WikiDer > Право на образование Пакистан

Right to Education Pakistan

Право на образование Пакистан, также известен как RTE Пакистан или просто RTE, это кампания по защите равных права на образование для всех дети в Пакистане.[1] Кампания RTE проистекает из низкого уровня зачисления в пакистанские школы и низкого уровня грамотности (особенно среди Пакистанские женщины), отраженный в Годовом отчете о состоянии образования (ASER).[2] Он функционирует под Гражданское движение за качественное образование, инициатива Idara-e-Taleem o Aagahi (ITA), или «Центр образования и сознания».[3]

Кампания RTE призывает государственных чиновников обеспечить соблюдение законов об образовании, изложенных в статье 25-A Закона. Конституция Пакистана, который гласит: "Государство обеспечивает свободный и Обязательное образование всем детям в возрасте от пяти до шестнадцати лет в порядке, установленном законом ».[4] RTE также стремится мобилизовать родителей, учителей, студентов / молодежь и гражданское общество, чтобы требовать «бесплатное и обязательное образование» для всех детей.

История

Состояние образования в Пакистане подверглось большой критике из-за нехватки средств на образование в стране и неравномерного распределения образовательных ресурсов Пакистана.[5][6][7][8] В Пакистане не существовало организации, продвигающей права на образование, и не существовало серьезного признания важности образования правительством Пакистана до 1947 года, когда была созвана Всепакистанская конференция по образованию, признавшая необходимость всеобщего начального образования.[9][10]

В 1959 г. Комиссия по национальному образованию было сформировано, что предполагало, что система образования в Пакистане должна преследовать качество как основную цель, и рекомендовало обязательное образование для детей.[11]

В 1973 году была принята статья 37-B Конституции Пакистана, в которой говорилось, что «Государство должно ликвидировать неграмотность и обеспечить бесплатное и обязательное среднее образование в минимально возможные сроки».[12] Также в 1973 году была создана статья 38-D Конституции Пакистана, которая гласит: «Государство должно обеспечивать предметы первой необходимости, такие как еда, одежда, жилье, образование и медицинская помощь, всем гражданам, независимо от пола, касты и вероисповедания. или расы, поскольку они постоянно или временно не могут зарабатывать себе на жизнь из-за немощи, болезни или безработицы ".[13]

В 2010 году была принята статья 25-A Конституции Пакистана, в которой говорится, что «Государство обеспечивает бесплатное и обязательное образование для всех детей в возрасте от пяти до шестнадцати лет в порядке, определяемом законом».[4]

Вскоре после принятия статьи 25-A в Пакистане ITA начала кампанию RTE как средство повышения осведомленности о новой конституционной поправке и содействия ее применению.

Кампании и пропаганда

Послы молодежи образования

Программа «Образовательные послы молодежи» была создана в сентябре 2014 года ITA в сотрудничестве с A World At School (AWAS). Программа была создана для повышения осведомленности молодежи о правах на образование и усиления молодежного движения за права на образование. Кампания сформировала растущую сеть из более чем 300 молодежных послов в Пакистане, выступающих за права на образование. Пакистанская молодежь в возрасте 18–29 лет может подать заявку на участие в программе. После принятия послы проходят обучение, и ожидается, что они будут мобилизовывать и организовывать другую молодежь, чтобы бороться за права на образование, составлять петиции, писать письма в свои законодательные органы и делать свои голоса услышанными во всем мире путем написания блогов и публикаций в социальных сетях.[14]

Глобальная бизнес-коалиция за образование

Сеть Глобальной бизнес-коалиции за образование (GBC-Education) - это сообщество компаний, частных лиц, представителей гражданского общества, благотворительных и государственных организаций, продвигающих права на образование. Участники образовательной сети GBC соглашаются использовать свое влияние, личные связи, основной бизнес, социальную ответственность, стратегические инвестиции, интеллектуальное лидерство или благотворительность - в сотрудничестве с компаниями, правительством, некоммерческими организациями и образовательным сообществом - для увеличения числа детей. и молодежь, которая учится в школе. ITA как активная и динамичная организация будет стремиться включить в это движение компании и бизнес-класс. В этом отношении ITA сыграла большую роль в том, что 29 марта корпоративные компании и бизнесмены стали частью образовательной сети GBC.[15]

Кампания "Один миллион подписей"

Вскоре после создания статьи 25-A RTE запустила кампанию «Один миллион подписей», в рамках которой они намеревались собрать один миллион подписей от детей, не посещающих школу. В петиции предлагалось, чтобы парламентарии и политические партии предприняли следующие шаги для обеспечения надлежащего исполнения конституционной поправки:

  • Проанализировать Закон о праве на образование в федеральной столице Исламабаде и разработать проекты законодательных актов для всех провинций в срочном порядке, которые положительно отразятся на нормах доступа, качества и равенства;
  • Подтвердите, что в законодательстве четко определены роли, обязанности и процесс реализации;
  • Обеспечить, чтобы разработка закона проходила в рамках прозрачного процесса обсуждения и консультаций на уровне провинции и страны;
  • Выделять не менее 4% ВВП на образование в Пакистане;
  • Разработать механизмы для эффективного и своевременного использования ресурсов, выделяемых на образование;
  • Включение права на образование для получения качественных результатов обучения в манифест всех политических партий.

В целом кампания превысила поставленную цель: с 6 марта по 10 июля 2012 г. было собрано 1 003 117 подписей.[16]

Положить конец детским бракам в Пакистане

Смотрите также: Детские браки в Пакистане

Поскольку ранние браки связаны с низким уровнем образования, RTE стремится охватить политиков, молодежь и родителей с помощью образовательных мероприятий, чтобы повысить осведомленность о пагубных последствиях ранних браков, а также провести кампании и лоббировать принятие надлежащего законодательства. RTE также оказывает юридическую и социальную помощь лицам, вступившим в ранние браки. Наряду с RTE есть много партнеров, таких как Idara-e-Taleem-o-Aagahi (ITA) и Рутгерс WPF, помогая в поддержке конца детские браки в Пакистане.[17]

Образовательные юридические центры

RTE управляет Образовательными юридическими центрами (ELC) в Нью-Джерси и Пенсильвании. ELC в Нью-Джерси была основана в 1973 году для школьников штата Нью-Джерси и выступает за равенство в образовании в Соединенных Штатах. Он способствует этому посредством создания коалиций, разработки политики, коммуникаций, исследований и лоббирования на уровне штата и федеральном уровне. Через Abbot v. Burke, ELC имеет продвинутое справедливое финансирование школ, а также безопасные и адекватные школьные помещения, которые доказали свою эффективность в устранении разрыва в успеваемости учащихся в Нью-Джерси.[18]

ELC в Пенсильвании была основана в 1975 году и стремилась сделать хорошее государственное образование доступным для детей с ограниченными возможностями, таких как цветные дети, дети в приемных семьях и изучающие английский язык. ELC делает это посредством юридической работы, отстаивая новые законы и политики, а также обучая и обмениваясь информацией.[19]

использованная литература

  1. ^ «О RTE Пакистан | Право на образование Пакистан [RTE Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  2. ^ «Национальный отчет 2014 г .: Пакистан». Годовой отчет о состоянии образования. Проверено 17 ноября, 2016.
  3. ^ ITA. «Образование в Пакистане | Идаре-э-Талим-о-Аагахи». Idare e Taleem o Aagahi. Получено 18 ноября, 2016.
  4. ^ а б Статья 25-A Конституции Пакистана, Конституция Пакистана (1973, на английском языке).
  5. ^ Сармад, Ходжа, Фазал Хусейн, Г. М. Захид и Шамим А. Сахибзада (1989). «Инвестиции и неравенство в секторе образования Пакистана». Обзор развития Пакистана. Проверено 19 ноября, 2016.
  6. ^ "Пакистан." Журнал азиатских исследований. Проверено 19 ноября, 2016.
  7. ^ Шамсул Хук, Мухаммад (1957). «Пакистанское образование: проблемы количества и качества». Дельта Пхи Каппан. Проверено 19 ноября, 2016.
  8. ^ Асадулла, Мохаммад Ниаз (2010). "Неравенство в образовании в Восточном и Западном Пакистане, 1947-71: Был ли подвергнут дискриминации Восточный Пакистан?" Исследования развития Бангладеш. Проверено 19 ноября, 2016.
  9. ^ Бенгальский, Кайзер (1999). «История разработки и планирования политики в области образования в Пакистане». Институт политики устойчивого развития. Проверено 17 ноября, 2016.
  10. ^ Хан, Ахтар Хасан (1997). «Образование в Пакистане: пятьдесят лет безнадзорности». Обзор развития Пакистана. Проверено 19 ноября, 2016.
  11. ^ Шариф, С. М. (1960). Отчет Комиссии по национальному образованию. Проверено 17 ноября, 2016.
  12. ^ Статья 37-B Конституции Пакистана, Конституция Пакистана (1973, на английском языке).
  13. ^ Статья 38-D Конституции Пакистана, Конституция Пакистана (1973, на английском языке).
  14. ^ «Программа молодежных послов в сфере образования | Право на образование, Пакистан [RTE, Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  15. ^ «Глобальная бизнес-коалиция за образование (GBC-Education) | Право на образование, Пакистан [RTE, Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  16. ^ «Кампания за миллион подписей | Право на образование, Пакистан [RTE, Пакистан, статья 25A]». rtepakistan.org. Получено 18 ноября, 2016.
  17. ^ ITA. «Образование в Пакистане: положить конец детским бракам». itacec.org. Получено 20 ноября, 2016.
  18. ^ "Юридический центр образования | Главная". www.edlawcenter.org. Получено 20 ноября, 2016.
  19. ^ «Правовые действия | Образовательный правовой центр». www.elc-pa.org. Получено 20 ноября, 2016.