он может быть принят.[58]

27 февраля студенты встретились с Шве Манн, спикером Pyidaungsu Hluttaw и Объединенный комитет по законопроектам, чтобы выразить свою озабоченность по поводу конкурирующих законопроектов, но им сказали, что законопроекты уже представлены в парламент.[59] Нанда Сит Аунг, член ACDE, сказал, что это было нарушением четырехсторонних соглашений, потому что законопроект, который был представлен как тот, который был предложен студентами и NNER, фактически был тем, который все согласовали на четырехсторонней встрече.[59]

2 марта, когда студенты готовились к возобновлению марша в Янгон из Летпадан, полиция окружила монастырь, в котором они остановились.[60] Затем студенты согласились отложить марш, и к ним присоединилась другая группа студентов, которая прорвалась через баррикаду ОМОНа.[60]

3 марта вспыхнуло столкновение между протестующими студентами и полицией, когда группа студенток пошла сесть перед монахами, объявившими голодовку.[61] Полиция неверно истолковала этот шаг, поскольку студенты пытались прорваться через очередь и бросились на студентов.[61] Проблема была позже решена, когда руководство студентов приехало успокоить ситуацию.[61] Ранее в тот же день студенты вели переговоры с министром по делам границы и безопасности региона Баго полковником Тет Хтун, который призвал их остановить марш.[61] Студенты предложили компромисс и заявили, что разойдутся в Янгоне, если министр согласится на восьмибалльных условиях: маршировать в Tharawaddy, ближайший город; вывешивать транспаранты и использовать мегафоны после того, как они сели на транспорт в Янгон; и чтобы полиция держалась от них на расстоянии.[61] Однако ответа от министра они не получили.[61]

4 марта студенты проснулись и обнаружили, что власти усилили блокаду колючей проволокой.[62] ОМОН также остановил группу протестующих студентов, которые покинули [Пяй], чтобы присоединиться к студентам в Летпадане.[62] Грузовик, на котором ехали студенты, был задержан на пути к Летпадану, и ему не разрешили ехать.[62] Сотрудник полиции сказал, что им приказали остановить протестующих и что студенты должны дождаться результатов переговоров, запланированных на следующий день.[62] Подполковник полиции Нанда Вин также сказал, что он хотел, чтобы вопрос был решен мирным путем, без применения силы.[62]

Crackdowns: 5 - 10 марта 2015 г.

Полиция силой разогнала протестующих студентов в Летпадане

5 марта представители студентов бойкотировали парламентские слушания в связи с блокадой полицией протестующих в Летпадане.[63] В тот день акция протеста прошла прямо у входа в Янгонская ратуша в знак солидарности с протестующими студентами Летпадан был подавлен ОМОНом и гражданскими лицами с «дежурными» повязками.[64] Всего было около пятидесяти протестующих и восемь человек были арестованы - пять студентов и три члена от 88 Generation Peace and Open Society.[65] Вместо того, чтобы держать их в отделении полиции, их доставили в бывший офис Министерства сельского хозяйства в г. Янкин поселок.[66]

6 марта все восемь студентов были освобождены, но им было предъявлено обвинение по статье 18 Закона о мирных собраниях в организации незаконной акции протеста, которая могла привести к тюремному заключению на срок до одного года.[66] В то же утро были арестованы еще пять протестующих студентов возле городского рынка в Летпадане, а местная полиция Летпадана также объявила, что 11 человек, присутствовавших на митинге двумя днями ранее, будут обвинены по той же статье, что и при аресте протестующих в Янгоне.[66] В тот день также состоялись два митинга, один возле кампуса Янгонского университета и один у входа в кампус Мандалайского университета, чтобы критиковать жестокое подавление протестов днем ​​ранее в Янгоне и призвать правительство позволить студентам продолжить марш из Летпадан.[67]

9 марта студенты, объявившие голодовку с 3 марта, объявили крайний срок в 10 часов утра 10 марта, прося правительство положить конец противостоянию в Летпадане и позволить им продолжить марш в Янгон.[68]

10 марта, когда истек срок, студенты начали снимать колючую проволоку, установленную полицией, но их попытка была тщетной.[68] Через час после второй попытки полиция объявила протест незаконным и приказала студентам эвакуировать монастырь по пять человек за раз и не покидать Янгон одной группой.[68] Студенты отказались и сдались для мирных арестов.[68] Затем полиция предприняла нападение на протестующих, в том числе и в монастыре.[68] Точное количество раненых не подтверждено, но оценивается около 100 человек.[68] Полиция также напала на добровольцев, которые сопровождали раненых.[68] Зар Зар Тун из Общество бесплатных похорон, организация, поддерживающая движение с самого начала, объявила, что первая машина скорой помощи, предоставленная организацией, перевезла шестерых мужчин и двух женщин, одна из которых получила серьезную травму головы. Согласно заявлению Министерства информации, всего было арестовано 127 человек - 100 мужчин и 27 женщин.[68] Во второй половине дня Совет Мьянмы также выступил с заявлением, в котором осудил арест журналистов во время разгона.[68] В 14:30 того же дня группа студентов, шедшая от перекрестка Хледан в Янгоне к центру города, также была разогнана с применением силы через несколько минут после начала протеста. Несколько человек были ранены, и сначала на одного из протестующих надели наручники, но затем отпустили на место после того, как студенты умоляли и согласились разойтись.[69]

Репрессии в Летпадане подверглись критике со стороны Евросоюз а также НЛД, которая не поддерживала нынешнее студенческое движение. Евросоюз, который выделил около 11 миллионов долларов на тренинги по усилению полицейских сил страны, стал свидетелем трех репрессий со стороны студентов, когда первый этап обучения, финансируемого ЕС, подошел к концу.[70] НЛД также выпустила заявление, в котором содержится призыв к независимому правительственному расследованию причин применения насилия. [71]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 1–5.
  2. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 5–6.
  3. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 6–7.
  4. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 7–8.
  5. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 9–12.
  6. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 12–13.
  7. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 13–15.
  8. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 15–16.
  9. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 16–17.
  10. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. с. 17.
  11. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 17–19.
  12. ^ Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. С. 19–20.
  13. ^ а б Национальный закон об образовании. Pyidaungsu Hluttaw. 30 сентября 2014. с. 20.
  14. ^ а б "Учителя Бирмы участвуют в реформе образования". Демократический голос Бирмы. 15 сентября 2014 г.. Получено 21 февраля 2015.
  15. ^ Йена, Снайнг (26 августа 2014 г.). «Федерация учителей Мьянмы осуждает отсутствие консультаций». Издательская группа Irawaddy. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  16. ^ а б c Аунг, Сан-Ямин (17 сентября 2014 г.). «Организации учителей и студентов объединились, чтобы выступить против закона об образовании». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  17. ^ а б c d е Луин, Ситу; Zaw, Mg (20 октября 2014 г.). «Студенческие союзы обещают продолжить протесты против закона об образовании». The Myanmar Times. Получено 26 февраля 2015.
  18. ^ а б c Зау, Нобель (18 ноября 2014 г.). «Студенты стремятся к четырехстороннему диалогу по законодательству об образовании». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  19. ^ а б c Мин, Мят (10 ноября 2014 г.). провести экстренную встречу по закону об образовании "Студенты Мьянмы проведут экстренное собрание по закону об образовании" Проверять | url = ценить (помощь). The Myanmar Times. Получено 26 февраля 2015.
  20. ^ а б c Мьинт, Нан. университеты-могли-децентрализоваться-правительственные-консультанты "Пределы того, насколько университеты могут быть децентрализованы: правительственные советники" Проверять | url = ценить (помощь) (21 ноября 2014 г.). The Myanmar Times. Получено 26 февраля 2015.
  21. ^ а б c d е Одинокий, штат Ва (24 ноября 2014 г.). «За студенческими протестами». The Myanmar Times. Получено 26 февраля 2015.
  22. ^ Тузар (20 ноября 2014 г.). «Считаю, что ничего не изменилось». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  23. ^ а б c d е ж грамм Зау, Нобель (14 ноября 2014 г.). "Студенты протестуют против закона об образовании в Рангуне". Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  24. ^ а б Зау, Нобель (26 февраля 2014 г.). «Студенты протестуют против закона об образовании в Мандалае». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 ноября 2014.
  25. ^ а б Манн, Зарни (27 ноября 2014 г.). say.html "Правительство, игнорирующее студентов, требует, чтобы протестующие в Мандалае сказали" Проверять | url = ценить (помощь). Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  26. ^ а б c Манн, Зарни (1 декабря 2014 г.). «6 студентов, которым грозит обвинение». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  27. ^ а б Снайнг, иена (19 декабря 2014 г.). unions.html "Федерация учителей отвергает планы министерства по созданию официального союза" Проверять | url = ценить (помощь). Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  28. ^ а б c d Манн, Зарни (20 января 2015 г.). «Студенты возобновляют протесты против национального закона об образовании». Издательский дом Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  29. ^ «Президент призывает переосмыслить закон об образовании в лице Mandalay March». Миззима. Агентство Франс-Пресс. 21 янв 2015. Получено 26 февраля 2015.
  30. ^ Зау, Нобель (23 января 2015 г.). «Парламент оказывает давление на президента на шестисторонних переговорах, соглашается пересмотреть закон об образовании». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 26 февраля 2015.
  31. ^ http://www.frontiermyanmar.net/en/ethnic-language-teachings-decentralisation-dividend/
  32. ^ «Обновления: Национальный закон об образовании - Студенческие протесты». Бирманское партнерство. Получено 26 февраля 2015.
  33. ^ а б c d «Студенты идут дальше, поскольку дата обсуждения согласована по закону Мьянмы об образовании». Mizzima News. 29 января 2015 г.. Получено 26 февраля 2015.
  34. ^ а б c Пн, Чжо Су (2 марта 2015 г.). «НЛД дистанцируется от ведущего голоса в сфере образования». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  35. ^ а б c d Зау, Нобель (2 февраля 2015 г.). «Протесты продолжаются, пока студенты, правительство обсуждает реформу образования». Издательство Irrawaddy. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  36. ^ а б c d е ж грамм Ги, Аунг (3 февраля 2015 г.). «Студенты клянутся действовать после того, как правительство затягивает переговоры». Мультимедийная группа DVB. Демократический голос Бирмы. Получено 3 марта 2015.
  37. ^ а б Лин, Со Тан (4 февраля 2015 г.). «Член комитета НЛД должен уйти в отставку или прекратить образовательную деятельность, - говорит Су Чжи». Mizzima News.
  38. ^ Зау, Нобель (4 февраля 2015 г.). «После того, как правительство откладывает переговоры об образовании, студенты продолжают марш в Рангун». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  39. ^ «Студенты Бирмы отвергают предупреждение правительства о прекращении протестов». Издательская группа Иравади. Ассошиэйтед Пресс. 6 февраля 2015 г.. Получено 3 марта 2015.
  40. ^ а б «Студенты - марионетки, - говорит министр». Мультимедийная группа DVB. Демократический голос Бирмы. 9 февраля 2015 г.. Получено 3 марта 2015.
  41. ^ а б c d е ж грамм час «Студенческие протесты: Thein Lwin приостановлена ​​НЛД». Мультимедийная группа DVB. Демократический голос Бирмы. 9 февраля 2015.
  42. ^ Зау, Нобель (10 февраля 2015 г.). «Марш продолжается, а переговоры об образовании возобновляются». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  43. ^ а б Снайнг, иена (9 февраля 2015 г.). «Несмотря на усиление присутствия полиции, студенческие протесты продолжают марш в Рангун». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  44. ^ Мин, Мин (12 февраля 2015 г.). «Студенческие протесты продолжаются, несмотря на соглашение об изменении закона об образовании». Mizzima Новости. Получено 3 марта 2015.
  45. ^ а б Зау, Нобель (12 февраля 2015 г.). «Правительство и студенты достигли соглашения о реформе образования». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  46. ^ а б c «Правительство Мьянмы предупреждает студентов, чтобы они прекратили марш за реформы». Нью-Йорк Таймс. Ассошиэйтед Пресс. 13 февраля 2015.
  47. ^ а б Зау, Нобель (14 февраля 2015 г.). «Примите поправки, и мы пойдем домой, - говорят протестующие студенты». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2015.
  48. ^ а б c d е Зау, Нобель (17 февраля 2015 г.). marchers-press- forward.html "Южные студенческие протесты разогнаны, так как участники марша в Мандалае впереди" Проверять | url = ценить (помощь). Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 3 марта 2014.
  49. ^ Линн, Со Тан (17 февраля 2015 г.). «Министр угрожает судебным преследованием протестующих студентов». Mizzima Новости. Получено 3 марта 2015.
  50. ^ «Студенты Иявади строят временные лагеря протеста». Eleven Media Group. Одиннадцать Мьянма. 19 февраля 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  51. ^ «Парламент призвал к скорейшему принятию закона о национальном образовании». Eleven Media Group. Одиннадцать Мьянма. 20 февраля 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  52. ^ а б Зау, Нобель (20 февраля 2015 г.). "Студенты в университете Дагона". Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  53. ^ а б Зау, Нобель (19 февраля 2015 г.). «Марширующие студенческие протесты останавливаются для сдачи экзаменов». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  54. ^ а б Зау, Нобель (23 февраля 2015 г.). «Студенты, НПО заявляют, что правительство нарушает соглашение о пересмотре законодательства об образовании». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  55. ^ а б c Чт, Мрат Чжо (27 февраля 2015 г.). «Студенты встречаются со спикером как депутаты, готовые к дебатам». The Myanmar Times. Получено 11 марта 2015.
  56. ^ Норин, Нау (25 февраля 2015 г.). «Парламент приглашает студентов на брифинг по Edu Law». DVB Media Group. Демократический голос Бирмы. Получено 11 марта 2015.
  57. ^ а б c Зау, Нобель (26 февраля 2014 г.). «Национальный комитет Сангхи отвергает требования реформы образования». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  58. ^ а б c «Комиссия по законопроекту: поправка к закону об образовании не уложится в срок для учащихся». Eleven Media Group. Одиннадцать Мьянма. 26 февраля 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  59. ^ а б Зау, Нобель (27 февраля 2015 г.). «Студенты кричат ​​по поводу предложений министерства образования». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  60. ^ а б «Мьянма не дает студентам выступать против академического закона». ABC News. Ассошиэйтед Пресс. 2 марта 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  61. ^ а б c d е ж Норин, Нау (3 марта 2015 г.). «Студенты столкнулись с полицией в Летпадане». Мультимедийная группа DVB. Демократический голос Бирмы. Получено 11 марта 2015.
  62. ^ а б c d е «Вспышки напряженности на Летпадане возвращаются к общенациональным протестам в сфере образования». Мультимедийная группа DVB. Демократический голос Бирмы. 4 марта 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  63. ^ «Студенты Мьянмы прекращают слушание закона об образовании в знак солидарности с протестующими». Фонд Томаса Рейтерса. Рейтер. 5 марта 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  64. ^ Амарасингхе, Гемуну (10 марта 2015 г.). «Полиция Мьянмы атакует студентов-протестующих с дубинками». Журнал ABQ. Ассошиэйтед Пресс. Получено 11 марта 2015.
  65. ^ "Демонстранты полицейских кораллов". Mizzima News. Агентство Франс Пресс. 5 марта 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  66. ^ а б c Зау, Нобель (6 марта 2015 г.). «Студенты и активисты заявляют о насилии в ходе подавления протеста в Рангуне». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  67. ^ «Митинги в Рангуне и Мандалае в знак осуждения полицейских разгромов». Издательская группа Иравади. Иравади. 6 марта 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  68. ^ а б c d е ж грамм час я «Сцены неизбирательного насилия в Летпадане, когда полиция нападает на работников скорой помощи, студентов, репортера». Издательская группа Иравади. Иравади. 10 марта 2015 г.. Получено 11 марта 2015.
  69. ^ Тузар (10 марта 2015 г.). «Протест студентов в Рангуне подавлен в считанные минуты». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  70. ^ Каспар, Андрей; Вен, Лави (11 марта 2015 г.). «ЕС заявляет, что обучение полиции« все еще необходимо »после того, как репрессии вызывают критику». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.
  71. ^ Neyin, Nyein (11 марта 2015 г.). «Оппозиционные депутаты критикуют действия полиции против студентов». Издательская группа Иравади. Иравади. Получено 11 марта 2015.

дальнейшее чтение

внешняя ссылка