WikiDer > Джозеф О. Прюитт Диас

Joseph O. Prewitt Díaz
Джозеф О. Прюитт Диас
Джозеф О. Прюитт Диас (2010) на вечеринке в честь 50-го класса старшей школы.jpg
Джозеф О. Прюитт Диас (2010) на вечеринке в честь 50-го класса в старшей школе
Родился23 ноября 1943 г.
Кей, Пуэрто-Рико
Национальностьпуэрториканец
оккупацияпсихолог
Заметки
Прюитт Диас был получателем Американская психологическая ассоциацияМеждународная гуманитарная премия 2008 года.

Джозеф Орландо Прюитт Диас (родился 23 ноября 1943 г.), пенсионер. психолог кто специализировался на психосоциальный теория. Он получил Международная гуманитарная премия APA от Американская психологическая ассоциация[1]

Ранние года

Прюитт Диас родился в Кей, Пуэрто-Рико. В 1964 году он представлял Пуэрто-Рико на Лагерь для получения гражданства летняя молодежная программа, поощряющая волонтерство и направленная на ознакомление участников с гражданской ответственностью и участием в управлении государством.[2] По возвращении в Кей он присоединился к преп. Питер Л. Понд, теолог и общественный организатор и [3] Д-р Самуэль Сильва Готе[постоянная мертвая ссылка], теолог освобождения в разработке VESPRA "Voluntarios en Servicio a Puerto Rico".[4] Он был координатором обучения и инструктором по выезду.[5]

Гражданский воздушный патруль

В детстве он любил летать. Во время учебы в средней школе Бенджамина Харрисона в Кейе П.Р. его любимым предметом было воздухоплавание, и в результате он присоединился к Гражданский воздушный патруль (1956–1959). К 15 годам он солировал в Piper Cub. Его мечта летать "низко и медленно" была отложена на задний план до 1988 года, когда он вернулся в команду. Крыло Пенсильвании.[6] Он служил в организации до 2000 года.[6] Он служил в качестве командира эскадрильи, связного с Красным Крестом и офицера по законодательным вопросам Пенсильванского крыла и дослужился до звания подполковника.[6] В течение этого периода он вернулся к полетам и получил авиационный рейтинг Master Observer.[6] За свои заслуги он был награжден медалью «За заслуги» и медалью «За выдающиеся заслуги».[6]

Образование

Превитт Диас закончил бакалавриат и аспирантуру по психологии и психологии консультирования. Университет Пуэрто-Рико. Он получил две дополнительные ученые степени в США: педагогическая психология в Тринити-колледж, а также пастырское наставление и духовное руководство в Колледж Ноймана. Он получил степень доктора философии в Университет Коннектикута и продолжила обучение в докторантуре Гештальт-институт Кливленда.

Стипендии

В Всемирная стипендия по образованию[постоянная мертвая ссылка] 1975–1978 позволили ему изучить развитие языка и культурную адаптацию пуэрториканских детей в Коннектикуте. Как получатель Фонд В. К. Келлогга Национальная стипендия,[7] он посетил Бразилию, Аргентину и Мексику, изучая роль здравоохранения в улучшении качества жизни сообществ с ограниченными ресурсами. А Испаноязычное сообщество Вудро Вильсона в результате появился первый вариант книги 1994 г. Психология пуэрториканской миграции[постоянная мертвая ссылка], этнографическое исследование.

Семь лет в Хартфорде, Коннектикут, 1972–1979 гг.

I. Проект корпуса двуязычных учителей (Хартфордский университет, 1973)

Он прибыл в Хартфорд, штат Коннектикут, 26 декабря 1972 года. Его пригласили работать в качестве координатора программы «Корпус учителей» в Хартфордском университете под руководством доктора Перри Зиркеля. Он получил отпуск на один семестр в Университете Пуэрто-Рико-Кайей; срок его действия был продлен до августа 1973 года. Чтобы стать координатором по месту работы для этих потенциальных учителей, были необходимы две вещи: (1) учебная программа, которая была сосредоточена на зарождении и развитии пуэрториканского сообщества в Хартфорде;[8] и (2) знакомство с профессиональными пуэрториканцами, которые послужили образцом для подражания для этих будущих учителей.[9] В течение шести месяцев двадцать семь спикеров, девять из которых приехали из Пуэрто-Рико, имели возможность пообщаться с администраторами, учителями и другим школьным персоналом.[10][11][12]

II. Проект MAS (Больше альтернатив для студентов)

В июле 1974 года он был нанят исполняющим обязанности директора Project MAS, специального компенсационного образовательного проекта для учащихся с ограниченным знанием английского языка в начальной школе Fox, средней школе Quirk и средней школе Hartford. Кроме того, он нес дополнительную ответственность работать в качестве психолога двуязычной школы во всей системе,[13] Поскольку мое пребывание в Project MAS подходило к концу, г-н Нативидад Маркес написал статью о работе, которую мы выполняли в течение того года.[14]

III. Средняя школа Балкли

22 октября 1975 года он был назначен проректором средней школы Балкли. К 1979 году, команда двуязычных учителей, мы начали работать в Центре новоприбывших для недавно прибывших учеников в возрасте 15–18 лет. Проф. Нестор Асеведо был руководителем группы из трех человек. Целью программы было привлечь внимание студентов. Когда учащийся достигает 30-го процентиля в Батареи языковых тестов, его переводят в обычные классы с поддержкой.[15] В двуязычном образовании происходили хорошие вещи.[16]

К 18 июля 1979 года исследование эффективности двуязычного образования для пуэрториканских студентов с помощью научных исследований смогло доказать, что учащиеся добьются большего успеха в предметных областях, если их родной язык будет усилен. Исследование показало, что без подкрепления так называемые двуязычные ученики теряли владение испанским и медленнее овладевали обоими языками.[17]

Академическое путешествие в Пенсильванском государственном университете

Доктор Прюитт Диас был принят на работу доцентом в сентябре 1979 года; он оставался в университете двенадцать лет. Он ушел в отставку 15 сентября 1992 года в звании доцента педагогической и школьной психологии. Его исследовательские интересы отражали текущие события, о которых сообщалось Пуэрториканцы в США в популярной прессе и журналах. Он начал изучать преподавание английского языка для пуэрториканских детей и перешел на психометрию и на пуэрториканских детей.[18] Среди его работ - перевод, лингвистическая и культурная адаптация нескольких инструментов. Два примера - это перевод и культурная адаптация Coppersmith Self Esteem Inventory для пуэрториканских подростков.[19] и перевод, обратный перевод и интерпретация MMPI.[20] Сводные результаты этих исследований предоставили важный аспект работы с пуэрториканцами в Пуэрто-Рико и Соединенных Штатах: перевод, обратный перевод и различные значения, основанные на мировоззрении людей, как это видно в его исследовании в Соединенных Штатах.[21][22][23] Его работа по исследованию лингвистической применимости Стандартизированный тест, механика разработки и перевода теста была использована в областях образовательная психология и психосоциальная поддержка на международном уровне [24][25][26]

Вклад в латиноамериканское сообщество в Пенсильвании

Его еженедельные длительные поездки из Государственного колледжа в Пенсильвании в Вифлеем, Честер, Ланкастер и Йорк предоставили аспирантам возможность получить у родителей возможность получить совет о том, как улучшить академическое и психосоциальное благополучие своих детей. В 1992 году он сыграл важную роль в создании клиники психического здоровья в г. Ридинг, Пенсильвания, принадлежащий Испаноязычному центру. В сентябре 1992 года он покинул Рединг, штат Пенсильвания, чтобы служить в Ураган Эндрю во Флориде и северо-восточный шторм в Нью-Джерси.[27] Он вернулся в Пенсильванию, на этот раз в Школьный округ Честер-Апленд как школьный психолог. В результате его усилий с детьми с языковыми и поведенческими отклонениями и их родителями он был награжден премией 1998 года. Ассоциация образования Пенсильвании «Премия за права человека и гражданские права».

Он служил в середине 1990-х в качестве пастора Объединенная методистская церковь «Эль-Месиас»[постоянная мертвая ссылка] в Филадельфия, где он на собственном опыте испытал эмоциональные и духовные проблемы людей, не говорящих по-английски, живущих в большой городской среде. Этот период проницательности привел его к смене карьеры в сфере гуманитарной помощи в Международных службах Американского Красного Креста.

Волонтер Американского Красного Креста и оплачиваемый персонал

Д-р Джозеф О Превитт Диас служил волонтером Американский Красный Крест с 1976 года, когда он организовал Кровавые акции в Средняя школа Балкли, Хартфорд, Коннектикут. Он служил с 1992 по 2001 год волонтером в Службы стихийных бедствий американского Красного Креста.[28]

I. Волонтер Американского Красного Креста для оказания помощи в случае стихийных бедствий

В течение этого периода он служил в 24 национальных операциях по реагированию на стихийные бедствия в качестве специалиста по психическому здоровью и координатора наводнений, торнадо, ураганов, авиакатастроф и ураганов. Среди наиболее известных - ураган Эндрю 1992 года;[29] Землетрясение в Лос-Анджелесе в 1994 году,[30] взрыв в Оклахома-Сити в 1995 году,[31] в 1998 году во время урагана Джорджес в качестве координатора Восточного региона Пуэрто-Рико.[32] Во время терактов 11 сентября он работал координатором по психическому здоровью при стихийных бедствиях в Центре помощи семьям.[33] при обнаружении UNITED 93 в Шанксвилле, штат Пенсильвания.[34][35][36]

II. Международная служба американского Красного Креста

Прюитт Диаз работал наемным сотрудником в Американский Красный Крест в течение десяти лет. 5 августа 1998 года его пригласили стать международным делегатом. Он работал координатором региональной программы в Центральной Америке, консультантом по глобальным психосоциальным вопросам и руководителем программ в Индии.

А. Центральная Америка

Прюитт Диас помог обучить добровольцев Красного Креста поддержке психического здоровья после Землетрясения в Сальвадоре 2001 г.. Находясь в Сальвадоре, он был награжден премией Американского Красного Креста за спасение жизни.[37][38]

B. Южная Азия

Когда Цунами 2004 года группа психосоциальной поддержки Американского Красного Креста, базирующаяся в Индия и во главе с экспертом по психическому здоровью Джозефом Превиттом Диасом быстро отреагировали на опустошенные Шри-Ланка, то Мальдивы, и Индонезия для помощи в разработке программ.[39] Превитт Диас внес значительные изменения в программу психосоциальной поддержки на основе своего обширного опыта в Ураган Митч в Центральной Америке, пострадавший от землетрясения район в Бхудже и разрушенные бунтом лагеря в Гуджарат. Частью адаптации было построение подробной карьерной лестницы повышения квалификации, позволяющей местным оплачиваемым и добровольным сотрудникам со временем накапливать свои знания и опыт в рамках хорошо структурированного процесса.[40] По словам Джейкобса (2007), работа Прюитта Диаса стала основой виртуального качественного скачка в психологической поддержке в регионе Южной Азии и позволила создать второе поколение программ психологической поддержки.

В первые критические недели после цунами обученные Американским Красным Крестом добровольцы по оказанию первой психологической помощи разработали программы на Мальдивах, Шри-Ланке, Индонезии и Индии.[39] Эти психосоциальные программы, инициированные командой Американского Красного Креста, планировали оказывать услуги детям и их семьям в общинах и школах. Спустя пять лет услуги психосоциальной поддержки получили более 733 700 человек). Д-р Превитт Диас работал техническим консультантом Глобальной психосоциальной поддержки с 2005 года. Он разработал стратегию реагирования на цунами 2005 года.[41] и руководил группой специалистов в Индонезии, Индии, Мальдивах и Шри-Ланке. Проект длился пять лет, метаоценка показывает, что «проект PSP был адаптирован к местной культуре в каждой стране. Воздействие было на то, что большое количество обычных людей, особенно женщин, были вовлечены в проект, который принес надежду, научил их новые навыки и повышенное чувство собственной эффективности.[42] За пятилетний период программа PSP обслужила 733 700 человек и обучила более 29 000 технических специалистов PSP. [43]

Он представлял Американский Красный Крест как член группы из 20 экспертов, которые составили проект Межучрежденческий постоянный комитет Международные рекомендации МПК по психическому здоровью и психосоциальной поддержке. Эти усилия принесли Prewitt Díaz награду за особые достижения в знак признания выдающихся результатов, достигнутых благодаря интенсивному решению проблем, инновациям и творчеству. Он также был награжден премией Тиффани (высшая награда, которую Красный Крест Америки присуждает сотруднику или волонтеру).

Почести и награды

Прюитт Диас получил признание за выдающиеся достижения и вклад в образование и благополучие маргинализированных детей и молодежи двумя детьми. Пенсильвания губернаторы. Он получил Премию наследия Пенсильвании от губернатора. Роберт П. Кейси в 1990 г.,[44] и награда Latino Pride от губернатора Том Ридж в 1999 году. В 1996 году он был удостоен награды адъюнкт-факультета во время преподавания психологии в колледже Алверния в Рединге, штат Пенсильвания. [45] П.А.Губернатор Элла Грассо из Коннектикут удостоил его назначения в качестве попечителя региональных общественных колледжей 28 июня 1977 года.

Публикации

Прюитт Диас за свою карьеру опубликовал множество статей. К 1997 году он опубликовал более ста реферируемых журнальных статей по оценке, миграции, психическому здоровью и образованию пуэрториканских детей в Соединенных Штатах и ​​Пуэрто-Рико. В конце своей карьеры он является автором или соавтором 32 книг, посвященных психосоциальным потребностям пострадавших от стихийных бедствий людей в Центральной и Южной Америке, а также в Южной Азии (American Psychologist, 2008).

Ниже приведены избранные книги за двадцатилетний период:

  • Prewitt Díaz, J.O., Laksminarayana, R, & Murthy, R.S. (Ред.). (2006). Достижения в области психического здоровья и психосоциальной поддержки. Нью-Дели, Индия: Добровольная ассоциация здравоохранения Индии.[46]
  • Prewitt Díaz, J.O. (2006). Программы психосоциальной поддержки: от теории к систематизированному подходу. Нью-Дели, Индия: Добровольная ассоциация здравоохранения Индии.
  • Prewitt Díaz, J.O., Laksminarayana, R, & Murthy, R.S. (Ред.). (2004). Катастрофа психического здоровья в Индии. Нью-Дели, Индия: Добровольная ассоциация здравоохранения Индии.[47]
  • Prewitt Díaz, J.O. (2002). Apoyo psicosocial en desastres: Un modelo para Guatemala. Сьюдад-де-Гватемала: Крус Роха Гватемала.[48]
  • Prewitt Díaz, J.O. (2001). Primeros auxilios psicológicos. Сальвадор, Сан-Сальвадор: Cruz Roja Salvadoreña и USAID.[49]
  • Prewitt Díaz, J.O. И Спек М. (2000). Programa de preparación para desastres en Centro América. Тегусигальпа, Гондурас: Крус Роха Хондурена и ла Федерасьон Интернасьональ де ла Крус Роха и ла Медиа Луна Роха.[50]
  • Prewitt Díaz, J.O. И Сабаллос Рамирес, М. (2000) Salud psicosocial en un desastre complejo: El effecto del huracán Mitch en Nicaragua. Манагуа, Никарагуа: La Universidad para la Paz (Naciones Unidas).[51]
  • Prewitt Díaz, J.O. (1995). Психология пуэрториканской миграции. Честер, Пенсильвания: Linder Press.[52]

Он был основным автором (вместе с доктором Робертом Троттером III и Виктором Риверой) трехлетнего исследования под названием «Влияние миграции на детей. Этнографическое исследование».[53] В исследовании впервые задокументировано существование «культуры миграции» и ее влияние на детей и их обучение в школе. В результате обнародования этого исследования в Пенсильвании прошли первые публичные слушания Национальной комиссии по образованию мигрантов под председательством Линды Чавес, эсквайр.[53] 7 августа 1990 г. в г. Геттисберг, Пенсильвания.

Отзывы о газетах

  • Асеведо, М. (24 июня 1990 г.). Жизнь в кампусе: Двуязычные учителя штата Пенсильвания занимают должности директоров. Нью-Йорк Таймс. Нью-Йорк. https://www.nytimes.com?1990/06/24/nyregion/campus-life-penn-state-bilingual-teachers-aim-for-posts-as-principals.html
  • Альварес Хаймс, Ю. (13 марта 2011 г.). Сопротивляйтесь естественным природным явлениям: Гуманитарная наука Джозефа Орландо Превитт Диас. "Эль Воцеро". Сан-Хуан, Пуэрто-Рико. http://www.vocero.com/category/corazon_boricua-es[постоянная мертвая ссылка]
  • Мулеро, Л. (23 ноября 2006 г.). La cara amiga en la cruz del desastre. Vidas únicas - Джозеф О. Превитт Диас. Эль-Нуэво-Диа. Сан-Хуан, Пуэрто-Рико. http://elnuevodia.com/
  • Перес И. (11 февраля 2001 г.) La Búsqueda de la sanidad emocional después del sismo. Эль Диарио де Хой. Сан-Сальвадор, Республика Сальвадор.http://www.elsalvador.com/noticias/2001/2/11/NACIONAL/nacio1.html
  • Гибб, Т. (15 сентября 2001 г.). «Он герой самолета»: Воспоминания о храбрых пассажирах вызывают горе и похвалы. Pittsburgh Post Gazette. http://www.post-gassette.com/headlines/20010915counsel0915p.4.asp[постоянная мертвая ссылка].
  • Нет автора. (12 апреля 1998 г.). Врач-помощник Красного Креста в Миссисипи. Воскресные новости. Ланкастер, Пенсильвания. Получено 27 мая 2007 г. с адреса [email protected].
  • Фигероа-Турпак, М. (24 июля 1996 г.). Латиноамериканский профессор признан в Алвернии. La Voz Hispana. П.4. Ланкастер, Пенсильвания.
  • Нет автора. (23 июля 1996 г.). Он слушает, чтобы рейс 800 мог вылечить. Ланкастер Новая Эра. Ланкастер, Пенсильвания. Получено 27 мая 2007 г. с адреса [email protected].
  • Нет автора. (19 июля 1996 г.). Первая психологическая помощь семьям жертв TWA. Ланкастер Новая Эра. Ланкастер, Пенсильвания. Получено 27 мая 2007 г. с адреса [email protected].
  • Хоффнер, Г.А. (26 апреля 1995 г.). Отвечая на звонок на месте взрыва, психолог проконсультирует пострадавших и спасателей. Philadelphia Inquirer. http://articles.philly.com/1995-04-26/news/25686047_1_rescue-workers-relief-workers-disaster-relief
  • Александр Л. (23 апреля 1993 г.). «Бедствие Джо» доступно в случае необходимости. Журнал Intelligencer Journal. Профиль в секции образа жизни Национальной недели волонтеров.
  • Шмидт П. (29 ноября 1989 г.). Исследователи предлагают национальную учебную программу для устранения препятствий, с которыми сталкиваются студенты-мигранты. Неделя образования. Вашингтон.
  • Маркес, Н. (9 мая 1975 г.). Loa a un Jibaro. Estampas Típicas: Джозеф О. Превитт Диас. La Prensa Grafica. Хартфорд, Коннектикут.

Смотрите также

Заметки

  1. «Международная гуманитарная награда: Джозеф Орландо Превитт Диас». Американский психолог: 818–820. Ноябрь 2008 г.
  2. http://www.nps.gov/archive/elro/glossary/encamp-for-citizenship.htm
  3. www.upr.clu.edu/exegesis/33/garciaLeduc.html
  4. http://home.coqui.net/fundesco/_pages/historial.htm
  5. «Лидеры латиноамериканцев будут отмечены губернатором Риджем». (Ланкастер, Пенсильвания, 5 апреля 1999 г.)
  6. Попечители назначены в Совет региональных общественных колледжей (Хартфорд Курант, 29 июня 1977 г.).
  7. Жакемет, Иоланда. «Психологическая поддержка: роскошь или необходимость?». Красный Крест Красный Полумесяц. Проверено 28 октября 2010 года.
  8. Личный разговор с г-ном Израэлем Зунигой, региональным директором региональной делегации в Центральной Америке, Американский Красный Крест, 28 июля 2010 г.
  9. Бюллетень Всемирной организации здравоохранения 85 (11): 822. Ноябрь 2007 г.
  10. Джейкобс, Г. (2007). Развитие и созревание гуманитарной психологии. Американский психолог, 62, 929–941.
  11. Американский Красный Крест (2009 г.). Программа восстановления после цунами: пятилетний отчет. Вашингтон, округ Колумбия: Американский Красный Крест. Проверено 4 ноября 2010 года.
  12. IFRC (2009). Пятилетний отчет о ходе цунами 2004–2009 гг. Женева, Швейцария и: IFRC. Проверено 4 ноября 2010 г.
  13. Ривера, М. (1997). Аннотированная библиография опубликованных материалов о пуэрториканцах. Рабочий документ № 30. Ист-Лансинг, Мичиган: Исследовательский институт Джулиана Самора, Университет штата Мичиган.

использованная литература

  1. ^ «Международная гуманитарная награда: Джозеф Орландо Превитт Диас». Американский психолог. 63 (8): 818–820. Ноябрь 2008 г. Дои:10.1037 / 0003-066x.63.8.818. PMID 19014254.
  2. ^ Кабрера, А. (23 февраля 1965 г.). Хувентуд Интернасьональ участвует в кампании де ла Сьюдадания. Suplemento Sabatino, El Mundo, Periódico de Puerto Rico
  3. ^ Самуэль Сильва Готай
  4. ^ [Сильва Готай, С. (2010). Que Tiene Que Ver Cayey Con India, Claridad.51, 3001, стр.30]
  5. ^ Лоусон, Д.Х. (3 марта 1967 г.). Оценка процедур обучения Voluntarios en Servicio a Puerto Rico Asociados (VESPRA). Вашингтон.
  6. ^ а б c d е (Личный состав, Гражданский воздушный патруль, 2010 г.)
  7. ^ W.K. Национальная стипендия Келлогга
  8. ^ Эти модули можно найти в Библиотеке Университета Коннектикута - People of Connecticut Section, Stoors, CT.
  9. ^ Городские педагоги изучают пуэрториканскую культуру. Хартфорд Курант. 7 марта 1973 г. С. 14.
  10. ^ Habla sobre Пуэрто-Рико в Хартфорде. La Prensa Grafica. Марцо 1973 г.
  11. ^ La Sra. Belpre dicta charla sobre lectura infantil. La Prensa Grafica, апрель 1973 г.
  12. ^ Эспиноза, П.А. (Май 1973 г.). Фарандула. La Prensa Grafica. Хартфорд, Коннектикут.
  13. ^ Хартфорд Курант (23 ноября 1974 г.). Психолог. стр.16
  14. ^ Маркес, Н. (9 мая 1975 г.). Estampas Tipicas: Loa a un jibaro. La Prensa Grafica, стр. 5.
  15. ^ Текущее исследование: Использование домашнего языка ускоряет достижение. Информационный бюллетень по двуязычному образованию (Департамент образования штата Коннектикут). 1 (1) 6.
  16. ^ Солер, А. (июнь 1979 г.). Hartford Collaborative помогает латиноамериканским студентам. Информационный бюллетень по двуязычному образованию (Департамент образования штата Коннектикут). 1 (1) 1.
  17. ^ Prewitt Diaz, J.O. (1979). Анализ влияния двухкультурной учебной программы на одноязычных девятиклассников, говорящих на испанском, по сравнению с одноязычными девятиклассниками и двуязычными девятиклассниками в отношении языкового развития, отношения к школе и самооценки. Докторская диссертация, Университет Коннектикута.
  18. ^ Ривера, М. (1997). Аннотированная библиография опубликованных материалов о пуэрториканцах. Лансинг, Мичиган: Исследовательский институт Джулиана Самора. Рабочий документ № 30
  19. ^ Prewitt Diaz, J.O. (1983). Исследование самооценки и школьных настроений на двух группах пуэрториканских студентов. Педагогические и психологические исследования. 3 (3), 161–167
  20. ^ Prewitt Diaz, J.O .; Nogueras, J.A .; Драгунс, Дж. (1984). "(MMPI (испанский перевод) для подростков Пуэрто-Рико: предварительные данные о надежности и достоверности". Испанский журнал поведенческих наук. 6 (2): 179–190. Дои:10.1177/07399863840062008.
  21. ^ Prewitt Diaz, J.O .; Родригес, доктор медицины; Ривера Руис, Д. (1985). «Исследование испанского перевода шкалы интеллекта Векслера для детей, пересмотренного с пуэрториканскими детьми и подростками». Образование. 27 (2): 13–19.
  22. ^ (Prewitt Díaz, J.O., Rodríguez, M.D., & Rivera Ruiz, D. (1986). Прогностическая достоверность испанского перевода WISC-R (EIWN-R) с пуэрториканец в Пуэрто-Рико и дети Пуэрториканская диаспора в Коннектикуте и Пенсильвании. Образовательные и психологические измерения. 46, 401-407.
  23. ^ Prewitt Diaz, J.O .; Ривера, Р. (1989). «Корреляция между оценками по субтесту достижений Вудкока-Джонсона (испанский), WISC-R (испанский) и Колумбийской шкале умственной зрелости». Психологические отчеты. 64: 987–990. Дои:10.2466 / пр0.1989.64.3.987.
  24. ^ (Brinkmann, H., Segura, T., & Solar, M.I. (1989). Adaptación, estandarización y development de normas para el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Revista Chilena de Psicología 10(1), 63-71
  25. ^ Lara Cantú, M.A .; Verduzco, M.A .; Acevedo, M .; Кортес, Дж. (1993). "Validez, y confiabilidad del Inventario de Autoestima de Coopersmith para Adults, en población Mexicana". Revista Latinoamericana de Psicologia. 25 (2): 247–255.
  26. ^ Prewitt Diaz, J.O .; де Prewitt, Dayal (2008). «Слова в действие: графическая контекстуализация руководящих принципов МПК по психическому здоровью и психосоциальной поддержке в условиях чрезвычайных ситуаций». Вмешательство. 6 (3/4): 327–333. Дои:10.1097 / wtf.0b013e32831eeecb.
  27. ^ (Intelligencer Journal. "Disaster Joe" доступен в случае необходимости. 23 апреля 1993 г.)
  28. ^ Джонсон, О. (2005). Профиль добровольца Американского Красного Креста. Вашингтон.: Кадровые ресурсы служб стихийных бедствий, Американский Красный Крест
  29. ^ Боуэнкэмп, Д. (15 ноября 1992 г.) Оценка аварийных работников. Вашингтон, округ Колумбия: Кадровые ресурсы служб стихийных бедствий, Американский Красный Крест
  30. ^ Новичок, С.К. (1994) Обзор работы аварийного работника. Вашингтон, округ Колумбия: Кадровые ресурсы служб стихийных бедствий, Американский Красный Крест
  31. ^ Смит, П. (1995). Обзор эффективности аварийного работника. Вашингтон, округ Колумбия: Кадровые ресурсы служб стихийных бедствий, Американский Красный Крест
  32. ^ Боуэнкэмп, Д. (1998). Обзор эффективности аварийного работника. Вашингтон, округ Колумбия: Кадровые ресурсы служб стихийных бедствий, Американский Красный Крест
  33. ^ Уивер, Дж. (2001). Оценка эффективности операций по оказанию помощи при стихийных бедствиях. Вашингтон, округ Колумбия: Кадровые ресурсы служб стихийных бедствий, Американский Красный Крест
  34. ^ Fonseca m. (11 сентября 2011 г.). Память об 11 сентября не дает покоя психологу по связям с общественностью. Пуэрто-Рико Daily Sun San Juan, Пуэрто-Рико 3 (1041). стр.4.
  35. ^ Psicólogo Cayeyano recuerda su ayuda el 9-11. Служба новостей Inter (9 сентября 2011 г.) (http://www.noticel.com/noticia/109884/psicologo-cayeyano-recuerda-su-ayuda-el-9-11.html)
  36. ^ 10 лет назад из 11-S - Джозеф О. Превитт Диас. Эль-Восеро-Сан-Хуан, Пуэрто-Рико (8 сентября 2011 г.). Vol. 37, 11562, стр. 36.
  37. ^ Молина О'Брайен, М. (18 февраля 2001 г.). История триумфа в Сальвадоре. http://redcross.org/news/in/0101elsal/010223a.html
  38. ^ Молина, М. (19 февраля 2001 г.). Сальвандо Мария. http://www.cruzrojahumanidad.org/elsalvador/salvando%20a%20maria%20texto.htm В архиве 2015-12-22 на Wayback Machine
  39. ^ а б План оказания помощи при цунами Американского Красного Креста
  40. ^ [1]
  41. ^ Арора, Р. и Арора, П. (2013) (ред.) Психосоциальная поддержка на уровне сообщества: обзор. В управлении стихийными бедствиями: медицинская готовность, реагирование и внутренняя безопасность. Канада: CABI. Стр. 464-476
  42. ^ Пауэлл, С. (июль 2010 г.). Метаоценка психосоциального программирования: Американский Красный Крест. Вашингтон, округ Колумбия: Программа восстановления после цунами)
  43. ^ Американский Красный Крест (2010 г.). Программа восстановления после цунами: пятилетний отчет. Вашингтон, округ Колумбия: Американский Красный Крест, стр. 4-6)
  44. ^ «Губернатор Кейси примет участие в первой этнической конференции» (Пресс-релиз). PR Newswire. 6 июня 1990 г. Пятью лауреатами премии «Наследие» стали: ... Джозеф О.Превитт Диас, директор программ двуязычного образования в Университете штата Пенсильвания[постоянная мертвая ссылка]
  45. ^ Фигероа-Турпак, М. (24 июля 1996 г.) Латиноамериканский профессор признан в Алвернии. La Voz Latina. Ланкастер, Пенсильвания.
  46. ^ http://www.emro.who.int/eha/pdf/Adv_DMH_PS_2006.pdf
  47. ^ (ISBN 81-89113-00-3)
  48. ^ http://bases.bireme.br/cgi-bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=DESASTRES&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=14924&indexSearch=ID
  49. ^ http://bases.bireme.br/cgi-bin/wxislind.exe/iah/online/?IsisScript=iah/iah.xis&src=google&base=DESASTRES&lang=p&nextAction=lnk&exprSearch=14926&indexSearch=ID
  50. ^ Спек, Марай; Прюитт Диас, Джозеф О. (2000). "Programa de preparación contra desastres en Centro América". Programa de Preparación Contra Desastres en Centro América (на испанском). Гондурас. Крус Роха Хондуренья; Красный Крест США и Америки; Международная Федерация де ла Крус Роха и де ла Медиа Луна Роха (IFRC).
  51. ^ Сабальос Рамирес, Марвин; Анон (август 2000 г.). "Capítulo VI: Hacia un programa de salud psicosocial para el siglo XXI" (на испанском языке): 161–71. Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  52. ^ Диас, Превитт; О, Джозеф (январь 1994 г.). "Психология пуэрториканской миграции". Цитировать журнал требует | журнал = (Помогите)
  53. ^ а б Дальний свет[постоянная мертвая ссылка]