WikiDer > Неполная средняя школа Франклина (Брейнерд, Миннесота) - Википедия
Средняя школа Франклина | |
 Здание средней школы Франклина с юго-запада | |
   | |
| Место расположения | 1001 Kingwood Street, Брейнерд, Миннесота |
|---|---|
| Координаты | 46 ° 21′34 ″ с.ш. 94 ° 11′39 ″ з.д. / 46.35944 ° с.ш.94.19417 ° з.Координаты: 46 ° 21′34 ″ с.ш. 94 ° 11′39 ″ з.д. / 46.35944 ° с.ш.94.19417 ° з. |
| Площадь | 3,5 акра (1,4 га) |
| Построен | 1932, 1954 |
| Архитектор | Фрэнсис С. Бурнер и Эрнест Крофт (1932), Хьюберт Свонсон (1954) |
| Архитектурный стиль | Университетская готика |
| Ссылка NRHPНет. | 09000406[1] |
| Назначен | 4 июня 2009 г. |
Средняя школа Франклина историческое здание бывшей школы в Брейнерд, Миннесота, Соединенные Штаты. Основные секции были построены в 1932 году, а пристройки были добавлены в 1954 и 1962 годах. Школа закрылась в 2005 году. В 2008 году здание вновь открылось как Центр искусств Франклина, которая сдает в аренду жилые, рабочие и коммерческие помещения местным художникам.[2]
Здание было внесено в список Национальный реестр исторических мест в 2009 году за местное значение в архитектурной теме.[3] Он был номинирован за отражение основанных на исследованиях национальных стандартов для Средняя школа дизайн, как они развивались в течение первой половины 20-го века. Новые черты начала века, очевидные в оригинальной секции, включают большие окна для максимального солнечного света, аудиторию и спортзал, предназначенные для проведения крупных общественных мероприятий, а также комнаты для специализированного обучения музыке, науке и профессиональному обучению. В последующих разделах показаны новые предпочтения, принятые после Второй мировой войны, наиболее заметно меньшие окна в классах и использование искусственного освещения.[4]
Описание
Историческое ядро средней школы Франклина, построенное в 1932 году, напоминает короткую стрелу. Два крыла классной комнаты встречаются под прямым углом с выступающим под углом главным входом, выходящим на юго-запад. На северо-восток под углом 45 градусов простирается третье крыло, в котором находятся зрительный зал и спортзал. Новые дополнения в 1954 году расширили все три крыла, особенно два классных крыла. Дальнейшее расширение в 1962 году расширило северное крыло, в результате чего общая площадь школы увеличилась с 90 000 квадратных футов (8 400 м 2).2) в исходной конфигурации примерно до 150 000 квадратных футов (14 000 м2).[4]
Здание кирпичное и железобетон структура. Внешний вид - темно-красно-коричневый кирпич с отделкой гладкой известняк добыт рядом Манкато, Миннесота. А пояс каменной отделки непрерывно проходит прямо под окнами первого этажа. Окна второго этажа каменные. перемычки.[4]
Основное здание фасад это юго-западный угол, расположенный под углом 45 градусов. Главный вход расположен в каменном подъезде с сегментарной аркой, увенчанной парапет и по бокам пара высоких опор с бронзовыми фонарями на каждой. Большие окна на втором этаже увенчаны серией каменных стрельчатые арки поддержанный камнем кронштейны. Линия крыши определяется кирпичным парапетом, в самом центре которого изображен медальон из узорчатых кирпичей. Выступающий камень эркеры определить углы первого этажа фасада.[4]
В пристройках 1954 года использовались кирпич и камень, как и в оригинальной секции. Входная дверь в середине западного и южного фасадов указывает углы первоначальной постройки. Утопленный залив на западном фасаде с еще одной входной дверью определяет начало пристройки 1962 года.[4]
Интерьер
Главный вход ведет в фойе на первом этаже с административными офисами сбоку и лестницей на второй этаж. За фойе, где сходятся три крыла здания, находится аудитория школы на 500 мест. В северном и восточном крыльях есть классы по обе стороны от центральных залов. Северо-восточное крыло простирается за сценой зрительного зала и содержит спортзал, а также кафетерий на цокольном этаже и котельную. Прямо над главным входом, на втором этаже, находилась школьная библиотека. На первом этаже одного учебного крыла размещались промышленное искусство мастер-классы для мальчиков, а другой предлагал Домашняя экономика классы для девочек. Гимназия также изначально была разделена на две части для раздельного обучения по признаку пола.[4]
Хотя архитектурный стиль экстерьера школы Университетская готика, интерьер имеет простые детали в Оптимизация модерна Режим популярен в начале 1930-х годов. Фойе облицовано плиткой, пока были терраццо полы в коридорах и клен деревянный настил в аудиториях и спортзале. Терраццо продолжается в коридорах более поздних пристроек, но стены покрыты керамической плиткой, а полы в классах - виниловой плиткой.[4]
История
Специалисты в области образования начали продвигать отдельные средние школы в начале 20 века, когда они начали признавать седьмой и восьмой классы как важный переходный период. Ранее эти оценки входили в Начальная школа но, как правило, был слишком сосредоточен на рассмотрении ранее преподаваемого материала и оставлял студентов плохо подготовленными к Средняя школа окружающая среда, ведущая к высокому уровень отчисления. Когда в 1928 году здание средней школы Брейнерда было разрушено пожаром, городские власти воспользовались возможностью, чтобы предложить строительство средней школы в дополнение к новой средней школе. Избиратели одобрили оба проекта, когда они были внесены в бюллетень.[4]
К тому времени, когда два контракта были выставлены на торги, Великая депрессия началось, и строительных работ было мало (федеральные Новый договор финансирование строительных проектов не появится еще несколько лет). 14 архитектурных бюро боролись за две заявки Брейнерда на школу, и комиссия пошла на Croft & Boerner из Миннеаполис. Обеспокоенная потерей работы из-за посторонних, делегация местных мастеров лоббировала Совет по образованию за привлечением строительных рабочих из жителей Брейнерда.[4]
В дизайне Крофт и Бёрнер были использованы лучшие практики американских средних школ. Они предпочитали H-, I- или L-образную планировку и плоские крыши, огнезащита, большие окна для естественного освещения в классных комнатах, хорошая циркуляция воздуха, хорошо укомплектованная библиотека, научные лаборатории и специализированные комнаты для музыкальных, промышленных и профессиональных учебных заведений. Аудитории и тренажерные залы часто планировались так, чтобы они служили более широкому сообществу как места для общественных мероприятий. Крофт и Бёрнер разработали сцену для зрительного зала, которая могла быть открыта в спортзал позади нее для дополнительных сидений.[4]
Рост числа студентов привел к расширению школы в 1954 году. Дизайн, разработанный архитектором из Миннеаполиса Хьюбертом Свансоном, в очередной раз отразил последние стандарты, которые развивались с 1930-х годов. Наиболее заметным является изменение мнений об окнах, частично вызванное улучшением искусственного освещения. Там, где когда-то считалось необходимым максимальное количество солнечного света и циркуляция воздуха, флуоресцентное освещение теперь считалось предпочтительным, а большие окна отвлекали. Повышенный акцент на физическая культура вызвало расширение гимназии и улучшение спортивной площадки к северо-востоку от школы.[4]
Еще одно дополнение к северному крылу было разработано базирующейся в Брейнерде фирмой Стенгена, Хендриксона и МакНатта в 1962 году.[4]
Адаптивное повторное использование
К 2000-м годам средняя школа Франклина снова стала слишком маленькой для своих учеников, но государственные фонды, которые ранее помогали городу расширять существующее здание, были ликвидированы. Брейнерд был вынужден построить новую среднюю школу, и Франклин закрылся в 2005 году. В надежде найти адаптивное повторное использование для Франклина школьный округ связался с Artspace Projects, Inc, национальная некоммерческая организация, специализирующаяся на переоборудовании старых зданий в арт-центры. Artspace официально приобрела здание в 2008 году и в том же году завершила ремонт.[2][5]
Теперь известное как Центр искусств Франклина, здание сдает помещения художественным организациям и сдает в аренду жилые помещения и работу. студии художникам. Школьный округ сохраняет доступ к аудитории, спортзалу и спортивной площадке для спортивных программ и общественных мероприятий. Чтобы сохранить историческую атмосферу здания, правила штата запрещают серьезные изменения экстерьера или коридоров с их рядами шкафчиков и встроенных шкафов.[2][5]
Смотрите также
Рекомендации
- ^ «Информационная система Национального реестра». Национальный реестр исторических мест. Служба национальных парков. 9 июля 2010 г.
- ^ а б c Хортон, Тамара (16.06.2016). "Неделя истории Брейнерда: Центр искусств Франклина сохраняет историческое здание в цвету". Brainerd Dispatch. Брейнерд, Минн. Получено 2017-01-19.
- ^ "Неполная средняя школа Франклина". База данных Национального реестра Миннесоты. Историческое общество Миннесоты. 2009 г.. Получено 2017-01-14.
- ^ а б c d е ж грамм час я j k л Зелли, Кэрол С. (25 мая 2008 г.). «Форма регистрации Национального реестра исторических мест: неполная средняя школа Франклина». Служба национальных парков. Получено 2017-01-14. Цитировать журнал требует
| журнал =(помощь) - ^ а б ЛаПорт, Мэри; Лаура Хассе (21 июля 2008 г.). "Центр искусств Франклина". Брейнерд, Миннесота. Получено 2017-01-19.
