WikiDer > Теория личного построения

Personal construct theory

Теория личного построения (ПКТ) или же психология личных построений (PCP) является теорией личность и познание разработан Американец психолог Джордж Келли в 1950-е гг.[1] Теория занимается психологическими причинами действий.[2] Келли предположил, что людей можно психологически оценивать по полюсам сходства-несходства, которые он назвал личные конструкции (схемы, или способы увидеть мир).[1] Некоторые психологи считают эту теорию предшественницей теорий когнитивная терапия.[3]

Из теории Келли вывел психотерапия подход, а также методика, называемая то репертуарная сетка опрос, что помогло его пациентам анализировать свои личные конструкции с минимальным вмешательством или интерпретацией со стороны терапевта.[4] Позднее репертуарная сетка была адаптирована для различных целей в организациях, включая принимать решение и интерпретация чужих мировоззрение.[5] В Совет Великобритании по психотерапии, регулирующий орган, классифицирует терапию PCP в рамках экспериментального подмножества конструктивист школа.

Принципы

Главный постулат теории PCP состоит в том, что уникальные психологические процессы человека управляются тем, как он / она ожидает событий. Келли считала, что ожидание и предсказание - главные движущие силы нашего ума. «Каждый человек по-своему является ученым», - сказал Келли, поскольку он всегда строит и уточняет теории и модели о том, как устроен мир, чтобы он мог предвидеть события. Люди начинают с этого при рождении (например, ребенок обнаруживает: «Если я заплачу, мама придет») и продолжают уточнять свои теории по мере взросления.

Келли предположил, что каждая конструкция является биполярной, определяя, насколько две вещи похожи друг на друга (лежат на одном полюсе) и отличаются от третьей вещи, и что они могут быть расширены новыми идеями. (Более поздние исследователи предположили, что конструкции не обязательно должны быть биполярными.[6]) Люди строят теории - часто стереотипы - о других людях, а также пытаются контролировать их или навязать другим свои теории, чтобы лучше предсказывать действия других. Все эти теории построены на системе конструкций. У конструкции есть две крайние точки, такие как «счастливый – грустный», и люди обычно помещают элементы либо в крайние точки, либо в какой-то промежуточный момент. Умы людей, по словам Келли, заполнены этими конструкциями на низком уровне осознания.

Данное лицо или группа лиц, или любое событие или обстоятельство могут быть достаточно точно охарактеризованы набором примененных к нему конструктов и положением вещи в пределах диапазона каждой конструкции. Так что Фред, например, может быть лишь наполовину между счастливым и грустным (одна конструкция) и определенно умным, а не глупым (другая конструкция). У ребенка выше может быть довербальная конструкция «Приходит ... не приходит, когда я плачу». Конструкции применяются ко всему, на что люди обращают внимание, включая самих себя, и конструкции также сильно влияют на то, на чем люди фиксируют наше внимание. Люди конструируют конструкцию реальности. Следовательно, определение системы конструктов человека будет иметь большое значение для его понимания, особенно основных конструктов человека, которые представляют очень сильные и неизменные убеждения; а также конструкции, которые человек применяет к себе.

Келли не использовала концепцию бессознательное; вместо этого он предложил понятие «уровни осведомленности», чтобы объяснить, почему люди делают то, что они делают.[7] Он определил «конструирование» как высший уровень и «довербальный» как самый низкий уровень осознания.[7]

Некоторые психологи предположили, что ПКТ - это не психологическая теория, а метатеория потому что это теория о теориях.[8]

Терапевтический подход

Келли верила в неинвазивный или недирективный подход к психотерапия. Вместо того, чтобы заставлять терапевта интерпретировать психика, что равносильно наложению на пациента построений врача, терапевт должен просто действовать как помощник пациента в поиске собственных построений. Затем поведение пациента в основном объясняется как способы избирательного наблюдения за миром, действий в соответствии с ним и обновления системы конструктов таким образом, чтобы повысить предсказуемость. Чтобы помочь пациенту найти его или ее конструкции, Келли разработал метод интервью с репертуарной сеткой.

Келли прямо заявил, что задача каждого человека в понимании своей личной психологии состоит в том, чтобы упорядочить факты из его или ее собственного опыта. Затем индивидуум, как и ученый, должен проверить точность построенного знания, выполнив действия, предлагаемые конструкциями. Если результаты их действий соответствуют тому, что предсказывали знания, значит, они хорошо поработали над нахождением порядка в своем личном опыте. Если нет, то они могут изменить конструкцию: свои интерпретации или прогнозы, или и то, и другое. Этот метод обнаружения и исправления конструкций примерно аналогичен общему научный метод это по-разному применяется современными науками для открытия истин о Вселенной.

Репертуарная сетка

Основная статья: Репертуарная сетка

Репертуарная сетка служит частью различных методов оценки, чтобы выявить и изучить индивидуальный репертуар личных конструктов. Существуют различные форматы, такие как сортировка карточек, формат устно управляемой группы и репертуарная сетка техника.[9]

Сама репертуарная сетка представляет собой матрица где строки представляют найденные конструкции, столбцы представляют элементы, а ячейки указывают с помощью номера положение каждого элемента в каждой конструкции. Доступно программное обеспечение для создания нескольких отчетов и графиков из этих сеток.

Чтобы построить репертуарную сетку для пациента, Келли может сначала попросить пациента выбрать около семи элементов (хотя фиксированных правил для количества элементов нет.[10]), природа которого может зависеть от того, что пытается обнаружить пациент или терапевт.[10] Например, «Два конкретных друга, два товарища по работе, два человека, которые вам не нравятся, ваша мать и вы сами» или что-то в этом роде. Затем наугад выбираются три элемента, а затем терапевт спрашивает: «В отношении ... (всего, что представляет интерес), в чем два из этих людей похожи, но отличаются от третьего?» Ответ обязательно укажет на одну из крайних точек одной из конструкций пациента. Он мог бы, например, сказать, что Фред и Сара очень общительны, а Джон - нет. Дальнейший опрос выявит другой конец конструкции (например, интроверт) и позиции трех персонажей между крайностями. Повторение процедуры с разными наборами из трех элементов приводит к обнаружению нескольких конструкций, о которых пациент, возможно, не полностью осознавал.

В книге Методология персонального построения, исследователи Брайан Р. Гейнс и Милдред Л.Г. Шоу отметил, что они «также нашли отображение концепций и семантическая сеть инструменты должны дополнять инструменты репертуарной сетки и обычно используются в большинстве исследований, «но они« видят меньше использования сетевых представлений в исследованиях PCP, чем это необходимо ».[11] Они призвали практиков использовать методы семантической сети в дополнение к репертуарной сетке.[12]

Организационные приложения

Психологи всегда интересовались PCP в меньшинстве. В течение последних 30 лет он постепенно набирал приверженцев в США, Канаде, Великобритании, Германии, Австралии, Ирландии, Италии и Испании. Хотя его основными областями применения остаются клиническая и педагогическая психология, растет интерес к его приложениям в организационное развитие, обучение и развитие сотрудников, анализ работы, описание должности и оценка. В репертуарная сетка часто используется на качественной фазе исследования рынка, чтобы определить способы, которыми потребители воспринимают продукты и услуги.

Смотрите также

Примечания

  1. ^ а б Например: Келли 1991 (впервые опубликовано в 1955 г.); Келли и Махер 1969; Баннистер 1970; Баннистер и Франселла 1986 (впервые опубликовано в 1971 г.)
  2. ^ Хорли, «Проблемы судебной психотерапии», в Зима и вино 2005, п. 227
  3. ^ Миллон 2004, п. 395.
  4. ^ Например: Франселла, Белл и Баннистер, 2004 г. (впервые опубликовано в 1977 г.); Янкович 2004; Caputi et al. 2011 г.
  5. ^ Например: Стюарт, Стюарт и Фонда 1981; Гейнс и Шоу 1993; Bradshaw et al. 1993 г.; Симпсон, Большой и О'Брайен 2004; Carrillat et al. 2009 г.
  6. ^ Например: Риман 1990; Йорк 2001
  7. ^ а б Франселла 2005, п. 11.
  8. ^ Франселла 2003, п. 8.
  9. ^ Хорли 2008С. 58–65.
  10. ^ а б Франселла, Белл и Баннистер, 2004 г., п. 27.
  11. ^ Гейнс и Шоу, «Компьютерный конструктивизм», в Caputi et al. 2011 г., стр. 183–222
  12. ^ О конструктивисте мультиметодология см. также, например: Bradshaw et al. 1993 г.

Рекомендации

внешняя ссылка