WikiDer > Марк Дэвид Льюис - Википедия

Marc David Lewis - Wikipedia

Марк Льюис является почетным профессором (Университет Торонто, Университет Рэдбауд), нейробиологом и психологом развития, интересуется эмоциональными процессами, лежащими в основе психопатологии и (в частности) зависимости.

Карьера

Марк Льюис получил докторскую степень. в прикладная психология на Институт Онтарио по исследованиям в области образования на Университет Торонто в 1989 году. Робби Дело и может проследить его академическое происхождение до Жан Пиаже через наставника Кейса Хуан Паскуаль Леоне. Из этого неопиаже происхождения, Марк Льюис начал исследовать когнитивно-эмоциональные взаимодействия: влияние когнитивное развитие на эмоциональном и развитие личности, а также влияние эмоций на когнитивное и личностное развитие, в качестве профессора Университета Торонто. Эта ранняя теория и исследования побудили Льюиса включить в разработку подходы динамических систем, которые возникли в начале 1990-х годов.[1] Следуя работам Эстер Телен, Пола ван Гирта, Алана Фогеля и других, Льюис разработал комплексный взгляд на развитие как самоорганизация во многих временных масштабах, чтобы объяснить как стабильность, так и изменение эмоциональных аспектов личности.[2]

Через творческий отпуск в Орегонский университет В 2000–2001 годах Льюис сделал следующий шаг в разработке своей интегрированной модели, углубившись в нейронную основу регуляции эмоций.[3] Его исследовательская программа в течение следующего десятилетия проверила эту модель, исследуя мозг и поведение у нормальных и клинически направленных детей и оценивая нейронные изменения, соответствующие этапам развития, нормальным изменениям личности и личности и результатам лечения детей с эмоциональными трудностями.[4] Его статьи о вкладе теории динамических систем и аффективной нейробиологии в понимание человеческого развития и клинических синдромов были опубликованы в таких журналах, как Развитие ребенка, Поведенческие науки и науки о мозге, Медицинский журнал Новой Англии, и Перспективы психологической науки. Он также является соавтором двух книг со своей женой, Д-р Изабела Гранич. Первый - это отредактированный том динамические системные подходы к эмоциональному развитию.[5] Вторая - это руководство для родителей о том, когда пытаться тренировка сна с малышами.

Льюис начал заниматься проблемами зависимости в 2009 году. Его первая книга о зависимости, Мемуары зависимого мозга (2011),[6] связывает свои годы употребления наркотиков с описанием того, как мозг изменяется под действием различных наркотиков, и с самой зависимостью. В секунду, Биология желания: почему зависимость - не болезнь (2015) биографии наркоманов связаны с нейропсихологическими открытиями, чтобы показать, как развивается зависимость и как с ней бороться. Обе книги были опубликованы на нескольких языках, а биология получила премию PROSE (Ассоциация американских издателей) в области психологии в 2016 году. В настоящее время Льюис пишет для популярной прессы, ведет активный блог, встречается с онлайн-клиентами для консультаций и психотерапии, а также говорит на международном уровне. о науке, опыте и лечении зависимости

Теоретическая модель эмоционального развития

Теория эмоционального развития Льюиса связывает несколько временных шкал с использованием характеристик самоорганизующихся динамических систем в качестве причинных механизмов.[2][5][7] Эта теоретическая модель связывает текущие эмоциональные переживания в реальном времени с настроениями, которые сохраняются в течение более длительных периодов в среднем или мезо-временном масштабе. Эти события консолидируются за счет усиления или отсечения мозговых связей, чтобы стать привычками и тенденциями личности на протяжении многих лет. Дальнейшее расширение этой модели включало эволюционную шкалу времени в попытке разрешить спор о том, являются ли основные эмоции "натуральные виды".[8]

Теоретическая модель зависимости

Льюис утверждает, что зависимость - это не болезнь, а скорее привычка, которая относительно быстро самовоспроизводится, когда люди постоянно преследуют одну и ту же очень привлекательную цель. Паттерны привыкания быстро растут и становятся более укоренившимися из-за интенсивности влечения, которое их мотивирует, многослойной символической ценности, которую они приобретают, и потери чувства личной (повседневной) непрерывности и самоконтроля с течением времени. Эти психологические изменения опосредованы изменениями в дофаминовых схемах и префронтальных механизмах восприятия перспективы, самооценки и тормозящего контроля, сопровождаемых сужением соответствующего социального мира. Часто эмоциональные потрясения в детстве или подростковом возрасте вызывают убеждение, что вызывающие привыкание награды - единственный надежный источник облегчения и комфорта. Зависимость - это закрепленная в нейронах фаза развития личности, но нейронная пластичность позволяет продолжать рост и благополучие в будущем.[9]

Библиография

Этот список неполный; вы можете помочь добавление недостающих предметов с надежные источники.
Книги
  • Льюис, М. (2015). Биология желания: почему зависимость - не болезнь. Нью-Йорк: Персей.
  • Льюис, М. (2011). Воспоминания о зависимом мозге: нейробиолог исследует свою прежнюю жизнь на наркотиках. Торонто: Doubleday.[10]
  • Льюис, М. Д., и Гранич, И. (2009). Время сна: когда лучше помочь ребенку уснуть. Торонто: HarperCollins.[11]
  • Льюис, М. Д., и Гранич, И. (ред.) (2000). Эмоции, развитие и самоорганизация: динамические системные подходы к эмоциональному развитию. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.[12]
Статьи
  • Льюис, М. (2018). Изменение мозга при зависимости как обучение, а не болезнь. Медицинский журнал Новой Англии, 379 (16), 1551–1560. DOI: 10.1056 / nejmra1602872
  • Льюис, М. (2017). Наркомания и мозг: развитие, а не болезнь. Нейроэтика, 10, 7-18. DOI: 10.1007 / s12152-016-9293-4.
  • Лю X., Вольтеринг С. и Льюис М. Д. (2014). Изменение развития тета-активности ЭЭГ в медиальной префронтальной коре во время контроля ответа. Neuroimage, 85, 873–887.
  • Льюис, М. Д., и Лю, З. (2011). «Три временных шкалы нейронной самоорганизации, лежащие в основе базовых и небазовых эмоций». Эмоции Обзор, 3, 416–423.
  • Уолтеринг, С., Гранич, И., Ламм, К., и Льюис, М. Д. (2011). Нервные изменения, связанные с исходом лечения у детей с проблемами экстернализации. Биологическая психиатрия, 70, 873-879.
  • Ламм, С., Гранич, И., Зелазо, П. Д., и Льюис, М. Д. (2011). Величина и хронометрия нейронных механизмов регуляции эмоций у подтипов агрессивных детей. Мозг и познание, 77, 159-169.
  • Льюис, М. Д., и Тодд, Р. М. (2007). «Саморегулирующийся мозг: корково-подкорковая обратная связь и развитие разумных действий». Когнитивное развитие, 22, 406-430.
  • Льюис, М. Д. (2005). «Объединение теории эмоций и нейробиологии через моделирование динамических систем» (целевая статья). Поведенческие науки и науки о мозге, 28, 169-194.
  • Льюис, М. Д., и Стибен, Дж. (2004). «Регулирование эмоций в мозге: концептуальные вопросы и направления исследований развития». Развитие ребенка, 75, 371-376.
  • Льюис, М. Д. (2000). «Перспективы динамических системных подходов для комплексного учета человеческого развития». Развитие ребенка, 71, 36-43. (Специальный выпуск «Новые направления развития ребенка в XXI веке»)
  • Льюис, М. Д., Лэми, А. В., и Дуглас, Л. (1999). «Новый метод динамических систем для анализа раннего социально-эмоционального развития». Наука о развитии, 2, 458-476.
  • Льюис, М. Д. (1996). «Самоорганизующиеся когнитивные оценки». Познание и эмоции, 10, 1-25.
Избранные главы книги
  • Льюис, М. (в печати). Изменение мозга при зависимости: болезнь или обучение? Значение для науки, политики и ухода. В Н. Хизер, М. Филд, А. Мосс и С. Сатель (ред.), Оценка зависимости от болезни мозга. Лондон: Рутледж.
  • Льюис, М. (2017). Выбор при зависимости: нервное перетягивание каната между импульсом и пониманием. В Н. Хизер и Г. Сигал (ред.), Зависимость и выбор: переосмысление отношений (стр. 171–185). Оксфорд: Издательство Оксфордского университета.
  • Уолтеринг, С. и Льюис, М. Д. (2011). Концептуальное развитие и эмоции: нейропсихологическая перспектива. В книге П. К. Смита и К. Х. Харта (ред.), Справочника Вили-Блэквелла по социальному развитию детей (2-е издание). Лондон: Вили-Блэквелл.
  • Льюис, М. Д., Тодд, Р. М., и Сюй, X. (2010). Развитие регуляции эмоций: нейропсихологическая перспектива. В книге М. Э. Лэмба и А. М. Фройнда (ред.), Справочник по развитию продолжительности жизни (Том 2). Нью-Йорк: Вили.
  • Льюис, М. Д. (2010). Желание, дофамин и концептуальное развитие. В С. Д. Калкинс и М. А. Белл (ред.), Развитие ребенка на стыке эмоций и познания (стр. 175–199). Вашингтон: Американская психологическая ассоциация.
  • Тодд Р. М. и Льюис М. Д. (2008). Саморегуляция в развивающемся мозге. В книге J. Reed & J. Warner-Rogers (Eds.), Детская нейропсихология: концепции, теория и практика (стр. 285–315). Лондон: Вили-Блэквелл.
  • Критические исследования и обзоры работы Льюиса

Ахмед, Танвир (январь – февраль 2016 г.). "Головоломки". Квадрант. 60 (1–2): 82–84. Обзор Биология желания.

Рекомендации

  1. ^ Льюис, М. Д. (2000). «Перспективы динамических системных подходов для комплексного учета человеческого развития». Развитие ребенка, 71, 36-43.
  2. ^ а б Льюис, М. Д., и Лю, З. (2011). «Три временных шкалы нейронной самоорганизации, лежащие в основе базовых и небазовых эмоций». Эмоции Обзор, 3, 416–423.
  3. ^ * Льюис, М. Д., & Стибен, Дж. (2004). «Регулирование эмоций в мозге: концептуальные вопросы и направления исследований развития». Развитие ребенка, 75, 371-376.
  4. ^ Льюис, М. Д., Гранич, И., Ламм, К., Зелазо, П. Д., Стибен, Дж., Тодд, Р. М., Моадаб, И., и Пеплер, Д. (2008). «Изменения нейронных основ регуляции эмоций, связанные с клиническим улучшением у детей с поведенческими проблемами». Развитие и психопатология, 20, 913-939.
  5. ^ а б Льюис, М. Д., и Гранич, И. (ред.) (2000). Эмоции, развитие и самоорганизация: динамические системные подходы к эмоциональному развитию. Нью-Йорк: Издательство Кембриджского университета.
  6. ^ Льюис, доктор медицины (2011) Мемуары зависимого мозга. Торонто: Doubleday Canada.
  7. ^ Льюис, М. Д. (1996). «Самоорганизующиеся когнитивные оценки». Познание и эмоции, 10, 1-25.
  8. ^ Барретт, Л. Ф. (2006). «Эмоции как естественные виды?». Перспективы психологической науки, 1, 28-58.
  9. ^ Льюис, Марк (2018-10-12). «Изменение мозга при зависимости как обучение, а не болезнь». Медицинский журнал Новой Англии. 379 (16): 1551–1560. Дои:10.1056 / NEJMra1602872. PMID 30332573.
  10. ^ (http://www.memoirsofanaddictedbrain.com/)
  11. ^ (http://www.harpercollins.ca/books/Bed-Timing/?isbn=9781554680474)
  12. ^ (http://www.cambridge.org/ca/knowledge/isbn/item1149888/?site_locale=en_CA)

внешняя ссылка