WikiDer > Эклектичный подход

Eclectic approach

Эклектичный подход это метод языковое образование который сочетает в себе различные подходы и методики обучения языку в зависимости от целей урока и способностей учащихся.[1] Заимствованы различные методы обучения, адаптированные к потребностям учащихся. Это нарушает монотонность класса. Кроме того, это концептуальный подход, который не просто включает одну парадигму или набор предположений. Вместо этого эклектизм придерживается нескольких теорий, стилей и идей или состоит из них, чтобы получить полное представление о предмете, и опирается на разные теории в разных случаях.[2] «Эклектизм» распространен во многих областях обучения, таких как психология, боевые искусства, философия, преподавание, религия и драма. [3]

Подходы и методы

Для обучения языку используются разные подходы и методы. При эклектическом подходе учитель может выбирать из этих различных методов и подходов:

  • Грамматика-перевод: Это метод обучения языкам, с помощью которого учащиеся изучают грамматические правила, а затем применяют их, переводя между целевым языком и родным языком.[4]
  • Прямой метод: В этом методе учитель воздерживается от использования родного языка учащихся. Целевой язык напрямую используется для обучения всем четырем навыкам - аудированию, разговорной речи, чтению и письму.
  • Структурно-ситуационный подход: При таком подходе учитель обучает языку посредством тщательного отбора, градации и представления словарных элементов и структур с помощью ситуативных действий.[5]
  • Аудио-языковой / аудиовизуальный метод: В этом стиле обучения студенты обучаются через систему подкрепления. Здесь новые слова и грамматика преподаются напрямую, без использования родного языка учащихся. Однако в отличие от прямой метод, аудио-языковой метод не фокусируется на лексике. Вместо этого учитель сосредотачивается на грамматике через упражнения и практику.
  • Двуязычный метод: Слово «двуязычный» означает способность свободно говорить на двух языках. При двуязычном методе учитель обучает языку, задавая на родном языке эквиваленты слов или предложений. Этот метод был разработан C.J. Dodson.[6]
  • Коммуникативное обучение языку: Этот подход делает упор на устный метод обучения. Он направлен на развитие коммуникативной компетентности у студентов.
  • Общая физическая реакция: Он основан на теории, согласно которой память улучшается за счет связи с физической реакцией.[7]
  • Тихий путь: В этом методе учитель использует тишину и жесты, чтобы привлечь внимание учеников. Он был разработан Калеб Гаттеньо.

Преимущества

  • У учителя больше гибкости.
  • Ни один аспект языковых навыков не игнорируется.
  • В классе есть разнообразие.
  • Атмосфера в классе динамичная.
  • Эти типы программ не только согласовывают развитие навыков учителей в рамках более широкого признания и уважения межкультурных и многоязычных условий в классе, но также поощряют студентов гордиться своим наследием, языком, коммуникативными предпочтениями и самоидентификацией [8]

Рекомендации

  1. ^ «Эклектичный подход». TeachingEnglish | Британский Совет | BBC.
  2. ^ Ализаде, Фариде; Хашим, Мохд Насир (2016). Эклектика в драме. 10.6084 / m9.figshare.3511156 и 10.5281 / zenodo.59378.svg
  3. ^ Ализаде, Фариде; Хашим, Мохд Насир (2016). Эклектика в драме. 10.6084 / m9.figshare.3511156 и 10.5281 / zenodo.59378.svg
  4. ^ «Метод грамматики-перевода - набор инструментов учителя». sites.google.com.
  5. ^ Аслам, Мохаммад (2003). Преподавание английского языка (Второе изд.). Издательство Кембриджского университета. п. 61. ISBN 9788175965911.
  6. ^ Даш, Нина; Даш, М (2007). Преподавание английского как дополнительного языка. Атлантический. п. 67. ISBN 9788126907793.
  7. ^ Боуэн, Тим. «Подходы к обучению: полная физическая реакция». Онестопенглиш.
  8. ^ Крэндалл, Дж. (2003). Они действительно говорят по-английски: всемирный английский в школах США. Информационный центр Эрика по языкам и лингвистике, 26 (3).

внешняя ссылка