WikiDer > FUNDAEC

FUNDAEC

FUNDAEC, аббревиатура на испанском языке от «Фонд применения и преподавания наук», является некоммерческой, не государственная организация который фокусируется на обучении и развитии в сельских районах Колумбия и другие страны в Латинская Америка. Он был создан в 1974 году в Колумбии группой ученых и профессионалов во главе с Фарзам Арбаб, известный физик, приехавший в качестве приглашенного профессора в Университет Валле в 1970 г.

Существуют две основные программы - система обучения на основе учебных пособий (SAT), образовательная система среднего уровня, используемая более чем 25 000 студентов по всей Америке, и Университетский центр благополучия в сельских районах (CUBR). Учебный план направлен на развитие способностей учащихся в пяти основных областях: математика, естественные науки, язык и общение, технологии и обслуживание общества.

Текущий программный директор FUNDAEC - Бита Корреа.[1]

Обзор

В 1974 г. FUNDAEC[2] была основана группой профессоров Университет Валле.[3] По словам Густаво Корреа, директора FUNDAEC в 2002 году, изначально он был вдохновлен цитатой из Бахаулла - «Бахаулла говорит о человеке как о« руднике, богатом драгоценными камнями неоценимой ценности ». Он говорит, что «только образование может заставить его раскрыть свои сокровища и дать человечеству возможность извлечь из этого пользу».[3] Его основополагающие идеалы включали:[4]

  • Не рассматривать людей как массу недоедающих людей, перегруженных проблемами и потребностями - жилье, занятость, санитария, образование, но вместо этого рассматривать участников своих программ как незаменимые ресурсы в самоподдерживающемся процессе изменений.
  • Твердая убежденность в том, что каждый человек обладает огромным потенциалом, что соответствующий образовательный процесс может помочь развиваться и направлять его на служение обществу и обществу в целом.
  • Анализировать проблемы бедности и социальной дезинтеграции, обращая внимание на тенденцию превращать людей в объект манипуляций со стороны несправедливого рынка или обожествленного государства, до неутолимых удовольствий, ищущих потребителей товаров, или неутомимых участников борьбы за власть.
  • Принятие двух взаимодействующих аспектов человеческой природы: основного стремления к материальному выживанию и реальности духовной природы человека с бесконечным потенциалом таких качеств, как любовь, справедливость и щедрость.
  • Избегать несбалансированной одержимости индустриализацией, недостижимой и нежелательной для большинства человечества; не романтические концепции традиционных нетехнологических обществ натурального хозяйства и крестьянской экономики, а поиск научно и технологически современного общества, которое, однако, основывало бы свои образовательные, экономические, административные, политические и культурные структуры на концепции целостной природы человека а не просто его материальные потребности.
  • Сельский университет будет социальным пространством, в котором две системы знаний, современная (во всей ее сложности) и традиционная, относящаяся к людям региона, будут взаимодействовать здоровым образом, чтобы произвести важные процессы развития внутри сельской местности. само население.
  • Сельский университет должен будет преследовать свои цели с пониманием того, что все процессы сельской жизни, производства, простого строительства и ремонта, маркетинга, развития человеческих ресурсов, социализации, потока информации, адаптации и улучшения технологий, здоровья уход и санитария, а также принятие решений нуждаются в структурах, которые могут связать их с соответствующими структурами политической, социальной, экономической и культурной жизни развивающегося глобального общества.

FUNDAEC был основан как частный фонд развития, расположенный в Кали, и разработал ряд девелоперских проектов[5] В центре внимания - цель, заключающаяся в том, чтобы сельское население не только получало высшее образование, но и активно участвовало в создании и генерировании знаний и технологий для улучшения качества и уровня жизни. Фонд стремился развеять образ бедного фермера, чей жизнь должна планироваться и управляться более привилегированными членами общества.[6]

Проекты

Проекты FUNDAEC начались с Centro Universitario de Bienestar Rural (CUBR), «Университетский центр благосостояния сельских жителей» в 1980 г., служивший базой для разработки и анализа программ и проектов.[4] В 1987 году была создана «Система обучения на основе учебных материалов» (SAT, испанский акроним от «Sistema de Aprendizaje Tutorial»), которая использовалась в 13 из 32 Департаменты Колумбии к 1996 г.[7] SAT был засчитан после широкого внедрения,[8][9] с нарезкой процесса урбанизация, рост демократического поведения и аспектов гендерного равенства, внеклассные мероприятия в сообществах, прекращение миграционного движения населения и налаженное государственно-частное сотрудничество. Система была воспроизведена по запросу правительства и в 1996 году была оценена правительством Гондураса для использования там. Учебная программа разработана специально для сельских учащихся с использованием серии высокоинтерактивных рабочих тетрадей, а обученные наставники, которые сами из сельской местности, представляют учебную программу по гибкому графику, чтобы удовлетворить потребности сельских учащихся. Учебная программа нацелена на навыки, необходимые для жизни в сельской местности, а не на абстрактные науки, но была разработана с нуля для сельских жителей. Один из способов стать наставником программы - это закончить серию рабочих тетрадей и начать предлагать курс, зарегистрированный в правительстве. Поскольку фокус остается в сообществе, сообщество становится сильнее. FUNDAEC выиграл Измените мир - Премия за лучшую практику для своей программы SAT из Клуб Будапешта[10] и охарактеризован как «лучший образовательный проект того времени», по мнению Эрнст Ульрих фон Вайцзеккер.[3] К 2002 году система SAT использовалась в Гондурасе, Гватемале, Эквадоре, Венесуэле, Панаме, Коста-Рике, Бразилии, Колумбии, а первые этапы реализации программы начались в Замбии.[3] Параллельно с проектом SAT FUNDAEC начал микрофинансирование инициатива тоже.[11]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Видеть способность к значительному вкладу во все слои населения и людей». Новости международного сообщества бахаи. Объединенные Нации. Февраль 2017 г.. Получено 4 июн 2017.
  2. ^ FUNDAEC отличается от FUNDESCU, хотя есть много общего. FUNDAEC - это колумбийская НПО, основанная на консультациях бахаи с колумбийцами, начиная с 1970-х годов, и разработала ряд проектов, таких как средняя учебная программа, ориентированная на развитие навыков для жизни в сельской местности и минимизированная. урбанизация Например. FUNDESCU - более старая (с 1950-х годов) НПО в Панаме, основанная на консультациях бахаи с панамскими индейцами и разработавшая систему школ, обслуживающих в основном отдаленные районы. Попытка реализации сельскохозяйственного проекта была предпринята в 1990-х годах и фактически была основана на сотрудничестве между панамскими и колумбийскими НПО, но не увенчалась успехом.Роденбо, Молли Мари (август 1999), "Нгёбе-бахаи Панамы" (PDF), Магистерская диссертация по антропологии, Техасский технический университет, стр. 119–123, архивировано с оригинал (PDF) 15 августа 2011 г.
  3. ^ а б c d «Образовательная система, вдохновленная бахаи, для бедных в мире, отмеченная Будапештским клубом». Всемирная служба новостей бахаи. Франкфурт, Германия: Международное сообщество бахаи. 22 декабря 2002 г.. Получено 8 мая 2010.
  4. ^ а б Арбаб, Фарзам; Корреа, Густаво; де Валькарсель, Франсия (1988). «FUNDAEC: его принципы и деятельность». CELATER, Кали, Колумбия. Получено 8 мая 2010.
  5. ^ «Исторический обзор». Официальный сайт FUNDAEC. FUNDAEC. Получено 8 мая 2010.
  6. ^ "Сельская общинная система для университетского образования". Центр исследований международного развития. 13 марта 1998 г. Архивировано с оригинал 19 мая 2011 г.. Получено 8 мая 2010.
  7. ^ «Обучение в сельской местности способствует миграции в города». Одна страна. Джамунди, Колумбия: Международное сообщество бахаи. 1996 (Январь – март). 1996 г.. Получено 8 мая 2010.
  8. ^ CRECE: Centro de Estudios Regionales, Cafeteros y Empresariales (август 2001 г.). «Успешные альтернативы сельскому образованию: учебная система обучения (TLS) и методика новой школы в сельских районах после начальной школы». Региональный политический диалог по образованию и сети подготовки кадров, второе заседание: среднее образование. Манисалес, Колумбия: Межамериканский банк развития. Получено 8 мая 2008.
  9. ^ Ролдан, Луз Альба Виллегас (31 марта 2000 г.). "Educación y Pobreza: Incluyendo a los Excluidos" (PDF). Конференция Всемирного банка, LCSHD. Мадрид, Испания: Всемирный банк. Получено 8 мая 2010.
  10. ^ "FUNDAEC, Колумбия: школы развития Густаво Корреа учат самостоятельности". Измените мир - Премия за лучшую практику. Клуб Будапешта. Архивировано из оригинал 12 августа 2010 г.. Получено 8 мая 2010.
  11. ^ «В Колумбии проект микрокредитования направлен на возрождение солидарности общества». Одна страна. Ла-Арробледа, Каука, Колумбия: Международное сообщество бахаи. 1996 (Апрель – июнь). 1996. Архивировано с оригинал 20 декабря 2009 г.. Получено 8 мая 2010.

внешняя ссылка