WikiDer > Творческий класс

Creative class

В творческий класс позиция американского экономиста и социолога Ричард Флорида для мнимого социально-экономический класс. Мартин, профессор и глава Института Мартина Процветания в Школа менеджмента Ротмана на Университет Торонто,[1] утверждает, что творческий класс является ключевой движущей силой экономического развития пост-индустриальный города в Соединенные Штаты.[2]

Обзор

Флорида описывает творческий класс как состоящий из 40 миллионов рабочих (около 30 процентов рабочей силы США). Он разбивает класс на две большие части, производные от Стандартная система профессиональной классификации коды:[3]

  • Сверхкреативное ядро: эта группа составляет около 12 процентов всех рабочих мест в США. Он включает в себя широкий спектр профессий (например, наука, инженерия, образование, компьютерное программирование, исследования), небольшую часть которой составляют работники искусства, дизайна и СМИ. Флорида считает, что те, кто принадлежит к этой группе, «полностью вовлечены в творческий процесс» (2002, с. 69). Super-Creative Core считается инновационным, создающим коммерческие продукты и потребительские товары. Основная функция его членов - быть творческими и новаторскими. «Наряду с решением проблем, их работа может повлечь за собой поиск проблем» (Флорида, 2002, стр. 69).
  • творческий профессионалы: Эти профессионалы - классические квалифицированные работники и включают тех, кто работает в сфере здравоохранения, бизнеса и финансов, юридического сектора и образования. Они «опираются на сложные совокупности знаний для решения конкретных задач», используя для этого более высокие степени образования (Флорида, 2002).

Помимо этих двух основных групп творческих людей, обычно гораздо меньшая группа Богема также входит в творческий класс.[4]

В своем исследовании 2002 года Флорида пришел к выводу, что творческий класс будет ведущей силой роста экономики, которая, как ожидается, вырастет более чем на 10 миллионов рабочих мест в следующем десятилетии, что в 2012 году составит почти 40% населения.

Фон

Социальные теории, выдвинутые Флоридой, вызвали много споров и дискуссий. Работа Флориды предполагает, что новый или возникающий класс - или демографический сегмент, состоящий из работников умственного труда, интеллектуалов и различных типов художников - представляет собой восходящую экономическую силу, представляющую либо серьезный отход от традиционной экономики, основанной на сельском хозяйстве или промышленности, либо общий реструктуризация в более сложные экономические иерархии.

Тезисы, разработанные Флоридой в различных публикациях, были взяты, среди прочего, из демографических данных Бюро переписи населения США, при этом основное внимание уделялось экономическим тенденциям и сдвигам, очевидным в крупных городах США, а затем работа по расширению внимания на международном уровне.

Ряд конкретных городов и регионов (в том числе Калифорнияс Силиконовая долина, Вашингтон, округ Колумбия, Балтимор, Бостонс Маршрут 128, Треугольник в Северной Каролине, Остин, Сиэтл, Бангалор, Дублин и Швеция) стали отождествляться с этими экономическими тенденциями. В публикациях Флориды те же места также связаны с многочисленными популяциями творческого класса.[5]

Флорида утверждает, что творческий класс является социально значимым из-за способности его членов стимулировать региональный экономический рост с помощью инноваций (2002).

Вальтер Грюнцвейг, профессор американских исследований в Технический университет Дортмунда, показал, что происхождение термина «креативный класс» не во Флориде, а восходит к отрывку из Ральф Уолдо Эмерсоночерк "Сила" в его сборнике. Поведение жизни (1860).[6][7]

Профессии

Флорида говорит, что творческий класс - это класс рабочих, чья работа заключается в создании значимых новых форм (2002). В его состав входят ученые и инженеры, профессора университетов, поэты и архитекторы, а также «люди, занимающиеся дизайном, образованием, искусством, музыкой и развлечениями, чья экономическая функция заключается в создании новых идей, новых технологий и / или творческого контента» (Флорида , 2002, с. 8). Дизайны этой группы считаются широко распространенными и полезными. Другой сектор творческого класса включает должности, которые наукоемкий; для этого обычно требуется высокий уровень формального образования (Флорида, 2002). Примерами работников в этом секторе являются специалисты в области здравоохранения и бизнес-менеджеры, которые считаются частью подгруппы под названием «Креативные профессионалы». Их основная задача - думать и создавать новые подходы к проблемам. Креативность становится все более ценным в современном глобальном обществе. Работодатели рассматривают творчество как канал самовыражения и удовлетворения от работы своих сотрудников. Около 38,3 миллиона американцев и 30 процентов американской рабочей силы идентифицируют себя с творческим классом. Это число увеличилось более чем на 10 процентов за последние 20 лет.[8]

Креативный класс также известен своим отходом от традиционной рабочей одежды и поведения. Члены творческого класса могут устанавливать свои собственные часы и дресс-код на рабочем месте, часто возвращаясь к более непринужденной повседневной одежде вместо деловых костюмов и галстуков. Члены творческого класса могут работать на себя и устанавливать свои собственные часы, не придерживаясь стандарта 9–5. Независимость также высоко ценится творческим классом и ожидается на рабочем месте (Флорида, 2002).

Мировая экономика

Креативный класс - это не класс рабочих среди многих, а группа, которая, как считается, приносит экономический рост странам, которые могут привлечь ее членов. К экономическим выгодам, предоставляемым творческим классом, относятся новые идеи, высокотехнологичная промышленность и региональный рост. Несмотря на то, что творческий класс существует уже много веков, США были первой крупной страной, в которой в 1960-х и 1970-х годах был креативный класс, занимающийся информационными технологиями. В 1960-х годах менее пяти процентов населения США принадлежало к творческому классу, и это число выросло до 26 процентов. Видя, что наличие сильного креативного класса жизненно важно в современной мировой экономике, Европа сейчас почти равна количеству Америки по этой группе. Развернулся межгородский конкурс на привлечение участников Креативного класса.

После эмпирического исследования в 90 странах Rindermann et al. (2009)[9] утверждали, что классы с высокими способностями (или умные классы) несут ответственность за экономический рост, стабильное демократическое развитие и позитивно оценивают политические аспекты (эффективность правительства, верховенство закона и свободу).

Места проживания высокого креативного класса

Использование Флориды переписных и экономических данных, представленных в таких работах, как Расцвет творческого класса (2002), Города и творческий класс (2004), и Полет творческого класса (2007), а также Бобо в раю Дэвида Брукса (чьи «бобо» примерно соответствуют творческому классу Флориды), а NEO Power - Росс Ханивилл[нужна цитата], показал, что города, которые привлекают и удерживают творческих жителей, процветают, а те, которые не стагнируют. Это исследование получило поддержку в деловых кругах, а также среди политиков и градостроителей. Флорида и другие теоретики творческого класса были приглашены на заседания Национальной конференции мэров и многочисленных комитетов экономического развития, таких как Денвер мэрия Целевая группа по творческим пространствам[постоянная мертвая ссылка] и Мичиган губернатор Дженнифер Гранхольмс Инициатива крутых городов.[10]

В Города и творческий класс, Флорида посвящает несколько глав обсуждению трех основных предпосылок творческих городов (хотя есть много дополнительных качеств, которые отличают творческие магниты). Он утверждает, что для того, чтобы город привлекал творческий класс, он должен обладать «тремя Т»: талантом (высоко талантливое / образованное / квалифицированное население), терпимостью (разнообразное сообщество, которое придерживается принципа «живи и дай жить другим»). ) и технологии (технологическая инфраструктура, необходимая для развития предпринимательской культуры).[11] В Восстание творческого класса, Флорида утверждает, что члены творческого класса ценят меритократию, разнообразие и индивидуальность и обращают внимание на эти характеристики при переезде (2002).

Как Флорида демонстрирует в своих книгах, Буффало, Жители Нового Орлеана и Луисвилл являются примерами городов, которые пытались привлечь творческий класс, но по сравнению с городами, которые лучше иллюстрируют «три Т», потерпели неудачу. Работники творческого класса искали города, которые лучше соответствовали бы их культурным, творческим и технологическим потребностям, например: Чапел-Хилл, Сан-Франциско, Вашингтон, округ Колумбия., Остин, Сиэтл, Торонто, Онтарио и Портланд, штат Орегон. Флорида также отмечает, что Лексингтон и Милуоки, Висконсин есть ингредиенты, чтобы стать «ведущим городом в новой экономике».

«Индекс креативности» - это еще один инструмент, который Флорида использует для описания того, как представителей творческого класса привлекает город. Индекс креативности включает в себя четыре элемента: «доля творческого класса в рабочей силе; инновации, измеряемые в количестве патентов на душу населения; высокотехнологичная промышленность, с использованием широко принятого Индекса технологического полюса Института Милкена…; и разнообразие, измеряемое индексом геев, разумное прокси для открытости области »(2002, стр. 244–5). Используя этот индекс, Флорида оценивает и ранжирует города с точки зрения инновационных центров высоких технологий, при этом Сан-Франциско занимает первое место (2002).

Флорида и другие обнаружили сильную корреляцию между теми городами и штатами, которые обеспечивают более терпимую атмосферу по отношению к нетрадиционным в культурном отношении людям, таким как геи, художники и музыканты (примером чему служат «Индекс геев» Флориды и «Индекс богемы», разработанный в Расцвет творческого класса), а также численность работников творческого класса, которые там живут и переезжают (2002 г.).

Исследования, связанные с предпочтениями и ценностями этого нового социально-экономического класса, показали, что то, где люди предпочитают жить, больше не может быть предсказано в соответствии с общепринятыми промышленными теориями (такими, как «люди пойдут туда, где находятся рабочие места / фабрики»). Творческие работники больше не связаны физическими продуктами, а работают с интеллектуальными продуктами. Их миграция в мегаполисы, где доступна творческая работа, больше связана с увлечением досугом и обществом, чем с реальной работой. Хотя творческий класс работает в направлении глобализации прогрессивных и новаторских идей и продуктов, их также можно рассматривать как ценимые местное сообщество и местную автономию. Социологи и городские теоретики отметили постепенный и широкий сдвиг ценностей за последнее десятилетие. Творческие работники ищут культурный, социальный и технологический климат, в котором, по их мнению, они могут лучше всего «быть собой».

«Основное предположение, лежащее в основе этого подхода, заключается в том, что творческие работники ищут творческие выходы во всех аспектах своей жизни и поэтому мигрируют в города, которые активно поддерживают их предпочтительный образ жизни» (Donegan et al., 2008, p. 181).[12]

Каждый год Флорида и Институт процветания Мартина выпускают Глобальный индекс творчества, международное исследование наций, оценивающее страны по трем критериям экономического развития - талант, технологии и толерантность. «Индекс GCI - это универсальная мера для опережающего экономического роста и устойчивого процветания, основанная на трех критериях экономического развития - таланте, технологиях и терпимости. Он оценивает и оценивает 139 стран мира по каждому из этих параметров и по нашему общему показателю творчества. и процветание »(Флорида и др., 2015).[13] GCI учитывает разнообразие географических регионов, отмечая их открытость как средство для процветания прогрессивных идей. «Терпимость и открытость разнообразию являются неотъемлемой частью широкого культурного сдвига в сторону постматериалистических ценностей ... Терпимость - или, в широком смысле, открытость разнообразию - обеспечивает дополнительный источник экономических преимуществ, который работает вместе с технологиями и талантом» (Флорида, 2012, с. 233).[14] Разнообразие позволяет этим местам привлекать творческих людей и, следовательно, стимулировать экономический рост. По результатам исследования GCI за 2015 год 139 стран оценили их творческий потенциал и процветание. Первое место в рейтинге GCI 2015 занимает Австралия.

Доля валового национального продукта, расходуемая на исследования и разработки, на мировом уровне постоянно растет. В большинстве передовых стран творческая деятельность развивается быстрыми темпами. 60% продукции, которая будет продана в 2030 году, еще не существует. Роботизируются повторяющиеся работы. Весь мир становится "Творческое общество".

Стиль жизни

Разнообразный и индивидуалистический образ жизни, которым пользуется творческий класс, предполагает активное участие в различных экспериментальных мероприятиях. Флорида (2002) использует термин «культура уличного уровня» для определения этого вида стимуляции. Культура уличного уровня может включать «изобилующую смесь кафе, уличных музыкантов, небольших галерей и бистро, где трудно провести грань между участником и наблюдателем или между творчеством и его создателями» (стр. 166). Члены творческого класса наслаждаются самыми разнообразными видами деятельности (например, путешествиями, покупками антиквариата, ездой на велосипеде и бегом), которые подчеркивают коллективный интерес к тому, чтобы быть участниками, а не зрителями (Флорида, 2002).

Критика

Многочисленные исследования выявили ошибки в логике или эмпирических утверждениях теории творческого класса Флориды. Этот комплекс критических эмпирических исследований демонстрирует, как тезис творческого класса и связанные с ним творческий город рецепты политики, фактически усугубляют социальные и экономическое неравенство в городах Северной Америки,[15][16][17][18][19][20] Европа,[21][22] Австралия,[23] и Азия.[24][25] Джейми Пек утверждает, что теория творческого класса не предлагает причинного механизма и страдает от круговая логика.[26] Джон Монтгомери пишет, что «Флорида разработала набор индексов, которые просто отражают более фундаментальные истины о творческой среде или динамичных городах».[27] Монтгомери также не согласен с городами, которые Флорида считает наиболее креативными, и пишет, что Лондон, а не Манчестер и Лестер должен быть одним из лучших в Великобритании. Критика исследований и теоретических основ Флориды была разработана Маттео Паскуинелли (2006) в контекст итальянского Operaismo.

Статистические показатели и состав

Ученые в области экономики, географии, социологии и связанных с ними социальных наук оспаривают концепцию Флориды о «творческом классе», особенно из-за кажущейся нечеткости концепции и отсутствия аналитической точности.[28][29][30] Ряд исследований выявили проблемы со статистическими показателями Флориды.[31][32][33][34] Хойман и Фариси, используя собственные индексы Флориды, не находят статистических доказательств того, что города с более высокой долей работников творческого класса коррелировали с любым типом экономического роста в 1990–2004 годах.[35] Используя мегаполисы в качестве единицы анализа, игнорируется высокая степень социально-пространственной изменчивости в мегаполисе. Исследования и популярные источники ставят под сомнение, что творческий класс с большей вероятностью будет жить в однородной среде с низкой плотностью населения. пригород периферия.[36][37][38]

Социологи также выявили проблемы с профессиональным составом творческого класса. Экономический географ Стефан Кратке оспаривает включение профессионалов в области финансов и недвижимости в творческий класс по двум причинам: 1) эти люди сыграли решающую роль в качестве «класса дилеров» в Финансовые кризисы 2007 года, и поэтому не может считаться основой устойчивого городского и регионального экономического роста;[39] и 2) секторы финансов и недвижимости (особенно в центральных городах) являются экономически значимыми региональными / городскими игроками только потому, что они в значительной степени «зависят от притока богатства, создаваемого производственной деятельностью в других регионах».[40] Более того, Кратке утверждает, что «политический класс» также не подходит для включения в творческий класс, поскольку во многих случаях они причастны к неолиберальный финансовое дерегулирование и усиление крайне нестабильных режимов роста городов и регионов[41] очевидно через пузыри на рынке недвижимости в США и других странах. В «Городском развитии и политике творческого класса» Энн Маркусен утверждает, что работники, относящиеся к творческому классу, не имеют понятия групповой идентичности и не занимаются творческими занятиями по своей сути.[31] Маркусен также отмечает, что определение творческого класса в значительной степени основано на образовательном уровне, предполагая, что индексы Флориды становятся незначительными после учета образование. Маркузен утверждает, что Флорида, «похоже, не понимает природу профессиональной статистики, которую он использует», и призывает к дезагрегированию основных профессиональных групп.[42] Она ставит под сомнение включение определенных профессий в эти широкие категории, такие как оценщики претензий, похоронные директора, сборщики налогов, тем не менее, утверждает, что «эти профессии действительно могут быть творческими, но то же самое можно сказать и о пилотах самолетов, корабельных инженеров, слесарей-слесарей и портных - все они не являются творческими в подсчете Флориды».[36] Более того, возникает вопрос, можно ли объединить творчество человека с образованием, поскольку «[люди] на всех уровнях образования проявляют значительную изобретательность».[43]

Экономический рост

Исследования показывают, что экономический рост ощущается, когда принимается во внимание значение творческих работников с научной / технологической и художественной точек зрения, но этот вывод на макроуровне можно сделать без теории креативного класса Флориды, которая в большей степени является «подтверждением современных классовых отношений». "[44] Другие ученые критиковали саму основу определения Флориды "креативность"который, как утверждают многие, понимается узко и оценивается только из-за потенциала финансовых и экономический рост.[45][46] Исследования также подвергли сомнению аргумент Флориды о том, что рабочие места и экономический рост следуют за творческим классом, а модели миграции творческого класса были поставлены под сомнение.[47][48] Вместо подтверждения причинно-следственной логики Флориды о том, что привлечение творческого класса приведет к экономическому росту, эмпирические исследования показывают, что успешные регионы привлекают и поддерживают человеческий капитал.[31][49]

Тезис о творческом классе - и Ричард Флорида сам - подвергся критике за то, что, похоже, изменило прогноз Флориды относительно болезни Америки Пояс из ржавчины города. Послание Флориды было так быстро и с энтузиазмом воспринято городами, потому что он утверждал, что любой город может стать ярким, творческим городом с правильными инвестициями в инфраструктуру, политикой и консультациями.[50] В статье 2009 года «Роза креативного класса» ставится под сомнение дорогостоящее участие Флориды в борьбе с промышленными городами, в которых он предложил оптимистичные прогнозы.[51]- и его недавние заявления о том, что многие американские города, возможно, никогда не будут спасены в результате Великая рецессия.[52] Тезис о творческом классе также вызывал критику за то, что он полагался на внутренний город развитие собственности, джентрификация, и городской рынок труда полагающийся на низкую заработную плату работники сферы обслуживания, особенно в индустрия гостеприимства.[53][50][54][19][55][56][57][58][59][60] Флорида призвала к повышению заработной платы работников сферы услуг.[61]

Массовое сопротивление

Creative Class Struggle, коллектив из Торонто, вынес эту критику за пределы академических кругов, бросив вызов теориям творческого класса Флориды, а также их повсеместному внедрению в городскую политику. Группа управляет онлайн-центром информации о креативных городских стратегиях и политике, издает информационный бюллетень и другие материалы и работает над привлечением средств массовой информации и общественности к критическому обсуждению.[62] В июне 2009 г. журнал «Creative Class Struggle» и «Искусство». Предохранитель организовал общественный форум в Торонто для обсуждения этих вопросов.[63]

Смотрите также

Рекомендации

Примечания

  1. ^ "Ричард Флорида". Получено 2020-06-19.
  2. ^ «Что такое творческий класс?». Получено 2020-06-19.
  3. ^ «Почему« творческий класс »захватывает мир». Получено 2020-06-19.
  4. ^ Флорида, Ричард (2002). «Богемия и экономическая география» (PDF). Журнал экономической географии. 2: 55–71. Дои:10.1093 / jeg / 2.1.55. Получено 18 января 2016.
  5. ^ «Города и творческий класс» (PDF). Получено 2020-06-19.
  6. ^ Grünzweig, p. 91.
  7. ^ Эмерсон, стр. 49.
  8. ^ «Новое определение потребителя: творческий класс» (PDF). Получено 2020-06-19.
  9. ^ Риндерманн, Хайнер; Сайлер, Майкл; Томпсон, Джеймс (2009). «Влияние умных фракций, познавательных способностей политиков и средней компетентности народов на социальное развитие». Международная исследовательская ассоциация развития талантов и совершенства (PDF). ISSN 1869-2885.
  10. ^ «Губернатор сотрудничает с местными сообществами для развития« крутых городов »,« стимулирующих экономический рост ». Получено 2003-09-19.
  11. ^ «Творческий класс: краткое изложение теории». Получено 2020-06-19.
  12. ^ Донеган, Мэри (18 апреля 2008 г.). «Какие показатели лучше всего объясняют экономические показатели столицы? Традиционный или творческий класс». Журнал Американской ассоциации планирования. 74 (2): 180–195. Дои:10.1080/01944360801944948.
  13. ^ «Глобальный индекс творчества 2015». 8 июля 2015 г.
  14. ^ Флорида, Ричард (2012). Расцвет творческого класса.
  15. ^ Юджин, Макканн (2007). «Неравенство и политика в регионе креативного города: вопросы благоустройства и государственной стратегии» (PDF). Международный журнал городских и региональных исследований. 31 (1): 188–196. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2007.00713.x. Архивировано из оригинал (PDF) на 2013-05-24. Получено 9 февраля 2013.
  16. ^ Циммерман, Джеффри (2008). «Из пивоваренного города в крутой город: неолиберализм и стратегия творческого развития города в Милуоки» (PDF). Города. 25 (4): 230–242. Дои:10.1016 / j.cities.2008.04.006. Получено 9 февраля 2013.
  17. ^ Catungal, J. P .; Лесли, Д .; Я. Хии (2009). «Географии перемещения в творческом городе: пример Liberty Village, Торонто». Урбанистика. 46 (5/6): 1095–1114. Дои:10.1177/0042098009103856.
  18. ^ Catungal, J. P .; Д. Лесли (2009). «Власть в творческом городе: органы власти в Liberty Village, Торонто». Окружающая среда и планирование A. 41 (11): 2576–2594. Дои:10.1068 / a41245. Получено 9 февраля 2013.
  19. ^ а б Длинный 2009С. 210–219.
  20. ^ Понцини, Д .; У. Росси (2010). «Как стать творческим городом: предприимчивый мэр, сетевая политика и перспективы возрождения города» (PDF). Урбанистика. 47 (5): 1037–1057. Дои:10.1177/0042098009353073. HDL:2318/1631038. Получено 9 февраля 2013.[постоянная мертвая ссылка]
  21. ^ Бейлисс, Д. (2007). «Расцвет творческого города: культура и творчество в Копенгагене». Европейские исследования в области планирования. 15 (7): 889–903. Дои:10.1080/09654310701356183.
  22. ^ Ваноло, А. (2008). «Образ креативного города: некоторые размышления о городском брендинге Турина». Города. 25 (6): 370–382. Дои:10.1016 / j.cities.2008.08.001. HDL:2318/45161.
  23. ^ Аткинсон, Р .; Х. Истхоуп (2009). «Последствия творческого класса: поиск творческих стратегий в городах Австралии» (PDF). Международный журнал городских и региональных исследований. 33 (1): 64–79. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2009.00837.x. Архивировано из оригинал (PDF) на 2014-08-26. Получено 9 февраля 2013.
  24. ^ Конг, Л. (2009). Креативная экономика, креативные города: азиатско-европейские перспективы. Дордрехт: Спрингер. ISBN 978-1402099496.
  25. ^ Сасаки, М. (2010). «Возрождение городов через культурное творчество и социальную интеграцию: переосмысление теории творческого города на примере японского исследования». Города. 27 (1): S3 – S9. Дои:10.1016 / j.cities.2010.03.002.
  26. ^ Пек 2005С. 740–770.
  27. ^ Монтгомери, Дж. (2005). «Остерегайтесь« творческого класса »: новый взгляд на творчество и создание богатства». Местная экономика. 20 (4): 337–343. Дои:10.1080/02690940500298706.
  28. ^ Маркусен 2006, стр. 1921–1940.
  29. ^ Эванс, Г. (2009). «Креативные города, творческие пространства и городская политика» (PDF). Урбанистика. 45 (5/6): 1003–1040. Дои:10.1177/0042098009103853. Архивировано из оригинал (PDF) на 2013-03-19. Получено 2013-02-11.
  30. ^ Boren, T .; К. Янг (2012). «Творчество в« Творческом городе »? Новые перспективы творчества в городской политике». Международный журнал городских и региональных исследований. В печати (5): 1799–1815. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2012.01132.x.
  31. ^ а б c Маркусен 2006.
  32. ^ Окли, К. (2009). «Уходить не к месту: мобильный творческий класс берет на себя роль местного. Британский взгляд на креативный класс». В Л. Конг и Дж. О'Коннор (ред.). Креативная экономика, креативные города. Нью-Йорк: Springer Media. стр.121–134. ISBN 978-1-4020-9948-9.
  33. ^ Lewis, N.M .; Б. Дональд (2010). «Новая рубрика потенциала« креативного города »в небольших городах Канады». Урбанистика. 47 (1): 29–54. Дои:10.1177/0042098009346867.
  34. ^ Глезер, Э. (2005). «Обзор книги Ричарда Флориды« Повышение творческого класса »». Региональная наука и городская экономика. 35 (5): 593–596. Дои:10.1016 / j.regsciurbeco.2005.01.005.
  35. ^ Хойман, М; К. Фариси (2009). «Требуется деревня: испытание творческого класса, социального капитала и теорий человеческого капитала». Обзор городских дел. 44 (3): 311–333. Дои:10.1177/1078087408321496. SSRN 1313563.
  36. ^ а б Маркусен 2006, п. 1923 г.
  37. ^ Ланг и Даниэльсен 2005С. 203–220.
  38. ^ Брукс, Дэвид. "Человек-патио и многолюдные люди". Еженедельный стандарт. ООО «Еженедельник Стандарт». Архивировано из оригинал 26 августа 2014 г.. Получено 11 февраля 2013.
  39. ^ Кратке 2011С. 43–46.
  40. ^ Кратке 2011, п. 50.
  41. ^ Кратке 2011, п. 45.
  42. ^ Маркусен 2006, стр. 1922—1923.
  43. ^ Маркусен 2006, п. 1924 г.
  44. ^ Кратке 2011, п. 89.
  45. ^ Gibson, C .; Н. Клокер (2005). «Культурный поворот» в дискурсе австралийского регионального экономического развития: неолиберализация творчества? ». Географические исследования. 43 (1): 93–102. Дои:10.1111 / j.1745-5871.2005.00300.x.
  46. ^ Gibson, C .; Л. Конг (2005). «Культурная экономика: критический обзор» (PDF). Прогресс в человеческой географии. 29 (5): 541–561. Дои:10.1191 / 0309132505ph567oa.[постоянная мертвая ссылка]
  47. ^ Hansen, H.K .; Т. Недомысл (2009). «Миграция креативного класса: свидетельства из Швеции». Журнал экономической географии. 9 (2): 191–206. Дои:10.1093 / jeg / lbn046. Архивировано из оригинал 15 апреля 2013 г.
  48. ^ Boren, T .; К. Янг (2011). «Динамика миграции« креативного класса »: данные исследования художников в Стокгольме, Швеция». Летопись Ассоциации американских географов. 103 (1): 195–210. Дои:10.1080/00045608.2011.628263.
  49. ^ Ланг и Даниэльсен 2005.
  50. ^ а б Пек 2005.
  51. ^ Макгиллис, Алек (18 декабря 2009 г.). "Русь творческого класса". Американский проспект. Получено 11 февраля 2013.
  52. ^ Флорида, Ричард (март 2009 г.). "Как авария изменит Америку". Атлантический океан. Получено 11 февраля 2013.
  53. ^ Макканн, Э. (2007). «Неравенство и политика в креативном городе-регионе: вопросы благоустройства и государственной стратегии» (PDF). Международный журнал городских и региональных исследований. 31 (1): 188–196. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2007.00713.x. Архивировано из оригинал (PDF) на 2013-05-24. Получено 2013-02-09.
  54. ^ Пек, Дж. (2012). «Рекреативный город: Амстердам, автомобильные идеи и адаптивное пространство творческой политики». Международный журнал городских и региональных исследований. 36 (3): 462–485. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2011.01071.x.
  55. ^ Якоб, Д. (2010). «Создание творческого квартала: надежды и ограничения творческой городской политики в Берлине». Город, культура и общество. 1 (4): 193–198. Дои:10.1016 / j.ccs.2011.01.005.
  56. ^ Завос, Элисон (2012-08-16). "Портрет Восточного Остина и универсальная история джентрификации". Feature Shoot. Получено 11 февраля 2013.
  57. ^ Эмери, Майкл. "Джентрификация Восточного Остина". Остин сейчас. КЛРУ. Архивировано из оригинал 20 мая 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  58. ^ Киркпатрик, Хлоя. «Хипстерская культура имеет свою цену в районе Восточный Остин». Виды на вершине холма. Архивировано из оригинал 3 апреля 2013 г.. Получено 11 февраля 2013.
  59. ^ Смитсон, Кейт (27 апреля 2009 г.). «Экстремальный макияж: джентрификация преображает Восточный Остин». ABC News. Получено 11 февраля 2013.
  60. ^ Талбот, Дэвид. «Сколько технологий может занять один город?». Журнал Сан-Франциско. Получено 11 февраля 2013.
  61. ^ «Города должны разработать стратегию повышения заработной платы работников сферы услуг». энергетический ядерный реактор. Получено 11 февраля 2013.
  62. ^ «Борьба творческого класса». Получено 2009-10-16.
  63. ^ «Уайт, Мюррей. (27 июня 2009 г.). Почему медовый месяц Ричарда Флориды закончился. Звезда Торонто". Звезда. 2009-06-27. Получено 2009-10-16.

Цитированные работы

  • Маркузен, А. (2006). «Городское развитие и политика творческого класса: свидетельства исследования художников». Окружающая среда и планирование A. 38 (10): 1921–1940. Дои:10.1068 / a38179.
  • Кратке, Стефан (2011). Креативная столица городов: интерактивное создание знаний и урбанизационная экономика инноваций. Молден, Массачусетс: Wiley-Blackwell. С. 43–89. ISBN 978-1-4443-3621-4.
  • Lang, R .; Даниэльсен, К. (2005). «Обзорный круглый стол: города и творческий класс». Журнал Американской ассоциации планирования. 71: 203–220.
  • Пек, Дж. (2005). «Борьба с творческим классом» (PDF). Международный журнал городских и региональных дел. 29 (4): 740–770. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2005.00620.x. Архивировано из оригинал (PDF) на 2013-02-02. Получено 2013-02-11.
  • Лонг, Дж. (2009). «Поддержание творчества в творческом архетипе: случай Остина, штат Техас». Города. 26 (4): 210–219. Дои:10.1016 / j.cities.2009.03.004.
  • Грюнцвейг, Вальтер (2016). "Паразитический симулякр. Ральф Уолдо Эмерсон, Ричард Флорида и городской креативный класс"'". В Sattler, Джулия (ред.). Городские преобразования в США: пространства, сообщества, представительства. Билефельд: Расшифровка стенограммы. С. 81–97. ISBN 978-3-8376-3111-1.
  • Эмерсон, Р.В. (1860). "Мощность". Поведение жизни. Бостон: Тикнор и Филдс. С. 43–70.

дальнейшее чтение

  • О бедности экспертов: между академизацией и депрофессионализацией. Хартманн, Хайнц, Хартманн, Марианна. 1982, том 34, выпуск 2, стр 193
  • Флорида, Р. (2002). Расцвет творческого класса: и как он меняет работу, досуг, общество и повседневную жизнь. Нью-Йорк: Книжная группа Персея
  • Фасселл, Пол. Учебный класс, особенно глава под названием «Класс X». 1983 г.
  • Хойман, Мишель; Фариси, Кристофер (2009). «Требуется деревня: испытание творческого класса, теорий социального капитала и человеческого капитала». Обзор городских дел. 44: 311–333. Дои:10.1177/1078087408321496.
  • Долго, Джошуа. 2010 г. Странный город: чувство места и творческое сопротивление в Остине, штат Техас. Техасский университет Press.
  • Маркузен, А (2006). «Градостроительство и политика творческого класса: материалы исследования художников». Окружающая среда и планирование A. 38 (10): 1921–1940. Дои:10.1068 / a38179.
  • Монтгомери, Дж. (2005). Остерегайтесь «творческого класса». Новый взгляд на творчество и создание богатства. Местная экономика, Vol. 20, No. 4, 337–343, ноябрь 2005 г.
  • Пек, Дж (2005). «Борьба с творческим классом». Международный журнал городских и региональных исследований. 29 (4): 740–770. Дои:10.1111 / j.1468-2427.2005.00620.x.
  • Рэй, Пол Х. и Шерри Рут Андерсон. Культурное творчество. Нью-Йорк: Three Rivers Press, 2000
  • Риндерманн, Хайнер; Сайлер, Майкл; Томпсон, Джеймс (2009). «Влияние умных фракций, познавательных способностей политиков и средней компетентности народов на социальное развитие». Развитие талантов и совершенство. 1 (1): 3–25.
  • Риндерманн, Хайнер; Томпсон, Джеймс (2011). «Когнитивный капитализм: влияние когнитивных способностей на богатство, опосредованное научными достижениями и экономической свободой». Психологическая наука. 22 (6): 754–763. Дои:10.1177/0956797611407207.

Интернет-ссылки

  • Кливленд, Харлан. «Что после изобилия?». Октябрь 1977 г. Аспенский институт гуманистических исследований 3 ноября 2005 г. [1][постоянная мертвая ссылка]
  • Саенс, Тара Кенири. "Портреты высокотехнологичных мегаполисов США: стратификация доходов профессиональных групп с 1980 по 2000 год". Март 2005 г. Техас, Остин, 31 ноября 2005 г. [2]

внешняя ссылка