WikiDer > Наставник

ATutor
Наставник
Разработчики)Центр исследований инклюзивного дизайна, Университет OCAD, ATutorSpaces
Стабильный выпуск
2.2.4[1] / 2018-06-20[±]
Написано вPHP
Операционная системаКроссплатформенность
ТипСистема управления обучением
ЛицензияGPL
Интернет сайтhttps://atutor.github.io

Наставник веб-сайт с открытым исходным кодом Система управления учебным контентом (ЖХМС).

Использовать

ATutor используется в различных контекстах, включая управление онлайн-курсами, непрерывное профессиональное развитие для учителей, развития карьеры и академических исследований.[2] Программное обеспечение считается уникальным из-за его специальных возможностей (полезно для слабовидящих и учащихся с ограниченными возможностями); и его пригодность для использования в образовательных целях в соответствии с критериями оценки программного обеспечения, установленными Американским обществом обучения и развития (ASTD).[3][4] ATutor используется на международном уровне и переведен более чем на пятнадцать языков с поддержкой более сорока дополнительных языковых модулей, которые в настоящее время разрабатываются.[5][6]

Доступность

ATutor - первая LCMS, полностью соответствующая спецификациям доступности W3C WCAG 1.0 на уровне AA +, что позволяет получить доступ ко всему включенному в систему содержимому на всех уровнях пользовательских привилегий, включая учетные записи администратора.[7] Его соответствие XHTML 1.0 предназначен для обеспечения единообразного представления и отображения ATutor в любой совместимой технологии.

Разработчики ATutor утверждают, что это единственное полностью доступное программное обеспечение LCMS на рынке, включая платное и закрытое программное обеспечение. Этот аспект ATutor был подтвержден по крайней мере в одном опубликованном университетом обзоре программного обеспечения.[4] ATutor также цитируется в многочисленных технических обзорах и научных статьях; и много сторонние расширения были разработаны и распространены для использования с программным обеспечением.[4][8][9][10][11][12]

Фон

ATutor был впервые выпущен в конце 2002 года. Он явился ответом на два исследования, проведенных разработчиком в предшествующие годы, которые изучали доступность систем онлайн-обучения для людей с ограниченными возможностями. Результаты исследований показали, что ни одна из популярных систем управления обучением в то время даже не обеспечивала минимального соответствия рекомендациям по доступности. В то время, например, слепой не мог полноценно участвовать в онлайн-курсах.[13]

Специальные возможности

Две из многих специальных возможностей в системе - это текстовые альтернативы для всех визуальных элементов и доступ с клавиатуры ко всем элементам программы. Благодаря этим функциям слепой может прослушивать весь интерфейс системы с помощью программы чтения с экрана, и он или она может получить доступ к системе без необходимости использования мыши. Эти функции также позволяют ATutor адаптироваться к широкому спектру технологий, включая сотовые телефоны, карманные компьютеры (КПК) и текстовые веб-браузеры, и это лишь некоторые из них.[14]

ATutor включает инструмент создания контента, который предлагает разработчикам контента создавать доступные учебные материалы. Такие подсказки побуждают авторов добавлять текстовые альтернативы, например, если они забывают включить их при добавлении изображения. Средство разработки также включает в себя веб-службу, которая оценивает доступность созданного контента по различным международным стандартам. Помимо создания доступного контента, инструмент доступен сам по себе, что позволяет слепому пользователю создавать контент самостоятельно.

Возможности адаптации

ATutor также разработан с учетом возможности адаптации к любому из нескольких сценариев преподавания и обучения. Есть четыре основных области, которые отражают этот принцип дизайна: темы, привилегии, модули инструментов и группы.[15]

Система тем ATutor позволяет администраторам легко настраивать внешний вид и структуру системы в соответствии с их конкретными потребностями.[16] Темы используются, чтобы придать ATutor новый вид, дать категориям курсов индивидуальный вид или предоставить несколько версий ATutor в одной системе, из которых пользователи могут выбрать одну в качестве настройки предпочтений.

Система привилегий позволяет инструкторам назначать привилегии управления инструментами определенным участникам курса. Преподаватели могут создавать помощников или наставников, которые имели ограниченный контроль над любыми инструментами создания или управления.[17]

Патентный спор электронного обучения

ATutor - один из трех Открытый исходный код системы управления обучением, названные в официальном вызове патенту на электронное обучение, выданному Blackboard Inc. в июле 2006 года. Правовой центр свободы программного обеспечения подали запрос на повторную экспертизу от имени ATutor и двух других клиентов в конце 2006 года. В начале 2007 года запрос на повторную экспертизу был удовлетворен Ведомство США по патентам и товарным знакам (ВПТЗ США). В случае успеха запрос в конечном итоге приведет к отмене всех 44 пунктов патента Blackboard.[18]

В поддержку оспаривания патента Blackboard волонтеры в Интернете нашли примеры старых программ, в которых использовались идеи, заявленные в патенте. Эти волонтеры вместе написали статью в Википедии о История виртуальных учебных сред, который документирует несколько примеров известного уровня техники.[18]

Кроме того, Грег Гей, руководитель проекта ATutor, заявил в поддержку запроса на повторную экспертизу: «Патент на образовательную концепцию, а именно на отношения между студентами, преподавателями и администраторами, не имеет смысла. Такие идеи являются общедоступными и имеют практиковались веками; они не являются результатом исследований и разработок ».[18]

Смотрите также

Примечания и ссылки

  1. ^ «ATutor релизы». github.com. Получено 2018-12-06.
  2. ^ (См., Например, Центр исследований инклюзивного дизайна (IDRC) при университете OCAD. Сообщество ресурсов для людей с ограниченными возможностями обучения (LDRC) Министерство промышленности Канады (AForm) Office of Learning Technology (OLT), подразделение HRDC Canada В архиве 2007-08-06 на Wayback Machine Консорциум Alberta Online The Learning Exchange (TLE) модуль репозитория учебных объектов TMD (финансовая поддержка интеграции ACollab, функции учащихся и привилегий) В архиве 2007-08-14 на Wayback Machine Департамент карьеры и технологического образования Оклахомы (Финансовая поддержка системы шаблонов ATutor) Давиде Гуиди - Лаборатория электронного обучения, Болонский университет - Дженнаро Зецца, Университет Кассино (Вклад кода в тестовый модуль) В архиве 2006-04-25 в Archive.today)
  3. ^ "О Astd - Astd - Astd". Архивировано из оригинал на 2008-09-26. Получено 2007-08-06.
  4. ^ а б c «Отчет о технической оценке 37. Вспомогательное программное обеспечение для учащихся с ограниченными возможностями». Архивировано из оригинал на 2009-02-07. Получено 2007-08-06.Международный обзор исследований в области открытого и дистанционного обучения, Том 5, № 3 (2004), ISSN 1492-3831
  5. ^ (См., Например, Таиланд В архиве 2007-02-04 в Wayback MachineИталия[Греческий] [Немецкий] [Португальский])
  6. ^ «Чешский язык: ПОДГОТОВКА ОНЛАЙН ОЦЕНКИ (магистерская работа)» (PDF). Получено 2007-08-09.; "Итальянский: ATutor конференция". В архиве из оригинала 18 августа 2007 г.. Получено 2007-08-09.; "Европа: Технологическая ценность пятого образования для обучения: открытый код uno sguardo al mondo". Получено 2007-08-09.; "Бельгия: Кофале (докторская диссертация)". В архиве из оригинала от 9 августа 2007 г.. Получено 2007-08-09.; "Европа: система управления обучением с открытым исходным кодом vergeleken" (PDF). Получено 2007-08-09.; "Европа: внедрение SCORM-basierenden Zugangs zu Web-basierendem Unterricht" (PDF). Получено 2007-08-09.; «Чили: виртуальная старшая школа на основе открытого исходного кода LMS и учебных объектов (Чили) PDF» (PDF). Получено 2007-08-09.; "Чили: EMPAQUETAMIENTO DE OBJETOS DE APRENDIZAJE BAJO EL ESTANDAR SCORM" (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 14.07.2007. Получено 2007-08-09.; "Кипр" (PDF). Получено 2007-08-09.; "Германия: Evaluierung der E-Learning-Plattform ATutor" (PDF). Получено 2007-08-09.; «Германия: Institut für Informatik: Vorstellung des Open Source LMS ATutor, стр. 23 (немецкий - pdf)» (PDF). Получено 2007-08-09.; "Германия: Vergleich von Open-Source Learning Management Systemen (pdf)" (PDF). Получено 2007-08-09.; "Греция: (pdf)" (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 14.07.2007. Получено 2007-08-09.; «Греция - электронное обучение от ItBiz: (pdf)» (PDF). Получено 2007-08-09.; "Италия: La Scelta di un Learning Management System (pdf, итальянский)" (PDF). Получено 2007-08-09.; «Испания: EVALUACIN DE PLATAFORMAS E-LEARNING DE LICENCIA PÚBLICA (pdf, испанское сравнение ATutor и Moodle)» (PDF). Получено 2007-08-09.; "Швейцария" (PDF). Получено 2007-08-09.; «Танзания: новые технологии преподавания и обучения: проблемы для высших учебных заведений в развивающихся странах». В архиве из оригинала 5 июля 2007 г.. Получено 2007-08-09.; «Уругвай: переработка веб-страниц курсов для семантической сети» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 9 июля 2007 г.. Получено 2007-08-09.;
  7. ^ Подробнее о спецификации WCAG см .: Руководство по обеспечению доступности веб-контента 1.0.
  8. ^ Луи, Чи-Кит (2005). Искусственный интеллект в образовании, поддерживающий обучение с помощью интеллектуальных и социально ориентированных технологий. IOS Press. ISBN 1-58603-530-4.
  9. ^ Уильямс, Рой (2003). 2-я Европейская конференция по электронному обучению, Глазго-Каледонский университет, Глазго, 6–7 ноября 2003 г.. Academic Conferences Limited. ISBN 0-9544577-4-9.
  10. ^ Санкт-Аман, Кирк (2007). Справочник по исследованиям программного обеспечения с открытым исходным кодом: технологические, экономические и социальные перспективы. Idea Group Inc (IGI). ISBN 1-59140-999-3.
  11. ^ Ли, Цин (2004). Новый горизонт в обучении через Интернет. World Scientific. ISBN 981-256-029-7.
  12. ^ "Академическое исследование". Получено 2007-08-09.; «Модель оценки программного обеспечения с открытым исходным кодом с тематическим исследованием систем управления курсами (магистерская диссертация)» (PDF). Получено 2007-08-09.; «Вспомогательное программное обеспечение для учащихся с ограниченными возможностями (Университет Атабаски, PDF)» (PDF). Получено 2007-08-09.; "Auricle: ATutor IMS Content Export" (PDF). Получено 2007-08-09.; "Ушная раковина: ATutor преподает урок". Архивировано из оригинал 25 августа 2006 г.. Получено 2007-08-09. ; «Автоматизация обходного тестирования для веб-приложений (кандидатская диссертация)» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) 21 февраля 2008 г.. Получено 2007-08-09.; «COL LMS с открытым исходным кодом». В архиве из оригинала от 29.06.2007. Получено 2007-08-09.; «COL LMS с открытым исходным кодом». В архиве из оригинала от 29.06.2007. Получено 2007-08-09.; «COL LMS с открытым исходным кодом» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала 2007-09-27. Получено 2007-08-09.; «Конструктивистское обучение: оперативный подход к разработке адаптивной среды обучения, поддерживающей когнитивную гибкость» (PDF). Получено 2007-08-09.; «Системы управления курсами: критерии оценки и выбора программного обеспечения (PDF)» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 21.02.2007. Получено 2007-08-09.; «Отчет об оценке платформы курса» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 28.09.2007. Получено 2007-08-09.; «Образовательные технологии и общество» (PDF). 9 (4). Октябрь 2006 г.. Получено 2007-08-09. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь); «IOSN: Education Primer. (Информация о развитии Азиатско-Тихоокеанского региона)» (PDF). В архиве (PDF) с оригинала 30 июня 2007 г.. Получено 2007-08-09.; «Журнал электронного обучения и общества знаний (журнал Итальянской ассоциации электронного обучения), доступное и адаптивное электронное обучение (2007)». В архиве из оригинала 21 августа 2007 г.. Получено 2007-08-09. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь); "Мобильное обучение: новое поколение обучения (док)". Получено 2007-08-09.; «Переработка веб-страниц курсов для семантической сети» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 9 июля 2007 г.. Получено 2007-08-09.; «Исследования в области визуализации информации и электронного обучения». Получено 2007-08-09.; «Краткий список программного обеспечения системы управления обучением, часть I LMS» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала от 28.09.2007. Получено 2007-08-09.; «Системы управления обучением технической оценке» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала 2007-03-04. Получено 2007-08-09.; «VE4ALL (ВИРТУАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ВСЕХ) (кандидатская диссертация)» (PDF). В архиве (PDF) из оригинала 2007-09-27. Получено 2007-08-09.;
  13. ^ За дополнительной информацией обращайтесь: Отчет о технической оценке 37. Вспомогательное программное обеспечение для учащихся с ограниченными возможностями. (упоминается выше).
  14. ^ Полный список специальных возможностей можно найти на веб-сайте ATutor. (https://atutor.github.io)
  15. ^ Для получения дополнительной информации обратитесь к Виртуальная старшая школа на базе LMS с открытым исходным кодом и учебных объектов., Конструктивистское обучение: операционный подход к разработке адаптивной среды обучения, поддерживающей когнитивную гибкость (упоминается выше).
  16. ^ Система тем была введена в середине 2004 года.
  17. ^ Система привилегий была введена в начале 2005 года.
  18. ^ а б c Для получения полной информации см. Пресс-релизы Центра закона о свободе программного обеспечения. [1] [2].

внешняя ссылка