WikiDer > ИДЕЯ 2004

IDEA 2004
Закон 2004 года об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями
Большая печать Соединенных Штатов
Другие короткие названияИДЕЯ 2004
Длинное названиеЗакон о возобновлении действия Закона об образовании для лиц с ограниченными возможностями и для других целей.
Принятто 108-й Конгресс США
Эффективный1 июля 2005 г. и др.
Цитаты
Публичное правоPub.L. 108–446 (текст) (pdf)
Устав в целом118 Стат. 2647
Законодательная история
  • Представлено в доме так как 1350 гонораров к Майк Касл на 19 марта 2003 г.
  • Рассмотрение комитетом Домашнее образование и рабочая сила
  • Сдал дом на 30 апреля 2003 г. (251–171, вместо С. 1248)
  • Передал Сенат 13 мая 2004 г. (95–3)
  • Об этом сообщает объединенный комитет конференции по 17 ноября 2004 г .; согласовано Палатой на 19 ноября 2004 г. (397–3) и Сенатом 19 ноября 2004 г. (Единогласное согласие)
  • Подписано президентом Джордж Буш на 3 декабря 2004 г.

В Закон 2004 года об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями (ИДЕЯ 2004) это Соединенные Штаты закон что требует справедливости, подотчетности и совершенства в образование для детей с инвалидность. По состоянию на 2018 год около семи миллионов студентов, обучающихся в школах США, получают услуги специального образования из-за инвалидности.[1]

Подписано в законе Президент Джордж Буш 3 декабря 2004 г. Он вступил в силу 1 июля 2005 г., за исключением элементов, касающихся «высококвалифицированного учителя».[2] Он разрешает формула грантов штатам, а также дискреционные гранты на исследования, технологии и обучение.[3] Последняя редакция IDEA вступила в силу в октябре 2006 года.

IDEA 1997 по сравнению с IDEA 2004

С момента подписания Закона об образовании для всех детей-инвалидов (EHA) 1975 года он претерпел несколько изменений. Первоначально он был создан, чтобы гарантировать, что все дети получают бесплатное и соответствующее государственное образование (FAPE). Обновления производятся примерно каждые пять лет. Изменения были санкционированы в 2004 году под новым названием «Закон об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями» (IDEA). В 2006 году в IDEA были внесены дополнительные изменения по мере выхода окончательных правил. Они потребовали от школ использовать вмешательства, основанные на исследованиях, в процессе оказания помощи учащимся с трудностями в обучении или определения права на получение специального образования. Многие школы внедрили «Реагирование на вмешательство» (RTI) как метод соответствия новым требованиям, установленным IDEA 2004.[4]

Изменения в процессе IEP (индивидуального плана обучения)

  1. Содержание IEP. Сюда входят годовые цели, краткосрочные задачи, успехи в учебе, специальное образование и сопутствующие услуги, условия проживания и альтернативные оценки, а также переходы.
  2. Посещение собрания IEP - член группы IEP может быть освобожден от ответственности, если его услуги не будут обсуждаться на собрании. Это должно быть одобрено школой и родителями.
  3. IEP по договоренности
  4. Обзор и пересмотр IEP
  5. Переход - поясняет, что услуги перехода должны начинаться в возрасте 16 лет и должны включать в себя список межведомственных обязанностей с необходимыми ресурсами.[5]
  6. Альтернативные способы участия в собраниях.

Изменения в надлежащей правовой процедуре

Изменения в надлежащей правовой процедуре включают следующее: Уведомление о процессуальных гарантиях необходимо распространять только один раз в год, у родителей есть два года для реализации прав на надлежащую правовую процедуру, изменения в процедуре уведомления о надлежащей правовой процедуре, родители должны пройти обязательную сессию урегулирования до надлежащей правовой процедуры , ответственность за гонорары адвоката и требования к должностным лицам, проводящим слушания.[6]

Изменения в ученической дисциплине

1. Добавляет новые полномочия для школьного персонала определять дисциплину в каждом конкретном случае2. Новые стандарты определения проявлений, когда бремя доказывания перенесено на родителей [7] и должен доказать, что поведение было «вызвано или имело прямое и существенное отношение к инвалидности ребенка» или было «прямым результатом неспособности LEA реализовать IEP».[8]3. Добавляет новый стандарт для особых обстоятельств (наркотики, оружие, серьезные телесные повреждения).

Ресурсы

  • Партнерство IDEA (внешний источник): Партнерство IDEA отражает совместную работу более 50 национальных организаций, поставщиков технической помощи, а также организаций и агентств на уровне штата и на местном уровне. Вместе с OSEP партнерские организации образуют сообщество, которое может изменить наш подход к работе и улучшить результаты для студентов и молодежи с ограниченными возможностями. Посвящен улучшению результатов для студентов и молодежи с ограниченными возможностями посредством совместной работы и обучения.
  • Отчет конференции по HR 1350, «Закон об улучшении образования для лиц с ограниченными возможностями 2004 года» (внешний источник)
  • Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA): Анализ изменений, внесенных П.Л. 108-446, Анализ исследовательской службы Конгресса нового закона IDEA - 5 января 2005 г. (PDF, внешний источник): В этом отчете подробно описаны изменения, внесенные П.Л. 108-446, охватывающая все части IDEA, но сосредоточенная на Части B, которая разрешает предоставление грантов детям с ограниченными возможностями в возрасте от трех до 21 года и содержит ключевые положения, касающиеся структуры специального образования и связанных с ним услуг, а также процедурных гарантий, гарантирующих предоставление бесплатное соответствующее государственное образование (FAPE) для детей с ограниченными возможностями. [9]
  • Национальная ассоциация директоров специального образования штатов (NASDSE) (внешний источник): NASDSE предлагает 200-страничный бок о бок, в котором сравнивается текущий закон с измененным законом, подписанным президентом Бушем 3 декабря. Отдельные копии стоят 15 долларов каждый; оптовые заказы от 100 копий получают скидку 15%. Чтобы заказать копию, отправьте чек или заказ на покупку по адресу NASDSE, 1800 Diagonal Road., Suite 320, Alexandria, VA 22314, Внимание: К. Бургман. Документ недоступен в электронном формате.
  • Совет по делам исключительных детей (CEC) (внешний источник): последняя информация о повторной авторизации IDEA 2004, включая резюме и анализ новой IDEA, пресс-релизы по законопроекту и ссылку на сам закон.
  • Высококвалифицированные учителя, повышающие качество учителей, государственные гранты, Раздел II ESEA, Часть A Нерегулирующее руководство, 3 августа 2005 г. (внешний источник): Это руководство также включает вопросы о политике гибкости высококвалифицированных учителей, изменениях и расширении ответов на несколько вопросы, изменения к крайнему сроку, к которому парапрофессионалы должны стать высококвалифицированными, и новая информация о высококвалифицированных учителях специального образования, которая является результатом повторной авторизации IDEA. Это руководство находится на пересмотре и в ближайшем будущем будет выпущено ED. [10]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ «Дети и молодежь с ограниченными возможностями». Национальный центр статистики образования. Институт педагогических наук. Май 2019. Получено 17 февраля 2020.
  2. ^ «Обновленный статут IDEA - Управление специального образования и реабилитационных услуг» (PDF).
  3. ^ Управление программ специального образования (OSEP) - Домашняя страница
  4. ^ "Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями". Idea.ed.gov. Получено 2019-07-12.
  5. ^ "Резюме FAPE IDEA 2004". Архивировано из оригинал на 2011-10-27. Получено 2011-06-11.
  6. ^ "Резюме". www.fape.org. 2004. Архивировано с оригинал на 2011-10-27. Получено 2019-07-12.
  7. ^ "Резюме проекта IDEA 2004". Архивировано из оригинал на 2011-10-27. Получено 2011-06-11.
  8. ^ «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2011-07-24. Получено 2011-06-11.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  9. ^ «Архивная копия» (PDF). Архивировано из оригинал (PDF) на 2011-07-25. Получено 2011-06-19.CS1 maint: заархивированная копия как заголовок (ссылка на сайт)
  10. ^ «Защита учащихся с ограниченными возможностями». .ed.gov. Получено 2019-07-12.