WikiDer > Теория соответствия ролей - Википедия

Role congruity theory - Wikipedia

Теория соответствия ролей предполагает, что группа будет положительно оценена, когда ее характеристики будут признаны соответствующими типичным для этой группы социальные роли (Игли и Дикман, 2005).[1] Создан Игли и Карау (2002),[2] предрассудки по отношению к женщинам-лидерам происходит потому, что существуют несоответствия между характеристиками, связанными с женскими гендерный стереотип и те, которые связаны с типичным руководством.

Подразумеваемое

Женщины на руководящих должностях

Одна из двух основных причин предрассудков, мешающих женщинам достичь высоких статусных должностей или успеха, - это восприятие женщин, когда их помещают в лидерство роли. В статье о предубеждениях по отношению к женщинам-лидерам Игли и Карау (2002)[2] обнаружили, что женщины-лидеры воспринимаются менее позитивно по сравнению с мужчинами-лидерами. Игли и Карау (2002)[2] также показали, что женщинам труднее добиваться высоких статусных должностей на рабочем месте и удерживать эти должности за счет достижений и успеха. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что предубеждение по отношению к женщинам на руководящих должностях чаще возникает в ситуациях, когда между женские гендерные роли и лидерские роли присутствуют.

Игли (1987)[3] предполагают, что женщины из-за их социально приемлемых ролей чаще воспринимаются на более низком статусе, чем их коллеги-мужчины. Эти общепринятые гендерные стереотипы позволяют лучше прогнозировать половые различия между мужчинами и женщинами в социальное поведение.

Результаты, согласующиеся с этой теорией, можно увидеть в доказательствах, представленных Игли и Карау (1991),[4] которые обнаружили, что мужчины чаще становятся лидерами, чем женщины. Хотя женщины продвигаются на руководящие должности в обществе, на руководящие должности специализация или поведение, связанное с групповой целью, чаще приписывается мужчинам.

Риттер и Йодер (2004)[5] предоставить дополнительные доказательства различий в гендерных ролях на руководящих должностях мужчин и женщин. Женщины и мужчины, в зависимости от их уровня господство, были помещены в группы, состоящие из (мужчина, мужчина), (женщина, мужчина) или (женщина, женщина), а затем случайным образом назначены задачи. Участники с более высоким рейтингом доминирования оказались лидерами во всех группах, за исключением пар (женщина, мужчина). Когда поставленные задачи были мужской или гендерно-нейтральный характер, мужчины выступали лидерами чаще, чем женщины. Эти результаты позволяют предположить, что даже когда женщины обладают доминирующими характеристиками, маскулинизация задач, а также гендерные стереотипы запрещают выдвижение женщин на руководящие должности.

Женщины на должностях преподавателей

Исследования теории соответствия ролей также показывают, что женщины в факультет Позиции не соответствуют ожиданиям от роли, в которой доминируют мужчины (Whitley & Kite, 2010).[6] Каплан (1994) утверждает, что характеристики, связанные с женским стереотипом (например, «забота», «теплота» и «поддержка»), несовместимы с ожиданиями преподавателей, которые являются мужскими по своей природе (например, «директивные», «напористые»). , "знающий"). Таким образом, женщина-преподаватель нарушает ожидания общества как в отношении женщин, так и в отношении лидеров. Это нарушение приводит как к противоречивым ожиданиям мужчин и женщин, так и к более негативным оценкам женщин, занимающих такие должности. В соответствии с теорией соответствия ролей, Winocour, Schoen и Sirowatka (1989)[7] нашел рейтинги мужчин профессора не зависели от их стиля лекций. Однако женский студенты были более благосклонны к женщинам-профессорам с лекциями, основанным на дискуссии, а студенты-мужчины предпочитали только женщин-профессоров, которые сосредоточены на предоставлении информации. Далее, Стэтхэм, Ричардсон и Кук (1991)[8] отметили, что студенты делегировали более негативные оценки профессорам-женщинам с обучение стиль ниже по структуре, чем у мужчин, независимо от их стиля обучения. Точно так же Киерстад, Д'Агостино и Дилл (1988)[9] сообщили, что только преподаватели-женщины, которые общались со студентами, получали положительные оценки; на мужские рейтинги этот фактор не повлиял.

Женщины в политике

Дальнейшие исследования по этой теме показали, что степень женственность женщина может иметь большое влияние на восприятие женщины, обладающей политической властью. Жерве и Хиллард (2011)[10] цитируют тематические исследования Хиллари Клинтон и Сары Пэйлин, чтобы доказать свою точку зрения. Жерве и Хиллард предполагают, что Клинтон и Пэйлин могут быть восприняты зрителями негативно, потому что они - женщины, исполняющие роль власти и лидера в правительстве, что нарушает стереотипные представления. гендерная норма что женщины не могут быть лидерами. Из-за этого противоречивого мнения к ним будут относиться менее благосклонно. Затем Жерве и Хиллард продолжают утверждать, что и Клинтон, и Пэйлин «нарушают гендерные нормы» по-разному, что, возможно, приводит к различным оценкам их теплоты и компетентности. Хиллари Клинтон представляет себя более мужественно, и это рассматривается как соответствующее руководящей роли, но не женскому. архетип. Этот тип женщин, нарушающих женские гендерные роли, обычно считается компетентным, но суровым. Сара Пэйлин, с другой стороны, демонстрирует очень женственное отношение, которое соответствует ее гендерной роли, но не руководящей роли. Женщину в этом положении обычно считают доброй, но некомпетентной. В связи с последствиями этого открытия Жерве и Хиллард предположили, что Клинтон будет оценен как более компетентный, но менее дружелюбный, а Пэйлин будет оценен как менее компетентный, но более теплый.

Жерве и Хиллард также изучили влияние доброжелательного сексизма и враждебного сексизма и то, как они повлияли на восприятие Клинтон и Пэйлин гендерных норм. Доброжелательный сексизм это своего рода рыцарское отношение, когда мужчины считают, что женщины нуждаются в спасении и о них нужно заботиться, потому что они не могут сделать это сами. Этот тип сексизма положительно ассоциировался с вероятностью голосования за Сару Пэйлин из-за выраженной женственности ее внешности и отрицательно ассоциировался с Хиллари Клинтон из-за более мужественного характера ее внешности. Враждебный сексизм определяется просто как отрицательное отношение к женщинам. И Пэйлин, и Клинтон были оценены враждебно настроенными сексистами негативно, но они все же с большей вероятностью проголосовали за Пэйлин, чем за Клинтон, потому что Пэйлин стереотипно более женственна, и это лучше соответствует ее ожидаемым гендерным нормам. В общем, доброжелательные сексисты будут хвалить Пэйлин за ее женственность, а враждебные сексисты будут наказывать Клинтон за ее отказ от женских гендерных норм.

Гендерная двойная связь

А двойной переплет происходит, когда человек сталкивается с двумя или более противоположными требованиями, в которых успешный ответ на одно требование означает неудачный ответ на другой. Гендерная двойная связь возникает из-за социальных ожиданий по поводу различных ролей, например, когда черты, положительно связанные с лидерством, конфликтуют с чертами, стереотипно связанными с женственностью. Женщины, занимающие руководящие должности, сталкиваются с ситуацией двойного связывания в результате предубеждений, выявленных теорией соответствия ролей, которая заманивает женщин в ловушку, чтобы удовлетворить требования как лидерства, так и быть женщиной. В рамках гендерной двойной привязки женщин жестко осуждают или не считают «подходящими» на руководящих должностях. Два предубеждения, описательное и предписывающее, являются результатом этой предполагаемой дихотомии между лидерством и женственностью. Описательная предвзятость возникает, когда женщины-лидеры стереотипно имеют меньший лидерский потенциал просто из-за своего пола, тогда как предписывающая предвзятость возникает из-за того, что лидерство обычно рассматривается как мужское желание, в результате чего женщины-лидеры обычно оцениваются менее благоприятно, потому что они рассматриваются как нарушающие традиционно мужские желания. .[11] Проще говоря, описательная предвзятость состоит в том, что "женщины послушны", а предписывающая предвзятость - "женщины должны быть послушными".[12] Оба предубеждения ставят женщин-лидеров в эту двойную зависимость, поскольку они не могут выражать агентское поведение и эмоции без негативных последствий.

Элементы гендерной двойной привязки

Женщины, занимающие руководящие должности, сталкиваются с конкретными дилеммами в результате двойной привязки полов, такими как поляризованное восприятие, более высокие стандарты компетентности, чем их коллеги-мужчины, и конфликт из-за того, что их считают компетентными или любимыми.

Поляризованное восприятие

Женщины-лидеры часто подвержены крайним, поляризованным представлениям, основанным на несоответствии между чертами, стереотипно ассоциируемыми с женщинами, и чертами, которые положительно ассоциируются с лидерством. В 2007 году, опубликованном Catalyst, было обнаружено, что, когда женщины действуют в соответствии с гендерными стереотипами, например, ориентированы на отношения, они рассматриваются как менее компетентные лидеры. Когда они действуют не соответствующими гендерным стереотипам, например, действуют амбициозно или авторитетно, их считают жесткими и неженственными. Независимо от стиля руководства, который они демонстрируют, женщины-лидеры сталкиваются с негативными суждениями.[13] Эти негативные суждения могут также повлиять на общие предпочтения руководителей на рабочем месте. Эльзессер и Левер обнаружили, что участники исследования, которые предпочли женщин-менеджеров (13%), указали такие положительные характеристики, как их сострадание, сердечность или навыки межличностного общения. Однако участники, которые предпочли мужчин-менеджеров (33%), объяснили свое предпочтение ссылкой на отрицательные черты женщин-менеджеров, заявив, что женщины-менеджеры, как правило, слишком «эмоциональны», «капризны» или «драматичны» по сравнению с мужчинами-менеджерами. Эти характеристики, сформированные на основе стереотипных гендерных черт, а не заслуг, являются примером того, как описательная предвзятость приводит к тому, что сотрудники неправильно недооценивают лидерские способности женщин-лидеров.[14]

Высокий порог компетентности

К женщинам предъявляются более высокие стандарты лидерской компетентности, чем к их коллегам-мужчинам. Основываясь на данных респондентов, Catalyst обнаружил, что женщинам приходилось работать усерднее, чем мужчинам, чтобы доказать свою компетентность и способности как лидеров, вкладывая больше времени и энергии и отслеживая стереотипные ожидания, с которыми они сталкивались как женщины. Тем не менее, эта тяжелая работа имела потенциальный негативный побочный эффект, заключающийся в том, что женщин-лидеров отрицательно оценивали как типичных «слишком старающихся».[13]

Компетентность против симпатии

Женщины-лидеры часто должны выбирать между тем, чтобы их считали компетентными лидерами или нравились коллеги и последователи. Женщины, которые принимают «мужской» стиль лидерства, часто рассматриваются как компетентные, но получают более негативную оценку своих навыков межличностного общения по сравнению с женщинами, которые принимают «женский» стиль лидерства. В отчете Catalyst было обнаружено, что, когда женщины вели себя способами, традиционно ценимыми для лидеров-мужчин, например, действовали напористо, они рассматривались как имеющие менее эффективные социальные навыки и менее представительные.[13]Когда женщины заявляют о себе, они рискуют прослыть «компетентными, но холодными».[15]Те, кто решает подтвердить свою компетентность посредством выражения свободы воли, должны сделать это за счет того, что их будут воспринимать как групповые. Женщины-лидеры, которые поступают таким образом, нарушают стереотипы, закрепленные за гендером, поэтому в ходе исследования было обнаружено, что женщины-лидеры обладают менее эффективными социальными навыками.[16] Двойная связь между компетентностью и нравственностью в конечном итоге приводит к негативной реакции на женщин-лидеров, поскольку они негативно воспринимаются, если они слишком далеко уходят в сторону мужских стилей лидерства или женских практик.

Факторы, снижающие опасность

Исследование показало, что выполнение мужчинами и женщинами одинаковых ролей устраняет гендерные стереотипные суждения о большей свободе действий и меньшем общении у мужчин, чем у женщин.[17] Другое исследование показало, что выставка гордость модулирует гендерные различия в восприятии. То есть, женщины, демонстрирующие гордость, воспринимаются как обладающие схожими с мужчинами атрибутами и компетенциями, связанными с агентством, а также атрибутами и компетенциями, связанными с общностью.[18]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Игли, А. Х., & Дикман, А. Б. (2005). В чем проблема? Предрассудки как отношение к контексту. В книге Дж. Довидио, П. Глика и Л. Рудмана (ред.), О природе предубеждений: пятьдесят лет после Олпорта (стр. 19-35). Госпонс, Блэквелл Паблишинг.
  2. ^ а б c Игли. А. Х. и Карау С. Дж. (2002) Теория соответствия ролей предубеждений по отношению к женщинам-лидерам. Психологическое обозрение, 109, 573–598.
  3. ^ Игли, A.H. (1987). Половые различия в социальном поведении: социально-ролевая интерпретация. Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.
  4. ^ Игли, А.Х., и Карау, С.Дж. (1991) Гендер и появление лидеров: метаанализ. Журнал личности и социальной психологии, 60, 685–710
  5. ^ Риттер, Б.А., и Йодер, Дж. Д. (2004). Гендерные различия в появлении лидеров сохраняются даже для доминирующих женщин: обновленное подтверждение теории ролевого соответствия. Psychology of Women Quarterly, 28, 187-193.
  6. ^ Whitley, B.E .; Кайт, M.E. (2010), Психология предрассудков и дискриминации, Бельмонт, Калифорния: Whitley, B.E .; Кайт, M.E. (2010), Психология предрассудков и дискриминации, Бельмонт, Калифорния: Wadsworth
  7. ^ Винокур, С. Шоен, Л. Г. и Сироватка А. Х. (1989). Восприятие мужчин и женщин-ученых в контексте обучения. Исследования в области высшего образования, 30, 317-329.
  8. ^ Игли, А.Х., и Карау, С.Дж. (1991) Гендер и появление лидеров: метаанализ. Журнал личности и социальной психологии, 60, 685-710.
  9. ^ Кирстед Д., Д'Агостино П. и Дилл Х. (1988). Стереотипы половых ролей преподавателей колледжей: предвзятость оценок преподавателей студентами. Журнал педагогической психологии, 80, 324-344.
  10. ^ Жерве С., Хиллард А. (2011) Перспектива соответствия ролей предубеждению Хиллари Клинтон и Сара Пэйлин. Анализ социальных вопросов и государственной политики. 11. 221-240.
  11. ^ Эльзессер К., Левер Дж. (2011). Сохраняется ли гендерное предубеждение против женщин-лидеров? Количественные и качественные данные крупномасштабного опроса. Человеческие отношения, 64 (12), 1555
  12. ^ Fine, C. (2010) Delusions of Gender, Нью-Йорк: W.W. Нортон и компания. (58).
  13. ^ а б c Катализатор. (2007). Дилемма двойной связки для женщин-лидеров: проклятые, если вы это сделаете, обреченные, если вы этого не сделаете. Корпорация IBM. http://catalyst.org/knowledge/double-bind-dilemma-women-leadership-damned-if-you-do-doomed-if-you-dont-0.
  14. ^ Эльзессер К., Левер Дж. (2011). Сохраняется ли гендерное предубеждение против женщин-лидеров? Количественные и качественные данные крупномасштабного опроса. Человеческие отношения, 64 (12), 1569.
  15. ^ Fine, C. (2010) Delusions of Gender, Нью-Йорк: W.W. Нортон и компания. (56)
  16. ^ Рудман, Л. А., и Глик, П. (2001). Предписательные гендерные стереотипы и негативная реакция на женщин-агентов. Журнал социальных проблем, 57, 743-762
  17. ^ Bosak J, Sczesny S, Eagly AH (2012). «Влияние социальных ролей на суждения о чертах: критический пересмотр». Бюллетень личности и социальной психологии. 38 (4): 429–40. Дои:10.1177/0146167211427308. PMID 22201645.
  18. ^ Brosi P, Spörrle M, Welpe IM, Heilman ME (2016). «Выражение гордости: влияние на субъективность, общность и гендерное неравенство, основанное на стереотипах». Журнал прикладной психологии. 101 (9): 1319–28. Дои:10.1037 / apl0000122. PMID 27281186.