WikiDer > Тест на завершение приговора Вашингтонского университета

В Тест на завершение приговора Вашингтонского университета (WUSCT) это тест на завершение предложения сделано Джейн Лёвингер, который измеряет развитие эго по Этапы развития эго Лёвингера. WUSCT - это проективный тест; тип психометрический тест, предназначенный для измерения психических явлений путем захвата психологическая проекция и измерить его количественно. Тест был охарактеризован как хороший тест для клинического использования, поскольку он может измерять различные психопатологии и помогает в выборе методов лечения; с этой целью его используют многие клинические психологи и психиатры.^[1]

История

Проще говоря, развитие эго относится к наблюдению, что люди не остаются психологически статичными на протяжении всей своей жизни; скорее, они проходят долгий процесс внутренней эволюции. Таким образом, сама концепция имеет древнее происхождение и в той или иной форме трактовалась почти во всех философских системах и во всех школах психологии. Лювинджер задумал систему развития эго, которая очень напоминала бы систему развития эго. нравственное развитие но должны быть более широкими по охвату и использовать эмпирические методы исследования.^[2]:222 Ловингер начала с создания объективного теста отношения матери к проблемам семейной жизни, который она назвала Шкала семейных проблем.^[2]:222 Этот первый тест не дал ожидаемых результатов, но Ловингер заметил сильное сходство между Авторитарная семейная идеология и концепция авторитарная личность разрабатывается в Калифорнийский университет в Беркли в начале 1960-х гг.^[2]:223 Лёвингер заметил, что женщины, набравшие самые крайние значения авторитарной шкалы, также, как правило, были самыми незрелыми, одобряя такие пункты, как «Мать должна быть лучшим другом своей дочери», одновременно одобряя карательное поведение. Кроме того, она отметила, что либеральная, неавторитарная личность не является противоположностью высоко авторитарной личности. Скорее, аномия, неорганизованный и отстраненный социальный стиль был противоположностью авторитарного, демонстрируя криволинейный отношение. Лёвингер предположил, что это произошло потому, что Авторитарная семейная идеология Шкала измеряла не просто авторитаризм, а некую более широкую концепцию, которая давила на все другие конструкции, которые она измеряла. В результате объединения этой теоретической основы с континуумом межличностной зрелости Салливана и Гранта родилась концепция развития эго.^[2]:224

Хотя WUSCT является проективным тестом, Ловингер хотел, чтобы он был как можно более объективным, и разработал несколько уникальных правил оценки. Например, каждый ответ должен быть оценен, даже если он неполный или фрагментарный. Ловингер обнаружил, что WUSCT более чувствителен, чем предыдущий Шкала семейных проблем и приняла его как свою главную меру развития эго, опубликовав WUSCT в 1979 году.

Фон

В конечном итоге этот тест основан на видении Ловингера развития эго, и его использование имеет сильный теоретический компонент. Ловингер решил использовать проективный тест, основываясь на том принципе, что ответы на вопросы, связанные с предметом, являются отражением внутренних, сознательных и бессознательных процессов. Лёвингер кристаллизует определение эго как стабильной самосистемы, которая одновременно является фундаментальной системой отсчета и главной чертой, из которой проистекают все остальные черты личности, во многом подобно психометрической конструкции интеллекта, фактор g. Эго поддерживает свою когерентность, действуя как фильтр между собой и миром, допуская только то, что укрепляет систему, и отвергая то, что могло бы ее дестабилизировать. Таким образом, WUSCT может идентифицировать стабильные конфигурации эго и помещать их в квазииерархические стадии.^[3]

Процедура

WUSCT - это тест с карандашом и бумагой (хотя в последние годы он проводился с помощью компьютера), который состоит из 36 заданий, принимающих форму «основ», на которые испытуемый может отвечать любым способом.^[3] Основы имеют форму неполных предложений; например, в одном пункте указано просто «Когда люди беспомощны» с инструкциями, предлагающими экзаменуемому выполнить остальные.

Клиницист или исследователь должны находиться в комнате с испытуемым, чтобы испытуемый не спрашивал других, как им следует ответить на вопрос. Кроме того, администратор должен отвечать на вопросы относительно теста только в уклончивой форме, повторяя, что испытуемый может заполнить основу, как он или она пожелает. Это может даже включать фрагментарные ответы или отсутствие ответов, которые, по утверждению Лёвингера, по-прежнему важны и должны оцениваться как любой другой ответ.^[3]

Подсчет очков

В отличие от многих других проективные тесты SCT имеет ряд строгих, полученных эмпирическим путем правил, которые определяют метод оценки оценщика. Эти правила помогают WUSCT иметь более высокий межэкспертная надежность а также увеличить общий надежность Если тест проводился на бумаге, ответы должны быть напечатаны, а вся идентифицирующая информация должна быть удалена, чтобы защитить конфиденциальность испытуемого и не допустить, чтобы идентифицирующая информация окрашивала оценки оценщика. Затем оценщик выставляет оценки на основе Этапы развития эго Лёвингера для каждого элемента. Затем для теста генерируется общий рейтинг протокола (TPR), существует несколько алгоритмов для генерации TPR (например, просто выбор режима распределения рейтингов элементов). Однако в руководстве предлагается создать импрессионистский уровень (впечатление оценщика о том, какой человек ответил на вопросы) и сравнить его с совокупным распределением частот (прощать). Если эти два рейтинга совпадают, этот TPR присваивается случаю, если они не совпадают, в руководстве приводится ряд правил для разрешения конфликтов между импрессионистическим рейтингом и правилом оживления.^[3]

Смотрите также

Рекомендации