WikiDer > Занимаюсь полом

Doing gender

В социология и гендерные исследования, "делать пол"идея, что в Западная культура, Пол, а не врожденное качество людей, это психологически укоренившийся социальная конструкция что активно проявляется в повседневном человеческом взаимодействии. Этот термин использовался Кэндис Уэст и Дон Циммерман в своей статье "Делая пол", опубликованная в 1987 г. в Пол и общество. Согласно этой статье, гендерная характеристика человека предназначена для конструирования гендерного поведения как естественного. Этот фасад способствует развитию системы, посредством которой люди оцениваются с точки зрения их неспособности или успеха соответствовать гендерным социальным ожиданиям, называемой структурой подотчетности. Позже концепция гендера была расширена такими авторами, как Уэст и Фенстермейкер в книге. Делая гендер, делая разницу.

Концепция

Концепция «выполнения» гендера пришла из разговоров о гендере из социологии и гендерных исследований. Конкретный термин «гендерный подход» использовался в статье Уэста и Циммермана под тем же названием, первоначально написанной в 1977 году, но опубликованной только в 1987 году.[1] Уэст и Циммерман иллюстрируют, что гендер реализуется во взаимодействии, и что поведение оценивается на основе общепринятых представлений о гендере. Вместо того, чтобы сосредотачиваться на том, как гендер укоренился в человеке или закреплен институтами, Уэст и Циммерман подчеркивают уровень взаимодействия как место, где гендер задействуется и усиливается. Они начинают с дифференциации секс из категории пола и Пол. В этом материале пол - это социально согласованный критерий мужского или женского пола, обычно основанный на индивидуальном гениталии при рождении или хромосомное типирование до рождения. Половая категория - это предполагаемая биологическая категория, независимо от гендерной идентификации человека. Это «устанавливается и поддерживается социально необходимыми идентификационными дисплеями, которые провозглашают принадлежность к той или иной категории».[1]:127 Гендер в этом контексте - это степень мужественности или женственности актера в свете ожиданий общества относительно того, что подходит для его половой категории.[2]

Ведение гендера согласно Весту и Циммерману «означает продвижение нового понимания гендера как рутинного достижения, встроенного в повседневное взаимодействие».[1] По сути, Уэст и Циммерман утверждали, что гендер - это нечто, созданное людьми. Как люди, мы классифицировали и определили многие аспекты жизни. Если кто-то не поддерживает свою гендерную роль или делает что-то, что не считается «правильным» для этого пола, этот человек совершает акт социального отклонения.

Гендер описывается как «всесторонне значимый», поскольку он очевиден и актуален почти при каждом взаимодействии. В своей статье Вест и Циммерман используют такие примеры, как ванные комнаты, спорт, общение, разговоры, профессии и то, что могло быть[требуется разъяснение] разделение труда, чтобы проиллюстрировать, каким образом гендер преобладает во многих само собой разумеющихся видах деятельности. Уэст и Циммерман используют пример женщины-профессионала в сфере, где доминируют мужчины, из которого становится очевидным, что женщине придется принимать решения относительно того, следует ли ей вести «неженское» поведение, которое в противном случае было бы неотъемлемой частью о ее личности.[2]

Другой компонент этой теории - гендерная оценка поведения. В приведенном выше примере женщина ведет себя так, как ее сослуживцы будут оценивать ее как мужское или женское начало. По словам Уэста и Циммермана, эта женщина будет оцениваться на основе того, насколько ее действия будут соответствовать стандартам ответственности той категории пола, к которой она принадлежит. Отклонения от этих ожиданий не оказывают немедленного воздействия на саму структуру подотчетности. Вместо этого несоблюдение этих стандартов приписывается человеку, а не жесткости признанных категорий. С помощью этой теории Уэст и Циммерман подчеркивают важность социального взаимодействия в поддержании гендерной структуры. Поскольку люди «делают» и оценивают гендер во взаимодействии, гендер проявляется в самых разных действиях, таких как беседа.[2]

Фонды

Идея о том, что гендер - это то, что люди активно «делают», во многом была вдохновлена ​​социально-психологическим подходом, принятым Эрвингом Гоффманом (1976) в Пол Дисплей. (стр. 129) Гоффман теоретизирует, что люди исходят из предположения, что каждый из них имеет «сущностную природу», что можно интерпретировать, читая «естественные знаки, исходящие или выражаемые ими» (стр. 75). Одна из основных черт характера, которую можно предположить, интерпретируя эти знаки, - это мужественность или женственность. Не только пол часто определяется относительно легко другими людьми, но это определение часто устанавливает способы, которыми люди взаимодействуют друг с другом. Гоффман утверждает, что, поскольку мы обычно действуем в рамках таких сценариев, они рассматриваются как еще одно свидетельство существенной природы. Он ввел термин «гендерное отображение» как способ концептуализировать способы, которыми люди действуют в соответствии с гендерными особенностями. Однако эти выступления необязательны и уязвимы для беспокойства, поскольку несоответствующее гендерное отображение может быть так же легко использовано, как и социально приемлемое. Гоффман утверждает, что существует «планирование» гендерных дисплеев вокруг действий, так что сами действия не прерываются гендерными дисплеями. Например, коллеги могут взаимодействовать гендерно во время обеденного перерыва, а не во время совместной работы над проектом. Уэст и Циммерман не согласны с этой точкой зрения Гоффмана, утверждая, что это маскирует способы, которыми гендерные проявления пронизывают почти все социальные ситуации, и люди не могут избежать интерпретации как мужские или женские.[2]

В прессе

СМИ имеют мощное влияние на многие аспекты современной жизни. То, как гендер выражается и воспринимается аудиторией, варьируется от культуры к культуре. Язык внутри культуры, как «Гипотеза Сепира-Уорфа [утверждает], отмечает, как язык влияет на наше восприятие и, таким образом, формирует нашу реальность».[3] По мере того как язык развивается в рамках культуры и добавляется новый язык, меняется гендерная идентичность и меняются категории. Влияние языка и значение, которое он часто передается в СМИ, а также гендерные категории, которые люди используют для определения гендерных ролей, могут изменить или добавить новые категории. Есть и другие области, из которых проистекают гендерные роли и различия, «некоторые исследователи предполагают, что гендерные различия являются результатом множества факторов, включая социализацию и биологию ... гендерные роли часто проявляются через общение и культуру (Goffman, 1976; Lauzen et al., 2008). ; Wanta & Legett, 1989; Williams & Best, 1990; Wood, 2009) ".[4]

Гендер - это то, что всегда присутствует вне зависимости от того, помним мы об этом или нет: «Гендерная идентичность и гендерные роли являются важной частью повседневной жизни».[4] Кроме того, гендерные роли помогают нам осмыслить нашу среду, они влияют на отношения и наши собственные взгляды. Поскольку социальный аспект жизни является такой важной частью и должен быть реализован, мы часто, а иногда и бессознательно, сталкиваемся с гендерными ролями, поглощая их, если они соответствуют той категории, которую общество заставило нас воспринимать.[4] «В современных средствах массовой информации и культуре социальная желательность и гендерная принадлежность женщин и мужчин часто определяются в терминах их тел. Для женщин это часто означает сравнение себя с« тонким идеалом »и даже его воспроизведение».[4] Такие взгляды, как «тонкий идеал», подкрепляются средствами массовой информации с рекламой, актерами и доработками в Photoshop. С другой стороны, мужчинам показали изображения чрезвычайно подтянутых и мускулистых, обычно в позе, выражающей силу, и культурных ценностях того, что такое «мужественность» для культуры. «Гендерные определения успеха часто вращаются вокруг представления или развития своего тела как сильного, молодого, активного и физически доминирующего».[4] Эти роли продвигаются обществом с визуальными показами и чертами, закрепленными за конкретными гендерными ролями.[4] «Гоффман (1976) объясняет эти черты в своем исследовании журнальной и газетной фотографии, обнаруживая, что женщины изображаются в более покорных позах, в то время как мужчины изображаются в более возвышенных позах».[4] Эти изображения пола все чаще появляются в некоторых популярных шоу и фильмах. Лаузен и его коллеги (2008) исследовали гендерные роли на телевидении: «они обнаружили, что персонажи мужского пола на телевидении в прайм-тайм с большей вероятностью занимали рабочие роли, включая синие воротнички, белые воротнички и внеклассные мероприятия, в то время как женщины изображались в более межличностных ролях, связанных с романтикой. , дружба и семья ".[4] То, как гендерные роли изображаются на телевидении, может проникнуть в повседневную жизнь. Еще одна область, в которой выражается «гендерное равенство», - это видеоигры: «Женские персонажи представлены сильно сексуализированными, в то время как мужские персонажи обладают преувеличенной силой, гипермужскими, агрессивными и, за исключением демонстрации враждебности, лишенными эмоций».[4] То, как гендерные роли представлены в видеоиграх, добавляет еще одно влияние, которое общество должно принять, и это может заставить людей думать, что эти вымышленные изображения могут быть получены. Затем это создает перспективы, используемые для категоризации гендерных ролей, и, когда мы видим, что другие «делают гендер», мы хотим верить, что должны выглядеть, как эти персонажи в играх или актеры в рекламе и на телевидении ». Ряд исследований, например, продемонстрировали обширные «смена пола» при создании «аватара» для онлайн-игр и в текстовых CMC ».[4] Увеличение количества видеоигр и, особенно, онлайн-среды позволяет людям выполнять другие гендерные роли, «занимаясь гендером», которые могут отличаться от того, как они представляют себя в реальной жизни. Эти онлайн-среды позволяют пользователям определять свои гендерные роли.

Социальные сети и знакомства

Подъем социальные медиа Сети позволяют людям общаться на глобальном уровне и управлять тем, как другие воспринимают их и как они решают выражать свой пол.[4] Увеличение количества цифрового контента в современных технологиях влияет на гендерные роли: «Цифровые форматы… представляют захватывающие возможности для людей, которые могут исследовать свободу представления физического« я », которое может отличаться от того, которое они представляют или проявляют в повседневной жизни или формируют в социальном плане. определяет ожидания ".[4] Люди будут играть роль, чтобы выглядеть так, как будто они подходят, и избегать смущения в случае нарушения социальных норм.[4]

Отзывы и критика

Основная статья: Гендерная перформативность

Джудит Батлер много писал на эту тему, используя термин «гендерная перформативность».[5] Она объясняет ту же идею гендера, объясняя гендер как набор перформативный действия, которые люди изучают и пытаются воссоздать с помощью действий и презентаций.[6]

Концепция гендерного равенства подвергалась критике со стороны ученых, которые утверждали, что она не принимает во внимание человеческое вмешательство и акты сопротивления.[7]

Чтобы проиллюстрировать возможность изменения, было опубликовано несколько работ, в которых исследователи утверждают, что документируют «отмену» или «переделку» пола. Франсин М. Дойчв книге «Undoing Gender» (2007) исследуется, как концепция гендерного равенства была использована в исследованиях. Дойч использует примеры исследований, в которых используются работы Уэста и Циммермана, чтобы проиллюстрировать, как нормативные гендерные идеалы проявляются в различных контекстах. Это, по ее мнению, способствует незаметности гендерного нарушения и не способствует достижению цели Уэста и Циммермана по устранению гендерного неравенства. Чтобы облегчить отмену гендера, Дойч предполагает, что «изучение уровня взаимодействия могло бы выйти за рамки простого документирования сохранения неравенства, чтобы изучить: (1) когда и как социальные взаимодействия становятся менее гендерными, а не просто разными; (2) условия, при которых гендер не имеет значения в социальных взаимодействиях; (3) все ли гендерные взаимодействия усиливают неравенство; (4) как структурный (институциональный) и интерактивный уровни могут работать вместе, чтобы произвести изменения; и (5) взаимодействие как место изменений "(стр. 114). Дойч утверждает, что сосредоточив внимание на этих областях, легче найти практические решения проблем, вызванных гендерным неравенством.[8]

Кэтрин Коннелл (2010) представила идею «переделать гендер», а также «делать трансгендер"в своей работе" Ведение, отмена или изменение гендера?: обучение на рабочем месте, полученное от людей, живущих с людьми ". Коннелл утверждает, что транспарентные люди могут переделывать гендер, изменяя нормативные представления о гендере в своих взаимодействиях, но могут одновременно участвовать в реализации гендера в другие способы.Коннелл вводит термин «занимающийся трансгендерным поведением», чтобы дать возможность исследовать, как трансплюенты должны понимать разрыв между полом, гендером и категорией пола, который они могут скрывать или активно выражать во взаимодействиях.[9]

В январе 2009 г. академический журнал Пол и общество опубликовал симпозиум Веста и Циммермана в честь концепции гендера. Для симпозиума было написано девять коротких статей, в том числе статья Уэста и Циммермана. Некоторые авторы утверждали, что гендерная структура делания не допускает свободы воли, намерений или сознания. Другие авторы утверждали, что при рассмотрении гендерной проблематики необходимо сосредоточить внимание на биологии, чтобы понять, какую роль играет тело в гендерной оценке.[1][10][7][11][12][13][14][15][16]

Уэст и Циммерман ответили статьей под названием «Учет гендерных аспектов», в которой они повторили свой первоначальный аргумент с упором на подотчетность. В этом, как они утверждали, гендерные рамки деятельности не скрывают свободу действий, а контекстуализируют ее. Поскольку пол людей будет интерпретироваться на основе структуры подотчетности, эффективность их сопротивления может не служить «отмене» гендера. Авторы утверждают, что гендер может быть «переделан», но никогда не «отменен», поскольку структуры подотчетности могут измениться, но гендер не исчезнет.[1]

Концепция «гендерного равенства», разработанная Уэстом и Циммерманом, имеет большое влияние на исследования работы по дому.[17][18][19]

Делая разницу

Делая разницу это концепция[1] это выросло из более ранней идеи авторов «заниматься гендером», представленной в Американской социологической ассоциации в 1977 году Кэндис Уэст и Доном Циммерманом и опубликованной в Пол и общество в 1987 г.[2] В 1995 году Кэндис Уэст и Сара Фенстермейкер попытались распространить идею гендера как непрерывного процесса взаимодействия на сферу расы и класса.

Они начинают с утверждения, что пересечение этих трех фундаментальных способов категоризации социальных различий не может[требуется разъяснение] просто мыслить в математическом или даже строго иерархическом смысле. То есть простое включение этих понятий в качестве переменных в модель множественной регрессии для прогнозирования жизненного успеха в конкретном обществе обеспечивает упрощенный способ взглянуть на их относительные эффекты, но не может обеспечить адекватную основу для даже понимания, меньшего, но изменяющего системные неравенство по признаку расы, класса и пола. Например, бедные темнокожие женщины в Соединенных Штатах сталкиваются с огромными социальными трудностями, но размещение их в конце абстрактного списка уязвимых групп населения мало говорит нам о том, как раса, класс и пол взаимодействовали в их жизни. биография и социальная среда, чтобы ограничивать и направлять их жизнь. Их анализ этих основных различий с точки зрения этнометодология отвлекает внимание от индивидуальных характеристик. Напротив, они процессуально понимаются как «возникающие свойства социальных ситуаций», которые одновременно приводят к систематически различным результатам для социальных групп и обоснованию такого неравенства.

Авторы утверждают, что причина раса и учебный класс не были должным образом рассмотрены в более ранних работах, потому что феминистское движение исторически был уделом белых женщин среднего класса в развитом мире, которые не были в достаточной степени затронуты или настроены на природу этих побочных угнетений. Кроме того, немногие женщины за пределами этой привилегированной группы смогли получить доступ к высшим учебным заведениям, что могло позволить им участвовать в академических дискуссиях и деятельности по поводу таких недостатков. Даже если бы они были, привратники в академии и ведущих журналах сделали этот маловероятный процесс еще более трудным. Возможно явный расизм и классизм (и сексизм) сегодня менее очевиден в этих институтах, но у тех, кто наделен властью, сохраняется тенденция смотреть на мир таким образом, чтобы не учитывать опыт маргинализированных групп.

Центральная тема «различия» здесь предназначена для иллюстрации того, как концепции расы и пола были ошибочно приняты за биологически связанные предикторы поведения и способностей среди людей определенного цвета кожи или пола. Общие черты этих несколько произвольных категорий часто преувеличиваются, а поведение наиболее доминирующей группы внутри категории (например, богатых белых мужчин или женщин) становится идеализированным как единственный подходящий способ выполнения одной социальной роли. Эта концептуализация затем используется как средство исключения и стигматизации тех, кто не соответствует или не может соответствовать этим стандартам. Этот процесс «отличия» реализуется в постоянных межличностных взаимодействиях, которые подтверждают и воспроизводят социальную структуру. Переживание мира через взаимодействие этих «эссенциализированных» характеристик и особенно через систему взглядов доминирующей группы (властные интересы) порождает образец мышления и поведения, воспроизводящий это социальное неравенство.

Исследования в области социальных наук поставили под сомнение любое утверждение о том, что расу можно просто отождествить с цветом кожи, гендер - с гениталиями, или даже класс - с зарплатой. Класс может показаться не столь склонным к идеям о естественной социальной дифференциации, но в капиталистических обществах часто предполагается, что экономическое положение человека является более или менее прямым показателем его способности к достижению. Поскольку женщины и цветные люди чаще бедны, многие по крайней мере негласно предполагают естественное неблагополучие. Учитывая общее наблюдение, что могущественные группы, по-видимому, в значительной степени полагаются на эти идеи естественного подчинения, многие мыслители-освободители пришли к выводу, что этот эссенциализм будет основным риторическим средством подрыва. Таким образом деконструкция из теория ролей и функционализм Социология была центральной темой с 1960-х годов. Это все еще оставило несколько зияющий теоретический вакуум, который по-прежнему ощущается людьми, борющимися с этой проблемой, чтобы коренным образом изменить свою социальную космологию.

Социальный конструктивизм взял на себя основную объяснительную роль в этих дискуссиях, постулируя, что значения этих якобы присвоенные статусы на самом деле ситуативно зависят от того социального контекста, в котором мы их используем. То есть раса, класс и пол - это не просто объективные научные факты, а динамические процессы культурного конструирования сигналов для морального поведения (за которое можно нести личную ответственность) в определенных обстоятельствах. Именно эти постоянно происходящие процессы, а не какой-то божественно установленный великий план воспроизводят социальную структуру. Люди «различаются», когда они признают (сознательно или неосознанно), как их категоризация делает их социально ответственными за действия в конкретной ситуации. Однако, когда люди повторно калибруют «отличия от других» для выработки альтернативных способов концептуализации паттернов взаимодействия, это равносильно социальным изменениям.

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б c d е ж Уэст, Кэндис; Циммерман, Дон Х. (февраль 2009 г.). «Бухгалтерский учет по половому признаку». Гендер и общество. 23 (1): 112–122. CiteSeerX 10.1.1.455.3546. Дои:10.1177/0891243208326529. S2CID 146342542.CS1 maint: ref = harv (связь)
  2. ^ а б c d е Уэст, Кэндис; Циммерман, Дон Х. (июнь 1987 г.). «Занимающийся полом». Гендер и общество. 1 (2): 125–151. Дои:10.1177/0891243287001002002. JSTOR 189945. S2CID 220519301.CS1 maint: ref = harv (связь) Pdf.
  3. ^ МакГрат, Карен (2014). «Обучение концепциям секса, гендера, транссексуалов и трансгендеров». Учитель общения. 28 (2): 96–101. Дои:10.1080/17404622.2013.865764. S2CID 144018473.CS1 maint: ref = harv (связь)
  4. ^ а б c d е ж грамм час я j k л м Роза, Джессика; Макки-Каллис, Сьюзен; Шайлз, Лен; Барри, Келли; Бьяджини, Даниэль; Харт, Коллин; Джек, Лорен (2012). «Посмотри правде в глаза: влияние пола на изображения в социальных сетях». Связь ежеквартально. 60 (5): 588–607. Дои:10.1080/01463373.2012.725005. S2CID 54211699.CS1 maint: ref = harv (связь)
  5. ^ Джудит Батлер (Июнь 2011 г.). Ваше поведение определяет ваш пол (Видео). Big Think. Получено 4 мая 2016.
  6. ^ Батлер, Джудит (1990). «Перформативные действия и гендерная конституция: очерк феноменологии и феминистской теории». В случае, Сью-Эллен (ред.). Исполнение феминизмов: феминистская критическая теория и театр. Балтимор: Издательство Университета Джона Хопкинса. п.278. ISBN 9780801839696.
  7. ^ а б Видаль-Ортис, Сальвадор (февраль 2009 г.). "Фигура транс-женщины цвета через призму" гендерной"". Гендер и общество. 23 (1): 99–103. Дои:10.1177/0891243208326461. S2CID 143693702.CS1 maint: ref = harv (связь)
  8. ^ Дойч, Франсин М. (февраль 2007 г.). «Отмена пола». Гендер и общество. 21 (1): 106–127. Дои:10.1177/0891243206293577. S2CID 220442752.CS1 maint: ref = harv (связь) Pdf.
  9. ^ Коннелл, Кэтрин (февраль 2010 г.). «Делать, отменять или переделывать гендер? Изучение опыта транслюдей на рабочем месте». Гендер и общество. 24 (1): 31–55. Дои:10.1177/0891243209356429. S2CID 145275500.CS1 maint: ref = harv (связь)
  10. ^ Юрик, Нэнси С .; Симсен, Синтия (февраль 2009 г.). ""Делать гендер «каноном или повесткой дня: симпозиум по Уэсту и Циммерману». Гендер и общество. 23 (1): 72–75. Дои:10.1177/0891243208326677. S2CID 144468830.CS1 maint: ref = harv (связь)
  11. ^ Смит, Дороти Э. (февраль 2009 г.). «Категории не хватает». Гендер и общество. 23 (1): 76–80. Дои:10.1177/0891243208327081. S2CID 144473680.CS1 maint: ref = harv (связь)
  12. ^ Рисман, Барбара Дж. (Февраль 2009 г.). «От действия к уничтожению: гендер, каким мы его знаем». Гендер и общество. 23 (1): 81–84. Дои:10.1177/0891243208326874. S2CID 144997602.CS1 maint: ref = harv (связь)
  13. ^ Мессершмидт, Джеймс У. (февраль 2009 г.). ""Doing Gender ": влияние и будущее выдающейся социологической концепции". Гендер и общество. 23 (1): 85–88. Дои:10.1177/0891243208326253. S2CID 144971443.CS1 maint: ref = harv (связь)
  14. ^ Джонс, Никки (февраль 2009 г.). ""Я была агрессивна на улицах, хороша для картинок ": пол, различия и девушка из центра города". Гендер и общество. 23 (1): 89–93. Дои:10.1177/0891243208326676. S2CID 144121901.CS1 maint: ref = harv (связь)
  15. ^ Китцингер, Селия (февраль 2009 г.). «Делая гендер: аналитическая перспектива разговора». Гендер и общество. 23 (1): 94–98. Дои:10.1177/0891243208326730. S2CID 143104943.CS1 maint: ref = harv (связь)
  16. ^ Коннелл, Рэвин (Февраль 2009 г.). «Ответственное поведение:« Делать гендер »в транссексуальной и политической ретроспективе». Гендер и общество. 23 (1): 104–111. Дои:10.1177/0891243208327175. S2CID 144915358.CS1 maint: ref = harv (связь)
  17. ^ Рассол, Дж. (1994). Экономическая зависимость, пол и разделение труда дома. Американский журнал социологии, 100 (3), 652-688.
  18. ^ Гринштейн, Т. Н. (2000). Экономическая зависимость, пол и разделение труда в доме: повторение и расширение. Журнал брака и семьи, 62 (2), 322-335.
  19. ^ Колпашникова, К. (2018). Американские домохозяева: доказательства гендерного проявления в новом времени, 2003–2016 гг. Исследование социальных показателей, 140 (3), 1259-1277.

дальнейшее чтение