WikiDer > Лоис Хольцман

Lois Holzman
Лоис Хольцман
Родился14 июня 1946 г.
оккупацияСоздатель костюмов супергероев
НаградыНаграда за заслуги в жизни от Культурно-исторической группы по интересам Американской ассоциации исследований в области образования (2014 г.)
Академическое образование
Альма-матерКолледж Род-Айленда, Колумбийский университет
Академическая работа
УчрежденияИнститут Ист-Сайд, Нью-Йорк, штат Нью-Йорк

Лоис Хольцман является директором и соучредителем Институт Ист-Сайда в Нью-Йорке, Нью-Йорк, где она разработала социальная терапия методы с Фред Ньюман. Она известна своими исследованиями и работой над игровая терапия,[1] социальная терапия, и критика медицинская модель психического здоровья. Она сыграла важную роль в представлении идей Лев Выготский в поля психотерапия, организацияземля Сообщество по вопросам развития. В 2014 году Хольцман получил Премию за заслуги перед культурно-историческими исследованиями Специальной группы по интересам Американская ассоциация образовательных исследований.[2]

Хольцман является автором или соавтором нескольких книг, в том числе Мозг с избыточным весом: как наша одержимость знаниями мешает нам стать достаточно умными, чтобы сделать мир лучше (2018),[3] Выготский за работой и отдыхом (2009),[4][5] Исполнительская психология: постмодернистская культура разума (1999),[6] и Психологические исследования: руководство по социальной терапии для клинициста. (2003).[7] Она и Ньюман являются соавторами широко цитируемой книги. Лев Выготский: ученый-революционер (1993)[8][9] и Конец познания: новый развивающий способ обучения (1997).[10]

биография

Хольцман получила степень бакалавра искусств на английском языке в Колледж Род-Айленда в 1967 году. Продолжила обучение в Лингвистика в Колумбийский университет и Брауновский университет. Она защитила докторскую диссертацию в Психология развития и Психолингвистика в Педагогический колледж Колумбийского университета в 1977 году. Будучи аспирантом, Хольцман проводил исследование развития причинного языка и роли подражания в развитии языка с Лоис Блум (издается под именем Lois Hood).[11][12] По окончании учебы Хольцман получил докторскую степень в Рокфеллеровский университет где она работала с Майкл Коул,[13] а позже поступил на факультет Эмпайр-стейт-колледж, SUNY. Хольцман посетил Институт психологии в Москве в 1980 году, чтобы изучить работы Выготского и его последователей.[14]

В 1985 году Хольцман и Фред Ньюман основали Истсайдский институт групповой и краткосрочной психотерапии, который продвигает гуманистические подходы к психотерапии. Вместе они представили социальную терапию как форму групповая терапия помогать людям решать проблемы.[15] Институт Ист-Сайд стал международным центром образования, обучения и исследований в области социальной терапии.

В 2010 году она стала председателем Global Outreach в All Stars Project,[16] что помогает создавать возможности для позитивного развития молодежи. Используя игру для смягчения потенциально враждебных отношений между полицией и цветными молодыми людьми, проект All Stars представил Операция "Разговор: полицейские и ребенок"s к обучению полицейских NYPD.[17] Операция «Разговор» предлагает полицейским и молодым людям импровизировать сцену, которая их не касается, но позволяет им играть, свободно разговаривать и узнавать друг друга в непринужденной игровой обстановке. После этого они могут сесть и поговорить друг с другом о своих невзгодах и о том, как они хотели бы, чтобы друг друга относились к ним, и найти точки соприкосновения.

Хольцман участвовал в разработке образовательных программ в школе Барбары Тейлор.[18][19] и производительность на всю жизнь.[20] Она председатель и главный организатор Performing the World.[21] проводимая раз в два года конференция, которая поддерживает активизм и социальные перемены.[22] В 2018 году она стала почетным приглашенным научным сотрудником в области практики и перформанса Выготского в Колледж с отличием Ллойда, Университет Северной Каролины в Гринсборо.[23]

Избранная библиография

  • Хольцман, Л. (1999). Исполнительская психология: постмодернистская культура разума. Психология Press.
  • Хольцман, Л. (2009). Выготский за работой и отдыхом. Рутледж.
  • Хольцман, Л., и Мендес, Р. (2004). Психологические исследования: руководство по социальной терапии для клинициста.. Рутледж.
  • Хольцман, Л., и Морсс, Дж. (2014). Постмодернистская психология, общественная практика и политическая жизнь. Рутледж.
  • Ньюман Ф. и Хольцман Л. (1993). Лев Выготский: ученый-революционер. Психология Press.
  • Ньюман Ф. и Хольцман Л. (1997). Конец познания: новый развивающий способ обучения. Рутледж.

использованная литература

  1. ^ "Игровая терапия | Психология сегодня". Психология сегодня. Получено 2018-10-07.
  2. ^ ""Прижизненные достижения "в культурно-исторических исследованиях". Лоис Хольцман. 2015-03-25. Получено 2018-11-05.
  3. ^ Мозг с избыточным весом: как наша одержимость знаниями мешает нам стать достаточно умными, чтобы сделать мир лучше. Нью-Йорк. OCLC 876295962.
  4. ^ Хольцман, Лоис (2016-10-26). Выготский за работой и отдыхом (2-е изд.). Абингдон, Оксон. ISBN 9781138937840. OCLC 952277043.
  5. ^ Томас, Майкл (2010). «Выготский за работой и отдыхом - Лоис Хольцман». Британский журнал образовательных технологий. 41 (3): E61 – E62. Дои:10.1111 / j.1467-8535.2010.01080_6.x. ISSN 0007-1013.
  6. ^ Хольцман, Лоис (2003). Исполнительская психология: постмодернистская культура разума. ISBN 9780203427323.
  7. ^ Хольцман, Лоис; Мендес, Рафаэль (2005). Психологические исследования: руководство по социальной терапии для клинициста. Нью-Йорк: Бруннер-Рутледж. ISBN 978-0203010792.
  8. ^ Ньюман, Фред, Хольцман, Лоис (1993). Лев Выготский: ученый-революционер. Лондон: Рутледж. ISBN 978-0415064415. OCLC 26397665.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  9. ^ Хольцман, Лоис (2016). Лев Выготский: ученый-революционер. Рутледж. ISBN 978-1138142558. OCLC 941437123.
  10. ^ Ньюман, Фред, Хольцман, Лоис (1997). Конец познания: новый развивающий способ обучения. Лондон: Рутледж. ISBN 978-0203181935. OCLC 70769024.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  11. ^ Худ, Лоис; Блум, Лоис; Брейнерд, Чарльз Дж. (1979). «Что, когда и как насчет того, почему: продольное исследование ранних проявлений причинности». Монографии Общества по исследованию детского развития. 44 (6): 1–47. Дои:10.2307/1165989. JSTOR 1165989. PMID 542205.
  12. ^ Блум, Лоис; Худ, Лоис; Лайтбаун, Пэтси (1974). «Имитация в развитии языка: если, когда и почему». Когнитивная психология. 6 (3): 380–420. Дои:10.1016/0010-0285(74)90018-8. ISSN 0010-0285.
  13. ^ Худ, Лоис; Макдермотт, Рэй; Коул, Майкл (1980). ""Попробуем сделать хороший день "- несколько не таких простых способов *". Дискурсивные процессы. 3 (2): 155–168. Дои:10.1080/01638538009544484. ISSN 0163-853X.
  14. ^ "Ист-Сайд Институт» Лоис Хольцман ". eastsideinstitute.org. Получено 2018-11-20.
  15. ^ «Институт Ист-Сайд» Об Институте Ист-Сайд ». eastsideinstitute.org. Получено 2018-11-20.
  16. ^ "All Stars Project, Inc". allstars.org. Получено 2018-11-20.
  17. ^ «Разговор об операции: Cops & Kids - All Stars Project, Inc». allstars.org. Получено 2018-11-20.
  18. ^ Стрикленд, Глория; Хольцман, Лоис (1989). «Развитие детей из бедных семей и меньшинств как лидеров с помощью образовательной модели школы Барбары Тейлор». Журнал негритянского образования. 58 (3): 383–398. Дои:10.2307/2295671. JSTOR 2295671.
  19. ^ Лоис, Хольцман (2016-05-06). Школы роста: радикальные альтернативы существующим моделям образования. Абингдон. ISBN 9781135455422. OCLC 949275030.
  20. ^ «Работа на всю жизнь».
  21. ^ "Главная". Исполнение мира. Получено 2018-10-07.
  22. ^ "Один на один ... с Лоис Хольцман | Психолог". thepsychologist.bps.org.uk. Получено 2018-11-20.
  23. ^ "Лоис Хольцман | Университет Северной Каролины в Гринсборо". loisholzman.org. Получено 2018-11-27.

внешние ссылки