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Quodlibet

EIN Quodlibet (vollständig: quaestio de quodlibet) ist eine Übung in mittelalterlich Ausbildung an der Universitäten wobei einem Gelehrten in der Öffentlichkeit willkürlich Fragen gestellt werden könnten, auf die er dann unvorbereitet antworten müsste. Der Begriff Quodlibet stammt aus dem Latein und bedeutet wörtlich was immer du willst, nach Belieben. Das Quodlibet war eine Variation des üblicheren quaestio in dem Scholastik.

Von Thomas von Aquin neben Sammlungen wie dem Quaestiones de veritate ebenfalls Quaestiones de quodlibet überliefert. Im mittelalterlichen Hochschulunterricht fand das Quodlibet meist freitagnachmittags statt.

Im Gegensatz zum Quodlibet in der Musik musste der Gelehrte eine quaestio de quodlibet genauso formalisiert beantworten wie eine normale quaestio. Legen Sie zuerst die Fragen oder Streitpunkte ggf. unterteilt, dann die Gründe gegen ein positives Antworten zu argumentieren, dann Einwände dagegen, dann kommt der Schluss, gefolgt von Beispielen zur Veranschaulichung, und schließlich folgt eine Erklärung, in der man nacheinander Argumente behandelt. Es didaktisch Zweck der quaestio de quodlibet war nicht nur die Entwicklung der Fähigkeit, improvisiert zu beantworten, sondern auch über ein breites Allgemeinwissen, eine klare und geordnete Darstellung und das entscheidende Abwägen von Argumenten zu verfügen.

Das Quodlibet in der Musik

Ein musikalisches Quodlibet: die letzte Variation aus Bachs Goldberg-Variationen.

Der Ausdruck Quodlibet wurde auch nach dem Mittelalter als Begriff für . verwendet Potpourris, Medleys und andere Formen von musikalische Improvisation.

1544 verwendete W. Schmetzl den Namen erstmals für eine polyphone Komposition, in die der Komponist verschiedene Teile bekannter Melodien oder Lieder eingearbeitet hatte. Dies kann gleichzeitig oder nacheinander erfolgen. Es gibt vokale Quodlibets (die bereits in Motetten erschienen sind) und instrumentale Quodlibets.

Bach zum Beispiel hat die Volkslieder „Ich bin so lange nicht bei dir gewesen“ und „Kraut und Rüben“ in seine letzte Goldberg-Variation für Cembalo eingebaut.

Ein gutes Beispiel dafür, was ein holländisches Renaissance-Quodlibet sein kann, ist das anonyme Lied "Myn morken give my een jonckwijff" aus dem Liederbuch von Hieronymus Lauweryn von Wasservliet (ca. 1505), das einige Eröffnungsversen niederländischer Lieder enthält:

Mein Morken hat mir eine junge Frau geschenkt
Mein Morken hat mir eine junge Frau geschenkt
der nicht spottete und sein durfte
Zy sanck zu meinem Motyff
Adieu natürliches Leben myn
Tandernaken auf den Ryn schon auf den Ryn
in mys, um seinen haddic zu punkten
Es wären deine Mädchen, die Wein trinken gehen
Die Zeit muss vorbereitet werden

Das Quodlibet enthält die Eröffnungsverse von Liedern wie "Tandernaken" oder "In mynen zyn", bzw. von Komponisten wie Jacob Obrecht oder Heinrich der Achte (König von England) und von Alexander Agricola polyphone Einstellungen wurden zur Verfügung gestellt. In Frankreich waren solche Lieder auch "Frikassee", wo es Beispiele für "fricassées" gibt, die unterschiedliche Texte in allen Stimmen haben, wobei jede die Eröffnungsverse beliebter Lieder auflistet. Die Tenorstimme eines "fricassée" des französischen Renaissance-Komponisten crespel enthält den folgenden Text (der in den Stimmen Superius, Countertenor und Bassus nicht vorkommt):

Frikassee
Resjouyssons nous a cest heure,
Entre vous filles de quinze ans,
Ne venez plus a la fontaine
Verdammt mich Ebenen
Ung gay bergier priorit une bergière
Pour ung plaisir qui si peu dure
Que n'est elle aupres de moy,
Lecker Bit Ken und Cleyn Beir,
Ne venez plus a la fontaine
Le Souvenir de vous
Compere Jacob
Abaissez donc son rigorosulx vouloir,
Alix avoit aux dents la Malleraige
Raige du cul passe le mal des dents
Und dangier suis my lairez vous.

Bemerkenswert in diesem französischen Lied ist die Eröffnungsstrophe des Liedes "Lecker beet ken en cleyn beir", von dem eine polyphone Vertonung in der 1551 durch Tielman Susato veröffentlichte Anthologie von NiederländischLieder.

Dass diese Texte inhaltlich scheinbar bedeutungslos sind, versteht sich von selbst: Offenbar wurde nicht versucht, durch die Reihenfolge der einleitenden Strophen von Liedern ein neues Lied mit einer Geschichte zu komponieren.