WikiDer > Школьная история

School story
О романе Эндрю Клементса см. Школьная история.
Иллюстрация игры регби из издания 1911 г. Школьные дни Тома Брауна; впервые опубликовано в 1857 г., Том Браун помог типизировать школьную историю.

В школьная история - это жанр художественной литературы, посвященный школьной жизни старшего дошкольного и подросткового возраста, наиболее популярной в первой половине двадцатого века. Хотя примеры существуют в других странах, чаще всего они устанавливаются на английском языке. школ-интернатов и в основном написаны в поджанрах девочек и мальчиков, отражая однополое воспитание типичен до 1950-х гг. Основное внимание в нем уделяется дружбе, чести и преданности между учениками. Сюжеты с участием спортивных событий, хулиганов, секретов, соперничества и храбрости часто используются для формирования школьной истории.

Популярность традиционных школьных рассказов снизилась после Второй мировой войны, но школьные рассказы остались популярными в других формах, с упором на государственные школы совместного обучения и темы, затрагивающие более современные проблемы, такие как расовые проблемы, семейная жизнь, сексуальность и наркотики. (видеть Grange Hill). Совсем недавно он стал свидетелем возрождения с успехом Гарри Поттер серия, в которой используются многие сюжетные мотивы, обычно встречающиеся в традиционной школьной истории.

История

Ранние работы

Гувернантка, или Маленькая женская академия к Сара Филдинг, опубликованный в 1749 году, обычно считается первым рассказом о школе-интернате.[1] Роман Филдинга был моралистическим рассказом с касательными, предлагающими инструкции по поведению, и каждая из девяти девушек в романе рассказывает свою историю индивидуально. Тем не менее, он установил аспекты истории школы-интерната, которые были повторены в более поздних работах. Школа является автономной и мало связана с местной жизнью, девочек поощряют жить вместе с чувством общности и коллективной ответственности.[2] Подход Филдинг копировали и использовали в качестве формулы как ее современники, так и другие писатели в XIX веке.[3]

Появление школьных рассказов в девятнадцатом веке

Школьные рассказы стали популярной литературой несколько поздно. Дети как рынок, как правило, не были мишенью до девятнадцатого века. Существовали опасения по поводу морального воздействия романов на молодые умы, а те, которые были опубликованы, имели тенденцию к моральному наставлению.[4]

Томас Хьюз и его преемники

Джейн Эйр (1847) по Шарлотта Бронте, и Домби и сын (1848) и Дэвид копперфильд (1850) по Чарльз Диккенс были элементы школьной истории, которые вызвали значительный общественный интерес[5] и около 100 школьных рассказов были опубликованы в период с 1749 по 1857 год, когда Школьные дни Тома Брауна Томаса Хьюза. Это, пожалуй, самая известная из всех подобных сказок, и ее популярность помогла прочно утвердить жанр, который за десятилетия быстро расширился и последовал за тысячами романов.[6]

Хьюз так и не написал другой школьной истории: продолжение Том Браун в Оксфорде сосредоточен на университетской жизни. Однако последовали и другие школьные истории, такие как Ф.В. Фаррарс Эрик, или, мало-помалу: Сказка о школе Рослин (1858), Revd H.C. Адамса Школьная честь; Сказка о Хальминстерском колледже (1861) и А. Надежды Истории Уитминстера (1873 г.). В 1870 году Закон об образовании проложил путь к всеобщему образованию для детей и тем самым дал значительный толчок рынку школьных рассказов, что привело к тому, что некоторые издатели стали рекламировать романы именно как школьные рассказы.[7]

Также начали публиковаться журналы для мальчиков, в которых рассказывались школьные рассказы, самый известный из которых Собственная бумага мальчика, первые выпуски которого вышли в 1879 году.[8]

Талбот Бейнс Рид

Талбот Бейнс Рид написал ряд школьных рассказов в 1880-х годах и внес значительный вклад в формирование жанра, черпая вдохновение из Томас Хьюз. Его самая известная работа была Пятая форма в Сент-Доминикс (1887) (сериал 1881–82). Он неоднократно переиздавался, было продано 750 000 экземпляров в издании 1907 года. Сидя в христианских ценностях Бейнса Рида, Пятая форма в церкви Святого Доминика продемонстрировал определенный уклон от школьной истории как учебной моральной литературы для детей, с большим вниманием к ученикам и определенному сюжету.[9]

Гендерные различия в школьных рассказах

Поскольку в XIX веке школы были разделены по половому признаку, школьные рассказы естественным образом сформировали два отдельных, но связанных жанра: школьные рассказы для девочек и школьные рассказы для мальчиков.[10]

С 1850-х гг. Число женщин, обучающихся в школе, увеличилось благодаря Закону об образовании 1870 г. Л. Т. Мид, которая также писала исторические романы и была редактором журнала, стала самой популярной писательницей школьных рассказов для девочек в последнее десятилетие девятнадцатого века. Ее рассказы были сосредоточены на учениках старших классов школ-интернатов, которые научились зарабатывать доверие, совершая ошибки, они мало интересовались спортом и были в первую очередь заинтересованы в дружбе и лояльности. Они по-прежнему в значительной степени основывались на викторианских ценностях и готовили девушек стать настоящими женами и матерями.[11]

Двадцатый век

Большая часть литературы для девочек на рубеже двадцатого века была сосредоточена на ценности самопожертвования, моральных добродетелей, достоинства и стремления найти надлежащее положение в обществе. Это было в значительной степени изменено публикацией Анжела Бразилияшкольные рассказы для девочек в начале двадцатого века, в которых фигурировали энергичные персонажи, которые бросали вызов авторитету, разыгрывали и жили в своем собственном юношеском мире, в котором заботы взрослых были в стороне.[12]

Школьные рассказы мальчиков двадцатого века часто носили комический характер - примерами являются Билли Бантер рассказы и Дженнингс серии.

Совместное обучение оставалось редкостью в историях школ-интернатов. Энид Блайтон Самая непослушная девушка Действие сериала происходило необычно в прогрессивной школе совместного обучения. Серия книг о Гарри Поттере Дж. К. Роулингс представляет собой более свежий пример смешанной школы-интерната.[13]

Упадок жанра школьного рассказа

Пик школьных историй пришелся на период с 1880-х годов до конца Второй мировой войны. Комиксы со школьными рассказами также стали популярными в 1930-е годы.[14]

После Второй мировой войны истории о школах-интернатах стали популярнее. Школы совместного обучения для всех британских школьников финансируются из государственного бюджета; критики, библиотекари и специалисты в области образования заинтересовались созданием более современной учебной программы и были склонны рассматривать истории этого типа как устаревшие и неуместные. Тем не менее, школьные истории остаются популярными, поскольку акцент смещается на дневные школы, финансируемые государством, как для девочек, так и для мальчиков, и рассматриваются более современные проблемы, такие как сексуальность, расизм, наркотики и семейные трудности. В Bannerdale серия из пяти романов (1949–56) Джеффри Триз, начиная с Нет лодок на Баннермире, участвовали двое мальчиков и две девочки дневных школ Озерный район, и овдовевшая мать. На создание сериала в дневной школе Триз был вдохновлен письмом от молодого читателя, в котором он жаловался, что, несмотря на то, что в школах-интернатах рассказывается множество школьных историй, на самом деле это не более захватывающая среда, чем дневные школы. Рассказчик заметил это.

В Гарри Поттер серия романов в некотором отношении возродила жанр, несмотря на сильную склонность к фантазия условности. Элементы школьной истории видны в Гарри Поттер в том числе действие, описываемое почти исключительно с точки зрения учеников.

В другом месте

В то время как школьные истории возникли в Британии с Школьные годы Тома Брауна, школьные рассказы публиковались и в других странах. «Шулроман» были популярны в Германии как в девятнадцатом, так и в двадцатом веках, и школьные рассказы также публиковались в Советская Россия. Некоторые американские классические детские романы также относятся к этому жанру, в том числе Что Кэти делала в школе (1873) по Сьюзан Кулидж, Маленькие человечки (1871) по Луиза Мэй Олкотт и Маленький городок в прерии (1941) автор: Лаура Ингаллс Уайлдер. 1980-е и 1990-е годы Sweet Valley High серия по Франсин Паскаль и другие установлены в Калифорнии.

Тем не менее, основная школьная сюжетная тема школы как своего рода персонажа, активно формируемого учениками и их удовольствием от пребывания в школе, в первую очередь является британским и американским феноменом. Во Франции, Mémoires d'Un Collégien (1882) по Андре Лори (Жан-Франсуа Паскаль Груссе), действие которого происходит в контексте школы-интерната, похожей на Сент-Доминикс Талбота Бейнса Рида в Англии и Сент-Тимоти Артура Стэнвуда Пьера в Америке.[15] окажет значительное влияние на французские рассказы в этом жанре. Немецкие школьные рассказы, как правило, писались для взрослых в традициях более ранних Bildungsroman, и исследовал разрушение школьной средой чувства индивидуальности персонажа. Советские рассказы, как правило, фокусировались на том, как школьная среда может скорректировать индивидуалистическое поведение и привести его в соответствие с коллективными целями.[16] Смотрите также манга Такие как Школьная битва и драмы США Беверли-Хиллз, 90210, Glee и Милые обманщицы.

Темы

Подавляющее большинство школьных историй связано с культурой интернатов в целом. Общие темы включают честь, порядочность, спортивное мастерство и верность. Часто проводятся соревновательные командные виды спорта, а ежегодное спортивное мероприятие между конкурирующими школами часто является частью сюжета. Общим фокусом являются дружба между учениками, а также отношения с конкретными учителями, а также трудности с вписанием новых учеников в школьную культуру.[17]

Хулиганы часто фигурируют в школьных рассказах, особенно в школьных рассказах для мальчиков. Однояйцевые близнецы появляются довольно часто и часто становятся предметом комедий.[18] Директора школ обычно мудры и умны и дают указания персонажам. [19] и часто будет нарушать правила, чтобы избежать неприятностей.[20]

Раньше в развитии жанра школьные рассказы избегали обсуждения юность или же половое созревание напрямую.[21] Эрик, или, мало-помалу к Дин Фаррар был классикой моральный трактат установлен в интернате. Его викторианский тон никогда не считался общепринятым.

Писатели

Коммерчески успешные авторы школьные романы включать писателей для мальчиков, таких как П. Г. Вудхаус, Энтони Бакериджи плодовитый писатель Чарльз Гамильтон, более известный как Фрэнк Ричардс, который написал серию о Школе Грейфрайарс, Сент-Джим и Руквуд, а также других для Amalgamated Press между 1906 и 1940 годами, его самым известным персонажем был Билли Бантер. Писатели для девочек включают Анжела Бразилия, Энид Блайтон, Элинор Брент-Дайер, Дорита Фэрли Брюс, Мэри Жервез и Элси Оксенхэм.

Смотрите также

Темы

Писатели

Персонажи и произведения

Примечания

  1. ^ Фостер, Ширли; Саймонс, Джуди (1995). Что читала Кэти: феминистские перечитывания «классических» рассказов для девочек. Университет Айовы Пресс. стр.195. ISBN 0-87745-493-0.
  2. ^ Фостер, Ширли; Саймонс, Джуди (1995). Что прочитала Кэти: феминистские перечитывания «классических» рассказов для девочек. Университет Айовы Пресс. стр.196. ISBN 0-87745-493-0.
  3. ^ Фостер, Ширли; Саймонс, Джуди (1995). Что прочитала Кэти: феминистские перечитывания «классических» рассказов для девочек. Университет Айовы Пресс. стр.197. ISBN 0-87745-493-0.
  4. ^ Уитед, Лана А. (1992). Джойс, Бахтин и популярная литература: хроники беспорядков. UNC Press. п. 168. ISBN 0-8078-4387-3.
  5. ^ Хант, Питер; Баттс, Деннис (1995). Детская литература: иллюстрированная история. Издательство Оксфордского университета. п.154. ISBN 0-19-212320-3.
  6. ^ Уитед, Лана А. (2004). Башня из слоновой кости и Гарри Поттер: взгляд на литературный феномен. Университет Айовы Пресс. С. 141–2. ISBN 0-8262-1549-1.
  7. ^ Хант, Питер; Баттс, Деннис (1995). Детская литература: иллюстрированная история. Издательство Оксфордского университета. п.157. ISBN 0-19-212320-3.
  8. ^ Арбакл Рид, Уильям; Филби, Джейн (1982). Шестое: очерк образования и демократии. Тейлор и Фрэнсис. п. 78. ISBN 0-905273-29-X.
  9. ^ Хант, Питер; Баттс, Деннис (1995). Детская литература: иллюстрированная история. Издательство Оксфордского университета. стр.157–8. ISBN 0-19-212320-3.
  10. ^ Уитед, Лана А. (2004). Башня из слоновой кости и Гарри Поттер: взгляд на литературный феномен. Университет Айовы Пресс. п. 141. ISBN 0-8262-1549-1.
  11. ^ Хант, Питер; Баттс, Деннис (1995). Детская литература: иллюстрированная история. Издательство Оксфордского университета. п.159. ISBN 0-19-212320-3.
  12. ^ Бриггс, Джулия; Баттс, Деннис; Grenby, M.O .; Андерсон, Брайан (2008). Популярная детская литература в Великобритании. ООО "Ашгейт Паблишинг" с. 169. ISBN 1-84014-242-1.
  13. ^ Гренби, Мэтью (2008). Детская литература. Издательство Эдинбургского университета. п.88. ISBN 0-7486-2274-8.
  14. ^ Уитед, Лана А. (2004). Башня из слоновой кости и Гарри Поттер: взгляд на литературный феномен. Университет Айовы Пресс. п. 142. ISBN 0-8262-1549-1.
  15. ^ «Пирс Артура Стэнвуда» к Уильям С. Доулинг
  16. ^ Гренби, Мэтью (2008). Детская литература. Издательство Эдинбургского университета. стр.87–8. ISBN 0-7486-2274-8.
  17. ^ Анатоль, Жизель Лиза (2003). Читая Гарри Поттера. Издательская группа «Гринвуд». п.73. ISBN 0-313-32067-5.
  18. ^ Анатоль, Жизель Лиза (2003). Читая Гарри Поттера. Издательская группа «Гринвуд». п.77. ISBN 0-313-32067-5.
  19. ^ Анатоль, Жизель Лиза (2003). Читая Гарри Поттера. Издательская группа «Гринвуд». п.78. ISBN 0-313-32067-5.
  20. ^ Анатоль, Жизель Лиза (2003). Читая Гарри Поттера. Издательская группа «Гринвуд». п.79. ISBN 0-313-32067-5.
  21. ^ Школьные годы Джорджа Брауна (1946) автор Брюс Маршалл роман о воспитании в интернате; он гораздо более чувствителен к страданиям и сексуальности пансионов, состоящих только из мужчин, что дисквалифицирует себя из этого жанра.

внешняя ссылка