WikiDer > Местные школьные советы - Википедия

Local School Councils - Wikipedia

Каждый Чикагская государственная школа имеет Местный школьный совет (LSC), который состоит из родителей, членов сообщества, учителей и главный школы. Члены совета избираются, за исключением преподавателей, сотрудников и представителей студентов, которые назначаются Советом по образованию после проведения необязательных опросов и проведения ежемесячных собраний, на которых может присутствовать общественность. Их основная обязанность - выбрать директора школы, возобновить контракт с директором, утвердить План работы по постоянному совершенствованию (CIWP) и одобрить бюджет школы на учебный год. Некоторые LSC служат только в качестве консультантов, например, с низкоэффективными школами, в которых проводится ремонт.

История

В Чикаго Закон о школьной реформе 1988 г. создал местные школьные советы для всех. Государственные школы Чикаго. Недавно сформированные советы состояли из директора, двух учителей, шести родителей, двух членов сообщества и представителя учащихся в советах средней школы. Толчок к реформе исходил из двух источников. Во-первых, в сентябре 1987 г. Чикагский союз учителей бастовали девятнадцать дней.[1] Во-вторых, в ноябре 1987 г. Уильям Беннетт, Президента Рейгана Министр образования заявил, что государственные школы Чикаго - худшие в стране.[2]

Закон о реформе был результатом корни работать над улучшением государственных школ Чикаго за счет децентрализации. Закон о реформе школ Чикаго был законом штата, направленным только на изменение школ Чикаго, которые осуществляли гораздо меньший контроль на местном уровне, чем другие школьные системы в штате. Многие жаловались, что бюрократическая организация школьной системы не допускает участия родителей или сообщества. Закон о реформе твердо верит в способность родителей, членов сообщества и учителей управлять школой своих детей. Закон о реформе также положил конец основному сроку пребывания в должности, что позволило директорам оставаться на своем посту на всю жизнь. Руководители были выбраны LSC и получили четырехлетние контракты, после чего им пришлось повторно подавать заявки. Члены LSC также получили значительный контроль над использованием средств их школой путем формирования и утверждения бюджета. Изменения в учебной программе также находились под контролем советов, поскольку они осуществляли планы улучшения школ.

Со времени принятия Закона о реформе школы Чикаго претерпели больше изменений и реформ, но основная структура местных школьных советов все еще действует. Закон о реформе школы в Чикаго 1995 г. дал мэр Чикаго больший контроль над школами и возможность назначать попечительский совет из пяти членов и главного исполнительного директора. Попечительский совет получил право вмешиваться в дела школ с низкой успеваемостью, которые, по мнению некоторых критиков, отняли власть у местных школьных советов. Кроме того, генеральный директор внедрил общегородские стандарты учебной программы, которые отняли у школы некоторый политический контроль. Местный школьный совет по-прежнему сохраняет возможность нанимать директоров, но директор несет все большую ответственность перед властями округа, и решение LSC продлить или не продлевать контракт директоров может быть оспорено в независимом арбитражном суде. Тем не менее, с сохранением большей части власти на школьном уровне, Чикаго остается самой децентрализованной образовательной системой в большом городе в стране.[нужна цитата]

Процесс выборов

Каждый человек старше 18 лет может голосовать во всех школах, в которых он имеет право. Родители могут голосовать в школах своего района и в любой школе, в которой учится их ребенок. Избиратели не обязательно должны быть гражданами и имеют право посещать начальную и среднюю школу в своем районе. Избиратели могут голосовать за любую комбинацию представителей сообщества и родителей, но могут голосовать только за пять кандидатов.

Родители учащихся имеют право баллотироваться в качестве представителя родителей в LSC. Родители должны сдать проверка криминального прошлого и они не могут быть наняты Министерство образования баллотироваться за представителя. Родителям не нужно иметь диплом колледжа или средней школы, и они не должны быть законными резидентами Соединенных Штатов, чтобы работать. Все, что требуется от родителей, - это интерес и желание участвовать в образовании своего ребенка.

Представители сообщества должны проживать в зоне посещаемости или избирательном округе этой школы и не иметь детей, которые в настоящее время учатся в этой школе. Представители сообщества не могут быть наняты правлением. Как и в случае с представителями родителей, здесь нет требований к образованию или гражданству.

Представитель учителя должен быть нанят и назначен на должность учителя или на должность, для которой требуется квалификация учителя, и нанят для выполнения большинства своих служебных обязанностей в школе. Хотя директора автоматически становятся членами LSC своей школы, помощники директоров не имеют права работать в LSC.

В старших классах учащиеся выбирают своего представителя. Чтобы баллотироваться в качестве представителя, учащиеся должны быть учениками очной средней школы. Студенты служат один год, а не два.

После избрания все новые члены LSC должны пройти 18-часовую программу обучения в течение шести месяцев после вступления в должность.

Члены LSC

Все родители и члены сообщества местных школьных советов избираются в своей школе. Учителя проходят необязательный опрос для заполнения 2 должностей учителей и 1 штатной должности в LSC. Учителя и штатные сотрудники назначаются Советом по образованию. Каждый член избирается на двухлетний срок, а вакансии заполняются путем назначений в совет. В 1989 г. в местный школьный совет баллотировалось около 17 000 кандидатов, но с годами их число уменьшилось, несмотря на масштабные кампании по набору родителей и членов общины. В 2000 году было около 5 500 мест в LSC и около 7 000 кандидатов, в результате чего многие кандидаты остались без возражений. Выборы в LSC проводятся каждые два года в тот же день, когда забирают весенние табели успеваемости.

Согласно отчету Designs for Change «Местные школьные советы Чикаго: что говорят исследования», члены LSC образованы значительно лучше, чем средний американец. 63% членов LSC имеют степень бакалавра или закончили колледж по сравнению с 48% американцев и 41% Чикагцы. Только 13% членов LSC не получили диплом об окончании средней школы по сравнению с 18% американцев и 34% чикагцев.[3]

Члены LSC также точно отражают расовую и этническую принадлежность города Чикаго, хотя менее точно отражают структуру школьной системы. Население Чикаго составляет 38% афроамериканцев, 20% латиноамериканцев и 38% белых. 55% учащихся государственных школ Чикаго - афроамериканцы, но только 42% родителей и представителей общины - афроамериканцы. 31% студентов - латиноамериканцы, но только 14% членов LSC - латиноамериканцы. Только 11% студентов - белые, но 40% членов LSC - белые, поэтому процент белых родителей и представителей сообщества намного выше, чем процент студентов.

Хотя процент представителей LSC из числа латиноамериканцев и афроамериканцев ниже по сравнению с зачислением в школу, LSC Чикаго представляют большую возможность для афроамериканец и Латиноамериканец лидеры служить своим сообществам в качестве выборных должностных лиц. Афро-американские и латиноамериканские члены LSC представляют большинство избранных представителей меньшинств в Иллинойс.

Структура встречи

Большинство местных школьных советов встречаются ежемесячно. Все встречи LSC должны быть вывешены с указанием времени, даты и места встречи, а также того, что будет в повестке дня. Большинство встреч LSC открыты для публики; единственными закрытыми собраниями являются те, на которых обсуждаются пункты, освобожденные от Закон об открытых собраниях такие как вопросы персонала, безопасности и дисциплины. LSC должны предоставлять возможность для общественного обсуждения не менее двух встреч в год; большинство LSC принимают публичные комментарии на каждой встрече. LSC также должны созвать не менее двух общественных собраний, чтобы представить ежегодный план улучшения школы и предложения по бюджету, а также сообщить об успеваемости учеников и школы.

Как основной орган, определяющий политику своих школ, LSC решают на собраниях широкий круг вопросов; они могут обсудить автобусы, бюджеты, улучшения в школе, изменения учебной программы, школьные мероприятия и многие другие темы. Многие LSC имеют действующие консультативные комитеты, в которые могут входить не члены LSC.

Отчет LSC о чистом правительстве

Критики предсказывали, что в местных школьных советах будет значительная коррупция,[нужна цитата] но сторонники Закона о реформе считали, что коррупция была бы менее вероятной, если бы полномочия по принятию решений были переданы родителям, потому что их основное желание было бы улучшить образование своих детей. Кроме того, реформаторы утверждали, что участие в совете одной школы будет менее привлекательным для лиц, планирующих коррупционное поведение, чем работа в большом совете, который будет управлять многими школами. В соответствии с намерением реформаторов, Designs for Change обнаружили доказательства того, что коррупция в LSC Чикаго крайне редка.[нужна цитата]

LSC Чикаго подчиняются строжайшей этике и конфликт интересов политика любого избранного должностного лица в государстве.[нужна цитата] У них есть строгие правила, ограничивающие наем родственников или деловых партнеров, правила, которые не распространяются на законодателей штата или членов городского совета. Ни один из членов LSC не был осужден за коррупционную деятельность, связанную с их ролью в совете, хотя 12 000 чикагцев работали в LSC. Напротив, 15% Городской совет Чикаго члены были осуждены за тяжкие преступления с 1990 года.[нужна цитата]

Рекомендации

  1. ^ AP. «Чикагские учителя достигают согласия за 4-недельную забастовку». Получено 2018-10-05.
  2. ^ Банас, Кейси; Байерс, Девонда (8 ноября 1987 г.). "Начальник образования: худшие городские школы". chicagotribune.com. Получено 5 октября, 2018.
  3. ^ Мур, Дональд Р. (январь 2002 г.). "Местные школьные советы Чикаго. Что говорят исследования". Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)

внешняя ссылка