WikiDer > Mündliche Phase

Das orale Phase ist nach Freud, die erste Phase im psychosexuelle Entwicklung und deckt die ersten 21 Lebensmonate ab. In Freuds Theorie bildet dieses Stadium die erste Beziehung zwischen einem Kind und seiner Mutter. Die Dauer der Phase kann je nach Kultur unterschiedlich sein; In manchen Kulturen ist es normal, dass ein Kind mehrere Jahre hat Stillen und in anderen Kulturen ist dies viel kürzer. Einige Stämme in Afrika und der Süden der Pazifik Sehen Sie den Bauch als Sitz der Emotionen, und so ist diese Phase bei diesen Stämmen besonders wichtig.

Der Fokus der Zufriedenheit liegt in dieser Phase auf dem Mund. Freude wird genommen von Stillen und die Umgebung erkunden (neue Gegenstände in den Mund nehmen).

In dieser Phase ist es Es dominant, weil es ich (Ego) noch es Reich sein (Über-Ich) vollständig ausgebildet werden. Das Baby hat also noch kein Selbstgefühl und alle Handlungen basieren auf dem Lustprinzip. Das Ego entwickelt sich jedoch in dieser ersten Phase. Es gibt zwei Faktoren, die zur Entwicklung des Egos beitragen. Zunächst entwickelt sich das Selbstbild, das heißt, das Kind erkennt, dass der Körper anders ist als die Außenwelt. Zum Beispiel beginnt das Kind zu verstehen, dass es nur Schmerzen empfindet, wenn Kraft auf den Körper ausgeübt wird. Durch die Identifikation mit den Grenzen des Körpers beginnt das Kind ein Ich-Gefühl (Ich) zu entwickeln. Dem Ich wird noch ein zweiter Faktor zugeschrieben: Erlebnisse, bei denen die Befriedigung verzögert wird. Diese Erfahrungen führen zu dem Verständnis, dass bestimmte Verhaltensweisen bestimmte Bedürfnisse befriedigen. Das Kind erkennt allmählich, dass Befriedigung nicht immer direkt kommt und dass es bestimmte Verhaltensweisen an den Tag legen muss, um Handlungen hervorzubringen, die zur Befriedigung eines Bedürfnisses führen.

Die wichtigste Erfahrung in dieser Phase ist die Entwöhnungbei denen das Kind viel intimen Kontakt zur Mutter verliert. Dies führt zu einem ersten Verlustgefühl beim Kind. Die Entwöhnung trägt auch zur Selbstbewusstsein, weil das Kind lernt, dass es nicht alles unter Kontrolle hat, aber auch, dass die Befriedigung nicht immer sofort kommt.

Die Befriedigung der Bedürfnisse führt in dieser Phase zur Bildung von Unabhängigkeit (das Baby hat eine klare Vorstellung von seinen eigenen Grenzen und hat sein Ego geformt) und Selbstvertrauen (das Baby hat gelernt, dass bestimmte Verhaltensweisen führen zur Bedürfnisbefriedigung). ). Auf der anderen Seite kann Fixierung zu Passivität, Leichtgläubigkeit, Unreife und unrealistischem Optimismus sowie zur Bildung einer allgemeinen manipulativen Persönlichkeit durch nicht korrekte Bildung des Ichs führen. Das kann einerseits an zu wenig oder andererseits an zu viel Zufriedenheit liegen. Zu viel Befriedigung lehrt das Kind weder, dass es keine Kontrolle hat, noch lernt es, dass Befriedigung nicht immer sofort kommt, was zu einer unreifen Persönlichkeit führen kann. Andererseits kann die Befriedigung nicht ausreichend befriedigt sein, und das Kind kann passiv werden, weil es gelernt hat, dass Befriedigung ohnehin nicht das Ergebnis ist, egal ob es sich auf bestimmte Verhaltensweisen einlässt oder nicht.

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