WikiDer > Равный наставник
 | Эта статья нужны дополнительные цитаты для проверка. (Февраль 2008 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
 | Эта статья тон или стиль могут не отражать энциклопедический тон используется в Википедии. (Март 2016 г.) (Узнайте, как и когда удалить этот шаблон сообщения) |
А равный наставник любой, кто имеет такой же статус, как и человек обученный. В студент вуз, как правило, это будут другие студенты, в отличие от аспирантов, которые могут преподавать уроки письма; в К-12 школа это обычно ученик того же класса или выше. Есть несколько основных правил для создания программы взаимного обучения, ключом к успеху является четкая цель. Тщательное планирование и сбор доказательств будут способствовать обоснованию решений, которые вы примете.
О
В этих отношениях есть много преимуществ как для равного наставника, так и для ученика; Одним из аспектов этого является то, что репетитор может установить взаимопонимание с учеником, чего не может учитель. Сверстник-наставник мог недавно посещать тот же курс или посещать аналогичные занятия.
Поскольку равный наставник рассматривается учеником как более соответствующий ему, совет репетитора может быть принят с большей готовностью, чем совет учителя. Другая ключевая причина этого заключается в том, что равноправный наставник не ставит оценок за работу, тогда как учитель, выполняющий роль наставника, все равно может восприниматься как человек, оценивающий работы.
Соревновательные наставники не могут быть обучены через обучение на рабочем месте, а также через формальные мастерские. Новых наставников можно объединить с более опытными наставниками для их первых нескольких уроков, и после того, как репетиторы убедятся, что новые репетиторы могут работать в одиночку, они могут проводить индивидуальные занятия. Ключевым аспектом обучения репетиторов является размышление над уроками с другими репетиторами. Это размышление смотрит на то, что могло бы быть лучше, а также на прогресс преподавателя в проведении уроков.
В условиях обучения в системе высшего образования преимущества программ взаимного обучения также распространяются на классных наставников.[1] Используя методы обоснованной теории, было обнаружено, что в основе их опыта лежат следующие пять тем: исследование ролей, разделение ответственности, регулирование групп, обучаемых сверстниками, использование роли равных наставников и сообщество (более подробную информацию см. В статье).
ESL обучение можно отделить от обычного обучения репетитора как предмет, который содержит особые трудности, с которыми нужно справляться самостоятельно. Репетиторство в Онлайн-лаборатория письма также можно отделить от обычной тренировки.
По словам Гудлэда и Синклера, «взаимное обучение - это система обучения, в которой учащиеся помогают друг другу и учатся, обучая. Схемы наставничества использовались в самых разных контекстах: учащиеся обучают учащихся, учащиеся обучают школьников, непрофессиональные взрослые. обучение взрослых и детей, и ученики, обучающие школьников ". [2]
Смотрите также
- Равное обучение
- Отзывы коллег
- Равноправное наставничество
- Командное обучение под руководством коллег
- Обучение при посредничестве коллег
Рекомендации
- ^ Аутред, Т., и Честер, А. (2010). Опыт классных наставников в программе взаимного наставничества: новая теоретическая основа, Австралазийский журнал взаимного обучения, 3 (1), 12-23. Доступны на: http://ro.uow.edu.au/ajpl/vol3/iss1/3
- ^ 1989, п. 1.
внешняя ссылка
- [1] сайт о взаимном туринге в университете RMIT
- Национальная ассоциация репетиторов Профессиональная торговая ассоциация США, занимающаяся исключительно репетиторством. Проведение TutorPalooza в Чикаго, октябрь 2007 г., крупномасштабного обучающего семинара для равных наставников.