WikiDer > Стивен Мачин

Stephen Machin
Стивен Мачин на Фестивале экономики в г. Тренто в 2018 году

Стивен Джонатан Мачин (родился 23 декабря 1962 г.[1]) это Британский экономист и профессор экономика на Лондонская школа экономики (LSE).[2] Более того, в настоящее время он является директором Центр экономической эффективности (CEP) и является членом Британская Академия и Общество экономистов труда. Его текущие исследовательские интересы включают неравенство на рынке труда, экономика образования, и экономика преступности.[3]

биография

Стивен Мачин получил Б.А. в экономике из Политехнический институт Вулверхэмптона в 1985 году, а также Кандидат наук. от Уорикский университет в 1988 г., где он проанализировал влияние профсоюзы по экономическим показателям. После получения степени доктора философии он работал сначала преподавателем (1988–1993), затем читателем (1993–96) и, наконец, профессором экономики в Университетский колледж Лондона (1996-2016). С 1994 года Мачин неоднократно занимал должности в Центр экономической эффективности (CEP) в Лондонская школа экономики (LSE), прежде чем стать директором CEP и получить должность профессора экономики в LSE в 2016 году. Кроме того, Мачин занимал должность директора Центр экономики образования в LSE (1999-2009) и посещал Гарвардский университет (1993–94) и в Массачусетский технологический институт (2001–02).[4]

Что касается профессиональных услуг и ответственности, Стивен Мачин является членом совета Королевское экономическое общество, сотрудник Европейская экономическая ассоциация (ЕЭЗ), Общество экономистов труда, и Британская Академия, и редактор Economica. В прошлом Машин был членом совета ЕАОС (2014–2018 гг.), Президентом Экономической секции Британская научная ассоциация (2013), президент Европейской ассоциации экономистов труда (2009–2011 гг.) И редактор журнала Экономический журнал (1998-2013) и Международный журнал промышленной организации (1995–97).[5]

Исследование

Исследование Стивена Мачина сосредоточено на экономика труда, то экономика образования, то экономика преступности, и промышленная экономика. В соответствии с ИДЕИ / RePEcМачин входит в 1% наиболее цитируемых экономистов, в частности занимает 7-е место среди экономистов в области образования.[6]

Экономика труда

В экономике труда основные направления исследований Машин включают: минимальная заработная плата, тенденции в неравенство в оплате труда и социальная мобильность, и технологические изменения, ориентированные на навыки.

В середине и конце 1990-х гг. Дэвид Кард и Алан Б. Крюгерпереоценки влияния минимальной заработной платы на занятость, Стивен Мачин (с Алан Мэннинг) провели исследования в ВЕЛИКОБРИТАНИЯ. на предмет. В целом они обнаруживают, что уменьшение соотношения между минимальной заработной платой в Великобритании и ее средней заработной платой значительно способствовало увеличению разброса заработной платы в 1980-х годах, но не увеличило занятость, что, в свою очередь, предполагает, что - за возможным исключением молодых рабочих - минимальная заработная плата либо не имела, либо незначительно положительно влияла на занятость.[7] Они также утверждают, что этот вывод распространяется на другие европейские страны на 1966-1996 гг. И согласуется с монопсонистические модели спроса на труд.[8][9]

Рост в неравенство в оплате труда в Соединенном Королевстве с конца 1970-х побудили Мачина исследовать эту тему, а также разработки в межпоколенческая мобильность.[10] Среди прочего, Machin (с Лоррейн Дирден и Говард Рид), обнаруживший, что мобильность между поколениями в Великобритании низка, поскольку восходящая мобильность снизу в распределении заработной платы не может компенсировать жесткость нисходящей мобильности сверху.[11] Что касается неравенства в заработной плате, Мачин, Костас Мегир и Аманда Гослинг утверждают, что рост неравенства в заработной плате в Великобритании в 1978-95 гг. в основном связан с увеличением разницы между отдачей от образования и постоянно медленным ростом заработной платы начального уровня.[12] В связи с его работой о роли различий в заработной плате и образовании, Мачин также провел исследование технологические изменения, ориентированные на навыки. В частности, он находит (с Джон ван Ринен), что относительный спрос на квалифицированную рабочую силу увеличивался на протяжении 1970-х и 1980-х годов во всем ОЭСР (и не только в НАС.), поскольку технические изменения потребовали от рабочих повышать свои навыки[13] и показывает (вместе с Эли Берманом и Джоном Баундом), что чем больше технологические изменения, ориентированные на квалификацию, тем больше их потенциал для снижения относительной заработной платы менее квалифицированных рабочих, что приводит к более высокому неравенству в оплате труда.[14]

Экономика образования

В области экономики образования исследования Машин варьируются от влияния качества школ на цены на недвижимость до тенденций в образовательное неравенство, влияние выбор школы, школьные соревнования и ИКТ в начальном образовании по вопросам успеваемости учащихся и политике в области образования. Вместе со Стивеном Гиббонсом он обнаружил, что увеличение на 10 п.п. в британском районе доли детей, достигающих класса, соответствующего их возрасту, увеличивает цены на недвижимость в этом районе на 6,7%, что означает, что общество ценит улучшение успеваемости в начальной школе на 90 фунтов стерлингов в год. и на ребенка при ценах на недвижимость 2000 г.[15] В исследовании неравенства в образовании в Великобритании с участием Джо Бланден Мачин обнаруживает, что расширение британского высшего образования с 1970-х по 1990-е гг. Несоразмерно принесло пользу детям из относительно более богатых семей и увеличило разрыв в участии между богатыми и бедными детьми.[16] Устраняя методологические недостатки в более ранних литературных источниках, Машин, Гиббонс, Сандра МакНалли и Олмо Силва используют IV оценки изучить влияние новых технологий в британских начальных школах, увеличения выбора школ для учащихся и усиления конкуренции между школами на успеваемость учащихся, а также найти положительное влияние на инвестиции в ИКТ, хотя в целом нет или лишь очень ограниченное влияние на выбор школы и конкуренцию .[17][18]

Экономика преступности

Более поздняя область исследований Мачина - это экономика преступности. В частности, Machin и Мегир обнаруживают сильную отрицательную связь между заработной платой низкоквалифицированных рабочих и уровнем преступности, а также важные последствия для сдерживания преступности и возврата к преступности, тем самым еще больше подчеркивая важность экономических стимулов для преступности.[19] Использование изменений в обязательное школьное образование законы Великобритании через дизайн разрывов регрессии, Мачин, Оливье Мари и Сунчица Вуйич обнаружили, что образование может существенно снизить уровень (имущественной) преступности.[20] Наконец, Мачин, Брайан Белл и Франческо Фазани обнаружили, что приток просителей убежища в Великобританию в конце 1990-х - начале 2000-х годов незначительно увеличил имущественные преступления, тогда как приток иммигрантов из восточноевропейских стран-членов ЕС снизил их имущественные преступления, поскольку иммиграция не имела влияние на насильственные преступления в любом случае, тем самым подчеркивая важность возможностей рынка труда как средства снижения уровня преступности.[21]

Промышленная и городская экономика

Изучая влияние разработки инноваций на прибыльность британских корпораций, Machin, ван Ренен и Пол Героски Обратите внимание, что косвенное влияние инноваций на прибыль из-за того, что инновации сигнализируют о внутренней приверженности фирм повышению своей конкурентоспособности, в три раза больше, чем прямой эффект от производства нового продукта или использования нового, более эффективного производственного процесса.[22] Примерно в то же время Machin (с Пол Грегг и Стефан Шимански) также изучили исчезающую связь между заработной платой директоров и производительностью их фирм в 1980-х и начале 1990-х годов, обнаружив, что зарплата директоров полностью оторвалась от корпоративных результатов примерно в 1988 году, а вместо этого была обусловлена ​​корпоративным ростом.[23] Наконец, Мачин и Гиббонс впервые применили новый подход к оценке потребительской оценки доступа к железной дороге через цены на жилье, обнаружив, что местные домохозяйства значительно оценили строительство новых станций в контексте улучшения состояния железной дороги. Лондонское метро и Доклендское легкое метро в Юго-Восточный Лондон в 1 конце 1990-х гг.[24]

Рекомендации

  1. ^ Биографические данные Стивена Мачина на сайте LSE. Проверено 15 февраля 2018.
  2. ^ Веб-страница Стивена Мачина на сайте LSE. Проверено 15 февраля 2018.
  3. ^ Веб-страница Стивена Мачина на сайте CEP. Проверено 15 февраля 2018.
  4. ^ Биографические данные Стивена Мачина на сайте LSE. Проверено 15 февраля 2018.
  5. ^ Биографические данные Стивена Мачина на сайте LSE. Проверено 15 февраля 2018.
  6. ^ Рейтинг экономистов IDEAS / RePEc.
  7. ^ Мачин, С., Мэннинг, А. (1994). Влияние минимальной заработной платы на разброс заработной платы и занятость: данные Совета по заработной плате Великобритании. Обзор ILR, 47 (2), с. 319-329.
  8. ^ Dolado, J. et al. (1996). Экономические последствия минимальной заработной платы в Европе. Экономическая политика, 11 (23), стр. 317-372.
  9. ^ Диккенс, Р., Мачин, С., Мэннинг, А. (1999). Влияние минимальной заработной платы на занятость: теория и доказательства из Великобритании. Журнал экономики труда, 17 (1), с. 1-22.
  10. ^ Мачин, С. (1996). Неравенство в оплате труда в Великобритании. Оксфордский обзор экономической политики, 12 (1), с. 47-64.
  11. ^ Лоррейн, Д., Мачин, С., Рид, Х. (1997). Межпоколенческая мобильность в Великобритании. Экономический журнал, 107 (440), с. 47-66.
  12. ^ Гослинг, А., Мачин, С., Мегир, К. (2000). Изменение распределения заработной платы мужчин в Великобритании Обзор экономических исследований, 67 (4), стр. 635-666.
  13. ^ Машин, Ван Ринен, Дж. (1998). Технологии и изменения в структуре навыков: данные семи стран ОЭСР. Ежеквартальный журнал экономики, 113 (4), стр. 1215-1244.
  14. ^ Бекман, Э., Баунд, Дж., Мачин, С. (1998). Последствия технологических изменений, обусловленных профессиональными навыками: международные данные. Ежеквартальный журнал экономики, 113 (4), стр. 1245-1279.
  15. ^ Гиббонс, С., Мачин, С. (2003). Оценка английских начальных школ. Журнал экономики города, 53 (2), стр. 197-219.
  16. ^ Бланден, Дж., Машин, С. (2004). Неравенство в образовании и расширение высшего образования Великобритании. Шотландский журнал политической экономии, 51 (2), стр. 230-249.
  17. ^ Мачин, С., Макнелли, С., Сильва, О. (2007). Новые технологии в школах: есть ли отдача? Экономический журнал, 117 (522), с. 1145-1167.
  18. ^ Гиббонс, С., Мачин, С., Сильва, О. (2008). Выбор, соревнование и успеваемость учеников. Журнал Европейской экономической ассоциации, 6 (4), стр. 912-947.
  19. ^ Мачин, С., Мегир, К. (2004). Преступность и экономические стимулы. Журнал людских ресурсов, 39 (4), стр. 958-979.
  20. ^ Мачин, С., Мари, О., Вуич, С. (2011). Эффект образования, снижающий преступность. Экономический журнал, 121 (552), с. 463-484.
  21. ^ Белл, Б., Фасани, Ф., Мачин, С. (2013). Преступность и иммиграция: свидетельства больших волн иммигрантов. Обзор экономики и статистики, 95 (4), стр. 1278-1290.
  22. ^ Героски П., Мачин С., Ван Ринен Дж. (1993). Прибыльность инновационных фирм. РЭНД Журнал экономики, 24 (2), стр. 198-211.
  23. ^ Грегг П., Мачин С., Шимански С. (1993). Исчезающая взаимосвязь между заработной платой директоров и корпоративной эффективностью. Британский журнал производственных отношений, 31 (1), стр. 1-9.
  24. ^ Гиббонс, С., Мачин, С. (2005). Оценка железнодорожного доступа с использованием транспортных инноваций. Журнал экономики города, 57 (1), стр. 148-169.

внешняя ссылка