WikiDer > Когнитивная теория валентности

Cognitive valence theory

Когнитивная теория валентности (Вариатор) представляет собой теоретическую основу, которая описывает и объясняет процесс интимного обмена в диадных отношениях. Питер А. Андерсен,[ВОЗ?] Доктор философии разработал теорию когнитивной валентности, чтобы ответить на вопросы, касающиеся интимных отношений между коллегами, близкими и близкими друзьями, супружескими парами и членами семьи.[1] Близость или непосредственное поведение - это поведение, которое обеспечивает близость или дистанцию ​​в диадных отношениях. Близость создает позитивные чувства в отношениях, а расстояние создает негативные чувства в отношениях. Близкое или непосредственное поведение может быть отрицательно валентный или же положительно валентный.[2] Валентность, связана с физика, используется здесь для описания степени негативности или позитивности в ожидаемой информации. Если ваш партнер воспринимает ваши действия как негативные, то это взаимодействие может оттолкнуть вашего партнера от вас. Если ваш партнер воспринимает ваши действия как положительные, то взаимодействие может быть приемлемым и может способствовать сближению. Привязанность и близость способствуют положительной валентности в отношениях. CVT использует критерии невербальной и вербальной коммуникации для анализа поведенческих ситуаций.[3]

Теория когнитивной валентности: в центре внимания CVT

CVT фокусируется на том, как зарождаются интимные отношения и почему только некоторые отношения продолжаются после первоначального контакта.[3] CVT использует шесть факторов или схемы для объяснения вербального и невербального поведения в интимной близости, межличностного восприятия, физиологического возбуждения, социального познания и результатов взаимоотношений в рамках определенных отношений.[4][5][6][7][8][9] CVT использует шесть типов схем, которые регулируют межличностное взаимодействие: культура, личность, межличностная валентность, ситуация, состояние и отношения.[4][5][6][7][8][10] Каждая схема исследует близость или непосредственное поведение в сочетании с человеческими эмоциями. CVT фокусируется на этих шести схемах в отношении умеренных уровней возбуждения человеческих эмоций. Умеренные уровни возбуждения допустимы в диадных отношениях, но высокие уровни возбуждения могут вызвать чрезмерное возбуждение, панику, страх, гнев и дезориентацию.[11][10]

Невербальные и вербальные коммуникации

Невербальная коммуникация это процесс общения путем отправки и получения сообщений без разговора. На интимные отношения может повлиять невербальное общение. Невербальная коммуникация передается посредством обмена сообщениями, в которых используется тактильная связь (прикосновения, объятия, поцелуи и ласки); язык тела (внешний вид, поза, жесты и зрительный контакт); окулезика (или поведение глаз, включая расширение зрачка); кинезика (выражение лица и восприимчивый контакт с окружающими); и хронемика (время, проведенное с кем-то другим или в ожидании кого-то).[10] Все это невербальное поведение может повлиять на близость или непосредственность в отношениях.

Вербальная коммуникация или диалогическое общение также играет важную роль в диадных отношениях. В то время как невербальное общение обеспечивает форум, способствующий бессловесному разговору, вербальный разговор может стать монологом или диалогом для словесного выражения личных чувств, эмоций и дополнения невербальных действий. Однако исследования показали, что только 7% всех коммуникаций напрямую связаны с вербальным общением. Исследования также показывают, что 38% общения осуществляется с помощью тона голоса, а 55% общения определяется языком тела - позой, жестами и зрительным контактом.[12]

Отрицательная и положительная валентность

Поведение с отрицательной валентностью невербальная коммуникация передача поведенческого чувства или эмоции, полученной негативным образом. Получатель воспринимает негативную передачу и может отразить ваш контакт или взаимодействие. Как и в физике, отрицательные частицы отталкиваются, что может заставить приемник передачи или коммуникации избегать вашего контакта.[3] Как указано в приведенном выше примере, первоначальный контакт с замечанием другого человека в продуктовом магазине или на заправочной станции не может быть возвращен путем подтверждения улыбки или жеста инициатора, или же жест подтверждения может означать пристальный взгляд, хмурый взгляд или другой взгляд, предлагающий «уйти. я один »или« не интересно ». Близость или непосредственность могут нанести ущерб отношениям, если эта непосредственность негативно принимается получателем.

Положительное вэйлансное поведение - это еще одна невербальная передача поведенческого чувства или эмоции от одного человека к другому, принятая в положительной манере. Получатель воспринимает позитивную передачу и может быть привлечен к этому человеку.[3] Позитивное поведение может повлиять на близость или непосредственность в диадных отношениях, но это положительное поведение должно быть признано получателем или партнером.[13] Первоначальный контакт в надвигающихся диадных отношениях может быть таким же простым, как наблюдение другого человека в продуктовом магазине или на заправочной станции. Первый взгляд инициатора может быть возвращен с улыбкой или жестом подтверждения со стороны получателя. Затем этот жест может быть возвращен инициатору как положительный, и дальнейший контакт может быть поощрен.

Когнитивные схемы

Андерсен (1993, Planap, 1985) предполагает, что когнитивные схемы или наши социальные знания помогают интерпретировать различные социальные взаимодействия. CVT включает эти шесть схем в регулирование или руководство межличностного взаимодействия.[14]

Культура

Культура является полным выражением моделей поведения, искусства, ценностей, целей и практики населения или сообщества.[15] Geertz (1973) далее утверждает, что «… эта школа мысли считает, что культура состоит из психологических структур, с помощью которых отдельные лица или группы лиц направляют свое поведение».[16] Культура играет определяющую роль в формировании человеческого поведения. В некоторых культурах разрешено держаться за руки; в других культурах этот открытый акт сострадания запрещен. Принято смотреть или пристально смотреть на другого; В других культурах взгляд не направлен ни на кого, кроме членов вашей семьи. Публичная привязанность приемлема в одной стране, но целовать, трогать или держать кого-то за руку - кощунственно. Такое поведение можно считать отрицательно валентным.[17]

Личность

Личность или же черты характера также влияют на близость или непосредственность в диадных отношениях. Так же, как люди различаются по размеру, весу и эмоциональным характеристикам, человеческие личности различаются по степени общительности, симпатиям и антипатиям, уровню терпимости к застенчивости и открытости и их приверженности проксемика или расстояние, смещенное от одного человека к другому. По сути, именно здесь знание личности вашего партнера имеет решающее значение для счастливых отношений. Эти отношения способствуют положительной валентности, или неверное толкование личности вашего партнера может способствовать отрицательной валентности.[18]

Межличностная валентность

Межличностную валентность лучше всего можно описать как типологию невербального общения. Прикосновение от любимого человека воспринимается иначе, чем нежелательное прикосновение. Межличностная валентность положительно влияет на социально и физически привлекательных людей и отрицательная на тех, кто не столь привлекателен.[19] Эта степень притяжения может быть в пределах точки зрения инициатора или может также ощущаться со стороны получателя.

Состояние

Андерсен утверждает, что государственный это внутреннее, краткосрочное состояние, влияющее на коммуникации.[3] Эта форма состояния предполагает, что внешние поведенческие ситуации влияют на внутреннюю поведенческую адаптацию человека. Просто разногласия дома или в офисе сигнализируют о негативном влиянии непосредственности или близости. Спор с начальником или неуважительным сотрудником может снизить вашу внутреннюю адаптируемость к преодолению трудностей, и возникнет отрицательная валентность. Однако принятие близости или непосредственности выше, когда ощущается положительная валентность. Хороший день в офисе, поздравления с успешным завершением специального проекта или приготовленная дома еда могут усилить положительную валентность и повысить непосредственность или близость.[3]

Отношения

Отношения - самая важная часть модели когнитивных схем.[20] Партнерство в диаде имеет множество ярлыков. Внутри отношений (межличностные отношения), мы маркируем наших диадных партнеров как знакомых, друзей, коллег, профессиональных коллег, личных друзей, членов семьи, сокурсников и преподавателей колледжей, а тех людей, чьи пути пересекаются с нашими, просто как удобные контакты.[3] Каждый диадный партнер, будь то начальный или долгосрочный, может демонстрировать уровень близости или непосредственности, основанный на степени соответствия ситуации. Публичные форумы - это этап, на котором проявляется положительная или отрицательная валентность. Как было сказано ранее, нежелательный взгляд или прикосновение могут усилить негативную валентность. Напротив, взгляд или приемлемое прикосновение могут усилить степень положительной валентности и быть наиболее желательным поведением для каждого из партнеров диады. Отношения зависят от обоих партнеров и их приверженности диаде. Поэтому отношения хрупкие.[21] Теория когнитивной валентности или CVT предлагает одно объяснение этой хрупкости. Отрицательная валентность, полученная от любой из когнитивных схем, может привести к отрицательному результату отношений.[22][3] Отрицательная валентность снижает силу близости или непосредственности в отношениях. Отрицательная валентность также может препятствовать здоровому росту диады, усиливая недостаток любви и заботы в диаде. Положительная валентность действует на 180 градусов, поскольку положительное чувство способствует росту и укрепляет любовь и заботу в диаде. При положительной валентности риски все же могут быть, но выгода может перевесить затраты.

Нарушения валентности

Как упоминалось выше, валентность - это степень положительности или отрицательности ожидаемой информации. Относительные результаты станут отрицательно валентными, когда будут происходить нарушения в шести схемах. Отрицательная валентность здесь может быть связана с количеством отношений, которые мы изначально формируем, и количеством отношений, которые становятся продолжительными.[3] Теория когнитивной валентности Андерсена указывает (в контексте исхода отношений), как нарушение любой из шести схем повлияет на диадные отношения. Отрицательные нарушения могут привести к (1) отрицательной когнитивной и эмоциональной оценке вашего партнера; (2) компенсация / уменьшение интимного поведения и (3) уменьшение относительной близости или разобщенности.[22][23] Теория далее описывает степень позитивности, связанную с положительными результатами в диадных отношениях. Теория когнитивной валентности Андерсена также указывает на то, что (в отношении исхода отношений) как положительная валентная близость может показать (1) положительные когнитивные и аффективные оценки партнера; (2) взаимность или усиление интимного поведения и (3) рост отношений и близости.[24]

Связанные теории

Теория нарушения ожидания (EVT) фокусируется на реакции людей на неожиданное человеческое поведение. Ожидания в первую очередь основаны на социальных нормах и конкретных характеристиках коммуникаторов.[25] EVT требует определения того, является ли изменение поведения одного из взаимодействующих лиц положительным или отрицательным нарушением. В области вовлеченности и изменений непосредственности он предсказывает, что (а) неожиданное позитивное поведение позитивно валентного взаимодействующего агента вызовет реципрокное поведение, (б) неожиданное негативное поведение позитивно валентного взаимодействующего агента вызовет компенсирующее поведение, (в) неожиданное негативное поведение отрицательно валентным взаимодействующим будет производить реципрокное отрицательное поведение, и (d) неожиданное положительное поведение отрицательно валентного взаимодействующего может привести либо к реципрокному, либо к компенсаторному поведению, в зависимости от того, что более значимо - валентность поведения или валентность взаимодействующего.[11] Теория возбуждения-маркировки (ALT) также утверждает, что возможны как компенсация, так и взаимность, но в центре внимания этой модели находится то, как эффективно маркируется недифференцированное возбуждение, вызванное изменением поведения партнера - положительные ярлыки, производящие взаимность, и отрицательные, производящие компенсацию.[11] Теория расхождения-возбуждения (DAT) объединяет возбуждение и аффект с ожиданиями, предсказывая, что несоответствия с ожидаемыми моделями поведения вызывают изменение возбуждения, что умеренное изменение возбуждения эффективно положительно и вызывает приближение (обычно взаимность), и что сильное изменение возбуждения эффективно отрицательно и выявляет избегание (обычно компенсация).[11]

Смотрите также

Вывод

Теория когнитивной валентности стремится описать и объяснить процесс обмена близостью в диадных отношениях. CVT выполняет этот процесс за счет использования шести схем: культура, личность, межличностная валентность, ситуация, состояние и отношения. Близкое поведение дает силу и позитив для создания близких личных дружеских отношений. Эта дружба может быть найдена в домашней семье, в приближающихся личных отношениях и / или в браке.[26] Кроме того, если вы хотите, чтобы брак был счастливым, будьте тем человеком, который генерирует положительную энергию и уклоняется от отрицательной энергии, а не наделяет ее.[27]

Сноски

  1. ^ Андерсен, 1999, стр.229.
  2. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 512
  3. ^ а б c d е ж грамм час я Герреро и Хехт, 2008 г.
  4. ^ а б Андерсен, 1985, стр. 1–36.
  5. ^ а б Андерсен, 1989, нп
  6. ^ а б Андерсен, 1998, стр. 39–72.
  7. ^ а б Андерсен, 1999, стр. 228–237.
  8. ^ а б Герреро, Андерсен и Афифи, 2007, стр. 181–185.
  9. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 512-514
  10. ^ а б c Герреро и Хехт, 2008, стр. 515-517
  11. ^ а б c d Burgoon, Stern, & Dillman, 1995, стр. 251–279.
  12. ^ Мехрабиан и Феррис, 1967, стр. 248–252.
  13. ^ Герреро, Андерсен и Афифи, 2007, стр. 181–185.
  14. ^ Андерсен, 1999, стр. 230
  15. ^ Университетский словарь Мерриам-Вебстера, 2002, стр. 282
  16. ^ Гирц, 1973, стр. 11
  17. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 515
  18. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 513
  19. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 516
  20. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 517
  21. ^ Герреро, Андерсен и Афифи, 2007, стр. 185
  22. ^ а б Андерсен, 1999, стр. 229
  23. ^ Герреро и Хехт, 2008, стр. 514
  24. ^ Андерсен, 1999 г.
  25. ^ Макферсон и Юхуа, 2007, стр. 18–33.
  26. ^ Герреро и Хехт, 2008, 518
  27. ^ Кови, 2004, стр. 43

Рекомендации

Андерсен, П.А. (1985). Невербальная непосредственность в межличностном общении. В A.W. Siegman & S. Feldman (ред.), Многоканальная интеграция невербального поведения (стр. 1–36). Хиллсдейл, Нью-Джерси: Эрлбаум.

Андерсен, П.А. (1989). Когнитивная валентная теория интимного общения. Документ, представленный на двухгодичном заседании Международной сети личных отношений, Айова-Сити: IA (np).

Андерсен, П.А. (1998). Когнитивная валентная теория интимного общения. В M.T. Палмер и Г.А. Барнетт (ред.), Прогресс в коммуникационных науках, Vol. 14: Взаимное влияние в теории межличностного общения и исследованиях познания, аффекта и поведения (стр. 39–72). Норвуд, Нью-Джерси: Ablex.

Андерсен, П.А. (1999). Невербальное общение: формы и функции (стр. 228–237). Маунтин-Вью, Калифорния: Mayfield Publishing.

Бургун, Дж. К., Стерн Л. А., и Диллман, Л. (1995). Межличностная адаптация.(Глава 5, стр. 251–279). Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

Кови, С. (2004). 7 привычек высокоэффективных людей: важные уроки личного изменения (стр.43). Нью-Йорк: Свободная пресса.

Гирц, К. (1973). Интерпретация культур (стр.11). Нью-Йорк: Основные книги.

Герреро, Л.К., и Хехт, М.Л. (2008). Читатель невербального общения: классические и современные чтения (3-е изд.) (Стр. 511–520). Лонг-Гроув, Иллинойс: Waveland Press.

Герреро, Л.К., Андерсен, П.А., и Афифи, В.А. (2007). Близкие встречи: общение в отношениях (2-е изд.) (Стр. 181–185). Лос-Анджелес: Сейдж.

Макферсон, М. Б., и Юхуа, Дж. Л. (2007). Реакции студентов на управление учителями компульсивных коммуникаторов. «Коммуникативное образование, 56,» 18–33.

Мехрабиан, А., Феррис, С. (1967). Вывод отношения из невербального общения в двух каналах. В: Журнал консультативной психологии, 31, 248–252.

Университетский словарь Мерриам-Вебстера (10-е изд.). (2002). Спрингфилд, Массачусетс: Merriam-Webster, стр. 282.

Планап, С. (1985). Реляционные схемы: тест альтернативных форм реляционного знания в качестве руководства к общению. Исследования человеческого общения, 12, 3–29.