WikiDer > Школьные телесные наказания в США - Википедия

School corporal punishment in the United States - Wikipedia
Законность телесных наказаний в государственных школах США по состоянию на октябрь 2018 г.
  Телесные наказания в государственных школах запрещены
  Телесные наказания в государственных школах разрешены[1]

Телесное наказание, также называемые «физическим наказанием» или «физическим наказанием»,[2] Определяется как использование физической силы, независимо от того, насколько она легкая, для умышленного причинения телесной боли или дискомфорта в ответ на нежелательное поведение.[3] В школах США телесные наказания принимают форму, когда учитель или директор школы бьют ученика деревянной лопаткой по ягодицам (иногда называемой "порка").[2]

Эта практика была признана конституционной в 1977 г. Верховный суд дело Ингрэм против Райта, где суд постановил, что статья о жестоких и необычных наказаниях Восьмая поправка не применялись к дисциплинарным телесным наказаниям в государственных школах, ограничиваясь обращением с заключенными, осужденными за преступление.[4] С тех пор в ряде штатов США телесные наказания в государственных школах были запрещены.[2] Последним штатом, объявившим его вне закона, был Нью-Мексико в 2011 году.[5] и последний де-факто Запрет на уровне штата был введен в Северной Каролине в 2018 году, когда последний школьный округ штата не запретил его. По состоянию на 2014 год ученика в государственной школе США бьют в среднем раз в тридцать секунд.[6]

По состоянию на 2018 год телесные наказания по-прежнему законны в частных школах во всех штатах США, кроме Нью-Джерси и Айовы, законны в государственных школах в девятнадцати штатах и ​​практикуются в пятнадцати.

Телесные наказания в школе запрещены в Канаде, Европе, Австралии и Новой Зеландии, что делает США единственной страной западного мира, где телесные наказания в школе все еще разрешены. Практика запрещена в 128 странах мира. [7]

История телесных наказаний в школах США

Телесные наказания широко использовались в школах США в XIX и XX веках как способ побудить учащихся к более успешной учебе и поддержанию объективно хороших стандартов поведения.[8] Эта практика в целом считалась справедливым и рациональным способом наказать школьников, особенно учитывая ее параллели с система уголовного правосудия, а учителей в конце 19 века поощряли применять телесные наказания вместо других видов дисциплины.[9] В англоязычном мире право учителей наказывать детей закреплено в доктрине общего права. вместо родителей (Латинское слово «вместо родителей»), что возлагает юридическую ответственность на обладателей полномочий в некоторых случаях на выполнение функций родителя.[10]

Одно из первых протестов родителей против телесных наказаний в школах произошло в Англии в 1899 г. Гардинер против Бюгрейв,[8] в котором учитель в Лондоне был оправдан после того, как один из родителей подал на него в суд за нападение после того, как он физически наказал их сына. Этот случай создал прецедент, согласно которому школы могли наказывать детей так, как они считали нужным, независимо от желания родителей относительно физического наказания их ребенка. В течение следующего столетия концепция телесных наказаний как общего компонента дисциплинарных мер в государственных школах будет оспорена в разных странах, но возражения против телесных наказаний в школах не будут доведены до Верховного суда США до 1977 года.

Федеральный закон

В 1977 году вопрос о законности телесных наказаний в школах был передан в Верховный суд. На тот момент только Нью-Джерси (1867 г.), Массачусетс (1971 г.), Гавайи (1973 г.) и Мэн (1975 г.) запретили физические наказания в государственных школах, и только Нью-Джерси также запретил практику в частных школах.

Верховный суд США подтвердил законность телесных наказаний в школах памятника. Ингрэм против Райта дело. Суд постановил пять к четырем, что телесное наказание Джеймса Ингрэма, которого удерживал его заместитель директора и который более двадцати раз толкал директор школы, что в конечном итоге потребовало медицинской помощи, не нарушало Восьмая поправка, который защищает граждан от жестоких и необычных наказаний. Они также пришли к выводу, что телесные наказания не нарушают положение о надлежащей правовой процедуре Четырнадцатая поправка, поскольку учителя или администраторы, применяющие чрезмерное наказание, могут быть привлечены к уголовной ответственности.[4][11] Этот случай установил прецедент «разумного, но не чрезмерного» наказания студентов и был раскритикован некоторыми учеными как «очевидная низкая точка в отношениях американских учителей и учеников».[12]

В Ингрэм против Райта Решение о том, объявлять ли телесные наказания в школах вне закона или нет, прямо передало законодателям штата. Большинство государственных запретов на телесные наказания произошло за прошедшие годы с 1977 года.

Закон штата

Отдельные государства имеют право запрещать телесные наказания в государственных школах с 19 века. Каждый штат имеет право определять телесные наказания в своих законах, поэтому запреты на телесные наказания различаются от штата к штату.[13] Например, в Техасе учителям разрешено катать детей на веслах и использовать «любую другую физическую силу» для управления детьми во имя дисциплины;[14] в Алабаме правила более четкие: учителям разрешается использовать «деревянную лопатку длиной примерно 24 дюйма, шириной 3 дюйма и толщиной ½ дюйма».[15]

Первым государством, отменившим телесные наказания в школе, было Нью-Джерси в 1867 г.[2] В 1894 году закон Ньюарка оспорил это постановление, утверждая, что порка должна быть законной, если родители соглашались на это; Дом Нью-Джерси отклонил этот законопроект, при этом в одном из показаний врача утверждалось, что положения законопроекта «подвергают детей, не имевших заботливых и заботливых родителей, жестокой дискриминации со стороны учителей».[16] Вторым штатом, запретившим телесные наказания в школах, был Массачусетс, 104 года спустя в 1971 году. С 2015 года телесные наказания запрещены в государственные школы (известный как государственные школы в США) в 31 штате и район Колумбии (см. список ниже).[5] Применение телесных наказаний в частные школы законодательно разрешено почти в каждом штате, хотя и крайне редко в большинстве, только Нью-Джерси[17] и Айова[18] запретить это как в государственных, так и в частных школах. Телесные наказания по-прежнему используются в школах в значительной степени (хотя и сокращаются).[19] степень в некоторых государственных школах в Алабама, Арканзас, Грузия, Луизиана, Миссисипи, Оклахома, Теннесси, Канзас, Северная Каролина и Техас. Самым последним государством, объявившим телесные наказания в школе вне закона, было: Нью-Мексико в 2011.[5]

Большинство студентов, подвергшихся телесным наказаниям, проживают в Южные Соединенные Штаты; Данные Министерства образования за 2011–2012 годы показывают, что семьдесят процентов учащихся, подвергшихся телесным наказаниям, были из пяти штатов Алабама, Арканзас, Грузия, Миссисипи, и Техас, причем на последние два штата приходится 35 процентов случаев телесных наказаний.[20][5]

Учащиеся могут подвергаться физическому наказанию от детского сада до окончания средней школы, то есть даже законные взрослые люди кто достиг возраст совершеннолетия иногда их шлепают школьные чиновники.[21]. В этих штатах родителям иногда (но не всегда) предоставляется возможность физического наказания своего ребенка вместо альтернативных дисциплинарных мер, таких как отстранение.[13]

Риски для школьной администрации

Даже если несколько штатов США одобрили строгие законы о неприкосновенности, всегда существует риск, что директор школы или учитель подадут в суд на родителей, которые считают, что телесные наказания зашли слишком далеко. Существование социальных сетей публично подвергает школьного администратора критике и личным нападкам. В Техасе несколько директоров увидели, что их аттестат подвергся опасности из-за телесных наказаний, применявшихся в предыдущих школьных округах. Даже если суд не вынес приговора, некоторые родители могут посчитать школьного администратора непригодным, если он / она ранее применял к ученикам телесные наказания.[22]

Присутствие свидетеля во время гребли предназначено для защиты школьного администратора от любого обвинения в сексуальном насилии. Однако сама практика подвержена высокому риску, потому что, особенно с подростками, уже находящимися в период полового созревания, грань между наказанием и сексуальным насилием действительно крошечная. [23]

Как отметил Виктор Вьет, старший директор и основатель Национального учебного центра по защите детей им. Гундерсена: «Если вы оставите это на усмотрение учителей», чтобы определить, следует ли грести ученика, он сказал: «Я бы сказал им, что вы делаете это на свой страх и риск. Если вы превысите то, что присяжные в вашем сообществе сочтет разумным, вы привлечены к уголовной ответственности ». [24]

Действующий закон штата о телесных наказаниях в школах

СостояниеСтатус запрета (общедоступный)Статус запрета (частный)
АлабамаНе забаненНе забанен
АляскаЗабанен с 1989Не забанен
АризонаНе запрещен, но об использовании не сообщаетсяНе забанен
АрканзасНе забаненНе забанен
КалифорнияЗабанен с 1986[25]Не забанен
КолорадоНе запрещен, но об использовании не сообщаетсяНе забанен
КоннектикутЗабанен с 1989Не забанен
ДелавэрЗабанен с 2003[26]Не забанен
район КолумбииЗабанен с 1977Не забанен
ФлоридаНе забаненНе забанен
ГрузияНе забаненНе забанен
ГавайиЗабанен с 1973Не забанен
АйдахоНе забаненНе забанен
ИллинойсЗабанен с 1993Не забанен
ИндианаНе забаненНе забанен
АйоваЗабанен с 1989[27]Забанен с 1989[27]
КанзасНе забаненНе забанен
КентуккиНе забаненНе забанен
ЛуизианаЗапрещено для людей с ограниченными возможностями[28]Не забанен
МэнЗабанен с 1975Не забанен
МэрилендЗабанен с 1993Не забанен
МассачусетсЗабанен с 1971Не забанен
МичиганЗабанен с 1989Не забанен
МиннесотаЗабанен с 1989Не забанен
МиссисипиЗабанен с 1 июля 2019 г., (только для учащихся с ограниченными возможностями или для учащихся со специальными учебными планами)[29]Не забанен
МиссуриНе забаненНе забанен
МонтанаЗабанен с 1991Не забанен
НебраскаЗабанен с 1988Не забанен
НевадаЗабанен с 1993Не забанен
Нью-ГемпширЗабанен с 1983Не забанен
Нью-ДжерсиЗабанен с 1867[30][31]Забанен с 1867[30]
Нью-МексикоЗабанен с 2011Не забанен
Нью-ЙоркЗабанен с 1985Не забанен
Северная КаролинаЗабанен с 2 октября 2018 г. (в каждом районе, но не в масштабе штата).[32]Не забанен
Северная ДакотаЗабанен с 1989Не забанен
ОгайоЗабанен с 2009[33]Не забанен
ОклахомаНе забаненНе забанен
ОрегонЗабанен с 1989Не забанен
ПенсильванияЗабанен с 2005Не забанен
Род-АйлендЗабанен с 1977Не забанен
Южная КаролинаНе забаненНе забанен
южная ДакотаЗабанен с 1990Не забанен
ТеннессиЗапрещено для людей с ограниченными возможностями, если родители не дают письменного согласия[34][35]Не забанен
ТехасНе забаненНе забанен
ЮтаЗабанен с 1992[36]Не забанен
ВермонтЗабанен с 1985Не забанен
ВирджинияЗабанен с 1989Не забанен
ВашингтонЗабанен с 1993Не забанен
Западная ВиргинияЗабанен с 1994Не забанен
ВисконсинЗабанен с 1988Не забанен
ВайомингНе запрещен, но об использовании не сообщаетсяНе забанен

Тенденции

Государства, законодательно разрешающие телесные наказания в школе (2018-2019 учебный год)[20]
АлабамаАйдахоМиссури
АрканзасИндианаОклахома
АризонаКанзасЮжная Каролина
КолорадоКентуккиТеннесси
ФлоридаЛуизианаТехас
ГрузияМиссисипиВайоминг

Распространенность телесных наказаний в школах снизилась с 1970-х годов, снизившись с четырех процентов от общего числа детей в школах в 1978 году до менее одного процента в 2014 году. Это сокращение частично объясняется увеличением числа штатов, запрещающих телесные наказания в общественных местах. школы с 1974 по 1994 гг.[37]

Количество случаев телесных наказаний в школах США также снизилось в последние годы. По оценкам федеральной статистики, в 2002-2003 учебном году 300 000 детей хотя бы раз подвергались телесным наказаниям в школе. В 2006-2007 учебном году это число сократилось до 223 190 экземпляров.[38] По данным Министерства образования, в 2011–2012 учебном году физическим наказаниям подверглись более 166 000 учеников государственных школ.[39] В 2013-2014 учебном году это количество сократилось до 109 000 студентов.[40]

По состоянию на 2011-2012 учебный год в девяти штатах законодательно разрешены телесные наказания в школах. Примерно четырнадцать процентов школ в этих девятнадцати штатах сообщили о применении телесных наказаний, и каждый восьмой ученик посещал школы, в которых применяется такая практика.[37]

Поведение, влекущее за собой телесные наказания в школах

В нескольких исследованиях было изучено, какое поведение влечет за собой телесные наказания, но до сих пор нет единой и стандартизированной системы, используемой в штатах или между штатами. Хьюман Райтс Вотч провели серию интервью со школьниками и учителями в Миссисипи и Техасе и обнаружили, что в большинстве случаев телесные наказания применялись за незначительные нарушения, такие как нарушение дресс-кода, опоздание, разговоры в классе, бег по коридору и посещение туалета без разрешение.[41] Обзор более шести тысяч дисциплинарных досье во Флориде за 1987-1988 учебный год показал, что применение телесных наказаний в школах не было связано с тяжестью проступков учеников или частотой нарушений.[42] Чумбил и Хайман рассмотрели более пятисот материалов СМИ о телесных наказаниях в газетах с 1975 по 1992 год и закодировали причину наказания и ее суровость. Они обнаружили, что характер плохого поведения ребенка (насильственный или ненасильственный) существенно не влиял на то, был ли ученик наказан физически или нет.[43]

Несоответствия

Многие исследования показали, что существуют различия в физическом наказании учащихся по расовому и этническому признаку, полу и инвалидности.[44][14] В целом, результаты показывают, что мальчики, цветные студенты и студенты с ограниченными возможностями чаще становятся объектами телесных наказаний.[14] Эти различия могут нарушать три федеральных закона, запрещающих дискриминацию по расе, полу и инвалидности: Раздел VI Закона о гражданских правах 1964 года, Раздел IX Поправок об образовании 1972 г., и Раздел 504 Закона о реабилитации 1973 года.[37]

По полу

На рубеже 20-го века и мальчики, и девочки подвергались примерно одинаковому уровню телесных наказаний в школах США, но девочки чаще сообщали о своем наказании как о «несправедливом» или «несправедливом». Однако в то время как наказание рассматривалось как созидатель мужественность от мальчиков и девочек не ожидалось, что они получат такие же преимущества, поэтому их наказание часто, но не всегда, было более мягким.[8] Эта тенденция гендерного паритета существенно изменилась в следующем столетии.

Согласно исследованию 2015 года, мальчики чаще, чем девочки, подвергаются физическому наказанию в школах, и это неравенство сохраняется на протяжении десятилетий.[37] В 1992 году на мальчиков приходился 81 процент всех случаев физического воспитания в школах.[45] К 2012 году в большинстве школьных округов в штатах, где законом разрешены телесные наказания, было зарегистрировано соотношение три к одному или выше, что указывает на то, что мальчики в три раза чаще, чем девочки, подвергаются телесным наказаниям.[37][требуется разъяснение] Различия в поведении (и предполагаемом поведении) могут частично объяснять этот дисбаланс, но не учитывают всего различия между полами. Было обнаружено, что мальчики в два раза чаще, чем девочки, подвергаются дисциплинарным взысканиям за плохое поведение в школе, но они в четыре раза чаще подвергаются телесным наказаниям.[37][46]

Если рассматривать вместе расу и пол, темнокожие мальчики в шестнадцать раз чаще подвергаются телесным наказаниям, чем белые девочки.[45] Среди детей-инвалидов черные мальчики имеют наибольшую вероятность подвергнуться телесному наказанию, за ними следуют белые мальчики, черные девочки и белые девочки. В то время как чернокожие мальчики в 1,8 раза чаще, чем белые мальчики, подвергаются физическому наказанию, темнокожие девочки в три раза чаще, чем белые девочки, подвергаются телесному наказанию.[37]

По расе или этнической принадлежности

Расовые и этнические различия в отношении телесных наказаний в школах со временем уменьшились внутри групп, но относительная распространенность телесных наказаний между группами оставалась стабильной.[37] Черные студенты подвергаются физическому наказанию более строго, чем белые или латиноамериканцы. Напротив, латиноамериканские студенты реже, чем белые студенты, подвергаются телесным наказаниям. Одно исследование показало, что афроамериканские студенты чаще, чем белые или латиноамериканские студенты, подвергались физическому наказанию, в 2,5 и 6,5 раза соответственно.[47] В другом исследовании было подсчитано соотношение чернокожих студентов, подвергшихся физическому наказанию, к доле белых студентов, которые были наказаны штатом, и обнаружило, что в 2011-2012 учебном году чернокожие дети в Алабаме и Миссисипи имели более чем в пять раз больше шансов подвергнуться дисциплинарному взысканию. телесные наказания, чем их белые коллеги. В других юго-восточных штатах - Флориде, Арканзасе, Джорджии, Луизиане и Теннесси - чернокожие дети более чем в три раза чаще подвергались телесным наказаниям, чем белые дети.[14]

Обзор более четырех тысяч дисциплинарных мероприятий во Флориде за период 1987–1989 годов в девяти школах показал, что, хотя черные ученики составляли 22 процента школьного образования, на них приходилось более пятидесяти процентов всех случаев телесных наказаний.[48] Департамент народного просвещения Северной Каролины в 2013 году опубликовал обзор случаев телесных наказаний в 2011-2012 учебном году, установив, что телесные наказания непропорционально применялись к учащимся из числа коренных американцев, на долю которых приходилось 58 процентов всех случаев телесных наказаний, в то время как они составляли всего два процента студенческого населения.[49]

Расовое неравенство в применении телесных наказаний в школах согласуется с выводами других методов дисциплины, где чернокожие дети в два-три раза чаще, чем белые дети, будут отстранены от занятий или исключены из школ. Согласно исследованию Американской психологической ассоциации, эти дисбалансы не связаны с более высокой вероятностью плохого поведения детей одной расы по сравнению с другой или социально-экономическим статусом детей.[50]

По инвалидности

Детям с физическими, умственными или эмоциональными недостатками предоставляются особые меры защиты и услуги в государственных школах США.[51] Однако им не предоставляется защита от телесных наказаний в школах в штатах, где это разрешено, и во многих штатах они фактически подвергаются большему риску телесных наказаний, чем их сверстники, не являющиеся инвалидами.[37] Согласно отчету, написанному совместно Хьюман Райтс Вотч и Американский союз гражданских свобод, Сбор данных о гражданских правах Министерства образования США за 2006 г. показывает, что учащиеся с инвалидность подвергаются телесным наказаниям в непропорционально высоких дозах для их доли населения.[52] Представитель Кэролайн Маккарти отметил в 2010 году слушания в Конгрессе что студенты-инвалиды подвергаются телесным наказаниям «примерно в два раза чаще, чем студенты в некоторых штатах».[53]

Дети с ограниченными возможностями на пятьдесят процентов чаще подвергаются телесным наказаниям в школах более чем в тридцати процентах школьных округов в Алабаме, Арканзасе, Джорджии, Луизиане, Миссисипи и Теннесси. Однако в некоторых школьных округах Алабамы, Миссисипи и Теннесси дети с инвалидностью в пять раз чаще подвергаются телесным наказаниям, чем их сверстники без инвалидности.[37]

Последствия

Хотя существует литература о влиянии применения телесных наказаний родителями на здоровье и успеваемость в школе, телесные наказания в школах изучены недостаточно. Существуют корреляционные исследования, которые связывают использование телесных наказаний в школах с пагубным физическим и психологическим воздействием на детей, а также предоставляют доказательства их долгосрочных последствий.[14]

Согласно этим исследованиям,[уточнить] Дети, подвергшиеся телесным наказаниям в школе, с большей вероятностью будут иметь проблемы с поведением, испытывать чувство неполноценности и негодования, быть агрессивными и жестокими, а также испытывать снижение способности решать проблемы, социальной компетентности и успеваемости.[54] Другие исследования показали, что телесные наказания в школах могут сдерживать когнитивное развитие детей, поскольку дети, подвергающиеся телесным наказаниям в школах, имеют более ограниченный словарный запас, более низкие школьные оценки и более низкие показатели IQ.[55] Более того, различия в применении телесных наказаний по признаку пола, расы и инвалидности могут восприниматься детьми как дискриминация. Эта воспринимаемая дискриминация связана с более низкой самооценкой, более низким позитивным настроением, более высокой депрессией и тревогой.[56] Эти эффекты могут также проявляться в виде низкой академической активности и более негативного школьного поведения, что усугубляет существующий разрыв в политике дисциплины по расовому и гендерному признакам.[57]

Исследователи обнаружили отрицательную корреляцию между законностью телесных наказаний и результатами тестов. Учащиеся, не подвергавшиеся школьным телесным наказаниям, показывают лучшие результаты на тесте ACT по сравнению с учащимися в штатах, где разрешены дисциплинарные телесные наказания в школах.[58] В 2010 году 75 процентов штатов, где разрешены телесные наказания в школах, получили оценку ниже среднего по совокупности ACT, в то время как три четверти штатов, не занимающихся греблей, получили баллы выше среднего по стране. Тенденции к улучшению в разные годы также различаются: за последние восемнадцать лет 66 процентов штатов, не занимающихся греблей, имеют темпы улучшения выше среднего, в то время как пятьдесят процентов штатов шлепания превышают общенациональную тенденцию к улучшению.[58]

Более того, хотя телесные наказания иногда превозносятся как альтернатива приостановка, отсутствие формальной подготовки учителей в США означает, что не существует постоянно применяемого стиля телесных наказаний, учитывающего размер, возраст или психологический профиль учащихся. Это делает студентов более уязвимыми к физическим и психологическим травмам.[40]

В ноябре 2018 года Американская академия педиатрии опубликовала новое заявление о политике, в котором решительно выступила против телесных наказаний, включая шлепки, спустя двадцать лет после опубликования своего последнего заявления об эффективной дисциплине.

В AAP, в частности, упоминались риски, связанные с проблемами психического здоровья и проблемами управления гневом, у детей и подростков, которые подвергались телесным наказаниям в школе.

Полемика

Общественное мнение в США

Исследования общественного мнения показали, что большинство американцев не поддерживают телесные наказания в школе; Согласно опросам, проведенным в 2002 и 2005 годах, взрослые американцы соответственно 72% и 77% выступали против применения телесных наказаний учителями.[59] Более того, национальный опрос, проведенный среди учителей, оценил телесные наказания как самый низкий из восьми возможных методов наказания правонарушителей.[60]

Законопроект о прекращении применения телесных наказаний в школах был внесен в Палату представителей США в июне 2010 года во время 111-го Конгресса.[61][62] Законопроект, 5628 грн.,[63] был передан в Комитет Палаты представителей США по образованию и труду где он не был вынесен на голосование.

Соединенные Штаты' Национальная ассоциация директоров средних школ (NASSP) выступает против использования телесных наказаний в школах, определяемых как умышленное причинение боли в ответ на неприемлемое поведение или язык учеников. Выражая свою оппозицию, они ссылаются на непропорциональное применение телесных наказаний к чернокожим студентам; потенциальное неблагоприятное воздействие на самооценку учащихся и успеваемость в школе; корреляция между телесными наказаниями в школе и увеличением числа прогулов, отсева, насилия и вандализма со стороны молодежи; возможность неправильного использования или травмы учащихся; и повышенная ответственность школ.[64]

Некоторые ученые, такие как Элизабет Гершофф и Сара Фонт, воспринимают двойные стандарты, когда речь идет о физическом наказании детей по сравнению со взрослыми. В Северной Каролине учителя могут использовать весло длиной два фута, чтобы дисциплинировать детей; в некоторых случаях этот объект больше половины роста ребенка младшего школьного возраста.[65] Эти два ученых утверждают, что в любом другом контексте «действие взрослого, ударившего другого человека доской [два фута длиной] (или, на самом деле, любого размера), будет считаться нападением с применением оружия и будет наказуемо в соответствии с уголовным законодательством». .[14]

Однако некоторые учителя и администраторы[уточнить] защищать использование телесных наказаний в классе как разумную альтернативу другим видам дисциплинарных мер, таким как отстранение от занятий, которые, как было показано, отрицательно влияют на успеваемость детей в классе и социальные навыки.[66] Некоторые учащиеся, когда им предоставляется выбор между отстранением от занятий в школе и телесным наказанием, предпочитают физическое наказание вместо пропуска уроков.[13]

Выбор студента в пользу телесного наказания часто продиктован родителями и тем фактом, что телесное наказание не указывается в личном деле студента, когда отстранение записывается должным образом и может поставить под угрозу доступ к университету. Часто студенты принимают физическое наказание как способ стереть записи о нарушении.[нужна цитата]

В марте 2018 года мать Уайли Грир, студентки старшего курса, опубликовала твит, который стал вирусным. Она сообщила, что во время забастовки учащихся по национальному контролю над огнестрельным оружием ее сын и двое других учеников вышли из класса в средней школе Гринбриер, штат Арканзас. В тот же день заместитель директора школы Бретт Мик сообщил Уайли о последствиях: два дня отстранения или два «удара» деревянной лопаткой. Вайли выбрала телесные наказания. В Арканзасе учеников восемнадцати лет и старше можно грести в школе.[нужна цитата]

В случае 2018 г. Эйерс против УэллсаГ-н Айерс, заместитель директора средней школы Этова в Алабаме, был обвинен в чрезмерном применении силы во время инцидента с греблей в 2016 году.[67] Судья Уильям Оглетри отказался снять обвинения в жестоком обращении с детьми, выдвинутые против г-на Айерса, и постановил, что законы об иммунитете не могут служить оправданием для применения несоразмерной силы во время наказания. В мае 2019 года обвинения были сняты на основании законов Алабамы об иммунитете.[68]

В сентябре 2018 года Школа инноваций и классики Джорджии в Джорджии вызвала полемику, когда суперинтендант Джоди Булино предложила восстановить телесные наказания. Треть родителей согласилась с предложением. Г-н Булино в интервью CBS сказал, что был удивлен возмущением некоторых родителей. Рейтинги этой школы в обзоре Google упали на два пункта, и несколько родителей в своих обзорах заявили, что они хотели бы найти альтернативу школе, опасаясь за безопасность своих детей. Школа провела контр-кампанию, чтобы поднять заниженный рейтинг в Google.[69]

3 октября 2018 года Гэри Л. Ганкель, директор школы в Индианоле, штат Оклахома, был обвинен по двум пунктам обвинения в нападении на ребенка после гребли, в результате которого у двух мальчиков остались глубокие синяки. Один из детей упал на землю во время гребли, и Гюнкель извинился перед одной из матерей за наказание мальчиков. Гюнкель был отправлен в административный отпуск, как сообщила местная пресса.[70]

Телесные наказания широко распространены во Флориде, и законы, разрешающие их, снова используются для жестокого обращения с детьми (в данном случае с детьми с психическими расстройствами). Во Флориде нет возможности отказаться. Телесные наказания могут применяться против воли родителей, а в некоторых районах невозможно найти школьный округ, в котором бы не применялись телесные наказания. Какие бы виды телесных наказаний в отношении студентов ни были законными во Флориде, если, как заявил прокурор штата Флорида, дети получили серьезные (даже опасные для жизни или необратимые) травмы.[71]

В январе 2019 года Эшли Лауэр, мать ученицы шестого класса средней школы округа Мейкон-младший в Теннесси, опубликовала в социальных сетях фотографии своего сына после гребли, в результате которых на его ягодицах остались глубокие синяки и рубцы. После непродолжительного расследования Служба защиты детей (DCS) проинформировала г-жу Лауэр, что они не обнаружили никаких нарушений со стороны школы. Г-жа Лауэр использовала социальные сети, чтобы привлечь внимание родителей, дающих согласие на телесные наказания в школе.[72]

25 января 2019 года учитель начальной школы Каммингс из Мемфиса ударил линейкой по лицу пятилетней Хейли Тернер, оставив видимые синяки рядом с ее левым глазом. Семья девочки жаловалась, что учительница сначала пыталась подкупить девочку, предлагающую куклу, если она ничего не говорила. После этого учительница пыталась убедить семью, что синяки - аллергическая реакция. Учителя отстранили от занятий на два дня, а Тернера перевели в другой класс. Семья решила перевести Тернера в другую школу. Теннесси - один из девятнадцати штатов, которые разрешают телесные наказания в школе, и имеет строгие законы о неприкосновенности для защиты учителей от судебного преследования.[73]

В марте 2019 года на основании законов об иммунитете большое жюри округа Чилтон, штат Алабама, отказалось предъявить обвинение директору Д.Дж. Никса из средней школы Джемисона в связи с греблей ребенка с аутизмом. Ребенка связали и пять раз гребли, оставив у него глубокие синяки. В 2017 году Ассоциация школьных советов Алабамы проголосовала за изменение своей позиции в отношении телесных наказаний с призывов к школам не поощрять телесные наказания до их запрета.[74]

Несколько тренеров, учителей и директор средней школы Уоррена Истона в Новом Орлеане были названы в иске 2019 года о телесном наказании ученика, что запрещено местным школьным советом. Кроме того, утверждалось, что футболистов били по голой спине. Мать студента также утверждала, что учеников попросили никому не рассказывать о наказаниях.[75]

В ноябре 2019 года мать Лидии Пейн из графства Фолкнер, штат Арканзас, сообщила СМИ, что ее сын был подвергнут телесному наказанию в средней школе Гая-Перкинса. Вместо того, чтобы получить простую порку, Пейн заявила, что ее сын был избит и получил синяки. «« Вся ягодица моего сына очень темно-синяя », - сказал Пейн. По всей видимости, процедура, установленная школьным округом, была соблюдена. В отчете указано, что расследование продолжается, но добавлено, что законы об иммунитете защищают школьного администратора, если процедура была соблюдена. [76]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Андерсон, Мелисса (15 декабря 2015 г.). «Где учителям все еще разрешено шлепать учеников». Атлантический океан.
  2. ^ а б c d Гершофф, Э. (2008). Отчет о физическом наказании в Соединенных Штатах: что исследования говорят нам о его воздействии на детей (PDF). Колумбус, Огайо: Центр эффективной дисциплины.
  3. ^ Гершофф, Э. (2017). «Школьные телесные наказания в глобальной перспективе: распространенность, результаты и меры вмешательства». Психология, здоровье и медицина. 22 (1): 224–239. Дои:10.1080/13548506.2016.1271955. ЧВК 5560991. PMID 28064515.
  4. ^ а б Олуволе, Джозеф (23 сентября 2014 г.). «Ингрэм против Райта». Британская энциклопедия.
  5. ^ а б c d Лайман, Рик (30 сентября 2006 г.).«Во многих государственных школах весло - не реликвия». Нью-Йорк Таймс.
  6. ^ Штраус, Валери (18 сентября 2014 г.). «В 19 штатах все еще разрешены телесные наказания в школе». Вашингтон Пост.
  7. ^ «Шлепки в школе запрещены практически везде во всем мире, кроме США». https://theconversation.com/. ВЕЛИКОБРИТАНИЯ. 31 июля 2019. Внешняя ссылка в | работа = (помощь)
  8. ^ а б c Миддлтон, Джейкоб. Опыт телесных наказаний в школе, 1890–1940 гг., История образования, Vol. 37, № 2, март 2008 г., стр. 253–275
  9. ^ Лэндон, Джозеф. Принципы и практика преподавания и управления классом, Альфред М. Холдон, 1899 г.
  10. ^ Дон Р. Бридингер, (1957). "Дисциплина учителей в Loco Parentis" Обзор законодательства штата Кливленд.
  11. ^ Ирвин А. Хайман; Джеймс Х. Уайз «Телесные наказания в американском образовании: материалы по истории, практике и альтернативам». Телесные наказания в американском образовании: материалы по истории, практике и альтернативам, Издательство Темплского университета, 1979.
  12. ^ Дебран Роуленд "Границы ее тела: тревожная история прав женщин в Америке". Границы ее тела: тревожная история прав женщин в Америке Паб Сфинкс, 2004 год.
  13. ^ а б c Кларк, Джесс (апрель 2017 г.). «Там, где телесные наказания все еще используются в школах, их корни уходят глубоко». www.npr.org.
  14. ^ а б c d е ж Гершофф, Элизабет Т .; Шрифт, Сара А. (2016). «Телесные наказания в государственных школах США: распространенность, различия в использовании и статус в государственной и федеральной политике». Отчет о социальной политике. 30: 1–26. Дои:10.1002 / j.2379-3988.2016.tb00086.x. ISSN 1075-7031. ЧВК 5766273. PMID 29333055.
  15. ^ Совет по образованию округа Пикенс (2015). «Руководство по политике Совета по образованию округа Пикенс».
  16. ^ Редакция NY Times (20 марта 1894 г.).«Дом Нью-Джерси говорит, что учителя Ньюарка не должны использовать ротанг».. Нью-Йорк Таймс.
  17. ^ США - Выдержки из законодательства штата в Мировом исследовании телесных наказаний.
  18. ^ Статуты Айовы, 280.21.
  19. ^ «Статистика телесных наказаний и паддллинга по штатам и расам», Центр эффективной дисциплины.
  20. ^ а б Андерсон, Мелинда (15 декабря 2015 г.). «Где учителям все еще разрешено шлепать учеников». Атлантический океан.
  21. ^ К. Фаррелл (октябрь 2016 г.). «Телесные наказания в школах США». www.corpun.com.
  22. ^ Ассоциация учителей Техаса (июнь 2019 г.). "https://tcta.org/node/13917-corporal_punishment_threatens_principals_certificate". https://tcta.org/. Внешняя ссылка в | website =, | title = (помощь)
  23. ^ «Насильственное образование». https://www.hrw.org. Соединенные Штаты. 19 августа 2019. Внешняя ссылка в | работа = (помощь)
  24. ^ al.com (4 апреля 2018 г.). «Гребля в Алабаме разрешена, но некоторые учителя арестованы за чрезмерную силу». Анна Клэр Воллерс.
  25. ^ «СТАТЬЯ 5. Запрещение телесных наказаний [49000 - 49001]». Законодательная информация Калифорнии. Получено 3 июля 2019.
  26. ^ «ЗАКОН ОБ ИЗМЕНЕНИИ ГЛАВЫ 14 КОДЕКСА ДЕЛАВЭРА, КАСАЮЩЕЙСЯ ТОРГОВЫХ НАКАЗАНИЙ». Штат Делавэр. Получено 3 июля 2019.
  27. ^ а б "280.21 Corporal punishment — burden of proof" (PDF). Законодательное собрание Айовы. Получено 3 июля 2019.
  28. ^ https://www.legis.la.gov/legis/BillInfo.aspx?&i=231444
  29. ^ "NEW MISSISSIPPI LAWS TAKING EFFECT JULY 1". WXXV25. 1 июля 2019 г.. Получено 2 июля 2019.
  30. ^ а б Cohen, Adam (1 October 2012). "Why Is Paddling Still Allowed in Schools?". Время. Нью-Йорк.
  31. ^ Star-Ledger Editorial Board (18 February 2011). "Time to eliminate corporal punishment in classrooms". nj.com.
  32. ^ Michaels, Will (18 October 2018). "Graham County Schools End Corporal Punishment". WUNC.
  33. ^ The Ohio ban was signed into law by then-Governor Тед Стрикленд on 17 July 2009, and enforcement of the ban began on 15 October 2009. "Ohio Bans School Corporal Punishment" В архиве 23 April 2013 at the Wayback Machine, Center for Effective Discipline, 23 July 2009.
  34. ^ https://www.wsmv.com/news/governor-signs-bill-banning-corporal-punishment-for-disabled-students/article_58ba4780-6a88-5b52-a71c-2e4752350cab.html
  35. ^ http://wapp.capitol.tn.gov/apps/Billinfo/default.aspx?BillNumber=HB2330&ga=110
  36. ^ (banned by administrative rule R277-608)[http://www.stophitting.com/index.php?page=statesbanning "States Banning Corporal Punishment", Center for Effective Discipline.
  37. ^ а б c d е ж грамм час я j Gershoff, Elizabeth T.; Purtell, Kelly M; Holas, Igor (27 January 2015). Corporal punishment in U.S. public schools : legal precedents, current practices, and future policy. Чам. ISBN 9783319148182. OCLC 900942715.
  38. ^ Pate, Matthew and Gould, Laurie. Corporal Punishment Around the World. ABC-CLIO, 2012 г.
  39. ^ Anderson, Melinda (15 December 2015). "Where Teachers Are Still Allowed to Spank Students". Атлантический океан.
  40. ^ а б Sparks, Sarah and Harwin, Alex. "Corporal Punishment Use Found in Schools in 21 States." Education Week," 23 August 2016.
  41. ^ Human Right Watch (2008). A Violent Education Corporal Punishment of Children in US Public Schools. https://www.aclu.org/files/pdfs/humanrights/aviolenteducation_report.pdf
  42. ^ Shaw, S. R., & Braden, J. P. (1990). Race and gender bias in the administration of corporal punishment. School Psychology Review, 19(3), 378-383.
  43. ^ Czumbil, M. R., & Hyman, I. A. (1997). What happens when corporal punishment is legal? Journal of Interpersonal Violence, 12, 309–315. doi:10.1177/088626097012002010.
  44. ^ "Corporal Punishment in Schools and Its Effect on Academic Success". Хьюман Райтс Вотч; American Civil Liberties Union. 15 апреля 2010 г.. Проверено ноябрь 2015 г.. Проверить значения даты в: | accessdate = (помощь)
  45. ^ а б Gregory, James F. (1995). "The Crime of Punishment: Racial and Gender Disparities in the use of Corporal Punishment in U.S. Public Schools". Журнал негритянского образования. 64 (4): 454–462. Дои:10.2307/2967267. JSTOR 2967267.
  46. ^ Скиба, Рассел Дж .; Michael, Robert S.; Nardo, Abra Carroll; Peterson, Reece L. (1 December 2002). "The Color of Discipline: Sources of Racial and Gender Disproportionality in School Punishment". The Urban Review. 34 (4): 317–342. Дои:10.1023/a:1021320817372. ISSN 0042-0972. S2CID 17586188.
  47. ^ Gershoff, E. T. (2008). Report on Physical Punishment in the United States: What Research Tells Us About Its Effects on Children. Columbus, OH: Center for Effective Discipline.
  48. ^ McFadden, Anna C.; Marsh, George E.; Price, Barrie Jo; Hwang, Yunhan (1 December 1992). "A study of race and gender bias in the punishment of handicapped school children". The Urban Review. 24 (4): 239–251. Дои:10.1007/BF01108358. ISSN 0042-0972. S2CID 144388531.
  49. ^ Департамент народного образования Северной Каролины. (2013). Consolidated Data Report, 2011-2012. State Board of Education, Public Schools of North Carolina.
  50. ^ Force, American Psychological Association Zero Tolerance Task (2008). "Are zero tolerance policies effective in the schools?: An evidentiary review and recommendations". Американский психолог. 63 (9): 852–862. Дои:10.1037/0003-066x.63.9.852. HDL:2027.42/142342. PMID 19086747.
  51. ^ Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями. (1990). П.Л. 101–476.
  52. ^ "Corporal Punishment in Schools and Its Effect on Academic Success". Human Rights Watch, American Civil Liberties Union. 15 April 2010. Retrieved November 201
  53. ^ "Chair McCarthy Statement at Subcommittee Hearing on 'Corporal Punishment in Schools and Its Effect on Academic Success'" В архиве 4 марта 2016 г. Wayback Machine (PDF). U.S. House of Representatives Education & Labor Committee. 15 April 2010. Retrieved November 2015
  54. ^ Hyman, Irwin A. (1995). "Corporal punishment, psychological maltreatment, violence, and punitiveness in America: Research, advocacy, and public policy". Прикладная и превентивная психология. 4 (2): 113–130. Дои:10.1016/s0962-1849(05)80084-8.
  55. ^ Ogando Portela, Maria José; Pells, Kirrily (2015). C orporal Punishment in Schools - Longitudinal Evidence from Ethiopia, India, Peru and Viet Nam, Innocenti Discussion PapersUNICEF Office of Research - Innocenti, Florence.
  56. ^ Шмитт, Майкл Т .; Branscombe, Nyla R .; Постмес, Том; Garcia, Amber (2014). "The consequences of perceived discrimination for psychological well-being: A meta-analytic review". Психологический бюллетень. 140 (4): 921–948. Дои:10.1037/a0035754. PMID 24547896.
  57. ^ Smalls C., White, R., Chavous, T., & Sellers, R. (2007). Racial ideological beliefs and racial discrimination experiences as predictors of academic engagement among African American adolescents. Journal of Black Psychology, 33, 299-330. doi:10.1177/0095798407302541
  58. ^ а б Center for Effective Discipline (2010), Paddling Versus ACT Scores - A Retrospective Analysis, Ohio: Center for Effective Discipline.
  59. ^ Elizabeth T. Gershoff, More Harm Than Good: A Summary of Scientific Research on the Intended and Unintended Effects of Corporal Punishment on Children, 73 Право и современные проблемы 31-56 (Spring 2010)
  60. ^ Little, Steven G.; Akin-Little, Angeleque (1 March 2008). "Psychology's contributions to classroom management". Психология в школе. 45 (3): 227–234. Дои:10.1002/pits.20293. ISSN 1520-6807.
  61. ^ Vagins, Deborah J. (3 July 2010). "An Arcane, Destructive — and Still Legal — Practice." The Huffington Post.
  62. ^ McCarthy, Carolyn (2010). Congresswoman Carolyn McCarthy Introduces Legislation to End Corporal Punishment in Schools. 29 июня 2010 г.
  63. ^ H.R. 5628, 111th Congress, 2d Session
  64. ^ "Corporal punishment" В архиве 3 декабря 2010 г. Wayback Machine. National Association of Secondary School Principals. Февраль 2009 г.
  65. ^ " Clinical growth charts: Set 2 summary file." Centers for Disease Control and Prevention, National Center for Health Statistics (2000).
  66. ^ Anne-Marie Iselin, Research on School Suspension, Center for Child and Family Policy, Duke University(Spring 2010)
  67. ^ Thornton, Donna. "Judge refuses to dismiss charge in paddling case". The Gadsen Times. The Gadsen Times. Получено 7 ноября 2018.
  68. ^ Thornton, Donna. "Charges dropped against Attalla school administrator in paddling case". The Gadsen Times. The Gadsen Times. Получено 29 мая 2019.
  69. ^ The Guardian (12 September 2018). "Georgia school asks parents: can we paddle your misbehaving children?". Хранитель.
  70. ^ meaww.com (Oct 5, 2018). "Oklahoma principal leaves two students badly bruised after spanking them with wooden paddle to discipline them". Kunal Dey.
  71. ^ WFTV9 (04 December 2018). "Charges dropped against bus monitor accused of abusing special needs students". Monique Valdes WFTV9.
  72. ^ FOX17 Nashville (14 January 2019). "Middle Tennessee mom says corporal punishment went too far; left bruises, welts". Kaylin Jorge FOX17 Nashville.
  73. ^ The daily beat (12 February 2019). " "Memphis Teacher Hit Girl, 5, With Ruler and Got Wrist Slap, Family Says". Tracy Connor.
  74. ^ al.com (8 March 2019). " "Chilton County Grand jury refuses to indict principal in paddling of child with autism". Abbey Crain, al.com.
  75. ^ "Warren Easton named in paddling lawsuit". WDSU.com. Жители Нового Орлеана. 14 августа 2019.
  76. ^ "Mom claims school paddling left son with severe bruises". www.fox16.com. Маленький камень. 13 ноября 2019.

внешняя ссылка