WikiDer > Флоренс Э. Бамбергер
Флоренс Э. Бамбергер | |
---|---|
Родившийся | Флоренс Эйлау Бамбергер 19 октября 1882 г. Балтимор, Мэриленд |
Умер | 18 декабря 1965 г. Балтимор, Мэриленд | (83 года)
Национальность | Американец |
Род занятий | Профессор образования Директор педагогического колледжа |
Академическое образование | |
Образование | Б.С. (1914), магистр медицины (1915), доктор философии (1922), Колумбийский педагогический колледж |
Влияния | Джон Дьюи |
Академическая работа | |
Дисциплина | Образование |
Субдисциплина | Прогрессивное образование, Курсы для преподавателей |
Учреждения | Университет Джона Хопкинса |
Известные работы | Влияние внешнего вида книги на выбор детей (1922) |
Флоренс Эйлау Бамбергер (19 октября 1882 - 18 декабря 1965) был американцем педагог, руководитель школы, прогрессивное образование адвокат и автор. Под влиянием идей Джон Дьюи, она исследовала, читала лекции и много писала о концепции образование, ориентированное на ребенка. Большую часть своей карьеры она проработала профессором педагогики на кафедре философии в Университет Джона Хопкинса, и была первой женщиной, получившей звание профессора в этом университете. С 1937 по 1947 год она работала директором педагогического колледжа Джонса Хопкинса. После выхода на пенсию она преподавала в частных начальных школах г. Балтимор, Мэриленд.
ранняя жизнь и образование
Флоренс Эйлау Бамбергер родилась 19 октября 1882 года в г. Балтимор, Мэриленд.[1] Ее родителями были Ансель Бамбергер и его жена Ханна (урожденная Эйлау),[1] еврейская семья.[2] Она окончила Западная средняя школа[3] и продолжил обучение в Корнелл Университет, Университет Джона Хопкинса, то Чикагский университет, и Колумбийский педагогический колледж.[4] Она получила все степени в Колумбийском педагогическом колледже: степень бакалавра в 1914 году, степень магистра в 1915 году и докторскую степень в области образования в 1922 году.[1][5]
Карьера
Бамбергер начала свою карьеру в системе государственных школ Балтимора в начале двадцатого века, будучи помощником руководителя практики в городском совете по образованию.[6][7] К 1914 году она была руководителем практики преподавания, что сделало ее первой женщиной-руководителем школы в Балтиморе.[1][8]
В 1916 году она стала преподавателем педагогического факультета философского факультета Университета Джона Хопкинса.[1][5] В 1917 году она была назначена доцентом, в 1920 году - доцентом, а в 1924 году - профессором педагогического образования.[5] Она была первой женщиной, получившей звание профессора в университете.[1][9][10] В качестве советника аспирантов в Johns Hopkins она руководила Ирой Бити, отцом актера. Уоррен Битти, который в 1928 году учился в аспирантуре.[11]
Летом она учила педагогика на Пенсильванский университет (1914–1922) и Чикагский университет (1927–1929).[5]
Бамбергер находился под сильным влиянием идей американского реформатора образования. Джон Дьюи, у которого она училась в Колумбийском университете.[3] В своем обучении и исследованиях она продвигала концепцию образования, ориентированного на ребенка. Она призвала учителей связывать интересы ребенка с классной работой.[3][12]
Она считается первой, кто обратился к вопросу о важности дизайна и макета книги для стимулирования интереса ребенка к чтению в своей монографии 1922 года. Влияние внешнего вида книги на выбор детей, опубликовано в Университете Джона Хопкинса Исследования в области образования серии.[13][9] Эта монография описывает эксперимент в классе с детьми из пяти разных школ. Учитель начал читать детям сказки - рассказы были Золушка, Спящая красавица, Черное самбо, Питер кролик, и Ночь перед Рождеством - и остановился «на интересном моменте». Затем детям показали пять различных опубликованных изданий рассказа и спросили, какую книгу учитель должен прочитать, чтобы закончить рассказ, исходя как из внешнего вида тома, так и из внутреннего содержания. В ходе этого эксперимента Бамбергер количественно оценил «влияние размера, привязок, иллюстраций и т. Д.» по стимулированию интереса детей, а также дифференцировал результаты по полу и классу. Ее выводы включали:[14]
Размер, по-видимому, является фактором выбора книги. ... Размер, наиболее приемлемый для детей в начальных классах, составляет около семи с половиной дюймов в длину, пять дюймов в ширину и один дюйм в толщину. ... Двадцать пять процентов книжного пространства кажется минимальным количеством места для картинок, чтобы сделать книгу приемлемой для маленьких детей. Предпочтительнее использовать большие, полностраничные изображения, чем маленькие, неправильно вставленные в текст. ... Цвета, которые предпочитают младшие дети, довольно грубые и элементарные, с высокой степенью насыщенности и большой яркостью. Дети постарше постепенно отдают предпочтение более мягким оттенкам и тонам.
Книга Бамбергера 1931 года Путеводитель по детской литературев соавторстве с Анжелой М. Броунинг, утверждала, что наука больше понравится детям, если бы учебники были «художественно представлены».[15]
Другие занятия
Бамбергер читал лекции по родительскому образованию под эгидой Американской ассоциации изучения детей.[1]
Она работала исполнительным секретарем исполнительного комитета колледжа Джона Хопкинса для учителей (1930–1937), а в 1937 году была назначена директором колледжа для учителей.[1]
После выхода на пенсию из Университета Джонса Хопкинса в 1947 году она преподавала в нескольких частных начальных школах в районе Балтимора, в том числе в Homewood School,[1][12] и был руководителем отделения светских исследований в Талмудическая академия Балтимора.[9] Она также разработала учебные программы для учителей. Одна из методологий, которую она продвигала, заключалась в размещении наставников в классе, которые контролировали и комментировали педагогические навыки учителя.[16] Кроме того, она была консультантом издателей детских книг.[12] С 1949 по 1953 год она была приглашенным профессором педагогического факультета Университет Флориды.[17]
Членство
Бамбергер был членом Национальная ассоциация образования, Национальное общество по изучению образования, Национальное общество преподавателей педагогических колледжей, Балтиморское образовательное общество, Американская академия политических и социальных наук, то Американская ассоциация женщин с университетским образованием, Международный совет мира и Балтимор Лига женщин-избирательниц.[1][9] Она возглавляла попечительский совет фонда Уильяма Дейча, который предоставлял стипендии учащимся государственных школ в Балтиморе.[1]
Почести
Бамбергер был внесен в список в 1933 году. Кто есть кто в американском еврействе,[18] 1936 г. Основные женщины Америки,[19] 1939 год Международная синяя книга,[20] и 1946 г. Кто есть кто в американском образовании,[21] среди прочего.
Личная жизнь
Она умерла 18 декабря 1965 года в Балтиморе.[1]
Избранная библиография
- Руководство по программе наблюдения за демонстрационными уроками. 1938.
- Чтение: форма жизни. 1938.
- Путеводитель по детской литературе. 1931. (с Анжелой М. Броунинг)
- Влияние внешнего вида книги на выбор детей. 1922.
журнальные статьи
- Бамбергер, Флоренция E (1932). «Ошибка школ и домов, контролируемых детьми». Детское образование. 8 (8): 400–403. Дои:10.1080/00094056.1932.10727563.
- Бамбергер, Флоренс Э. (март 1929 г.). «Проблема индивидуализации: точки безопасности и опасности в индивидуальном обучении английскому языку в начальной школе». Обзор элементарного английского. 6 (3): 84–87. JSTOR 41381703.
- Бамбергер, Флоренс Э. (1929). «Наставник по отношению к учителю - здоровье». Американский обзор физического воспитания. 34 (4): 212–213. Дои:10.1080/23267224.1929.10652118.
- Бамбергер, Флоренс Эйлау (1928). «Проблемы учителей как основа наблюдения». Детское образование. 5 (2): 111–112. Дои:10.1080/00094056.1928.10723394.
- Бамбергер, Флоренс Э. (1927). «Активная молодежь». Детское образование. 3 (8): 360–362. Дои:10.1080/23267224.1929.10652118.
- Бамбергер, Флоренция E (ноябрь 1927 г.). «Обзор наблюдаемых, поддающихся изменению факторов, свидетельствующих о навыках преподавания». Журнал начальной школы. 28 (3): 181 и далее. Дои:10.1086/456030.
- Бамбергер, Флоренция E (октябрь 1926 г.). «Надзор: общая ответственность». Журнал начальной школы. 27 (2): 113 и далее. Дои:10.1086/461968.
- «Прогрессивное образование в государственных школах» (PDF). Образовательный обзор. 61: 19–32. 1921.
- «Прогрессивное образование и формирование характера» (PDF). Ассоциация прогрессивного образования. Декабрь 1920 г.
Рекомендации
- ^ а б c d е ж грамм час я j k л Клаппер, Мелисса Р. (1 марта 2009 г.). "Флоренс Бамбергер, 1882–1965". Еврейские женщины: обширная историческая энциклопедия. Еврейский женский архив. Получено 5 июля 2017.
- ^ Маркус 1981, п. 73.
- ^ а б c Джейкоб 1977, п. 17.
- ^ Лакетт 1931, п. 15.
- ^ а б c d «Объявления 1931–1932 годов» (PDF). Университет Джона Хопкинса. 1931. с. 4. Получено 20 июля 2017.
- ^ Пенсильванский университет (1909 г.). Бюллетень Пенсильванского университета. п. 305.
- ^ Годовой отчет Торговой палаты столичного города Балтимора за 1911 год, п. жив.
- ^ Берроуз, Томас Генри; Уикершем, Джеймс Пайл; Хигби, Эльнатан Елисей; Уоллер, Дэвид Джуэтт; Шеффер, Натан С; Маккаски, Джон Пирсол; Финеган, Томас Эдвард; Келли, Джеймс Герберт (1914). Школьный журнал Пенсильвании. 63.
- ^ а б c d Джейкоб 1977, п. 19.
- ^ "Хронология женщин в Хопкинсе". Журнал Джона Хопкинса. Ноябрь 2007 г.. Получено 20 июля 2017.
- ^ Финстад 2005, п. 22.
- ^ а б c "Умер специалист по образованию". Балтимор Сан. 19 декабря 1965 г. с. 17.
- ^ Пеллоски 1980, п. 70.
- ^ Басуэлл 1922С. 713–714.
- ^ Уильямс 1939, п. 3.
- ^ "Профиль: Флоренс Бамбергер". Архив еврейских женщин. Получено 20 июля 2017.
- ^ Отчет Флоридского университета 1952 г., п. 11.
- ^ Шварц, Кэй и Саймонс 1933, п. 51.
- ^ Основные женщины Америки 1936, п. 75.
- ^ Рингроуз 1939, п. 40.
- ^ Повар 1946, п. 71.
Источники
- Басвелл, Г. (1922). «Рецензия: Флоренс Эйлау Бамбергер« Влияние внешнего вида книги на выбор детей » (PDF). Журнал начальной школы. 22 (9): 713–714. Дои:10.1086/455239. JSTOR 995700.
- Торговая палата митрополита Балтимора (1911 г.). Годовой отчет.
- Кук, Роберт Сесил, изд. (1946). Кто есть кто в американском образовании: биографический словарь выдающихся ныне живущих педагогов Соединенных Штатов. 12. Кто есть кто в американском образовании.
- Финстад, Сюзанна (2005). Уоррен Битти: частный человек. Корона / Архетип. ISBN 978-0307338167.
- Джейкоб, Кэтрин Алламонг (1977), "Флоренс Эйлау Бамбергер, 1882–1965: суфражистка и педагог", в Хелмес, Уинифред Гертруда (ред.), Известные женщины Мэриленда, Издательство Tidewater
- Лакетт, Марджи Херш (1931). Женщины Мэриленда: Балтимор, Мэриленд, 1931–1942 гг.. 1. King Bros. Inc. Press.
- Маркус, Джейкоб Рейдер (1981). Американская еврейка, 1654–1980 гг.. Издательский дом КТАВ. ISBN 978-0870687518.
- Основные женщины Америки. 2. Mitre Press. 1936 г.
- Пеллоски, Энн (1980). На заказ: детские книги в развивающихся странах. ЮНЕСКО. ISBN 978-92-3-101783-4.
- Рингроуз, Гиацинт, изд. (1939). Международная Синяя книга: Кто есть кто в мире. Гиацинт Рингроуз.
- Шварц, Юлиус; Кай, Соломон Аарон; Саймонс, Джон (1933). Кто есть кто в американском еврействе. Еврейское биографическое бюро.
- "Университетский рекорд Университета Флориды". Университет Флориды. 1 марта 1952 г. с. 11.
- Уильямс, Алиса Мариетта (1939). Выбор детей в научных книгах: исследование, целью которого является выявление некоторых элементов книги в области науки, которые нравятся детям.. Педагогический колледж Колумбийского университета.