WikiDer > Liceo Mexicano Japonés

Liceo Mexicano Japonés
Liceo Mexicano Japonés
JapanMexicoSchoollogo.png
Адрес
Camino a Santa Teresa 1500, Álvaro Obregón, Jardines del Pedregal, 01900, CDMX, Мексика

Мехико

Мексика
КоординатыКоординаты: 19 ° 18′32,7 ″ с.ш. 99 ° 12′43,2 ″ з.д. / 19.309083 ° с.ш. 99.212000 ° з.д. / 19.309083; -99.212000
Информация
ТипНачальный и среднее образование
ОценкиК-12
Интернет сайтliceomexicanojapones.edu.mx

Liceo Mexicano Japonés, A.C. (社 団 法人 日本 メ キ シ コ 学院, Шадан Ходжин Нихон Мекисико Гакуин, испанский за "Мексиканский-Японский Лицей", или 日 墨 学院 Нитибоку Гакуин «Японско-Мексиканский институт»), это Японская школа основанный на Pedregal окрестности Альваро Обрегон район на юге Мехико, Мексика.[1][2][3]

Это школа для Японские мексиканцы и сыновья японских временных рабочих, которых часто привозят в Мексика такими компаниями, как Nissan. Также есть раздел для мексиканцев без японского происхождения или происхождения, но Японский преподается с детского сада, и система ведется на обоих языках до средней школы.[нужна цитата]

Карлос Касуга Осака, который был директором Якульт Мексика,[4] основал школу и был ее кафедрой.[5] В любом сообществе Nikkei это было первое транснациональное образовательное учреждение.[6]

Мария Долорес Моника Пальма Мора, автор книги De tierras extrañas: un estudio sobre las inmigración en México, 1950–1990, писал, что школа является «центральным учреждением в жизни» японской мексиканской группы.[7] Чизуко Ватанабэ Хугэн (千 鶴子 ホ ー ゲ ン ・ 渡邊 [8][9]), автор дипломная работа «Сообщество японских иммигрантов в Мексике, его история и современность» на Калифорнийский государственный университет, Лос-Анджелес, заявил, что японские родители выбрали школу, потому что они хотели «сохранить свою этническую идентичность и гордость, внедрить духовное наследие, которое, по их мнению, является основой успеха, и установить тесные связи с другими детьми Nikkei, которые живут в отдаленных районах».[10][11]

По состоянию на 1983 г. Многие Nikkei и японцы приходят в школу, чтобы изучить ее методы и проблемы управления.[12]

История

До открытия школы прошло более десяти лет организационной деятельности.[13] Процесс слияния и образования школы начался в 1974 году. Это было слияние подготовительной школы,[6] и три из четырех японских школ неполного рабочего дня в Мехико.[14]

Предложения о строительстве школы вызвали споры в сообществе Nikkei в Мехико, и Ватанабэ заявил, что важность школы и Asocación Mexicana Japonesa «на это указывает тот факт, что их создание и управление ими было источником больших раздоров среди членов сообщества».[15] Из-за этого около 12 полицейских защищали годовое общее собрание в июле 1967 года, чтобы защитить его от беспорядков, и общему собранию угрожали насилием.[16] Ватанабэ заявил, что после Liceo Mexicano Japones был завершен, «антагонизм утих, и в настоящее время, кажется, преобладает единство в сообществе».[17]

Основание школы произошло после визита в Мексику Премьер-министр Японии Какуэи Танака.[7] Правительство Японии пожертвовало 300 миллионов иен на финансирование строительства школы в 1975 году. Позже Танака заложил первый камень школы.[18] Школа, открытая Президент Мексики Луис Эчеверриа,[19] и по Секретарь образования Мексики Порфирио Муньос Ледо,[7] открыт в сентябре 1977 года.[6] Школу аккредитовали правительства Японии и Мексики.[6] В Нисей в Мексике были первой стороной, построившей школу, потому что они хотели, чтобы их дети сохранили японское культурное наследие.[20] В 1984 году была открыта средняя школа. Такео Фукудав том году школу посетил премьер-министр Японии.[18]

Школа, которая охватывала от детского сада до средней школы, в конечном итоге приняла более 1000 учеников, в том числе мексиканцев, Никкейджин, детей японских владельцев бизнеса, проживающих в Мексике, и детей японских дипломатов.[6]

Дэниел М. Мастерсон, автор книги Японцы в Латинской Америке, написал, что она «стала одной из самых престижных школ» в Мексике.[13] Согласно Журнал Мексики, потому что Президент Мексики Карлос Салинас де Гортари отправил своих детей в школу, люди в Японии почувствовали Liceo Mexicano Japonés как лучшая школа в Мексике.[1] Салинас сказал, что отправил детей в школу, потому что японская культура делает упор на дизайн и дисциплину. В то время как мексиканское правительство расширяло торговлю с Японией,[21][22] и японское влияние в Мексике возрастало.[23] В то время мексиканские власти предпринимали усилия по привлечению дальнейшей экономической активности Японии.[24]

В 1997 году было обвинение в том, что ученик подготовительного уровня совершил сексуальное насилие над учеником начальной школы.[25] Обвиняемый студент был исключен из-за давления родителей.[26] Совет по делам несовершеннолетних не признал студента виновным. В Procuraduría Federal del Consumidor оштрафовал школу за отмену поездки этого ученика, наложив на школу штраф в размере 1,870 миллиона песо.[27] В ноябре появились обвинения в том, что государственные чиновники с детьми, посещающими школу, оказали давление на школу с целью отчисления обвиняемого ученика.[28]

В 1997 г. Нагоя, который отмечал 20-летие установления отношений между городом-побратимом и Мехико, начал обмен со школой. С тех пор школа ежегодно отправляет в Нагою группу по культурному обмену.[29]

Учебная программа и академики

Младшая школа японского отделения

В школе есть две секции: мексиканская секция с уроками испанского языка и учебная программа согласно Мексиканский секретариат народного образования (SEP) и Национальный автономный университет Мексики (UNAM) и японская секция с классами по японскому языку и учебной программой по японскому языку. Министерство образования, культуры, спорта, науки и технологий (MEXT).[18]

Большинство уроков для мексиканцев проходят на испанском языке. Мексиканские студенты тратят десять часов в неделю на японский язык. Предлагаемые классы включают искусство, японскую каллиграфию, дзюдо, карате, музыку и чайную церемонию.[30]

Согласно «Рейтингу лучших подготовительных школ в Мехико» за 2012 г. Diario Reforma, школа имела высшее звание. В рейтинге приняли участие более 380 преподавателей университетов и директоров компаний, которые оценили 67 частных школ в Мехико.[31] Согласно данным той же газеты «Ranking de las Mejores Prepas en la Ciudad de México» за 2014 год, школа получила 8,80 балла - это самый высокий балл из 80 опрошенных частных школ. В каждую частную школу вошли 558 ученых из разных университетов и менеджеры.[32]

Кампус

На кампусе есть указатели на испанском и японском языках.

Кампус имеет площадь более 36 880,93 квадратных метров (396 983 квадратных футов).[33] Архитекторами кампуса были мексиканцы, Педро Рамирес Васкес и Мануэль Розен Моррисон.[33][34] Другой архитектор, Рафаэль Эспиноза, сотрудничал.[35] Японское правительство заказало дизайн.[19]

Снаружи гимназии есть фреска, созданная в 1987 году под руководством Иокогама художник Тейко Нисимори (西森 禎 子 Нисимори Тейко). 20 студентов LMJ и 14 детей из Японии создали фреску.[36][37]

В школе есть спортивные сооружения для нескольких видов спорта, включая айкидо, баскетбол, танцы, карате и кендо.[18]

Демография

Согласно данным о зачислении в школу за 1981 год, в этом году в мексиканском отделении школы было 150 учеников детского сада, 470 учеников начальной школы, 166 учеников средней школы и 60 учеников старшей школы. В японском подразделении школы было 282 ученика начальной школы и 58 учеников младших классов средней школы.[38]

По состоянию на 1983 год большинство студентов, не участвующих в программе Nikkei, происходят из социально-экономических семей с интеллектуальным прошлым. Ватанабэ заявил, что это связано с «расположением школы, частным характером и высоким качеством образования».[39]

По состоянию на 1983 г. некоторые семьи Nikkei жили в других Мексиканские штаты попросите своих детей переехать в Мехико и жить со своими родственниками, чтобы они могли посещать эту школу.[39]

Внеклассные занятия

В общественных целях в школе проводятся спортивные мероприятия и пикники.[30] Школа использует мероприятия и обмены для объединения мексиканской и японской частей школы.[18] Мероприятия школы включают Новый год фестиваль День независимости Мексики, День мертвых, Богоявление, Лас-Посадас, День дружбы, День студента, и День детей. Во время каникул учащиеся знакомятся с историей Японии и Мексики.[18]

По состоянию на 1983 г., японских школьных мероприятий ундокаи (運動会 «спортивные состязания») являются крупнейшими соревнованиями, и Ватанабэ заявил, что они функционируют как общественные мероприятия. В школе также есть энсоку (遠足 «школьные экскурсии») и гакугейкай (学 芸 会 «культурные программы»).[40]

Выпускников

Смотрите также

Рекомендации

Примечания

  1. ^ а б c «В Лисео: место встречи двух культур». Журнал Мексики (Информация). Demos, Desarrollo de Medios S.A. de C.V., 1989. стр. 22. «В самом южном Мехико, расположенном в престижном районе Хардинес-дель-Педрегаль, находится частный кампус эксклюзивного Liceo Mexicano Japones. В Японии это считается лучшей школой в Мексике, потому что Мексика из-за двух президентских школ Салинаса. сыновья и дочь посещают там занятия. Директор Артуро Зентелла предпочитает воздерживаться от такого хвастовства, но признает, что «это школа, которая [...]»
  2. ^ "Иничио. "Liceo Mexicano Japonés. Проверено 21 января 2014 г." Камино а Санта-Тереза ​​№1500, полковник Хардинес дель Педрегаль С.П. 01900 México D.F. "
  3. ^ "DELEGACIN ÁLVARO OBREGÓN DIRECCIN GENERAL DE JURÍDICA Y DE GOBIERNO DIRECCIN DE GOBIERNO UNIDAD DEPARTAMENTAL DE LICENCIAS, GIROS MERCANTILES Y ESPECTÁCULOS PÚBLICOS." (В архиве 2014-01-21 в WebCite) Альваро Обрегон, Д.Ф. п. 7/7. Проверено 21 января 2014 г. "LICEO MEXICANO JAPONES, A.C. JARDINES DEL PEDREGAL CAMINO A SANTA TERESA Num Ext. 1500 LICEO MEXICANO JAPONES JARDINES DEL PEDREGAL CAMINO A SANTA TERESA Num Ext. 1500"
  4. ^ Гарсия, Джерри. Как враги: японские мексиканцы, мексиканский штат и гегемония США, 1897-1945 гг.. Университет Аризоны Press. 27 февраля 2014 г. ISBN 0816530254, 9780816530250. стр. 195. "[...] который привел эту цитату, родился в Мексике в семье японцев, иммигрировавших в 1930-е годы. Карлос является основателем и президентом Японской мексиканской школы, генеральным директором компании Yakult, которая производит пробиотические продукты для ухода за здоровьем, и президент Панамериканской ассоциации Nikkei ".
  5. ^ Валлс, Хулио. "Карлос Касуга, el líder detrás de Yakult." Forbes Мексика. 6 июля 2013 г. Проверено 25 декабря 2013 г. "Es expresidente de diversas asociaciones e instancias, como la Asociación Mexicana Japonesa, del Comité de las Celebraciones del 90 Aniversario de la Migración Japonesa a México, de la Asociación Panamericana de la Asociación de la de la de la dericana Федерация Панамерикана де ла Лече, и президио и фонд эль Лисео Мексикано Япония ".
  6. ^ а б c d е Кикумура-Яно, Акеми. Энциклопедия потомков японцев в Америке: иллюстрированная история Nikkei. АльтаМира Пресс, 2002. ISBN 0759101493, 9780759101494. стр. 218 (Посмотреть # 2). "Начиная с 1974 года, Японская мексиканская школа (Liceo Mexicano Japones, AC) объединила пять школ, находящихся под управлением Nikkei, и подготовительную школу для детей, временно проживающих в стране, и таким образом стала первым транснациональным образовательным предприятием такого рода в истории любого Nikkei. Аккредитованная правительствами Мексики и Японии, школа официально открыла свои двери в сентябре 1977 года, предлагая регулярные занятия на основе мексиканской программы обучения на испанском языке с первого по пятый год средней школы, [...] "- См. Страницу поиска
  7. ^ а б c Пальма Мора, Мария Долорес Моника. De tierras extrañas: un estudio sobre las inmigración en México, 1950–1990. Секретариат внутренних дел Мексики (SEGOB), Национальный институт миграции, Центр миграционных исследований, 2006 г. ISBN 9680301710, 9789680301713. стр. 318: "El Liceo Mexicano Japonés es una institución central en la vida del grupo, ya que en ella se forman sus hijos. Se fundó en septiembre de 1974, a raíz de la visita a México, por esa fecha, del primer ministro de Japón ( Какуэй Танака). La escuela, sin embargo, no empezó a funcionar hasta el 2 de septiembre de 1977, y fue inaugurada por el secretario de Educación Pública de ese tiempo, Porfirio Muñoz Ledo. Se construyó con las aportaciones de la muni de empresas japonesas establecidas en el país, y del gobierno de Japón (que aportó 300 миллионов йен), Эль Gobierno de México,[...]" (См. Страницу поиска, "Порфирио + Муньос + Ледо" См. Второй вид
  8. ^ Некрологи, Орегонский 4 февраля 2005 г.
  9. ^ グ ラ ン マ と 私 - ア メ リ カ で 認知 症 老人 と 暮 ら す Amazon.com. Проверено 18 июля, 2014.
  10. ^ Мастерсон, стр. 214-215.
  11. ^ Ватанабэ, стр. 151. «Родители Nikkei отправляют сюда своих детей, чтобы сохранить свою этническую идентичность и гордость, привить духовное наследие, которое, по их мнению, является основой успеха, и установить тесные связи с другими детьми Nikkei, которые живут в отдаленных районах».
  12. ^ Ватанабэ, стр. 165 (сноска № 19): «Liceo считается настолько уникальным, что многие люди приезжают посмотреть на него из Японии и других сообществ Nikkei в мире, чтобы изучить управление и возникающие проблемы».
  13. ^ а б Мастерсон, стр. 214.
  14. ^ Ватанабэ, стр. 149-150. «Она возникла в 1977 году, когда в нее вошли три из четырех существующих японских школ с частичной занятостью».
  15. ^ Ватанабэ, стр. 146-147. п. 146: «Одна из них - Нитибоку Кёкай, или Asocacion Mexicana Japonesa, а другая - японская школа, Liceo Mexicano Japones. Важность [конец страницы]» стр. 147: «Об этих двух учреждениях свидетельствует тот факт, что их создание и управление ими было источником многих раздоров среди членов сообщества».
  16. ^ Ватанабэ, стр. 164. Сноска 11: «Антагонизм между двумя группами, которые придерживались противоположных взглядов на создание новой школы, стал настолько сильным, что их ежегодное общее собрание в июле 1967 года оказалось под угрозой насилия. Для подготовки к этому было привлечено около дюжины полицейских. возможный бунт (Idaka 1977: 38) ».
  17. ^ Ватанабэ, стр. 147. «Противоборствующие позиции разделили общину на две антагонистические группы на протяжении почти двух десятилетий, и как только полиция была вызвана для предотвращения насилия на собрании общины. С постепенным улучшением Ничобоку Кёкай и завершением Лисео антагонизм утих и единство в сообщество, кажется, преобладает в настоящее время. Тем не менее, эти два института являются объектом постоянной озабоченности среди членов сообщества ".
  18. ^ а б c d е ж Натал, Джанетт. "Entre dos mundos". Diario Reforma. 19 ноября 2009 г. с. 24. Доступно в Informe Académico, Гейл Групп, Идентификатор документа: GALE | A212211605 "Hace 35 лет, посещение Мексики бывшего Министра Японии, Какуэй Танака, операция по созданию идеи создания института в японских и Мексиканских школах по оказанию помощи в межкультурной сфере и образовании. ; dos años después, se colocó la primera piedra del Liceo Mexicano Japonés en el País, y el 23 de septiembre de 1977 fue inaugurado de forma oficial. [...] 1975 Япония dona 300 миллионов йен пара el fondo de construcción del colegio [...] 1984 El ex Primer Ministro, Takeo Fukuda, visitó la escuela y, el mismo año, se inaugura la preparatoria "
  19. ^ а б Моррисон, Мануэль Розен. Архитектура. Издатели BPR, 1 января 2005 г. ISBN 9681867807, 9789681867805. стр. 290. Текст на английском языке: «1977 ЯПОНСКИЙ ЛИЦЕЙ, Мехико По заказу правительства Японии и торжественное открытие президентом Мексики Луисом Эчеверриа Альваресом» - текст на испанском языке: «1977 ЛИЦЕО ХАПОНЕС, Сьюдад-де-Мехико. Comisionado por el gobierno japonés e inaugurado por el presisnte mexicano Эчеверрия Альварес ".
  20. ^ Мастерсон, стр. 266.
  21. ^ Миллер, Марджори. "Японцы осторожно относятся к крупным инвестициям в Мексику." Лос-Анджелес Таймс. 4 сентября 1989 г. Проверено 5 апреля 2014 г. «У Салинаса, получившего образование в Гарварде, двое детей учатся в японско-мексиканском лицее, школе, которую, по его словам, он выбрал из-за того, что японцы делают упор на дисциплину и дизайн».
  22. ^ Пальма, Виктор Кербер. "СУШИ КОН ТОРТИЛЛА: ЛАС РЕЛАСИОНЕС ВСТРЕЧАЕТ МЕКСИКА И ЯПОНИЯ, 1995-2000 гг." (Архив). Foro Internacional, El Colegio De Mexico. Vol. 41, No. 4 (166) (октябрь - декабрь 2001 г.), стр. 861-877. Доступны на JSTOR, Доступны на Researchgate: Цитированная страница: с. 866 (El Presidente Ninja): "Pero el arribo de Carlos Salinas de Gortari al poder cambió la visión oficial. Sus programas de modernización se inspiraban en buen grado en el fenómeno del desarrollo asiático, teniendo a Japón de desarrollo asiático, teniendo a Japón de nue de esje de esque cooperación a largo plazo en el orden mundial. La japonofilia del presnte Salinas se expresaba en muchos sentidos. Sus hijos fueron inscritos en el Liceo Mexicano Japonés; [...] La Secretaría de Comercio y Fomento Industrial (Secofi эквиваленты) cobróan entoncia a la del MITI de Japón en detrimento de la Secretaría de Relaciones Exteriores como huésped de las misiones empresiarles japonesas ".
  23. ^ Виллегас, Франсиско Хиль. "Внешний вид Opciones de política: México entre el Pacífico y el Atlántico" (В архиве 29 апреля 2014 г. Wayback Machine) Foro Internacional, El Colegio De Mexico. Vol. 29, No. 2 (114) (октябрь - декабрь 1988 г.), стр. 263-288. Доступны на JSTOR. Процитированная страница: 277. "A parentemente por estas razones, en abril de 1988 el canciller Sepúlveda volvió a referirse a esta región y afirmó que" la Cuenca del Pacífico desempeñará un papel basic en la contación de la estructura económica de la estructura económica y polig . Algunos periodistas no han podido dejar de observar que "los hijos del кандидата priísta a la Presidentncia de la República, Carlos Salinas de Gortari, hablan japonés"; el hotel más nuevo de la ciudad de México es japonés y una de las telenovelas más populares se desarrolla en Japón, el segundo sociocomercial de México ". En efecto, los tres hijos de Salinas asisten al Liceo Mexicano-noñonés; это открытие отеля Nikko de 38 pisos, uno de los más caros de México, con un costo de 110 milones de dólares, y Actualmente Japan Financia un oleoducto de 500 milones de dólares que llevará el crudo a lo largo de 250 km desde el Golfo de México hasta una terminal sobre la costa del Pacífico, para ser embarcado a Japón ".
  24. ^ Гутман, Уильям Л. и Скотт Д. Лафлин. "Латинская Америка в эпоху Тихого океана." The Washington Quarterly, 1990 - Тейлор и Фрэнсис. DOI: 10.1080 / 01636609009477643. п. 180. "Похоже, что такой интенсивный процесс ухаживания, возможно, начинает развиваться. В Мексике президент Салинас не скрывал своей склонности к японским вещам. Его дети, например, ходят в единственную японскую школу в Мексике, Liceo Mexicano-Japonesи проводят лето в Японии. Кроме того, Salinas приложила все усилия, чтобы привлечь новые японские фирмы, заинтересованные в Мексике. Один источник сообщает о беспрецедентном постоянном предложении, сделанном Салинас японским фирмам: любая японская компания, которая признает Мексику новым центром глобальной торговли, получит государственное историческое здание в Мехико, в котором разместятся свои офисы. Ухаживать за участием Японии могло бы стать легче для Латинской Америки ».
  25. ^ Торрес, Марио. "Denuncian violacion en el Liceo Japones". Diario Reforma. 2 июля 1997 г., Informe Académico, Гейл Групп, ГЕЙЛ | A129947952.
  26. ^ Торрес, Марио. "Высылать выпускника дель Лисео". Diario Reforma. 4 июля 1997 г. Новости с. 2. Informe Académico, Гейл Групп, документ ID GALE | A129948405. "Debido a la presión que ejercieron los padres de familia, el Presidente del Consejo Directivo del Liceo Mexicano Japonés, Takuro Otsuda ,terminó expulsar an un joven que cursa el nivel preparatoria por estar presuntamente invucrado en la gravil de la alumno de alumnión sex" primaria. "
  27. ^ Торрес, Марио. "Sanciona la Profeco con $ 15 миллионов al Liceo Japones". Diario Reforma. 16 ноября 1997 г. Новости, с. 2. Informe Académico, Гейл Групп. Номер документа: GALE | A129878299. "La Procuraduría Federal del Consumidor aplicó una sanción económica por 15 мил 870 песо в Liceo Mexicano Japonés por haber cancelado un viaje a un alumno de secundaria, que se vio invucrado en un caso de violación sex, sin que se le demostrara su виновник" дель Консехо де Менорес ".
  28. ^ * "Denuncian presion de SEP." Diario Reforma. 15 ноября 1997 г. Новости, с. 4. Informe Académico, Гейл Групп документ № GALE | A129878062. << Индийские падре-де-фамилия afectados que Limón Rojas injirió en la decisión de revocar la inscripción a su hijo al Liceo Japonés
    El Secretario de Educación Pública, Miguel Limón Rojas, sí infyó para que se expulsara un alumno de preparatoria que fue acusado de abuso sex, del cual fue exonerado, en agravio de un niño de primaria que es compañero de uno de los tit dos hijos de la SEP, que estudian en el Liceo Mexicano Japonés, informaron интегрирует дель Consejo Directivo del colegio. Inclusive el subcretario Benjamín González Roaro, quien también tiene dos hijos estudiando en ese instituto, advirtió en una carta dirigida al President del Consejo Directivo, Takuro Otsuda, que debido a "denuncias queim alregulares de la graves, alregulares elregulare" Japonés ", exigía la salida de dos интеграции del Consejo, o de lo contrario el colegio se haría acreedor a diversas sanciones, como retirarles su inclración a la SEP."
  29. ^ "Обмен городами-побратимами с Нагойей" (В архиве 10 апреля 2015 г. Wayback Machine). Ассоциация городов-побратимов Нагои (名古屋 姉妹 友好 都市 協会). Проверено 18 июня, 2014.
  30. ^ а б Мастерсон, стр. 215.
  31. ^ Карвалло, Карлос. "Destacan en Liceo seleccion docente". Diario Reforma. 15 октября 2012 г. Новости, стр. 3. Доступно в Informe Académico (Гейл Групп), Идентификатор документа Gale: GALE | A305329118. «La institución obtuvo el primer lugar en el рейтинг Las Mejores Prepas 2012, разработанный для Grupo Reforma entre un total de 67 частных частных лиц Сьюдад-де-Мексика, оценка 380 директивных и университетских академиков».
  32. ^ Корреа, Сусана и Хуан Бальдерас. "Encabeza Liceo Mexicano Japonés Las Mejores Prepas" (В архиве 2 марта 2014 г. Wayback Machine) Diario Reforma. 23 февраля 2014 г.
  33. ^ а б "Fotografias de las instalaciones del Liceo." (В архиве 5 марта 2014 г. Wayback Machine) Liceo Mexicano Japonés. Проверено 5 марта 2014 г. "Diseñado por los arquitectos mexicanos Pedro Ramírez Vázquez y Manuel Rosen Morrison en 1976".
  34. ^ Сальват, Хуан и Хосе Луис Росас. Historia del arte mexicano, Том 14. (Historia del arte mexicano, Хосе Луис Росас, ISBN 9683203914, 9789683203915). 2-е издание, 1986. с. 2085 "[...] En esta misma ciudad Jacinto Arenas proyecta las instalaciones para la Алианза Франческа, en 1978, mientras que en la ciudad de México el arquitecto Ordorica es autor de la Biblioteca para la Universidad Anáhuac y los arquitectos Ramírez Vázquez y Rosen Morrison del Liceo Mexicano- Japonés ".
  35. ^ Ноэль, Луиза. Arquitectos contemporáneos de México. Редакция Trillas, 1 января 1989 г. ISBN 9682427843, 9789682427848. стр. 132. "Liceo Mexicano-japonés, Las Águilas, México, D. F., en colaboración con Manuel Rosen y Rafael Espinoza".
  36. ^ (на испанском и японском языках) Като, Кауро [sic] (加藤 薫 Като Каору) (Канагава университет), переводчик: Саэко Янагисава. "Acercamiento a la influencia del movimiento muralista mexicano en el arte contemporáneo de Japón. "(日本 現代 美術 に お け る メ キ シ コ 壁画 運動 の 影響 に つ い て, В архиве 2014-04-06 в WebCite) Crónicas. El Muralismo, Producto de la Revolución Mexicana, en América. Национальный автономный университет Мексики. Декабрь 2008 г. № 13, с. 237-264. Испанский: стр. 237-255, японский: с. 256-264. Цитированная страница (испанский): стр. 245. "Dentro de algunos ejemplos finalmente realizados, existe una pintura sobre el muro external del gimnasio del Liceo Mexicano Japonés realizada en colaboración con veinte alumnos mexicanos del Liceo y catorce niños visit quantes de la japiónik bajapióntes", Иокогама ". - Японский (стр. 260): «実 現 し た 例 は い が 、 例 え 1987 年 に 日本 キ シ コ の 体育館 外壁 在 住 家 子».に よ る 合作 壁画 な ど が あ る。 "
  37. ^ "略 歴" (В архиве 5 января 2014 г. Wayback Machine). Официальный сайт Тейко Нисимори. Проверено 3 мая 2014 г. "１９８７ 日 ・ 墨 児 童 合作 壁画「 平和 」制作 ・ 総 指揮 （メ キ シ コ シ テ ィ / メ キ シ コ）"
  38. ^ Ватанабэ, стр. 151.
  39. ^ а б Ватанабэ, стр. 150. «Некоторые родители Nikkei, проживающие в других штатах, отправляют своих детей в эту школу, размещая их у родственников в Мехико. Из-за ее местоположения, частного характера и высокого качества образования ученики, не участвующие в программе Nikkei, происходят из зажиточных и интеллектуальных семей. "
  40. ^ Ватанабэ, стр. 152. «Лисео наблюдает за традиционными японскими школьными мероприятиями, такими как ундокай (« спортивные состязания »), гакугейкай (« культурная программа ») и энсоку (« школьные экскурсии »), в которых участвуют члены семьи и родственники. Крупнейшее школьное мероприятие, которое также стало главным событием сообщества, это ундокаи, [...] "
  41. ^ «Латинская Америка испытывает потребность в помощи и инвестициях из Японии». ISLA, том 40, выпуски 4-6. I.S.L.A., 1990. с. 302. «Помимо отправки своих детей в мексиканские японско-лисео, президент Карлос Салинас де Гортари имеет политический стимул [...]»
  42. ^ "Retrata nuevo libro de Tavira a los Salinas, tras su salida del poder" (В архиве 2016-04-17 в WebCite). Эль Универсал. Среда, 19 ноября 2011 г. «Эмилиано эстудио ла примария в мексиканских японских лисео, убикадо аль сюр дель ДФ».

дальнейшее чтение

Статьи, написанные бывшими сотрудниками

внешняя ссылка