WikiDer > Элейн Таттл Хансен

Элейн Таттл Хансен американец академический администратор, ученый и профессор университета, исполнительный директор из Центр талантливой молодежи в Университет Джона Хопкинса с 2011 по 2018 год и 8-е Президент колледжа Бейтса с 2002 по 2011 гг.

После службы в качестве Провост из Хаверфорд Колледж с 1995 по 2002 год Хансен была назначена седьмой и первой женщиной-президентом колледжа Бейтс в Льюистон, Мэн. Ее девятилетнее пребывание на посту президента колледжа привело к увеличению ресурсов финансовой помощи, разнообразию преподавателей и студентов, а также модернизации.^[1] Вне своей должности директора она входит в совет директоров Фонд Карнеги по развитию преподавания и Бюро образовательной документации. Она ученый Среднеанглийская литература, современное женское письмо и феминистская теория.^[2]

Она является членом Ассоциация современного языка и был президентом Стипендия Общества средневековых феминисток. Феминистские исследования и комментарии Хансен сосредоточены на современной феминистской теории, социализации материнства, гендерных ролях и гендерное равенство. Она также комментировала и писала по темам академического управления, профессорской этики и стандарты приема в США.

Ранняя жизнь и карьера

Хансен окончил Пхи Бета Каппа от Колледж Mount Holyoke в 1969 году. Она получила свой М.А. от Университет Миннесоты в 1972 г. и Кандидат наук. от Вашингтонский университет в 1975 г.^[3] Хансен служил проректором Хаверфорд Колледж с 1995 по 2002 год, а с 1980 по 2002 год - профессор английского языка в Хаверфорде. В это время она также была доцентом английского языка в Гамильтон Колледж с 1978-1980 гг.

Колледж Бейтса

Президентство (2002–2011 годы)

Обеденный комплекс Бейтс-колледжа площадью 60 000 квадратных футов, Общество был построен за 24 миллиона долларов под руководством Хансена.

Хансен был установлен как седьмой и первый президент-женщина из Колледж Бейтса 26 октября 2002 г. в г. Льюистон, Мэн.^[4] На фоне растущей напряженности между сообществом Бейтса и городом Льюистон Хансен выпустил обращение к городу, в котором описывается влияние колледжа на его развитие и историческое значение. В служебной записке 2003 года она отметила, что операционный бюджет колледжа в 65 миллионов долларов, хотя и происходил за пределами штата Мэн, его расходы были полностью в пределах штата. Это составило почти 6 миллионов долларов прямых выплат примерно 360 предприятиям в Льюистон и Оберни 1,2 миллиона долларов напрямую физическим лицам. Позже она упомянула, что хотя колледж в то время освобожденная от налогов организация, она санкционировала оплату городских услуг и налогов в размере 341 000 долларов. Хансен сослался на влияние, которое студенты и преподаватели оказали на экономику Льюистона (70 миллионов долларов прямых расходов преподавателей, студентов и посетителей в год), как уместную и значимую интеграцию в сообщество.^[5]

Хансен выпустил служебную записку для сообщества Бейтсов в конце марта 2003 г. относительно Вторжение США или Ирак,^[6] отмечая протесты в кампусе и постановление, принятое представительное собрание студенческого самоуправления осуждая вооруженный конфликт.^[7] После ураган Катрина, Хансен отменила требования к оплате для всех студентов, пострадавших от его воздействия в конце 2005 года. Национальная ассоциация независимых колледжей и университетов (NAICU) для дальнейшего финансовая помощь выделение колледжем нуждающимся студентам.^[8] В 2005 году Хансен вел краткосрочный курс по Чосеру в Бейтсе.

Хансен начала программу президентского симпозиума в колледже в первые годы своего пребывания на посту президента. В 2007 году она начала первый такой симпозиум под названием «Колледж« Приближающееся время »», за которым в 2008 году последовал симпозиум «Непоколебимые ценности, меняющиеся времена».^[9] С тех пор в колледже проводится новый симпозиум, который со временем превратился в Саммит горы Дэвид.^[10] В апреле 2007 года Хансен разослал ученикам Бейтса служебную записку относительно стрельба в Политехническом институте Вирджинии и Государственном университете, выпуск новых протоколов безопасности и подтверждение текущих мер безопасности, действующих в колледже.^[11] В конце 2007 года Хансен объявил о строительстве 280 зал, новое общежитие на 150 мест у подножия горы Давид.^[12] В апреле 2008 г. кампус Bates College завершив строительство "Общество"стоимостью примерно 24 миллиона долларов.^[13][14]

В течение финансовый кризис 2007-08 гг. и последующая рецессия, Хансен опубликовал протоколы заседания Совета попечителей в октябре 2008 года. Эти записи были ожидаемы студентами, поскольку многие опасались экономической стабильности пожертвований колледжа (то есть финансовой помощи). В записке Хансен охарактеризовал нынешний экономический климат как период «ухудшения рынки, выше затраты по займам, потенциальное влияние на пожертвования (т. е. сбор средств, расходование пожертвований и т. д.). Хансен упомянул, что колледжу придется реструктурировать свою 10-летнюю финансовую модель, чтобы выполнить свое обещание покрыть «продемонстрированные потребности всех принятых студентов». Позже она прокомментировала: «Я осознаю, что сейчас время стресса и беспокойства для всех, но я хочу, чтобы вы знали, что попечители и я полностью уверены в силе и настойчивости этого учреждения и всего сообщества Бейтса».^[15]

Роджер Уильямс Холл был последним зданием, которое было отремонтировано под президентством Хансена.

5 февраля 2008 г. она предупредила сообщество Бейтса о письме, отправленном в 136 колледжей и университетов США председателем и высокопоставленным членом организации. Финансовый комитет Сената США, Макс Бокус и Чарльз Грассли. В письме предлагались обязательные выплаты пожертвований и ограничения на обучение для высших учебных заведений, владеющих не менее 500 миллионов долларов финансовые пожертвования. Хотя в то время у Бейтса было всего 275 миллионов долларов, многие студенты начали рефинансирование пакеты ссуды, побуждающие Хансен выпустить служебную записку. Она отметила, что, хотя в будущем для Бейтса, несомненно, ожидается усиление финансового регулирования, колледж не откажется от кредитов из своих пакетов финансовой помощи.^[16]

Хансен выпустил меморандум с описанием убытков финансового года из-за финансовый кризис 2007-08 гг. и последующая рецессия, отметив потерю рыночной стоимости на 31%. Она снизила увеличение преподавательского состава, но оставила его положительным в течение 2009-10 гг. Она объявила, что замораживания зарплат и найма не будет, нет. увольнения, и что колледж "покроет 100% увеличения страховые взносы за медицинское обслуживание для семей ".^[17] В 2010 году Хансен заработал 432 000 долларов в виде зарплаты, льгот и льгот.^[18]

В начале февраля 2011 года Хансен отремонтировал Роджер Уильямс Холл и Хедж-холл как часть «Генерального плана оснащения кампуса». Позже в том же месяце она выпустила отчет об объектах, в котором излагался «план распределенного кампуса» за счет расширения пешеходных дорожек до города Льюистон.^[19]

В 2011 учебном году Хансен объявила, что уходит с поста президента Бейтс-колледжа.^[20] Об этом было объявлено вскоре после того, как вице-президент по институциональной политике Гарвардский университет, Клейтон Спенсер должен был быть назначен ее преемником.

Университет Джона Хопкинса

Дирекция CTY (2011–2018)

После ухода с поста президента Бейтс-колледжа Хансен присоединился к руководству Центр талантливой молодежи в Университет Джона Хопкинса. 1 августа 2011 года назначена исполнительным директором университетской программы.^[21][22] 6 апреля 2013 года Хансен выступил с докладом на инаугурации нового президента Berea College, Лайл Рулофс в Berea, Кентукки.^[23]

В июле 2013 года она была профилирована Вестник Джонса Хопкинса где ее спросили о предстоящем десятилетии программы и ее приоритетах. Она определила свой главный приоритет на будущее Центр талантливой молодежи в Университет Джона Хопкинса заявив:

Растущая роль онлайн обучение гибридные образовательные программы будут особенно хорошо удовлетворять потребности наиболее продвинутых в учебе студентов. Наше более глубокое понимание того, как функционирует человеческий мозг, повысит нашу способность выявлять и развивать самые выдающиеся умы и улучшать образовательный опыт всех учащихся.^[24]

Университет объявил, что она уходит в отставку в августе 2018 года.^[25]

Вне руководства

Хансен входит в состав совета директоров Фонд Карнеги по развитию преподавания и Бюро образовательной документации. Она также входит в попечительский совет компании Колледж Франклина и Маршалла в Ланкастер, Пенсильвания.^[21] Она была младшим редактором журнала Среднеанглийский словарь на университет Мичигана.^[22] Хансен также был бывшим членом и последующим президентом Стипендия Общества средневековых феминисток и член Ассоциация современного языка.^[22][26]

Стипендия и комментарии

Взгляды на феминизм

Хансен - исследователь Среднеанглийская литература, современное женское письмо и феминистская теория.^[2] Хансен называет себя феминистка кто продвигает как гендерное равенство, так и равенство. Ее позиция по материнство в обществе вращаются вокруг «концептуального расщепления» или разделения концепции на несколько областей, сродни инертность. Она разбивает понятия материнства на несколько определений, таких как матери, работающие полный рабочий день, суррогатные матери, матери-подростки, приемные матери, матери, живущие в бедности, и "матери с портфелями. "Хансен заявляет:

Хотя кажется очевидным, что новое, беспрецедентное давление недавно поставило под сомнение значение мама, это предположение, тем не менее, упрощает историю этого термина. В прошлом материнство означало много разных вещей, точно так же, как оно означает (и, несомненно, будет означать) разные вещи в разных культурах и субкультурах сегодня.^[27]

Взгляды на академические круги

Как признанный ученый и академический администратор в Высшее образование в США, Хансен опубликовал статьи и выразил озабоченность, а также одобрение деятельности университетов, академических стандартов и доступности. Хансен отверг теорию «предсказания твердости», выдвинутую Анджелой Ли Дакворт в апреле 2013 года. TEDTalk.^[28] Она отвергла утверждение о том, что «стойкость» или «сочетание страсти и настойчивости для исключительно важной цели».^[28] был предиктором академической успеваемости, опережая студентов коэффициент интеллекта (I.Q.), семейное происхождение или социоэкономический статус.^[29] Хансен утверждал, что, если ученые и профессора будут обременять себя «опасениями по поводу неудач школ, общие основные стандарты и обучение до экзамена »и новой теории« предсказания твердости », они не смогут достичь истинной цели образования: обеспечить качественное образование для всех. Она заявила, что, хотя« учителей направляют обучать учащихся бороться, рисковать и упорствовать в невзгодах, «они не признают тех, кто преуспевает, тем самым обесценивая свою работу и вклад. Хансен заявил, что« в спешке, чтобы добавить твердости в план урока, мы рискуем перескочить от анекдота к противоядию и сделать предположения о корреляция между усилием и интеллектом или нет ".^[29] Она неоднократно призывала ученых и профессоров проверять тех, кто преуспевает (то есть тех, кто выделяется), и интегрировать то, что они находят, для улучшения совокупного академического опыта в классе.^[29]

Еще одна область, о которой Хансен комментирует в интервью и статьях, - это подготовка к кропотливой университетской работе. В статье для Хроника высшего образованияпод названием «Лучшие студенты тоже не всегда готовы к поступлению в колледж», по определению Хансен, «серьезная проблема с подготовкой к колледжу». Она отметила:

Наши взгляды и практика являются громким и удручающим сигналом о том, как мало мы ценим академические достижения. От детского сада до колледжа мы должны больше думать о том, что мы говорим, когда мы сосредотачиваемся на результатах тестов, устраняем почести и Классы APи сократить то небольшое финансирование, которое существует на исследования одаренных студентов. Даже когда эксперты и ученые мужи говорят о глобальном разрыве в успеваемости и важности творчества и инноваций, мало кто задается вопросом, как мы можем поднять потолок для студентов, которые уже выше пола.^[30]

Ее комментарии в статье подхватили Национальное общественное радио (NPR), где Мишель Мартин раскритиковал ее позицию по пути студентов в университет. Мартин отметил, что студентов с самого начала обучали тому, что независимые достижения следует ценить превыше всего; решить этот вопрос практически невозможно. Хансен пояснила, что ее позиция по этому вопросу является началом разговора, а не дает немедленного и окончательного ответа на проблему.^[31]Хансен прокомментировал отношения между гуманитарными науками и Деловой сектор США в письма в редакцию, редакционные статьи и статьи. Она отвергла аргументы, выдвинутые учеными, о том, что гуманитарные колледжи имеют тенденцию унижать и подрывать студентов, которые хотят участвовать в таких областях, как финансы, бизнес и бухгалтерский учет. Автор и 27-й президент Колледж Дикинсона, Уильям Дж. Дерден обвинил лидеров гуманитарных наук в создании элитарной, «сепаратистской» точки зрения.^[32] Хансен отверг это обвинение, сославшись на «интеллектуальные и этические добродетели, воспитанные их студенческим опытом», как на ключ к их успеху. Она сказала:

Вместо того, чтобы обвинять либеральное образование в неспособности предотвратить жадность и коррупцию в корпоративной Америке, нам нужно лучше разъяснять то, что руководители, которые предпочитают нанимать выпускников гуманитарных наук, уже знают: хотя наш опыт основан на академических дисциплинах и нашей ценности для общества имеет много общего с внутренней потребностью человека в обучении, у нас есть множество «практических» программ, и доступ к широкому обучению, достигаемому посредством гуманитарного образования, дает нашим выпускникам реалистичное понимание сложности мира и готовит их к жизни, удовлетворяющей сами и полезны другим.^[33]

Хансен время от времени критиковал практику приема в колледж, заявляя, что, хотя реструктуризация платформ приема, используемых большинством университетов, в целом согласована, как это сделать, является весьма спорным. По словам Хансена, переход от переоценки индивидуальных достижений и достижений к общим «аутентично выбранным» действиям, генерирующим «эмоциональное и этическое понимание и навыки», «приносит больше вреда, чем пользы».^[34] Она опровергла отчет, опубликованный Гарвардская школа образования в котором утверждалось, что колледжи и университеты будут иметь лучший пул студентов, если они решат принимать студентов на основе групповой деятельности, при этом меньшее значение будет иметь индивидуальный вклад. Хансен утверждает, что внедрение стандартов приема, ориентированных на эти показатели, «вызывает только скептицизм и замешательство». Она отмечает, что сотрудники приемной комиссии не могут обоснованно сделать вывод о том, имеет ли студент соответствующий уровень благодарности из дополнительного эссе. Внедрение этих субъективных показателей означало бы кардинальные изменения в культуре и педагогика университетов. Хансен заявляет, что студенты с низким доходом не могут легко найти конкретную работу и опыт работы, необходимые для заполнения субъективных и умозрительных показателей. Далее она заявляет, что «мы слишком мало знаем о том, как и когда идентифицировать, характеризовать, измерять и развивать так называемые некогнитивные аспекты обучения, которые в этом отчете колледжи просят оценить. И я не согласен с тем, что вход в колледж - это время или место, где мы подвергаем молодых людей полному влиянию нашего невежества в отношении того, как справедливо оценивать то, что они все еще должны задавать вопросы и исследовать - например, характер, чувства, мотивы и ценности ».^[34]

Личная жизнь

Хансен замужем за Стэнли Хансеном, дефектологом. У них двое детей: Эмма, студентка Macalester College в Сент-Пол, Миннесота, и Исла, студентка из Льюистона, штат Мэн.^[35]

Награды и отличия

• Премия за выдающиеся заслуги перед Линдбеком^[22]
• Премия Элизабет Топхэм Кеннан за выдающийся педагог (2009)^[22]

Публикации

Хансен написал литературно-критические статьи, редакционные статьи, и обзоры, а также три книги:^[2]

• Хансен, Элейн Т. "Чтение мудрости в древнеанглийской поэзии". University of Toronto Press, Торонто, Онтарио. (1988)
• Хансен, Элейн Т. "Чосер и вымыслы пола". Калифорнийский университет Press, Окленд, Калифорния. (1992)
• Хансен, Элейн Т. "Мать без ребенка: современная художественная литература и кризис материнства". Калифорнийский университет Press, Окленд, Калифорния. (1997)
• Хансен, Элейн Т. "Умный - это не ругательство". Балтимор Сан. Балтимор, Мэриленд. (2014)
• Хансен, Элейн Т. "Доброта не вылечит от поступления в колледж". Внутри Высшего Эд. Вашингтон. (2016)

Смотрите также

• Список людей колледжа Бейтса
• Список людей Университета Джона Хопкинса
• Список людей Хаверфордского колледжа
• Список теоретиков феминизма

использованная литература

дальнейшее чтение

внешние ссылки

Институциональные профили

• Элейн Таттл Хансен в колледже Бейтса
• Элейн Таттл Хансен из Университета Джона Хопкинса
• Элейн Таттл Хансен в колледже Маунт-Холиок

Новости и профили публикаций

• Элейн Таттл Хансен в Bloomberg