WikiDer > Молодежный спорт - Википедия

Youth sports - Wikipedia
Юные спортсмены на Летние юношеские Олимпийские игры 2010 г.

Молодежный спорт (Британский английский) или юношеская легкая атлетика (Американский английский) любой спортивный мероприятие, где участники моложе взрослый возраст, будь то дети или же подростки. Молодежный спорт включает школьные виды спорта в начальный и вторичный уровень, а также виды спорта вне системы образования, будь то неформальные или организованные.

В спортивные занятия и публичная политика контекстах, возрастное ограничение 18 ( возраст совершеннолетия) обычно обсуждают "молодежный спорт". Не все спортивные руководящие органы определяют «молодежь» как «моложе 18 лет»: в то время как Юношеские Олимпийские игры и Молодежный кубок Англии предназначены для лиц моложе 18 лет, Чемпионат Европы по водному поло среди юниоров предназначен для детей до 17 лет. Многие молодежные спортивные программы имеют несколько возрастных уровней, например, до 8, до 10, до 12 лет и т. Д. Это, однако, не только несовершеннолетний спорт это можно считать «молодежным» видом спорта; например, существование Чемпионат мира по академической гребле до 23 лет признает, что взрослые в возрасте 18–22 лет еще не достигли пикового состояния.

Спорт - одно из самых популярных занятий среди молодежи во всем мире.[1] Самые популярные виды спорта: ассоциация футбола и плавание. В 2008 г. Объединенные НацииВ спонсируемом отчете «Спорт на благо развития и мира» говорилось:[2]

Спорт может внести значительный вклад в международные, национальные и местные усилия по обеспечению здорового начала жизни детей. Спорт может помочь тем, кто не получил хорошего старта, и вооружить молодежь информацией, навыками, личными и социальными ресурсами и поддержкой, необходимыми для успешного жизненного перехода.

По данным WinterGreen Research, размер рынка молодежных видов спорта в США с 2010 года вырос на 55 процентов и в 2017 году составил 15,3 миллиарда долларов.[3]

Польза от спорта

Оставили: Американские девушки средней школы водное поло команда (со своими тренерами-мужчинами на заднем плане) позируют со своим трофеем. Правильно: Девушка из американского университета, практикующая трудный гимнастика маневрировать под бдительным взором тренера.

Участие в организованных видах спорта в детстве[нужна цитата] и подростковый возраст имеет важные преимущества для физического, психологического и социальное здоровье. Спортивные программы развития молодежи вне школы способствуют широкому обучению и развитию жизненных навыков. Участие в молодежной легкой атлетике побуждает молодежь вести здоровый и счастливый образ жизни, избегая общих проблем, с которыми сталкиваются многие молодые люди, таких как ожирение и депрессия.[требуется медицинская цитата] Однако участие в спорте выходит за рамки здоровья, другие преимущества позволяют им формировать и укреплять эмоциональные отношения, учат молодежь ценить самосовершенствование выше победы, как быть конкурентоспособным в конкурентном обществе и культурно работать с другими сверстниками и авторитетами.[4] В классе у старшеклассников-спортсменов гораздо меньше шансов бросить школу и на 15% больше шансов поступить в колледж.[5]

Занятия спортом способствуют физическому и физическому развитию молодых людей. эмоциональное здоровье и создает ценные социальные связи.[6] Он также предлагает возможности для игры и самовыражения, особенно для тех молодых людей, у которых мало других возможностей. Спорт также выступает в качестве здоровой альтернативы вредным действиям, таким как: злоупотребление наркотиками, и участие в преступлении. Помимо личности, участие в спорте сокращает барьеры, разделяющие общества, делая его мощным инструментом для поддержки предотвращения конфликтов как символически на глобальном уровне, так и практически внутри сообществ.[7]

Опасения по поводу занятий спортом

Пик числа бросающих школу приходится на подростковый возраст. Самыми важными причинами отказа от занятий спортом являются «нехватка времени», «отсутствие интереса» и «другие виды досуга».[1]

Отрицательный опыт

Негативный опыт может быть вызван спортом, который чрезмерно ориентирован на соревнование и победу любой ценой или не ставит здоровое развитие молодежи в центр опыта. Такой негативный опыт может привести к заниженной самооценке молодых людей, вовлечь их в негативные отношения, способствовать плохому спортивному мастерству, допустить агрессию и насилие, допустить расизм, увековечить гендерную дискриминацию или подвергнуть их психологической, сексуальной и коммерческой эксплуатации и насилию.[8] Многие из этих негативных переживаний можно избежать, если тщательно выбирать родителей и тренеров, чтобы программы предлагали положительный опыт развития для молодежи. В ответ на свидетельства отрицательного опыта в спорте для многих молодых людей, особенно молодежи с низким доходом, цветной молодежи , молодежь с избыточным весом и молодежь ЛГБТК, спортивное развитие молодежи (SBYD) появился. Развитие молодежи на основе спорта - это теория и практическая модель для программ, в которых психическое и физическое здоровье молодежи ставится выше их спортивных успехов.[9] Программы, использующие SBYD для определения программных мероприятий и обучения сотрудников, обычно предоставляют бесплатные или недорогие программы, чтобы уменьшить препятствия, с которыми сталкивается молодежь с низкими доходами при занятиях спортом. Эти программы обычно реализуются в районах с низким доходом и недостаточным уровнем обслуживания, но любой спортивный тренер или спортивная программа может применять принципы SBYD.

Травмы

Раны всегда озабоченность с точки зрения спорта, но молодежь гораздо более восприимчивы к травмам, учитывая как их система незрелая опорно-двигательного аппарата и более высокую подготовку интенсивности. По данным Центров по контролю за заболеваниями США, участие в организованных видах спорта растет. Только в Соединенных Штатах около 30 миллионов детей и подростков занимаются юношескими видами спорта.[10] Столь высокий рост участия в занятиях спортом привел к поразительной статистике: спортсмены старших классов ежегодно получают около 2 миллионов травм, 500 000 посещений врача и 30 000 госпитализаций. Наиболее распространенными видами спортивных травм среди молодежи являются растяжения связок, растяжения мышц, травмы костей или пластин роста и травмы от чрезмерного использования.

Ранняя спортивная специализация уже давно является типичным для детей и подростков гимнастикой, плаванием, прыжками в воду и фигурным катанием, особенно если они стремятся стать конкурентоспособными на элитном уровне.[11] Несомненно, основная цель спортсменов, специализирующихся в спорте, - стать лучше, чтобы повысить свои шансы на попадание в высшую лигу или стать элитным спортсменом. К сожалению, данные не доказывают, что юношеской специализации будет достаточно, чтобы впоследствии сделать из ребенка успешного спортсмена (Latorre-Roman, Pinillos, & Robles, 2018). Было обнаружено, что юные спортсмены, которые считаются менее специализированными, проявляют больше всего в области атлетизма и других преимуществ, которые не используются для специализированных спортсменов. (Рагг, Кадор, Фели и Пандья, 2018). Исследования подтвердили, что снижение специализации в молодом возрасте снизит уровень травм у игроков, увеличивая игровое время и продолжительность карьеры по сравнению со спортсменами, специализировавшимися в молодости (Rugg, Kador, Feley, & Pandya, 2018). Тем не менее, спортивные специалисты, как правило, значительно перевешивают тех, кто остался мультиспортивными спортсменами из-за стандартов, которые люди придают спорту и насколько ценной может быть спортивная карьера. Поскольку юные спортсмены демонстрируют навыки на более высоком уровне, чем их сверстники в молодом возрасте, родители, тренеры и сами спортсмены, как правило, сосредотачиваются на этом виде спорта, чтобы воспользоваться своими естественными навыками. родители, тренеры и спортсмены должны знать, что проявление перспектив в спорте с раннего возраста не гарантирует будущего успеха, поскольку уровень соревнований повышается, а спортсмен развивается как личность (Latorre-Roman, Pinillos, & Robles, 2018).

Отмечая, что специализация в спорте в молодом возрасте никоим образом не гарантирует успеха, очень важно понимать, что спортивная специализация в юности может привести к более высокому уровню травм на протяжении всей спортивной карьеры (Mcguine et al., 2017). Исследования показали, что спортсмены старшей школы, специализирующиеся на одном виде спорта, чаще получают травмы, чем спортсмены, занимающиеся несколькими видами спорта (Mcguine et al., 2017). Кроме того, у студентов, отнесенных к занятиям умеренным количеством видов спорта, было обнаружено меньше травм, чем у тех, кто специализировался только на одном (McGuine et al., 2017). Это помогает подчеркнуть важность спортивного разнообразия среди юных спортсменов и его влияние на профилактику. травмы. При более глубоком изучении спортивной специализации исследователи предложили спортсменам, тренерам и родителям контролировать еженедельные, ежемесячные и ежегодные показатели участия юных спортсменов в одном виде спорта (Post et al., 2017). Общепризнано, что спортсмены должны не участвовать в интенсивных спортивных тренировках продолжительностью более 8 месяцев и тренироваться не более чем в возрасте спортсменов в часах в неделю (post et al., 2017). Кроме того, эксперты рекомендуют всем спортсменам заниматься самыми разными видами спорта, в том числе неструктурированными видами спорта, такими как игры на свежем воздухе, по крайней мере до 15 лет.'[12][13][14]

Чрезмерная вовлеченность

Родители и спортивные программы подталкивают спортсменов-подростков к чрезмерным тренировкам и к тому, чтобы уделять спорту огромное количество времени и денег.[15] Некоторые молодые люди сообщают, что играют до восьми футбольных матчей в неделю, иногда в надежде получить одну из нескольких университетских стипендий.[15] Сон, учеба, время с семьей и другие нормальные занятия приносятся в жертву спорту.[15]

Некоторые страны начинают регулировать спортивные программы, чтобы уменьшить эту проблему. Финляндия, который имеет большой послужной список на Олимпийских играх, рассматривается как образец.[15] В 2018 году после смерти внешне здорового, но истощенного спортсмена-подростка правительство Пуэрто-Рико требует, чтобы все спортивные программы для молодежи были регламентированы.[15] Согласно первоначальным правилам в Пуэрто-Рико, дети в возрасте до 9 лет не могут участвовать в турнирах или официально вести счет, а молодежь до 16 лет не может играть более трех игр в неделю.[15] По состоянию на 2020 год широко распространено мнение, что общая система должна измениться, но программы в каждом из регулируемых видов спорта, а также тренеры и другой персонал, оплата которого зависит от проведения этих прибыльных турниров и дорогостоящих командировок, лоббируют исключения, которые позволят их собственный бизнес будет продолжаться, как прежде.[15]

Неравенство в спорте

Социальный класс

Глобальный Юг нации, как правило, имеют меньший доступ к организованным видам спорта, потому что политика их стран не имеет ресурсов, чтобы досуг и развлечения влияли на их жизнь.[16] У детей в странах Глобального Юга меньше возможностей посещать школу, где проводится большая часть организованных видов спорта.[17] Спортивные программы в рамках общины предоставляют детям, маргинализованным из-за бедности, пола, инвалидности, распада семьи, этнокультурного происхождения и конфликтов с семьей, преступности и других недостатков возможностей.[17]

В странах Глобального Севера развивающаяся и сложная молодежная спортивная система требует значительных ресурсов, таких как время, доступ и деньги, для развития как спортсмена и соревновательной игры.[18] Финансовые затраты, связанные с организацией спорта на элитном уровне, варьируются в среднем от нескольких тысяч долларов в год до более чем 20 000 долларов в год в некоторых видах спорта. По этим финансовым причинам участие не представляется возможным для большинства детей, растущих в семьях с низким доходом.

В последние годы молодежный спорт в США стал дороже. Финансовое бремя организованных видов спорта выросло, и дети из малообеспеченных семей стали участвовать в них меньше. Самый надежный предиктор того, начнет ли ребенок заниматься организованным спортом в молодом возрасте, - это то, превышает ли его семейный доход 100 000 долларов в год.[19]

Пол

Основная статья: Гендер в юношеском спорте
Женская волейбольная команда университета США.

Гендерная обусловленность часто начинается в раннем возрасте, когда мальчиков и девочек учат вести себя по-разному и участвовать в определенных занятиях. Хотя нет сомнений в том, что участие девочек в спорте за последние десятилетия резко возросло, гендерное неравенство в юношеском спорте все еще существует.[20] «Отдельный, но равный» идеал пол в юношеском спорте широко распространена в обществе, и ее противоречия заложены в стратегии, которая продвигает как индивидуальные равные возможности, так и категорическое разделение полов.[20] Пик участия в командных видах спорта приходится на 11 лет, а участие девочек в занятиях спортом является высоким и продолжает расти. Однако частое участие как мальчиков, так и девочек в командных видах спорта сокращается.[21]

Девочки с большей вероятностью займутся спортом позже, чем мальчики, и с большей вероятностью примут участие в черлидинге, танцах, соревнованиях по прыжкам со скакалкой и волейболу, в то время как мальчики, как правило, придерживаются более традиционных видов спорта, таких как бейсбол, баскетбол и футбол. Независимо от вида спорта, преимущества участия остаются. При этом гендерный разрыв в глобальный юг намного больше, чем у глобальный север основанный на значительных властных отношениях и религиозных убеждениях, особенно внутри мусульманских общин в таких странах, как Босния, Египет, Марокко, Иран, Ирак, Сирия и индюк. Для многих, религия это образ жизни, при котором спортивные и образовательные учреждения культурно построены на основе культурной и религиозной динамики, а также политических, социальных и экономических факторов.[22]

Пространственные деления

Разрыв между занятиями спортом в глобальный юг и глобальный север может быть из-за нехватки физического воспитания, отсутствия финансирования, небольшого количества спортивных сооружений и оборудования, а также из-за отсутствия возможностей для проведения крупных спортивных мероприятий на глобальном юге.[23] Другие ограничения для людей, живущих в некоторых странах, могут включать отсутствие доступного транспорта, образования и непонимания спорта. Есть также несколько социальных и культурных барьеров, с которыми сталкивается молодежь, живущая в глобальный юг которые влияют на занятия спортом. Некоторые из них - религия, культура и язык.

Молодежные спортивные программы

Игра одного из молодежных подразделений Borregos Salvages по американскому футболу связана с Монтеррейский технологический институт и высшее образование, Мехико.

Обычно существует два типа молодежных спортивных программ. Один спонсируется школами, а другой - городскими рекреационными департаментами и агентствами. Обычно в программах, спонсируемых школами, есть квалифицированные тренеры и специальные помещения для занятий спортом, но это не всегда так. Требования к тренерам для программ, спонсируемых школой, варьируются от штата к штату, но стандартом для главного тренера по основному виду спорта обычно является свидетельство о преподавании с некоторым тренерским опытом и подготовкой. Внешкольные молодежные спортивные программы работают по-другому и используют волонтеров в качестве тренеров. Им нужно найти места для занятий, например, открытые тренажерные залы. Молодежь, участвующая в этих программах, распределяется или набирается в разные команды в зависимости от программы.[24]

В ходе исследования Саймона Дарнелла было обнаружено, что организация «Спорт на благо развития и мира» дает положительные результаты для двенадцатилетних мальчиков, участвующих в программе, за счет поощрения управления временем и личной ответственности. Это помогло мальчикам соответствовать целям саморегуляции, необходимым в неолиберальный общества.[25] Природа спорта сама по себе также продемонстрировала лидеров и тех, кто готов пойти на жертвы ради своей команды, а также своих семей.

Программа по культуре, образованию, спорту и этике (CESEP) - это международная информационно-просветительская инициатива, направленная на вовлечение учителей и студентов из разных стран и культур в диалог о здоровом спорте. Эта программа направлена ​​на налаживание сотрудничества между учителями, учащимися до 18 лет и консультантами для обмена идеями о спорте и культуре в рамках образовательной программы.[26]

Программа Международного олимпийского комитета «Спорт во имя надежды», расположенная в г. Лусака, Замбия, способствует развитию национального спорта за счет организованных спортивных соревнований, сборов и клиник. Они организуют семинары для тренеров и спортивных администраторов, а также службы развития общества.[27] Программа включает образовательный компонент по важным социальным вопросам, включая расширение прав и возможностей девочек, гражданское участие, ВИЧ / СПИД, малярию и другие вопросы здоровья спортсменов и широкой общественности. Центр предлагает крытые и открытые спортивные площадки, запирающиеся шкафчики, тренажерный зал, боксерский зал, классы и занятия различными видами спорта.

История юношеской легкой атлетики в Америке ХХ века

Молодежная легкая атлетика была популярна в Америке 20-го века. В попытке «зарядить энергией американскую молодежь и превратить ее молодые тела в здоровых будущих граждан»[28] созданы базы отдыха для молодежи.[28] Мускулистое христианство был основан на философии спорта и физических упражнений, укрепляющих тело, являющееся прибежищем души.[29] Эта философия сформировала создание YMCA программы по всей Америке.[29] Это привело к изобретению баскетбола и волейбола в конце 19 века.[29] Кроме того, у YMCA был женский аналог - YWCA. В социальное евангелие движения, «выяснили, что спорт является полезным инструментом для привлечения молодежи из городских районов в свои церкви, в которых часто располагались спортивные залы».[29] Социальное евангельское движение привело к созданию жилых домов, в которых мужчины и женщины среднего класса изучали социальные проблемы своего района и пытались их решить.[29] Самым известным поселением был дом Халла в Чикаго, в котором было общественное учреждение, пытавшееся американизировать иммигрантов.[29] В доме Халла «они также предоставили тренажерный зал и спонсировали спортивные команды для мальчиков и девочек, как часть процесса аккультурации, так и более широкой цели улучшения социального, психического и физического благополучия жителей центральной части города.[29]

Социальные агентства, такие как YMCA и YWCA, а также клубы мальчиков и девочек, а также бойскаутов и девочек-скаутов, до 1954 года обеспечивали большую часть организованных видов спорта для молодежи в Америке.[30] В то время как легкая атлетика поощрялась общественным евангельским движением, молодежные спортивные состязания часто организовывались самой молодежью через социальные агентства.[30] Это перешло к взрослым, организующим молодежные спортивные программы, примером чего является появление Карла Стотца в Малой бейсбольной лиге.[30] Младшая бейсбольная лига была образована в 1939 году с трехкомандной лигой, а в 1954 году насчитывала 70 000 участников.[30] Очевидно, что организованная молодежная легкая атлетика в Америке быстро росла на протяжении всего ХХ века. Было несколько причин для поддержки молодежных программ легкой атлетики, но одна из них была в основном согласована, это «идея предоставления полезных, формирующих характер занятий, чтобы занять свободное время детей и молодежи, чтобы они могли перейти из детства во взрослую жизнь. . »[30]

В течение 20-го века юношеская легкая атлетика пользовалась поддержкой из-за ее многих положительных аспектов в молодежной культуре. Это включало тот факт, что многие считали, что участие в молодежных спортивных состязаниях снизит преступность. В 1965 году Коулман писал: «Если бы не межшкольная легкая атлетика или что-то в этом роде, бунт против школы, процент отсева и преступность среди мальчиков могли бы быть намного хуже, чем они есть сейчас».[31] Кроме того, занятия юношеской легкой атлетикой были для еврейских иммигрантов способом опровергнуть стереотипы о том, что они были книжными и слабыми в начале 20 века.[32] Некоторые евреи сделали профессиональную карьеру в спорте, что предоставило молодым американцам-евреям образцы для подражания, показавшие «возможность и преимущества ассимиляции»,[32] что способствовало большему участию в молодежной легкой атлетике. Католическая молодежь интересовалась молодежным спортом, чтобы «продемонстрировать патриотизм и нравственность».[33] В целом, как католиков, так и евреев привлекала молодежная легкая атлетика, чтобы «продемонстрировать американское происхождение и испытать чувство принадлежности к Соединенным Штатам».[33] Помимо физической подготовки, спорт также рассматривался как способ повышения социального и морального развития молодежи.[31] Однако оставались некоторые отрицательные аспекты юношеской легкой атлетики. Это включало тот факт, что «преждевременная неплатежеспособность занятий спортом может привести к нежелательным эмоциональным последствиям для детей».[31] Стресс, который испытывает молодежь во время занятий спортом, может привести к разочарованию, унынию и заниженной самооценке.[31]

Гонка и спорт

афро-американцы

Гонка играет важную роль в молодежном спорте, поскольку расовая сегрегация, но это также дало возможности расовым меньшинствам.[34] В некотором смысле молодежный спорт привел к сегрегации, поскольку школы были сегрегированы в начале 20 века.[34] В афроамериканских кварталах Америки не было такого же уровня общественных и частных спортивных сооружений, как в других кварталах.[35] Однако улицы и пустыри стали центрами юношеского спорта.[35] Сегрегация и предрассудки не позволяли афроамериканцам посещать спортивные сооружения, но спорт также играл положительную роль. В то время как школы, а впоследствии и спортивные команды были созданы на основе сегрегации, легкая атлетика могла принести в школы успех и успехи.[34] Спорт был способом, с помощью которого члены афроамериканского сообщества могли обрести чувство собственного достоинства и чувство общности.[34]

Коренные американцы

Молодежный спорт был важным образом жизни коренных американцев в школах-интернатах.[36] Спорт для коренных американцев, живущих в школах-интернатах, был настолько важен, что имел такой же уровень важности, как работа и обучение.[36] Школьные виды спорта, такие как легкая атлетика, баскетбол и борьба, были занятиями, которыми некоторые коренные американцы гордились, когда участвовали в них.[37] Эта гордость создавалась привлекательностью соревнования и успеха, особенно против белых команд.[37] Бывший обитатель школы-интерната для коренных американцев, опыт Джеффа МакКлауда в спорте «помог ему критически оценить боль и деградацию современной жизни в индейских резервациях и за их пределами как нечто иное, чем изъян в индейском характере или неизбежный результат исторического прошлого. прогресс."[37] Благодаря этому опыту спорт может стать положительным аспектом жизни коренных американцев.

Пол и спорт

женский

Смотрите также: Женщины в спорте

В начале 20 века юношеская легкая атлетика пропагандировалась среди девушек, потому что она «считала, что спорт улучшает здоровье и красоту молодых женщин, способствует их уверенности в себе и предлагает источник удовольствия».[38] Однако не все американцы поддерживали женский спорт, так как некоторые считали, что это приведет к травмам, а девушки будут вести себя слишком агрессивно и мужественно.[38] В начале 20-го века некоторые люди считали, что спорт может снизить женственность девушки и вызвать слишком большую конкуренцию.[39] Некоторые виды спорта, например баскетбол, были адаптированы для игр девочек.[39] Эти модификации включали устранение физического контакта и игры на полукорте, чтобы ограничить истощение.[39] Американские девушки участвовали в более организованных видах спорта после прохождения Раздел IX в 1972 году, когда у них появилось больше возможностей для этого.[30] Было заявлено, что «среди многих форм сексизма в спорте, пожалуй, самой распространенной и разрушительной является отсутствие равных возможностей для девочек участвовать в программах, подобных тем, которые предлагаются для мальчиков».[40] Участие девочек оставалось намного ниже, чем участие мальчиков, но оно увеличилось «с 32 процентов участия мужчин в 1973-74 годах до 63 процентов в 1994-95 годах».[40] Несмотря на то, что существуют препятствия для участия девочек в спорте, оно значительно выросло[требуется разъяснение] в 20 веке.

Мужской

Юношеская легкая атлетика также повлияла на жизнь мальчиков, поскольку ее можно было использовать для определения мужественности.[41] Спорт был способом поощрения храбрости и был связан с мужественностью через мышечное христианство.[41] Считалось даже, что спорт уменьшает вырождение, поскольку некоторые считали, что мальчики становятся менее храбрыми, чем их предки.[41] Бетти ДеБерг считает, что гендерное разделение увеличилось, поскольку некоторые опасались, что индустриализация и городская жизнь меняют гендерные роли.[41] Считалось, что спорт - это способ повысить мужественность мальчиков и усугубить социальное разделение. Более того, мужской аспект спорта, существовавший в 20-м веке, продолжил идею гомофобии.[42] Эрик Андерсон заявляет, что «во время значительного снижения культурной и институциональной гомофобии, спортивные учреждения оставались непоколебимыми в своем производстве гомофобной и консервативной гендерной идеологии».[42] В 1997 году школьный футболист написал, что он столкнулся с «преследованием и личными страданиями из-за изобилия гомофобии в его виде спорта ...»[43] Эта гомофобная среда приводит к депрессии для жертвы.[43] Возросшая идея мужественности позволила гомофобии проникнуть и в спорт. Молодежный спорт в 20 веке навязал мальчикам мужественность, а также создал среду, наполненную гомофобией.

Игры и чемпионаты

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Кот, Джей; Хэй, Дж (2002). «Вовлечение детей в спорт: перспективы развития». Психологические основы спорта: 484–502.
  2. ^ Международная рабочая группа по спорту на благо развития и мира (2008 г.). «Глава 3: Спорт для детей и молодежи: содействие развитию и укрепление образования; 1.2 Спорт как инструмент содействия развитию детей и молодежи» (PDF). Использование силы спорта на благо развития и мира: рекомендации правительству. Торонто: право на игру. п. 81.
  3. ^ Грегори, Шон (2017-08-24). «Как детский спорт превратился в индустрию с оборотом 15 миллиардов долларов». Время. Получено 2017-08-25.
  4. ^ Харрист, Крис (2011). «Осуществление положительного развития молодежи на основе спорта». Инициатива развития молодежи. 1 (11): 1–3.
  5. ^ http://www.atyourownrisk.org/benefits-of-sports/ На свой страх и риск
  6. ^ равны, любовь. «Как спорт может повлиять на ваше эмоциональное благополучие».
  7. ^ «Спорт как инструмент развития и мира: на пути к достижению целей развития тысячелетия Организации Объединенных Наций» (PDF). Межучрежденческая целевая группа ООН: 1–33.
  8. ^ Спорт для детей и молодежи: содействие развитию и укрепление образования. С. 1–117.
  9. ^ Перкинс, Дэниел Ф. и Гил Г. Ноам. Характеристики программ спортивного развития молодежи. Новые направления развития молодежи, № 115. Осень 2007 г., Wiley Periodicals, Inc.
  10. ^ Пауэлл, JS; Фосс, К.Д. (1999). «Модели травм в избранных видах спорта в средней школе». J Athl Train. 34: 277–84.
  11. ^ Бержерон, Майкл Ф .; Маунтджой, Марго; Армстронг, Нил; Чиа, Майкл; Коте, Жан; Эмери, Кэролайн А .; Файгенбаум, Эйвери; Холл, Гэри; Кримлер, Сюзи (июль 2015 г.). «Консенсусное заявление Международного олимпийского комитета по развитию юношеского спорта» (PDF). Британский журнал спортивной медицины. 49 (13): 843–851. Дои:10.1136 / bjsports-2015-094962. ISSN 1473-0480. PMID 26084524.
  12. ^ Бреннер, Джоэл С .; Фитнес, Совет по спортивной медицине и (2016-08-29). «Спортивная специализация и интенсивная подготовка юных спортсменов». Педиатрия: e20162148. Дои:10.1542 / пед.2016-2148. ISSN 0031-4005. PMID 27573090.
  13. ^ Басен, Райан (2016-09-05). «Многие дети перестараются, когда дело касается спорта, и это опасно». Вашингтон Пост. ISSN 0190-8286. Получено 2018-05-30.
  14. ^ Feeley, Brian T .; Агель, Джули; ЛаПрейд, Роберт Ф. (январь 2016 г.). «Когда еще рано заниматься индивидуальной спортивной специализацией?». Американский журнал спортивной медицины. 44 (1): 234–241. Дои:10.1177/0363546515576899. ISSN 1552-3365. PMID 25825379.
  15. ^ а б c d е ж грамм Фарри, Том (07.01.2020). «Правительство сдерживает молодежный спорт. Взрослые обеспокоены». Нью-Йорк Таймс. ISSN 0362-4331. Получено 2020-01-13.
  16. ^ Коакли, Джей (2009). Спорт в обществе: проблемы и противоречия. McGraw-Hill Companies Inc.
  17. ^ а б Спорт для детей и молодежи: содействие развитию и укреплению образования (PDF). С. 1–117.
  18. ^ Саги, Михаил; Каннингем, Джордж. «Показатели участия в спорте среди малообеспеченной американской молодежи». Игра проекта Института Аспена. Университет Флориды.
  19. ^ «Скрытая демография молодежного спорта - ESPN The Magazine». ESPN.com.
  20. ^ а б Месснер, Майкл (2011). «Гендерные идеологии, молодежный спорт и производство мягкого эссенциализма». Социология спорта.. 28.2: 151–170.
  21. ^ Вудс, Рональд (2011). Социальные проблемы в спорте (2-е изд.).
  22. ^ Тансин, Бенн; Пфистер, Гертруда; Джавад, Хайфа (2011 г.). Мусульманские женщины и спорт. Рутледж. С. 1–271.
  23. ^ «Барьеры к участию». Спорт и разработка. Получено 4 ноября 2014.
  24. ^ Кокс, Ричард. Концепции и приложения спортивной психологии.
  25. ^ Дарнелл, Саймон (2010).«Власть, политика и« Спорт на благо развития и мира »: исследование пользы спорта для международного развития». Социология спорта.. 27: 54–75.
  26. ^ «Программа культуры, образования, спорта и этики». Фонд глобального развития спорта.
  27. ^ «Спорт во имя надежды» (PDF). Олимпийский центр развития молодежи: 1–10. 2011.
  28. ^ а б Гаген, Элизабет (октябрь 2004 г.). «Создание плоти Америки: физическая сущность и национальность в реформе физического воспитания в начале двадцатого века». Культурные географии: 417. Дои:10.1191 / 1474474004eu321oa.
  29. ^ а б c d е ж грамм Самоцветы, Джеральд (2015). «Эра прогрессива, 1900-1920». В Рейсс, Стивен (ред.). Спорт в Америке от колониальных времен до XXI века: энциклопедия. Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис. п. 25. ISBN 9781315700649.
  30. ^ а б c d е ж Зеефельд, Верн; Юинг, Марта (1997). «Молодежь в Америке: обзор» (PDF). Исследовательский дайджест Президентского совета по физической культуре и спорту: 3.
  31. ^ а б c d Зеефельдт, Верн; Юинг, Марта (1997). «Молодежный спорт в Америке: обзор» (PDF). Исследовательский дайджест Совета президента по физической культуре и спорту: 7.
  32. ^ а б Блейзер, Энни (май 2012 г.). «Религия и спорт в Америке». Религия Компас: 292. Дои:10.1111 / j.1749-8171.2012.00347.x.
  33. ^ а б Блейзер, Энни (май 2012 г.). «Религия и спорт в Америке». Религия Компас: 293. Дои:10.1111 / j.1749-8171.2012.00347.x.
  34. ^ а б c d Пирс, Ричард (2004). «Больше, чем игра: политическое значение баскетбола в средней школе в Индианаполисе». В Миллере, Патрик; Виггинс, Дэвид (ред.). Спорт и цветная линия: черные спортсмены и расовые отношения в Америке двадцатого века. Нью-Йорк: Рутледж. С. 224–226.
  35. ^ а б Рак, Роб (2004). «Спорт и Черный Питтсбург, 1900-1930». В Миллере, Патрик; Виггинс, Дэвид (ред.). Спорт и цветная линия: черные спортсмены и расовые отношения в Америке двадцатого века. Нью-Йорк: Рутледж. п. 8.
  36. ^ а б Блум, Джон (2000). Чтобы показать, на что способны индейцы, Том 2: Спорт в школах-интернатах для коренных американцев. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press. п. 1.
  37. ^ а б c Блум, Джон (2000). Чтобы показать, на что способны индейцы, Том 2: Спорт в школах-интернатах для коренных американцев. Миннеаполис: Университет Миннесоты Press. С. 54–55.
  38. ^ а б Самоцветы, Джеральд (2015). «Эра прогресса, 1900-1920». В Рейсс, Стивен (ред.). Спорт в Америке от колониальных времен до XXI века: энциклопеида. Нью-Йорк: Тейлор и Фрэнсис. п. 31. ISBN 9781315700649.
  39. ^ а б c Миллер, Сьюзен (2007). Растущие девочки: естественное происхождение женских организаций в Америке. Нью-Брансуик: Издательство Университета Рутгерса. п. 203.
  40. ^ а б Зеефельд, Верн; Юинг, Марта (1997). «Молодежный спорт в Америке: обзор» (PDF). Исследовательский дайджест Президентского совета по физической культуре и спорту: 4.
  41. ^ а б c d Блейзер, Энни (май 2012 г.). «Религия и спорт в Америке». Религия Компас: 290. Дои:10.1111 / j.1749-8171.2012.00347.x.
  42. ^ а б Андерсон, Эрик (2005). В игре: спортсмены-геи и культ мужественности. Нью-Йорк: Университет Нью-Йорка. стр.65. ISBN 9780791465332.
  43. ^ а б Андерсон, Эрик (2005). В игре: спортсмены-геи и культ мужественности. Нью-Йорк: Университет Нью-Йорка. стр.20. ISBN 9780791465332.

внешняя ссылка

СМИ, связанные с Молодежный спорт в Wikimedia Commons