WikiDer > Общество преподавания психологии

Society for the Teaching of Psychology
Общество преподавания психологии
Основан1945
Штаб-квартираВашингтон.
Члены
Более 3500
Президент
Эми Файнберг, Совет колледжей
Интернет сайтhttp://teachpsych.org/

В Общество преподавания психологии (STP) - раздел 2 Американская психологическая ассоциация. Это академическое общество, которое продвигает эффективные педагогика обеспечивая поддержку учителей психологии на всех уровнях (от средней школы до колледжей и университетов). Хотя это один из подразделения Американской психологической ассоциации, он не требует от своих членов присоединения к АПА. STP предоставляет доступ к рецензируемым учебным ресурсам, таким как учебные программы и электронные книги, бесплатно для широкой публики через свой веб-сайт. Некоторые разделы сайта (например, заявки на гранты и награды) требуют членства в STP для получения доступа.

История

STP был основан как Подразделение 2 APA в 1945 году. В число бывших президентов входили известные ключевые фигуры в области психологии, такие как Уилберт Дж. Маккичи, Джон ДашиеллЧарльз Брюэр, Люди Т. Бенджамин, и Дайан Халперн.[1] В первые годы своего существования STP изо всех сил пыталась увеличить количество членов и прояснить свою профессиональную принадлежность и цель.[1] В 1947 году во 2-м дивизионе было всего 184 зарегистрированных члена, что отставало от других подразделений. В 1950 году STP создал информационный бюллетень по преподаванию психологии. В 1951 году шестой президент STP Клод Э. Бакстон провел опрос среди членов, чтобы узнать больше о текущем составе и возможном будущем направлении STP. Бакстон обнаружил, что в состав STP входят в основном преподаватели, заинтересованные в гуманитарном образовании на уровне бакалавриата, и не хватает преподавателей на уровне выпускников.[2] Обнаружив, что большинство респондентов видят необходимость в продолжении и улучшении STP, Бакстон работал над увеличением членства, и предложение, требующее членства в другом подразделении APA перед присоединением к подразделению 2, не было принято, поскольку оно, казалось, подчиняло STP другим подразделениям APA.[3] К концу 1950-х годов Отдел 2 стал более престижным и включал в себя представителей различных дисциплин психологии (особенно социальной, экспериментальной и клинической психологии) как из малых, так и из крупных высших учебных заведений. В начале 1960-х Уилберт Дж. Маккичи придал информационному бюллетеню «Преподавание психологии» более изысканный вид. Между 1960 и 1974 годами в STP наблюдалось заметное увеличение числа членов, и организация увеличила объем услуг, помогающих учителям психологии, и сформулировала более строгие стандарты в области преподавания психологии.

В начале 1960-х президент STP Роберт С. Дэниел сыграл важную роль в обеспечении доступности для преподавателей советов по преподаванию и типовых программ курса психологии. В этот период СТП также сыграла ведущую роль в развитии образовательного телевидения. Во время его руководства STP также предоставил поддержку и оборудование отделам помощи, работающим с ограниченным бюджетом. Дэниел также лоббировал Американский психологический фонд с целью создания ежегодная премия выдающимся учителям. В 1974 году Дэниел также отвечал за превращение Информационного бюллетеня по преподаванию психологии в то, что сейчас является журналом. Преподавание психологии.[1] К 1965 году количество участников во втором дивизионе было больше, чем во всех остальных подразделениях APA, за исключением 8, 12 и 15.[4] Создание журнала Teaching of Psychology (ToP) группой редакторов вокруг Роберта С. Дэниэла в 1974 году стало важным шагом вперед для STP. К 1981 году этот журнал стал широко уважаемым в этой дисциплине.[5] В 1950-х годах попытки создать журнал потерпели поражение из-за того, что те, кто утверждал, что журнал, дающий учителям индивидуальность, помимо других областей специализации, на самом деле снизит престиж Дивизиона 2.

В период с 1975 по 1987 годы лидеры STP работали над набором новых членов, чтобы компенсировать снижение набора в Дивизионе 2 и во многих подразделениях APA. В этот период руководство STP разработало награды, в которых были отмечены выдающиеся учителя. В начале 1990-х STP стремился расширить охват ученых на региональном уровне через Совет преподавателей психологии бакалавриата (CTUR). В этот период бывший президент STP Патрисия Кейт-Шпигель разработала Управление учебных ресурсов по психологии (OTRP) для достижения этих целей, связанных с пропагандой, и для предоставления ученым и учителям психологии централизованных и доступных ресурсов. Члены STP одобрили поправку к уставу в 2018 году, чтобы сократить название этого офиса до Директора по учебным ресурсам.[6] STP также работал над разработкой систем обмена для учебных программ и мероприятий. В середине 1990-х годов под председательством Маргарет А. Ллойд STP разработала Комитет по долгосрочному планированию, чтобы помочь Подразделению 2 войти в 21-й век с большей заметностью и влиянием. STP адаптировался к быстрым изменениям в технологиях, сделав все ресурсы компьютеризированными, и сосредоточил внимание на поддержании высокого качества и целостности журнала Teaching of Psychology.[1]

Ресурсы

Общество преподавания психологии предлагает множество ресурсов в помощь учителям психологии. В Основные ресурсы Страница содержит множество материалов, начиная от классных заданий и демонстраций занятий и заканчивая книгами по преподаванию психологии и программами наставничества для учителей психологии или ученых, занимающихся преподаванием и обучением.

Ресурсы для учителей психологии

СТП обеспечивает Ресурсы для учителей психологии, Сюда входят рецензируемые задания, демонстрации и стратегии обучения на всех уровнях. Ресурсы разделены примерно на 25 категорий, которые отражают различные субдисциплинарные области и охватывают обязанности учителей за пределами класса, такие как консультирование и написание рекомендательных писем.

Программа проекта

Хосты STP Программа проекта через который опытные учителя просматривают учебные программы, представленные учителями психологии со всей страны. В Project Syllabus опубликовано более 100 учебных планов, которые можно использовать в качестве вдохновения для начинающих учителей или впервые учителей определенного курса.

Обучение обмену идеями по психологии (TOPIX)

В Обучение обмену идеями по психологии (TOPIX) курирует идеи, опубликованные учителями психологии о стратегиях обучения, заданиях, идеях и темах для обсуждения, которые являются инновационными, творческими и открытыми для использования.

Компетенции преподавателя

STP выбрал набор инструментов, которые учителя психологии могут использовать для оценки своей работы и использовать в качестве самооценки. Эти ресурсы могут использоваться опытными учителями для улучшения своей практики, начинающими учителями для построения набора целей, которые необходимо достичь, или учителями-новичками, которые ищут модель, к которой они могут стремиться в качестве учителей-стажеров и кандидатов на работу. .

Ведомственный консалтинг

STP предлагает Ведомственные консультации как услуга отделениям психологии. От отделов все чаще требуется оценивать успешность своих программ для получения аккредитации, и STP предлагает услуги ведомственного консультирования для облегчения контактов между отделами, которые нуждаются в поддержке внешней оценки, и квалифицированными консультантами (опытные преподаватели психологии). Департамент может организовать посещение кампуса или целевую оценку, выбрав консультанта (ов) по своему выбору и напрямую связавшись с ним.

Стипендия по обучению и обучению (SoTL), консультационные услуги и семинары

Общество предлагает Консультационная служба SoTL в рамках более широкой инициативы по поощрению аспирантов и преподавателей вносить свой вклад в растущую область, известную как Стипендия преподавания и обучения или SoTL. Эта услуга поддерживает аспирантов и преподавателей, которые хотят научиться проводить тщательные исследования преподавания и обучения, предоставляя консультантов (опытных преподавателей-исследователей) для предоставления рекомендаций на каждом этапе процесса.

Связанный ресурс - годовой Мастерская SoTL. Участникам семинаров предоставляются опытные наставники (преподаватели с обширным опытом работы в исследовательских проектах SoTL), с которыми они могут работать удаленно. Во время семинара подопечные собираются вместе на несколько дней для интенсивной поддержки со своими наставниками и другими подопечными со схожими интересами, а также с экспертами по различным аспектам исследований SoTL, такими как статистики и редакторы журналов SoTL. Подопечные могут начать процесс на любом этапе исследовательского проекта, на котором они чувствуют потребность в помощи, от разработки исследования до анализа и завершения рукописи.

Профессиональное развитие

СТП Услуги профессионального наставничества это программа наставничества, направленная на поддержку начинающих профессионалов в области психологии. Приглашаются к участию в качестве подопечных как продвинутых аспирантов, так и вновь назначенных преподавателей. Программа направлена ​​на размещение подопечных с более опытными преподавателями, имеющими схожие интересы. Подопечных размещают с наставниками с идеей, что их взаимодействие должно быть взаимовыгодным.

Отчеты рабочей группы по педагогическим инновациям

На странице STP размещается Отчеты рабочей группы по педагогическим инновациям которые охватывают такие темы, как управление онлайн-курсами, онлайн-викторины, способы эффективной интеграции различных средств массовой информации в классе и использование программных инструментов в обучении.

Конференции

Общество активно занимается программированием конференций на региональном, национальном и международном уровнях.

Ежегодная конференция по обучению (ACT)

STP проводит свою собственную флагманскую конференцию, Ежегодная конференция по обучению (ACT) в октябре каждого года. ACT служит для распространения эффективных методов обучения и обмена исследованиями Стипендия преподавания и обучения (SoTL). Конференция ACT привлекает сотни посетителей, включая аспирантов и новых преподавателей, а также опытных профессоров психологии. Слушатели могут участвовать в профессиональном развитии, участвуя в семинаре SoTL (см. Выше в разделе «Ресурсы»), на котором инструкторы и наставники объединяются для разработки исследовательских стратегий для оценки эффективности различных подходов и методов обучения.

ACT началась в 2003 году как конференция по передовой практике STP, которая стала результатом обсуждений группы оценки в Программе психологического партнерства (P3), спонсируемой APA и организованной Университетом Джеймса Мэдисона в 1999 году. Первая конференция BP прошла в Атланте. и разобрался с оценкой. Конференция имела такой успех, что Общество сделало ее ежегодным. Каждая из БП была тематической конференцией, предлагающей презентации передового опыта по ограниченным темам до 2014 года, когда мероприятие было переименовано в Ежегодную конференцию по обучению, и программа была открыта для приема плакатов и симпозиумов по всем областям, связанным с преподаванием психологии. С 2003 года конференция проводится в Атланте или ее окрестностях. С изменением фокуса конференции и решением провести ежегодную деловую встречу STP и церемонии награждения в ACT, Общество решило начать перемещение ACT по стране. Первым шагом конференции стал Сан-Антонио, штат Техас, в октябре 2017 года, за которым последовали Феникс, Аризона (2018) и Денвер, Колорадо (2019).

Американская психологическая ассоциация (APA)

В рамках ежегодной конвенции APA STP совместно с APA спонсирует три основных приглашенных выступления, касающихся преподавания психологии: Лекции Г. Стэнли Холла и лекция Гарри Кирка Вульфа. Лекции Холла предназначены для продвижения преподавания вводной психологии, тогда как лекции Вулфа охватывают более широкий круг тем, связанных с преподаванием.

Ассоциация института преподавания психологических наук (APS / STP)

Общество сотрудничает с Ассоциация психологической науки (APS) в спонсировании Учебного института APS / STP, который предшествует ежегодному съезду APS. Директор по программированию STP в APS планирует и управляет Институтом, а также организует выбор дополнительных занятий по обучению, которые запланированы во время Съезда. Директор принимает материалы для симпозиумов и плакаты и возглавляет комитет по принятию решения.

Общество личности и социальной психологии (SPSP)

СТП проводит предварительная конференция о преподавании, проводимом на ежегодном съезде Общество личности и социальной психологии (SPSP).

Национальный институт преподавания психологии (НИТОП)

STP ежегодно спонсирует предконференционный семинар для преподавателей психологии в Национальный институт преподавания психологии (НИТОП).

Региональные конференции

Через своего директора по программированию региональных конференций Общество рекламирует и поддерживает программы, связанные с обучением на семи региональных съездах, связанных с APA. Помимо поддержки поездки на три из этих конференций лектора Холла / Вульфа, Общество также предоставляет средства остальным четырем региональным представителям для поддержки расходов докладчика на преподавание психологии, выбранных этими региональными экспертами.

Программирование STP способствует эффективному преподаванию и обучению на региональных встречах Восточная Психологическая Ассоциация, то Психологическая ассоциация Среднего Запада, то Психологическая ассоциация Новой Англии, то Психологическая ассоциация Скалистых гор, то Юго-Восточная Психологическая Ассоциация, то Юго-западная психологическая ассоциация, а Западная психологическая ассоциация.

Международные конференции

Директор STP по международному программированию сотрудничает с организациями, которые проводят международные конференции по психологии, чтобы поощрять и способствовать обучению программированию на этих мероприятиях. Общество является одним из спонсоров как минимум одной из этих конференций каждый год и способствует присутствию Общества и проведению нескольких международных мероприятий.

Лидерство

Управление STP состоит из исполнительного комитета, в который входят президент, бывший президент и избранный президент, а также вице-президенты по ресурсам, программированию, членству, признаниям и наградам, а также разнообразию и международным отношениям. В следующей таблице представлены действующие члены исполнительного комитета STP.

ДолжностьимяПринадлежность
ПрезидентЭми ФайнбергСовет колледжа
Бывший президентРичард МиллерТехасский университет A&M - Кингсвилл
Избранный президентСьюзан НоланУниверситет Сетон Холл
Вице-президент по ресурсамБилл АльтманОбщественный колледж SUNY Broome
Вице-президент по программированиюАнджела ЛеггУниверситет Пейс
Вице-президент по членствуМира КомарраджуУниверситет Южного Иллинойса, Карбондейл
Вице-президент по признанию и наградамКели БрайтманКолледж Уильяма Джуэлла
Вице-президент по разнообразию и международным отношениямКелли Хейнс-МендесЧикагская школа профессиональной психологии
СекретарьСтефани АффулLindenwood University
КазначейДжеффри ХолмсИтака Колледж
Исполнительный директорТомас ПусатериГосударственный университет Кеннесо

STP прилагает усилия, чтобы чтить прошлое лидерство. Во время конференции ACT в Сан-Антонио, штат Техас, было объявлено о создании фонда в знак признания Теда Босака, бывшего исполнительного директора STP, проработавшего в этой должности десять лет, за его приверженность STP и преподавание психологии.[7]

Публикации

СТП издала журнал Преподавание психологии (ТОП) ежеквартально с 1974 г. ToP служит ресурсом для преподавателей, который включает эмпирические обучающие инструменты, методы и инновационные подходы, в более общем плане, для курсовых работ по психологии. Рекомендации для авторов размещены на сайте журнала. [2], с охватом темы, включая:

  • Исследования в области преподавания и обучения
  • Исследования характеристик учителя или ученика
  • Обзоры предмета или содержания для использования в классе
  • Исследования студентов, курсов или преподавателей
  • Профессиональные проблемы учителей
  • Очерки по обучению
  • Описание и оценка инновационных курсов
  • Учебный план
  • Библиографический материал
  • Демонстрации и лабораторные проекты
  • Заголовки новостей

использованная литература

  1. ^ а б c Wight, Randall D .; Дэвис, Стивен Ф. (1995-12-01). «Песня остается прежней: пятьдесят лет второго дивизиона». Преподавание психологии. 22 (4): 221–224. Дои:10.1207 / с15328023top2204_1. ISSN 0098-6283. S2CID 143794666.
  2. ^ Бакстон, C.E. (1951). «Обучение: съесть свой торт и тоже съесть?». Американский психолог. 6 (4): 111–118. Дои:10.1037 / ч0057978. PMID 14819540.
  3. ^ Ловелл, К. (ноябрь 1957 г.). «Протокол ежегодного собрания Отделения преподавания психологии: Нью-Йорк, 3 сентября 1957 г.». Вестник преподавания психологии.: 7–9.
  4. ^ Вертхаймер, М. (1965–1966). «Послание Президента». Информационный бюллетень преподавания психологии: 1.
  5. ^ Buffardi, L.C. И Николс, Дж. (1981). «Влияние цитируемости, уровень приема и журналы APA». Американский психолог. 36 (11): 1453–1456. Дои:10.1037 / 0003-066x.36.11.1453.CS1 maint: несколько имен: список авторов (ссылка на сайт)
  6. ^ http://teachpsych.org/resources/Documents/publications/BusinessMeetings/2018-10-19%20STP%20Business%20Meeting%20Minutes%20(Approved%202018-12-19).pdf
  7. ^ STP (20 октября 2017 г.). «STP учредит Фонд Теда Босака для преподавания психологии в честь преданности Теда STP и преподаванию психологии # stp17act». @TeachPsych. Получено 2018-01-01.

внешние ссылки