WikiDer > Детская сексуальность

Child sexuality

Развитие сексуальность является неотъемлемой частью развития и созревания дети. Диапазон сенсационных, эмоциональных и последовательных сексуальная активность что может произойти до или во время раннего половое созревание, но до установления полной половой зрелости. Развитие детская сексуальность на восприятие детской сексуальности взрослыми влияют социальные и культурные аспекты. Концепция детской сексуальности также играла важную роль в классическом психоанализе.

История исследования

Фрейд

До того как Зигмунд Фрейд опубликовал свой Три очерка по теории сексуальности в 1905 году детей часто считали бесполый, не имея сексуальности до более позднего развития. Фрейд был одним из первых исследователей, серьезно изучавших детскую сексуальность. Хотя его идеи, такие как психосексуальное развитие и Эдипов комплекс, были отвергнуты, признание существования детской сексуальности было значительным изменением.[1] Дети от природы интересуются своим телом и половыми функциями - им интересно, откуда берутся дети, они замечают анатомические различия между мужчинами и женщинами, и многие из них занимаются этим. генитальная игра или же мастурбация. Детская сексуальная игра включает в себя демонстрацию или осмотр гениталий. Многие дети принимают участие в сексуальных играх, обычно с братьями, сестрами или друзьями.[1] По мере того, как дети учатся в начальной школе, сексуальная игра с другими обычно уменьшается, но у них все еще может быть романтический интерес к своим сверстникам. В эти годы уровень любопытства остается высоким, а в половое созревание (примерно в подростковом возрасте), когда происходит основной всплеск сексуального интереса.[1]

Кинси

Альфред Кинси в Kinsey Reports (1948 и 1953) включали исследования физической сексуальной реакции у детей, в том числе у детей до полового созревания (хотя основное внимание в отчетах уделялось взрослым). Хотя изначально были опасения, что некоторые данные в его отчетах не могли быть получены без наблюдения или участия в сексуальное насилие над детьми,[2] данные, как выяснилось намного позже, в 1990-х годах, были собраны из дневника педофила-одиночки, который приставал к детям с 1917 года.[3][4] Это фактически сделало набор данных практически бесполезным не только потому, что он полностью полагался на один источник, но и потому, что данные были слух сообщили очень ненадежный наблюдатель. В 2000 году шведский исследователь Инг-Бет Ларссон отметил: «В литературе до сих пор часто цитируют Альфреда Кинси» из-за нехватки последующих крупномасштабных исследований сексуального поведения детей.[5]

Половое развитие

До полового созревания

В Национальная сеть детского травматического стресса выпустила отчет о сексуальном развитии детей в США в 2009 году. В отчете утверждается, что у детей есть естественное любопытство к собственному телу и телам других людей, к которому следует подходить в соответствии с возрастом. Согласно отчету:

  • Дети младше четырех лет обычно дотрагиваются до своих интимных частей тела, смотрят на интимные места других и снимают одежду, желая обнажиться;
  • В возрасте от четырех до шести лет дети проявляют более активное любопытство. Они будут пытаться увидеть, как другие одеваются или раздеваются, или, возможно, будут "играть в доктора"; и
  • В возрасте от шести до двенадцати лет дети будут проявлять интерес к изображениям раздетых людей, которые появляются в средствах массовой информации. У них разовьется потребность в уединении относительно собственного тела, и они начнут испытывать сексуальное влечение к сверстникам.

В отчете рекомендуется, чтобы родители узнали, что является нормальным в отношении наготы и сексуальности на каждом этапе развития ребенка, и воздерживались от чрезмерной реакции на поведение своих детей, связанное с наготой, если только нет признаков проблемы (например, беспокойства, агрессии или сексуального взаимодействия между дети не того же возраста или стадии развития).[6]

Дети могут открыть для себя удовольствие генитальная стимуляция естественно в раннем возрасте.[7] Мальчики часто лежат на животе, а девочки могут сидеть и раскачиваться. Ручная стимуляция происходит примерно во время юность и взаимная мастурбация или другие сексуальные эксперименты между подростками того же возраста также могут иметь место, хотя культурное или религиозное принуждение может подавлять или скрывать такую ​​активность, если есть отрицательные давление сверстников или если авторитетные фигуры скорее всего не одобрят.[7]

В возрасте от трех до семи лет среди детей являются нормальным поведение:

  • Детям интересно, откуда берутся младенцы.[8]
  • Дети могут исследовать тела других детей и взрослых из любопытства.[8]
  • К четырем годам дети могут проявлять значительную привязанность к родителю противоположного пола.[8]
  • У детей появляется чувство усвоенной скромности и различий между личным и публичным поведением.[8]
  • У некоторых детей усиливается прикосновение к гениталиям, особенно когда они устали или расстроены.[8]

Ранний школьный возраст составляет примерно от пяти до семи лет, и мастурбация в этом возрасте является обычным явлением.[8][9] Дети становятся более осведомленными о гендерных различиях и склонны выбирать однополых друзей и товарищей по играм, даже пренебрегая противоположным полом.[10] Дети могут отказаться от своей привязанности к родителю противоположного пола и стать более привязанным к родителю того же пола.[8]

В это время дети, особенно девочки, демонстрируют повышенное понимание социальных норм, касающихся секса, наготы и частной жизни.[11] Дети могут использовать сексуальные термины, чтобы проверить реакцию взрослых.[8] «Юмор в ванной» (шутки и разговоры о выделительных функциях), присутствовавший на более ранних стадиях, продолжается.[9]

«Среднее детство» охватывает возраст от шести до одиннадцати лет, в зависимости от методологии и изучаемого поведения индивидуальное развитие значительно различается.

По мере продвижения этой стадии выбор детей, выбирающих однополых друзей, становится более заметным и простирается до пренебрежительного отношения к противоположному полу.[12]

К 8 или 9 годам дети осознают, что сексуальное возбуждение - это особый тип эротического ощущения, и будут искать эти приятные переживания через различные взгляды, прикосновения к себе и фантазии.[13]

Хотя между отдельными детьми есть различия, дети, как правило, интересуются своим телом и телом других и исследуют свое тело через исследовательская секс игра.[14][15] "Играющий доктор"является одним из примеров такого детского исследования; такие игры обычно считаются нормой для маленьких детей. Детская сексуальность считается фундаментально отличной от сексуального поведения взрослых, которое в большей степени ориентировано на достижение цели. очень редко,[16] и может восприниматься как имитация поведения взрослых.[17] Такое поведение чаще встречается среди детей, подвергшихся сексуальному насилию.[5]

Исследование 1997 года, основанное на ограниченных переменных, не обнаружило корреляции между сексуальной игрой сверстников в раннем детстве (6 лет и младше) и более поздней адаптацией. В исследовании отмечается, что его результаты не демонстрируют окончательно, что такой корреляции не существует. В исследовании также не рассматривается вопрос о последствиях интенсивных сексуальных переживаний, агрессивных или нежелательных переживаний.[18]

Между половым созреванием и взрослой жизнью

Основная статья: Полового созревания

Современные проблемы

Во второй половине 20-го века сексуальное освобождение, вероятно, возникло в контексте массового культурного взрыва в Соединенных Штатах Америки, последовавшего за потрясениями Вторая мировая войнаи огромное количество аудиовизуальных средств массовой информации, распространяемых по всему миру с помощью новых электронных и информационных технологий. Дети склонны получать доступ к материалам и испытывать на них влияние, несмотря на цензура и программное обеспечение для управления контентом.[19]

Половое воспитание

Основная статья: Половое воспитание

Степень полового воспитания в государственных школах сильно различается по всему миру и в таких странах, как США, где содержание курса определяется отдельными школьными округами.

Серия видеофильмов по половому воспитанию из Норвегии, предназначенная для детей 8–12 лет, включает в себя подробную информацию и изображения репродукции, анатомии и изменений, которые нормальны с приближением полового созревания. Видео сняты не в схемах или фотографиях, а в раздевалке с живыми обнаженными людьми всех возрастов. Ведущий, врач, спокойно относится к внимательному осмотру и прикосновению к соответствующим частям тела, включая гениталии. Хотя в видеороликах отмечается, что возраст согласия в Норвегии составляет 16 лет, воздержание не подчеркивается. Однако по состоянию на 2015 год 37 штатов США требовали, чтобы в учебные программы по половому воспитанию включались уроки воздержания, а в 25 штатах требовалось подчеркивать подход «просто скажи нет». Исследования показывают, что раннее и полное половое воспитание не увеличивает вероятность вступления в половую жизнь, но приводит к лучшим результатам для здоровья в целом.[20]

Сексуализация детей

Немного культурные критики в западный мир постулировали, что в последние десятилетия дети преждевременно сексуализация, на что указывает уровень сексуальных знаний или сексуального поведения, не соответствующий их возрастной группе.[21] Причины этой преждевременной сексуализации, которые были процитированы, включают изображения в средства массовой информации о сексе и связанных с ним вопросах, особенно в средствах массовой информации, ориентированных на детей; в маркетинг товаров с сексуальным подтекстом для детей, включая одежду; отсутствие родительского надзора и дисциплина; доступ к культуре взрослых через Интернет; и отсутствие общеобразовательной школы половое воспитание программы.[22][23]В частности, для девочек и молодых женщин исследования показали, что сексуализация отрицательно влияет на их "самооценка и здоровое развитие ».[24]

Сексуальное насилие

Основная статья: Сексуальное насилие над детьми

Сексуальное насилие над детьми определяется как взрослый или старший подросток, имеющий сексуальные отношения с ребенком.[25][26] Последствия сексуального насилия над детьми включают: клиническая депрессия,[27] пост-травматическое стрессовое растройство,[28] беспокойство,[29] склонность к дальнейшей виктимизации в зрелом возрасте,[30] и физическое повреждение ребенка среди других проблем.[31]

Сексуальное насилие над ребенком со стороны члена семьи - это форма инцест, и может привести к более серьезным и долгосрочным психологическая травма, особенно в случае родительского инцеста.[22][32]

Дети, ставшие жертвами сексуального насилия над детьми, иногда демонстрируют чрезмерно сексуальное поведение.[33][34] которое можно определить как выраженное поведение, не являющееся нормативным для данной культуры. Типичное симптоматическое поведение может включать чрезмерное или публичное мастурбация и принуждение, манипулирование или обман других детей в целях без согласия или нежелательных сексуальная активность, также называемый "сексуальное насилие над ребенком". Сексуальное поведение считается лучшим показателем того, что ребенок подвергся сексуальному насилию.[33]

У детей, проявляющих сексуализированное поведение, могут быть и другие поведенческие проблемы.[34] Другие симптомы сексуального насилия над детьми могут включать в себя проявления: пост травматический стресс у детей младшего возраста; страх, агрессия и кошмары у детей младшего школьного возраста; и депрессия у детей старшего возраста.[33]

Среди братьев и сестер

Дальнейшая информация: Сексуальное насилие со стороны братьев и сестер

В 1980 году опрос 796 студентов, 15 процентов женщин и 10 процентов мужчин сообщили о какой-либо форме сексуального опыта с участием брата или сестры; большинство из них не дожили до настоящего полового акта. Примерно четверть этих переживаний была описана как насилие или эксплуатация.[35] В статье 1989 года сообщалось о результатах анкетирования с ответами 526 студентов бакалавриата, в которых 17 процентов респондентов заявили, что у них были половые отношения с братьями и сестрами в подростковом возрасте.[36]

Методологические вопросы

Эмпирические знания о сексуальном поведении детей обычно не собираются путем прямых интервью с детьми, отчасти из-за этических соображений.[5] Информация о сексуальном поведении ребенка собирается следующими методами:

  • Наблюдение за детьми, которых лечат в связи с проблемным поведением, например с применением силы в сексуальных играх,[37] часто используя анатомически правильные куклы;[38]
  • Воспоминания взрослых;[39]
  • Наблюдение за опекунами.[40]

Большинство опубликованных материалов по сексуальным исследованиям исходит из западного мира, и большое количество драматических аудиовизуальных материалов, которые могут повлиять на социальное отношение к детской сексуальности, создается либо в Соединенных Штатах Америки, либо для этой аудитории. «Нормативный», следовательно, может относиться к Западная культура а не к общей сложности человеческого опыта.[41]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c Сантрок, Дж. (2008). Актуальный подход к непрерывному развитию (4thред.). Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
  2. ^ Солтер, доктор философии, Анна К. (1988). Лечение детей-сексуальных преступников и жертв: практическое руководство. Sage Publications Inc., стр. 22–24. ISBN 978-0-8039-3182-4.
  3. ^ Пул, Гэри (сентябрь – октябрь 1996 г.). «Секс, наука и Кинси: беседа с доктором Джоном Бэнкрофтом - главой Института Кинси по исследованию пола, пола и репродукции». Гуманист. Архивировано из оригинал на 2008-03-27. Получено 2008-01-07.
  4. ^ «Директор института Кинси отрицает обвинения Райсмана». Kinseyinstitute.org. Архивировано из оригинал на 2014-02-12. Получено 2013-12-04.
  5. ^ а б c Ларссон, Ингбет. Детская сексуальность и сексуальное поведение В архиве 2012-11-19 в Wayback Machine (2000), Шведский национальный совет здравоохранения и социального обеспечения (отчет), номер статьи 2000-36-001. Английский перевод (Lambert & Tudball) Номер статьи 2001-123-20.
  6. ^ Сексуальное развитие и поведение детей: информация для родителей и опекунов (отчет). Американская психологическая ассоциация. 2009 г. Дои:10.1037 / e736972011-001.
  7. ^ а б Келли, Гарри (2003). Сексуальность сегодня: взгляд человека Эдн 7. McGraw-Hill Tx США. ISBN 978-0072558357.
  8. ^ а б c d е ж грамм час GH6002 Сексуальность и ваш ребенок: для детей от 3 до 7 лет, расширение MU
  9. ^ а б Планируемое отцовство - развитие сексуальности В архиве 2006-12-02 в Wayback Machine
  10. ^ Половое воспитание: беседы о сексе с малышами и дошкольниками - MayoClinic.com
  11. ^ Ричардсон, Джастин, доктор медицины, и Шустер, Марк, доктор медицины, доктор философии. Все, что вы никогда не хотели, чтобы ваши дети знали о сексе (но боялись, что они спросят) В архиве 2006-10-13 на Wayback Machine, 2003, Three Rivers Press
  12. ^ «Детская и подростковая сексуальность». Южно-Пасхальный Центр CASA против сексуального насилия. 9 марта 2012 г.. Получено 10 июля 2014.
  13. ^ Райниш, июнь (1991). Новый отчет Института Кинси о сексе: что нужно знать, чтобы быть сексуально грамотным. Нью-Йорк: Издательство Св. Мартина. ISBN 9780312063863.
  14. ^ СЕКС ИГРА: стратегии воспитания от доктора Мэрилин Хейнс В архиве 2006-09-07 на Wayback Machine
  15. ^ ГЧП: здоровье и безопасность || Когда детские игры затрагивают сексуальность || Секс-игра - это нормально В архиве 2006-09-05 на Wayback Machine
  16. ^ Фридрих, Уильям Н .; Фишер, Дженнифер; Бротон, Дэниел; Хьюстон, Маргарет; Шафран, Констанс Р. (1998). «Нормативное сексуальное поведение у детей: современный образец». Педиатрия. 101 (4): E9. Дои:10.1542 / пед.101.4.e9. PMID 9521975.
  17. ^ Ларссон и Сведин, 1999, указ. соч .; Ларссон и Сведин, данные публикации недоступны; цитируется по Larsson, 2000, op. соч.
  18. ^ Оками, Пол; Олмстед, Ричард; Абрамсон, Пол Р. (1997). «Сексуальный опыт в раннем детстве: 18-летние лонгитюдные данные из проекта UCLA по семейному образу жизни - Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе». Журнал сексуальных исследований. 34 (4): 339–347. Дои:10.1080/00224499709551902.
  19. ^ Укроп, Карен (2009). Как фэнтези становится реальностью: влияние СМИ. Издательство Оксфордского университета. ISBN 978-0195372083.
  20. ^ Задрозный, Коньяк (14 мая 2015 г.). «Это самые графические секс-видео в мире?». Ежедневный зверь.
  21. ^ Кезер, Фред (2001-10-30). «Влияние возрастающей сексуализации на детей». На пути к лучшему пониманию сексуального поведения детей. Детский учебный центр Нью-Йоркского университета. Получено 22 февраля, 2007. Мы знаем, что воздействие сексуализированных сообщений, особенно непонятных, может иметь несколько последствий для детей.
  22. ^ а б Баранина, Шарон; Zurbriggen, Ellen L .; Коллинз, Ребекка Л .; Робертс, Томи-Энн; Tolman, Deborah L .; Уорд, Л. Моник; Блейк, Жанна (2007). Отчет целевой группы Американской психологической ассоциации по сексуализации девочек (Отчет). Американская психологическая ассоциация (APA).
  23. ^ Баранина, Шарон (2006). Секс, терапия и дети: решение их проблем с помощью разговоров и игр. Нью-Йорк: W.W. Norton & Co. ISBN 9780393704792.
  24. ^ Баранина, Шарон; Zurbriggen, Ellen L .; Коллинз, Ребекка Л .; Робертс, Томи-Энн; Tolman, Deborah L .; Уорд, Л. Моник; Блейк, Жанна (2007). Отчет целевой группы Американской психологической ассоциации по сексуализации девочек (Отчет). Американская психологическая ассоциация (APA). Распространение сексуализированных изображений девочек и молодых женщин в рекламе, мерчандайзинге и средствах массовой информации наносит ущерб самооценке девочек и их здоровому развитию. В этом отчете исследуются когнитивные и эмоциональные последствия, последствия для психического и физического здоровья, а также влияние на формирование здорового сексуального представления о себе.
  25. ^ «Сексуальное насилие над детьми». Медлайн Плюс. Национальная медицинская библиотека США. 2008-04-02.
  26. ^ «Руководство по психологической оценке в вопросах защиты детей. Комитет по профессиональной практике и стандартам, Совет по профессиональным вопросам АПА». Американский психолог. 54 (8): 586–93. Август 1999 г. Дои:10.1037 / 0003-066X.54.8.586. PMID 10453704. Жестокое обращение, сексуальное (ребенок): обычно определяется как контакты между ребенком и взрослым или другим лицом, значительно старше или имеющим власть или контроль над ребенком, когда ребенок используется для сексуальной стимуляции взрослого или другого человека.
  27. ^ Roosa, Mark W .; Рейнхольц, Синди; Анджелини, Патти Джо (февраль 1999 г.). «Связь сексуального насилия над детьми и депрессии у молодых женщин: сравнение четырех этнических групп». Журнал аномальной детской психологии. 27 (1): 65–76. PMID 10197407. Версия в формате PDF. В архиве 2014-07-14 в Wayback Machine
  28. ^ Видом, CS; DuMont, K; Czaja, SJ (январь 2007 г.). «Перспективное исследование большого депрессивного расстройства и коморбидности у взрослых детей, подвергшихся жестокому обращению и оставшихся без присмотра». Архив общей психиатрии. 64 (1): 49–56. Дои:10.1001 / archpsyc.64.1.49. PMID 17199054. Сложить резюме – ScienceDaily (3 января 2007 г.).
  29. ^ Левитан, Роберт Д .; Ректор, Нил А .; Шелдон, Тесс; Геринг, Паула (2003). «Детские невзгоды, связанные с большой депрессией и / или тревожными расстройствами в выборке сообществ Онтарио: вопросы сопутствующих заболеваний и специфичности». Депрессия и тревога. 17 (1): 34–42. Дои:10.1002 / da.10077. PMID 12577276. S2CID 26031006.
  30. ^ Messman-Moore, Terri L .; Лонг, Патрисия Дж. (2000). «Сексуальное насилие над детьми и повторная виктимизация в форме сексуального насилия над взрослыми, физического насилия над взрослыми и жестокого психологического обращения со взрослыми». Журнал межличностного насилия. 15 (5): 489. Дои:10.1177/088626000015005003. S2CID 145761598.
  31. ^ Динвидди, Стивен Х .; Хит, Эндрю С .; Данн, Майкл П .; Bucholz, Kathleen K .; Мэдден, Памела А.Ф .; Слуцкое, W.S .; Берут, Лаура Джин; Стэтхэм, Дикси Дж .; Мартин, Николас Г. (январь 2000 г.). «Раннее сексуальное насилие и пожизненная психопатология: исследование с двойным контролем». Психологическая медицина. 30 (1): 41–52. Дои:10.1017 / S0033291799001373. PMID 10722174.
  32. ^ Куртуа, Кристин А. (1988). Исцеление раны от инцеста: взрослые выжившие на терапии. Нью-Йорк: Нортон. п.208. ISBN 978-0-393-31356-7.
  33. ^ а б c Friedrich et al., 1992, 1993, op. соч .; Кендалл-Тэкетт, К. Э., Уильямс, Л., Финкельхор, Д. (1993). «Влияние сексуального насилия на детей: обзор и синтез последних эмпирических исследований». Психологический бюллетень, 113: 164 - 180 .; Косентино, К.Е., Мейер-Маленбург, Х., Альперт, Дж., Вайнберг, С., Гейнс, Р. (1995). «Проблемы сексуального поведения и симптомы психопатологии у девушек, подвергшихся сексуальному насилию». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии, 34, 8: 1033–1042 .; цитируется по Larsson, 2000, op. соч.
  34. ^ а б Фридрих и др. (1992), указ. соч .; цитируется по Larsson, 2000, op. соч.
  35. ^ Финкельхор, Д. (1980). «Секс между братьями и сестрами: исследование распространенности, разнообразия и последствий». Архивы сексуального поведения. 9 (3): 171–194. Дои:10.1007 / BF01542244. PMID 7396691. S2CID 7206053.
  36. ^ Гринвальд, Эван; Лейтенберг, Гарольд (октябрь 1989 г.). «Долгосрочные последствия сексуального опыта с братьями и сестрами и несиблингами в детстве». Архивы сексуального поведения. 18 (5): 389–399. Дои:10.1007 / BF01541971. PMID 2818170. S2CID 43279816.
  37. ^ Гил и Кавана Джонсон, 1993, указ. соч .; Кавана Джонсон, Т., Фельдмет, Дж. Р. (1993). «Сексуальное поведение - континуум». В I. E. Gil и T. Cavanagh Johnson. Сексуализированные дети (стр. 39 - 52); Фридрих, В. Н., Грамбш, П., Дэймон, Л., Хьюитт, С., Коверола, К., Ланг, Р., Вулф, В., Бротон, Д. (1992). «Инвентаризация детского сексуального поведения: нормативные и клинические сравнения». Психологическая оценка, т. 4, № 3: 303 - 311. Цит. По: Ларссон, 2000, указ. соч.
  38. ^ Кон, Д. С. (1991). «Анатомическая кукольная игра дошкольников, упоминаемых как сексуальные домогательства, так и не упомянутых». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение 15: 455 - 466 .; Эверсон и Бот, 1991; Джэмпол, Л. и Вебер, М. К. (1987). «Оценка поведения детей, подвергшихся сексуальному насилию и не подвергшихся насилию, с помощью анатомически правильных кукол». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение: 11 187 - 192 .; Сиван, А., Шор, Д., Кёппл, Г., Нобл, Л. (1988). «Взаимодействие нормальных детей с анатомическими куклами». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение, 12: 295 - 304. Цит. По: Larsson, 2000, op. соч.
  39. ^ Хогаард, Дж. Дж. И Тилли, К. (1988). «Характеристики, предсказывающие реакцию детей на сексуальные контакты с другими детьми». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение 12: 209 - 218 .; Хаугард, Дж. Дж. (1996). «Сексуальное поведение между детьми: мнения профессионалов и воспоминания студентов». Семьи в обществе: журнал современных социальных услуг, 2:81 - 89 .; Lamb & Coakley, 1993; Larsson, Lindell & Svedin, данные публикации отсутствуют; цитируется по Larsson, 2000, op. соч.
  40. ^ Фридрих, В. Н., Грамбш, П., Бротон, Д., Койпер, Дж., Бейлке, Р. Л. (1991). «Нормативное сексуальное поведение у детей». Педиатрия 88: 456 - 464; Фиппс-Йонас, С., Йонас, А., Тернер, М., Каупер, М. (1993). «Сексуальность в раннем детстве». Отчеты Центра по городским и региональным вопросам Университета Миннесоты, 23: 1 - 5.; Линдблад, Ф., Густафссон, П., Ларссон, И., Лундин, Б. (1995). «Сексуальное поведение дошкольников в детских садах: эпидемиологическое исследование». Жестокое обращение с детьми и пренебрежение т. 19, нет. 5: 569 - 577 .; Фитцпатрик и Дихан, 1995; Ларссон, И., Сведин, C-G. (1999). Сексуальное поведение шведских дошкольников по наблюдениям их родителей. Рукопись .; Ларссон И., Сведин Ч.Г., Фридрих У. «Различия и сходства в сексуальном поведении дошкольников в Швеции и США». Северный журнал психиатрии. Информация для печати недоступна .; Смит и Гроке, 1995; цитируется по Larsson, 2000, op. соч.
  41. ^ История сексуальных исследований (PDF) В архиве 2011-11-11 на Wayback Machine

дальнейшее чтение