WikiDer > Влияние здоровья на интеллект - Википедия

Impact of health on intelligence - Wikipedia

Здоровье может повлиять на интеллект разными способами. Наоборот, интеллект может повлиять на здоровье. Воздействие на здоровье на интеллект было описано как один из наиболее важных факторов происхождения человеческих групповых различий в Тест IQ баллы и другие меры Познавательная способность.[1] Несколько факторов могут привести к значительным когнитивным нарушениям, особенно если они возникают во время беременности и детства, когда мозг растет и гематоэнцефалический барьер ребенка менее эффективен. Иногда такое нарушение может быть постоянным, а иногда частично или полностью компенсироваться более поздним ростом.

Развитые страны внедрили несколько стратегий здравоохранения в отношении питательных веществ и токсинов, которые, как известно, влияют на когнитивные функции. К ним относятся законы, требующие фортификация определенных пищевых продуктов и законов, устанавливающих безопасные уровни загрязняющих веществ (например, вести, Меркурий, и хлорорганические соединения). Были предложены комплексные политические рекомендации, направленные на снижение когнитивных нарушений у детей.[2][3]

Улучшения в питание (часто с участием конкретных микроэлементы), вызванные изменениями государственной политики, повлияли на повышение IQ во многих странах (как часть общей Эффект Флинна), такие как усилия в борьбе дефицит йода в США.[4]

Питание

Недоедание может происходить в течение нескольких периодов роста, например: беременность, в течение кормление грудью, младенчество, или детство. Это также может произойти из-за недостатка различных питательных веществ, таких как микроэлементы, белок или энергия. Это может вызвать разные эффекты.

Время

Некоторые наблюдатели утверждали, что недоедание в течение первых шести месяцев жизни вредит когнитивному развитию гораздо больше, чем недоедание в более позднем возрасте. Однако исследование Филиппины утверждает, что недоедание на втором году жизни может иметь более серьезные негативные последствия, чем недоедание на первом году жизни.[5]

Задержка внутриутробного развития

Недоедание во время беременности и другие факторы могут вызвать задержка внутриутробного развития (ЗВУР), что является одной из причин низкий вес при рождении. Однако было высказано предположение, что в ЗВУР мозг могут выборочно сохраняться. Рост мозга обычно менее подвержен влиянию, чем вес или длина всего тела. Несколько исследований, проведенных в развитых странах, показали, что, за исключением крайней задержки внутриутробного развития, также влияет на рост мозга, и гипоксический травмы, ЗВУР практически не влияет на умственную работоспособность и поведение юность или взросление. Например, острое недоедание в течение нескольких месяцев во время Голландский голод 1944 года вызвали снижение средней массы тела при рождении в определенных областях. Позже это было связано с изменением результатов тестов на IQ для призывников из Голландии в возрасте 18–19 лет из этих районов по сравнению с контрольными. Субъекты подвергались голоду до рождения, но не после рождения. Вовремя голод, рождаемость снизилась больше среди лиц с более низким социоэкономический статус (SES), тогда как после голода наблюдалось компенсирующее увеличение рождаемости среди лиц с более низким SES. Поскольку SES коррелирует с IQ, это могло скрыть эффект, вызванный недоеданием.[6]

Грудное вскармливание

Исследования часто обнаруживают более высокий IQ у детей и взрослых, находившихся на грудном вскармливании.[3][7] Было высказано предположение, что жирные кислоты омега-3 в грудном молоке, которые, как известно, являются важными составляющими тканей мозга, могут, по крайней мере, частично объяснять увеличение IQ.

Однако в последнее время существует давнее убеждение, что кормление грудью вызывает увеличение IQ потомства было оспорено в статье 2006 г., опубликованной в Британский медицинский журнал. Результаты показали, что IQ матери, а не грудное вскармливание, объясняет различия в оценках IQ потомков, измеренных в возрасте от 5 до 14 лет. Результаты этого метаанализа показали, что предыдущие исследования не контролировали IQ матери. Поскольку IQ матери позволял определить, был ли ребенок на грудном вскармливании, исследование пришло к выводу, что «грудное вскармливание [само по себе] практически не влияет на интеллект детей». Напротив, именно IQ матери имел значительную корреляцию с IQ ее потомства, независимо от того, кормилось ли потомство грудью или нет.[8]

Одно исследование показало, что грудное вскармливание было связано с повышением IQ (до 7 баллов без учета материнского IQ), если у младенцев был SNP кодирование для базы "C", а не G в пределах FADS2 ген. Те, у кого была версия «G», не показали преимущества в IQ, что свидетельствует о биохимическом взаимодействии генов ребенка на эффект грудного вскармливания.[9][10] Другие исследования не смогли воспроизвести какую-либо корреляцию между FADS2 ген,[11] грудного вскармливания и IQ, в то время как другие показывают отрицательное влияние на IQ при сочетании кормления из бутылок и версии «G» FADS2.[12]

Младенчество

Два исследования в Чили на 18-летних выпускниках средней школы обнаружили, что статус питания в течение первого года жизни влияет на IQ, успеваемость и объем мозга.[13][14]

Микроэлементы и дефицит витаминов

Микроэлементы недостатки (например, в йод и утюг) влияют на развитие интеллекта и остаются проблемой в развивающихся странах. Например, дефицит йода вызывает падение в среднем на 12 баллов IQ.[15]

Были сформулированы политические рекомендации по увеличению доступности добавок с питательными микроэлементами, которые отчасти оправдываются возможностью противодействия проблемам развития, связанным с интеллектом. Например, Копенгагенский консенсус, заявляет, что недостаток как йода, так и железа связан с нарушением развития мозга, и это может повлиять на огромное количество людей: по оценкам, 2 миллиарда человек (одна треть всего населения мира) страдают от дефицита йода, включая 285 миллионов детей в возрасте от 6 до 12 лет. По оценкам, в развивающихся странах 40% детей в возрасте четырех лет и младше страдают от анемия из-за недостатка железа в их рационе.[16]

Совместное заявление о витамин а дефицит минералов говорит о том, что серьезность таких недостатков «означает нарушение сотен миллионов растущих умов и снижение национального IQ».[17]

В целом, исследования, изучающие, можно ли улучшить когнитивные функции у детей, уже страдающих дефицитом железа, с помощью добавок железа, дали неоднозначные результаты, возможно потому, что дефицит в критические периоды роста может вызвать необратимый ущерб. Однако несколько исследований с лучшим дизайном показали существенные преимущества. Один из способов предотвратить дефицит железа - давать детям определенные добавки, например, в виде таблеток. Однако это дорого, механизмы распределения часто неэффективны и согласие низкий. Обогащение основных продуктов питания (крупы, мука, сахар, соль) доставлять микроэлементы детям в больших масштабах, вероятно, является наиболее устойчивым и доступным вариантом, даже несмотря на то, что необходимы обязательства со стороны правительств и пищевой промышленности.[18] В развитых странах некоторые продукты обогащаются различными микроэлементами.[19]

Дополнительные витаминно-минеральные добавки могут иметь эффект и в развитых странах. Исследование, дающее такое дополнение "рабочему классу", прежде всего Латиноамериканец, 6–12-летние дети в Соединенные Штаты за 3 месяца обнаружено среднее повышение IQ на 2–3 балла. По большей части это можно объяснить очень большим увеличением подгруппы детей, предположительно из-за того, что они не получали адекватного питания, в отличие от большинства. Исследование показывает, что родителям школьников, у которых не хватает успеваемости, было бы хорошо посоветовать обратиться к специалистам по питанию. врач для оценки нутритивного статуса их детей по возможности этиология.[20]

Говоря более предположительно, другие питательные вещества могут оказаться важными в будущем. Витамин B12 и фолиевая кислота может иметь важное значение для когнитивной функции в пожилом возрасте.[21] Добавка рыбьего жира к беременная и кормящие матери были связаны с повышением когнитивных способностей в одном исследовании.[22]

Другое исследование показало, что беременные женщины, потреблявшие 340 граммов ртути с низким содержанием ртути. рыбы с жирными кислотами в неделю имеют преимущества, которые перевешивают риски для отравление ртутью. У них реже рождались дети с низким вербальным IQ, моторная координация и поведенческие проблемы. Однако продукты, содержащие большое количество Меркурий, Такие как акула, рыба-меч, королевская макрель и кафельная рыба, может вызвать умственная отсталость.[23][24][25][26][27][28]

Белковая и энергетическая недостаточность

Одно исследование из развивающейся страны, Гватемала, обнаружили, что плохой рост в младенчестве, а не низкий вес при рождении, отрицательно связан с успеваемостью подростков в когнитивных тестах и ​​тестах достижений.[29] Позднее связанное с этим очень долгосрочное исследование изучало эффект от приема в Гватемале детей в возрасте 6–24 месяцев высококалорийного напитка в качестве пищевой добавки. Было обнаружено значительное положительное и довольно существенное влияние на повышение вероятности посещения школы и прохождения первого класса, повышение оценки, получаемой к 13 годам, повышение уровня завершенности школы и повышение показателей IQ для взрослых в возрасте 25–40 лет.[30]

Задержка роста

31% детей в возрасте до 5 лет в развивающихся странах имеют умеренную задержку роста (отношение роста к возрасту ниже минус 2 стандартных отклонений) или серьезную задержку роста (ниже минус 3 стандартных отклонения).[31] Раньше распространенность была даже выше, поскольку распространенность задержки роста во всем мире ежегодно снижается примерно на половину процентного пункта.[32] Исследование детей с задержкой роста в возрасте 9–24 месяцев в Ямайка обнаружили, что в возрасте 17–18 лет у них были значительно худшие результаты, чем у группы без задержки роста, по когнитивным и образовательным тестам и психосоциальному функционированию. Пищевые добавки (1 кг смеси на основе молока каждую неделю) этим уже отстающим в росте детям не оказали значительного влияния на последующие результаты, но психосоциальная стимуляция (еженедельные игровые занятия с матерью и ребенком) оказала положительный эффект.[33][34]

Токсины

Промышленная химия

Определенные токсины, такие как вести, Меркурий, толуол, и Печатная плата являются хорошо известными причинами нарушений нервного развития. Признание этих рисков привело к разработке программ профилактики, основанных на фактических данных, таких как устранение свинцовых добавок в бензин. Хотя эти профилактические кампании очень успешны, большинство из них было начато только после значительных задержек.[35]

Политика управления свинцом различается в разных странах, особенно в развитых и развивающихся странах. Использование свинцовых бензин был сокращен или исключен в большинстве развитых стран, а уровни свинца у детей в США были существенно снижены благодаря политике, касающейся сокращения свинца.[36] Даже немного повышенные уровни свинца в возрасте около 24 месяцев связаны с дефицитом интеллектуальной и академической успеваемости в возрасте 10 лет.[37]

Определенные, по крайней мере ранее, широко используемые хлорорганические соединения, Такие как диоксины, ДДТ, и Печатная плата, были связаны с когнитивным дефицитом.[38]

Обзор Lancet выявил 201 химическое вещество, обладающее способностью вызывать клинические нейротоксические эффекты у взрослых людей, как описано в рецензируемой научной литературе. Большинство из них обычно используются. На лабораторных моделях было показано, что многие дополнительные химические вещества являются нейротоксичными. В статье отмечается, что дети более уязвимы, и утверждается, что необходимы новые превентивные подходы, которые признают уникальную уязвимость развивающегося мозга, для тестирования и контроля химических веществ, чтобы избежать предыдущих существенных ограничений, прежде чем вводить ограничения на использование.[39] В приложении перечислены другие промышленные химические вещества, которые считаются нейротоксичными.[40]

Алкоголь и наркотики

Плода алкоголь воздействие, вызывающее Алкогольный синдром плода, является одной из основных известных причин умственной отсталости в западном мире.[41]

Текущий каннабис Было обнаружено, что употребление значительно коррелировало в зависимости от дозы со снижением показателей IQ во время эффекта от использования. Однако такого снижения не наблюдалось у субъектов, которые ранее были заядлыми потребителями каннабиса и прекратили прием этого наркотика. Авторы пришли к выводу, что каннабис не оказывает длительного воздействия на интеллект. Однако этому противоречит долгосрочное лонгитюдное исследование, проведенное университетами Отаго и Дьюка, которое обнаружило, что регулярное употребление марихуаны в подростковом возрасте влияет на IQ во взрослом возрасте, даже когда употребление прекращается. Падение IQ составило 8 баллов. Взрослые, курящие марихуану, не оказали длительного влияния на IQ.[42] Воздействие на развитие плода минимально по сравнению с хорошо задокументированными побочными эффектами табак или же алкоголь использовать.[43]

Материнская табак курение во время беременности связан с повышенной активностью, снижением внимания и снижением интеллектуальных способностей.[44] Однако недавнее исследование показало, что курение табака матерью не оказывает прямого причинного воздействия на IQ ребенка. Поправка на когнитивные способности матери, измеренные с помощью IQ и образование устранили связь между более низким IQ и курением табака.[45] Но другое исследование вместо этого рассматривает взаимосвязь между воздействием табачного дыма в окружающей среде, измеренным с помощью крови. биомаркер, а также когнитивные способности детей и подростков в возрасте 6–16 лет в США обнаружили обратную связь между воздействием и когнитивными способностями у детей даже при крайне низких уровнях воздействия. Исследование контролировалось на секс, раса, область, край, бедность, родитель образование и семейное положение, ферритин, и концентрация свинца в крови.[46]

Здравоохранение во время беременности и родов

Медицинское обслуживание во время беременности и родов, доступ к которому часто регулируется политикой, также влияет на когнитивное развитие. Предотвратимые причины низкого интеллекта у детей включают инфекционные заболевания, такие как: менингит, паразиты и церебральная малярия, пренатальное воздействие наркотиков и алкоголя, новорожденные асфиксия, низкая масса тела при рождении, травмы головы и эндокринные нарушения. Настоятельно рекомендуется уделять особое внимание детерминантам когнитивных способностей детей.[2]

Стресс

Дальнейшая информация: Психологическая травма, Историческая травма, и Нейропластичность

Недавняя теория предполагает, что стресс в раннем детстве может влиять на развивающийся мозг и вызывать негативные последствия.[47] Подверженность насилию в детстве связана с младшими классами школы[48] и более низкий IQ у детей всех рас.[49] Группа городских первоклассников преимущественно афроамериканского происхождения и их опекуны были оценены с использованием самоотчета. опрос, и стандартизированные тесты, включая тесты IQ. В исследовании сообщается, что воздействие насилие и дистресс, связанный с травмой у маленьких детей были связаны со значительным снижением IQ и успеваемости по чтению. Подверженность насилию или травмам приводит к снижению IQ на 7,5 баллов (SD, 0,5) и снижению успеваемости по чтению на 9,8 баллов (SD, 0,66).[48]

Насилие может иметь негативное влияние на IQ, или IQ может защищать от насилия.[49] Причинный механизм и направление причинно-следственной связи неизвестны.[48] В другом исследовании, проведенном в 2006 году, риск, связанный с соседством, был связан с более низкими оценками в школе для афроамериканских подростков.[50]

Инфекционные заболевания

Исследование, проведенное в 2010 году Эппигом, Финчером и Торнхиллом, обнаружило тесную корреляцию между бременем инфекционных заболеваний в стране и средним IQ ее населения. Исследователи обнаружили, что когда болезнь контролировалась, IQ не коррелировал с другими переменными, такими как уровень образования и питания. Поскольку для развития мозга у новорожденных и детей требуется очень большая часть всей энергии тела, исследователи утверждают, что борьба с инфекцией снижает потенциал IQ детей. Исследование Eppig может помочь объяснить Эффект ФлиннаРост интеллекта отмечен в богатых странах.[51] Они также проверили другие гипотезы, включая генетические объяснения, заключив, что инфекционное заболевание было «лучшим предсказателем».[52] Кристофер Хассалл и Томас Шеррат повторили анализ и пришли к выводу, что «инфекционное заболевание может быть единственным действительно важным предиктором среднего национального IQ».[52]

Чтобы смягчить влияние образования на IQ, Эппиг, Финчер и Торнхилл (2010) повторили свой анализ в Соединенных Штатах, где существует стандартизованное и обязательное образование.[52] Была подтверждена корреляция между инфекционным заболеванием и средним IQ, и они пришли к выводу, что «данные свидетельствуют о том, что инфекционное заболевание является основной причиной глобальных вариаций интеллекта человека».[52]

Тропические инфекционные болезни

Малярия ежегодно затрагивает 300–500 миллионов человек, в основном детей в возрасте до пяти лет в Африка, вызывая широкое распространение анемия в период быстрого развития мозга, а также прямого повреждения мозга от мозговой малярия, которой дети более уязвимы.[53] Систематический обзор 2006 года показал, что Плазмодий falciparum инфекция вызывает когнитивный дефицит как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.[54] Политика, направленная на сокращение малярии, может иметь когнитивные преимущества. Было высказано предположение, что будущее экономическое и образовательное развитие Африки в решающей степени зависит от искоренения малярии.

Круглые черви заразить сотни миллионов людей. Имеются данные о том, что высокая концентрация глистов в кишечнике может влиять на умственную работоспособность.[55] но систематический обзор, проведенный в 2000 г., и обновленная информация в 2009 г. показали, что недостаточно доказательств того, что дегельминтизация улучшает когнитивные способности или успеваемость детей.[56][57]

ВИЧ Инфекция у детей в Африке к югу от Сахары влияет на их двигательное развитие, но данных, свидетельствующих о замедлении речевого развития, недостаточно.[58]

Последствия других заболеваний

Существует множество заболеваний, поражающих Центральная нервная система что может вызвать когнитивные нарушения. Многие из них связаны со старением. Некоторые общие примеры включают Болезнь Альцгеймера и Мультиинфарктная деменция. Многие болезни могут быть неврологический или же психиатрический и может в первую очередь повлиять на мозг. Другие могут повлиять на многие другие органы, например ВИЧ, Тиреоидит Хашимото вызывая гипотиреоз, или же рак. Согласно отчету The American Scholar за 2015 год, ряд забытых тропических болезней, а также некоторые недавно выявленные патогены, такие как псевдонитцския, также разрушают человеческий интеллект.[59]

Большая депрессия, затрагивая около 16% населения хотя бы один раз в их жизни и являясь основной причиной инвалидности в Северной Америке, может давать симптомы, похожие на деменцию. Пациенты, лечившиеся от депрессии, получают более высокие результаты по тестам на IQ, чем до лечения.[60][61]

Миопия и дальнозоркость

В обзоре литературы за 2008 год говорится, что исследования в нескольких странах обнаружили связь между миопия и более высокий IQ и между близорукостью и школьной успеваемостью. Некоторые, но не все исследования показали, что дальнозоркость ассоциироваться с более низким IQ и школьными достижениями. Распространенное объяснение миопии почти не работает. Относительно отношения к IQ было предложено несколько объяснений. Во-первых, близорукий ребенок лучше приспособлен к чтению, больше читает и учится, что увеличивает интеллект. Обратное объяснение состоит в том, что умный и прилежный ребенок больше читает, что вызывает миопию. Во-вторых, близорукий ребенок имеет преимущество при тестировании IQ, которое находится рядом с работой из-за меньшей нагрузки на глаза. Еще одно объяснение заключается в том, что плейотропный ген (ы) одновременно влияют на размер мозга и глаз.[62] Исследование китайских школьников показало, что после учета возраста, пола, школы, близорукости родителей, уровня образования отца и количества прочитанных книг в неделю, миопия все еще ассоциируется с высоким невербальным IQ. Невербальный IQ был более важным объяснением, чем книги, прочитанные за неделю.[63]

Другие ассоциации

Продолжительное рабочее время (55 против 40) было связано со снижением результатов когнитивных тестов в 5-летнем исследовании британских государственных служащих среднего возраста.[64]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ И. Дж. Дири (2008). «Почему умные люди живут дольше?». Природа. 456 (7219): 175–6. Bibcode:2008Натура.456..175D. Дои:10.1038 / 456175a. PMID 19005537. S2CID 205042144.
  2. ^ а б Олнесс К. (апрель 2003 г.). «Влияние на развитие мозга, ведущее к когнитивным нарушениям: всемирная эпидемия». J Dev Behav Pediatr. 24 (2): 120–30. Дои:10.1097/00004703-200304000-00009. PMID 12692458. S2CID 31999992.
  3. ^ а б Перлмуттер, Дэвид; Кэрол Колман (2006). Вырастите более умного ребенка в детском саду: поднимите баллы Iq до 30 баллов и включите баллы Smart Genes вашего ребенка. Книги Морган Роуд. ISBN 978-0-7679-2301-9.
  4. ^ Нисен, Макс (22 июля 2013 г.). «Как добавление йода к соли привело к увеличению IQ Соединенных Штатов за десятилетие». Business Insider. Получено 25 июня, 2016.
  5. ^ Glewwe P, Король Э.М. (2001). «Влияние статуса питания детей младшего возраста на когнитивное развитие: имеет ли значение время истощения?». Экономический обзор Всемирного банка. 15 (1): 81–113. Дои:10.1093 / wber / 15.1.81. HDL:10986/17213.
  6. ^ "Причины и последствия задержки внутриутробного развития плода. Труды семинара IDECG. Батон-Руж, Луизиана, США. 11-15 ноября 1996 г.". Eur J Clin Nutr. 52 (Приложение 1): S1–103. Январь 1998 г. PMID 9547065. Архивировано из оригинал 29 января 2007 г. Neisser; и другие. (7 августа 1995 г.). «Разведка: известные и неизвестные». Совет по научным вопросам Американской психологической ассоциации. Архивировано из оригинал 1 июня 2012 г.. Получено 6 августа, 2006.
  7. ^ Мастерс Р (1997). "Мозг биохимия и социальный статус: нейротоксичность гипотеза ». В Уайт, Эллиотт (ред.). Разведка, политическое неравенство и государственная политика. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Прагер. С. 141–183. ISBN 0-275-95655-5.
  8. ^ Der G, Batty GD, Deary IJ (ноябрь 2006 г.). «Влияние грудного вскармливания на интеллект детей: проспективное исследование, анализ пар братьев и сестер и метаанализ». BMJ. 333 (7575): 945. Дои:10.1136 / bmj.38978.699583.55. ЧВК 1633819. PMID 17020911.
  9. ^ "IQ ребенка повышается за счет грудного молока и генов". Архивировано из оригинал на 2010-07-26. Получено 2007-11-20.
  10. ^ Каспи А., Уильямс Б., Ким-Коэн Дж. И др. (2007). «Умеренность влияния грудного вскармливания на IQ за счет генетической изменчивости метаболизма жирных кислот». Труды Национальной академии наук. 104 (47): 18860–5. Bibcode:2007PNAS..10418860C. Дои:10.1073 / pnas.0704292104. ЧВК 2141867. PMID 17984066.
  11. ^ Н. В. Мартин; Б. Беньямин; Н. К. Ханселл; Г. В. Монтгомери; Н. Г. Мартин; М. Дж. Райт и Т. К. Бейтс (2011). «Когнитивные функции в подростковом возрасте: тестирование взаимодействия между грудным вскармливанием и полиморфизмами FADS2». Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии. 50 (1): 55–62 e4. Дои:10.1016 / j.jaac.2010.10.010. PMID 21156270.
  12. ^ Стир КД, Дэйви Смит Дж., Эммет П.М., Хиббелн Дж. Р., Голдинг Дж. (2010). Penha-Goncalves C (ред.). «Полиморфизм FADS2 изменяет влияние грудного вскармливания на IQ ребенка». PLOS ONE. 5 (7): e11570. Bibcode:2010PLoSO ... 511570S. Дои:10.1371 / journal.pone.0011570. ЧВК 2903485. PMID 20644632.
  13. ^ Иванович Д.М., Лейва Б.П., Перес Х.Т. и др. (Январь 2002 г.). «Состояние питания, развитие мозга и успеваемость выпускников чилийских средних школ с высоким и низким интеллектуальным и социально-экономическим статусом». Br. J. Nutr. 87 (1): 81–92. Дои:10.1079 / BJN2001485. PMID 11895316.
  14. ^ Иванович Д.М., Лейва Б.П., Перес Х.Т. и др. (2004). «Размер головы и интеллект, обучение, состояние питания и развитие мозга. Голова, IQ, обучение, питание и мозг». Нейропсихология. 42 (8): 1118–31. Дои:10.1016 / j.neuropsychologia.2003.11.022. PMID 15093150. S2CID 2114185.
  15. ^ Цянь М., Ван Д., Уоткинс В.Е. и др. (2005). «Влияние йода на интеллект у детей: метаанализ исследований, проведенных в Китае». Азиатско-Тихоокеанский журнал клинического питания. 14 (1): 32–42. PMID 15734706.
  16. ^ Берман Дж. Р., Олдерман Х. и Ходдинотт Дж. "Голод и недоедание В архиве 2012-07-17 в Wayback Machine, "Копенгагенский консенсус 2004 г."
  17. ^ ЮНИСЕФ и Инициатива по микронутриентам, "Дефицит витаминов и минералов: глобальный отчет о прогрессе В архиве 2008-09-24 на Wayback Machine, "Март 2004 г.
  18. ^ Saloojee H, Pettifor JM (декабрь 2001 г.). «Недостаток железа и нарушение развития ребенка». BMJ. 323 (7326): 1377–8. Дои:10.1136 / bmj.323.7326.1377. ЧВК 1121846. PMID 11744547.
  19. ^ ТЕХНОЛОГИЯ ОБОГРЕВАНИЯ ПИЩЕВЫХ ПРОДУКТОВ Обогащение пищевых продуктов: Технологии и Контроль качества. (Документ ФАО по продуктам питания и питанию - 60)
  20. ^ Schoenthaler SJ, Bier ID, Young K, Nichols D, Jansenns S (февраль 2000 г.). «Влияние витаминно-минеральных добавок на интеллект американских школьников: рандомизированное двойное слепое плацебо-контролируемое исследование». J Altern Complement Med. 6 (1): 19–29. Дои:10,1089 / акм.2000.6.19. PMID 10706232.
  21. ^ Дати С.Дж., Уолли Л.Дж., Коллинз А.Р., Липер С., Бергер К., Дири И.Дж. (май 2002 г.). «Гомоцистеин, статус витамина B и когнитивные функции у пожилых людей». Являюсь. J. Clin. Нутр. 75 (5): 908–13. Дои:10.1093 / ajcn / 75.5.908. PMID 11976166. Опечатка в: Являюсь. J. Clin. Nutr. 77 (2): 523.
  22. ^ Helland IB, Smith L, Saarem K, Saugstad OD, Drevon CA (январь 2003 г.). «Добавки для матери с очень длинноцепочечными жирными кислотами n-3 во время беременности и кормления грудью повышают IQ детей в возрасте 4 лет». Педиатрия. 111 (1): e39–44. Дои:10.1542 / педс.111.1.e39. PMID 12509593.
  23. ^ Lyketsos CG (май 2003 г.). «Следует ли беременным женщинам избегать употребления рыбы? Уроки Сейшельских островов». Ланцет. 361 (9370): 1667–8. Дои:10.1016 / S0140-6736 (03) 13379-X. PMID 12767728. S2CID 35728830.
  24. ^ Беременные: ешьте больше рыбы или нет? - За ваше здоровье - MSNBC.com
  25. ^ Рыбная диета при беременности может улучшить IQ детей
  26. ^ «Точка омега». Экономист. 19 января 2006 г.
  27. ^ Медицинские новости: Употребление рыбы во время беременности обеспечивает «пищу для мозга» ребенка - в акушерстве и гинекологии, беременность от MedPage Today
  28. ^ Беременная? Омега-3 необходимы для детского мозга
  29. ^ Поллитт Э., Горман К.С., Энгл П.Л., Марторелл Р., Ривера Дж. (1993). «Раннее прикорм и познание: эффекты за два десятилетия». Monogr Soc Res Child Dev. Монографии Общества по исследованию детского развития, Vol. 58, №7. 58 (7): 1–99, обсуждение 111–8. Дои:10.2307/1166162. JSTOR 1166162. PMID 8272081.
  30. ^ Stein AD, Behrman JR, DiGirolamo A, et al. (Июнь 2005 г.). «Учеба, успеваемость и когнитивные способности молодых взрослых Гватемалы». Еда Nutr Bull. 26 (2 Дополнение 1): S46–54. Дои:10.1177 / 15648265050262S105. PMID 16060211.
  31. ^ «Здоровье детей: задержка роста у детей до 5 лет - средней и тяжелой степени».. Институт мировых ресурсов. Архивировано из оригинал 5 февраля 2012 г.
  32. ^ Сьюзен С. Лэнг (29 мая 1998 г.). «От задержки роста страдают почти 40 процентов младенцев в развивающихся странах, - говорится в исследовании Корнелла».. Корнельские новости. Архивировано из оригинал 17 июня 2012 г.
  33. ^ Walker, S.P .; Chang, S.M .; Powell, C.A .; Грэнтэм-МакГрегор, С. М. (2005). «Влияние психосоциальной стимуляции в раннем детстве и пищевых добавок на познание и образование ямайских детей с задержкой роста: проспективное когортное исследование». Ланцет (Британская ред.). 366 (9499): 1804–1807. Дои:10.1016 / S0140-6736 (05) 67574-5. PMID 16298218. S2CID 25797832.
  34. ^ Уокер С.П., Чанг С.М., Пауэлл КА, Симонов Е., Грантам-МакГрегор С.М. (сентябрь 2006 г.). «Влияние психосоциальной стимуляции и пищевых добавок в раннем детстве на психосоциальное функционирование в позднем подростковом возрасте: продолжение рандомизированного контролируемого исследования». BMJ. 333 (7566): 472. Дои:10.1136 / bmj.38897.555208.2F. ЧВК 1557928. PMID 16877454.
  35. ^ Гранджан П, Лэндриган Пи Джей (Декабрь 2006 г.). «Возрастная нейротоксичность промышленных химикатов». Ланцет. 368 (9553): 2167–78. Дои:10.1016 / S0140-6736 (06) 69665-7. PMID 17174709. S2CID 12795774.
  36. ^ Мейер PA, McGeehin MA, Falk H (август 2003 г.). «Глобальный подход к профилактике отравления свинцом в детстве». Int J Hyg Environ Health. 206 (4–5): 363–9. Дои:10.1078/1438-4639-00232. PMID 12971691.
  37. ^ Беллинджер, округ Колумбия, Стайлз К.М., Нидлман Х.Л. (декабрь 1992 г.). «Низкое содержание свинца, интеллект и академическая успеваемость: долгосрочное последующее исследование». Педиатрия. 90 (6): 855–61. PMID 1437425.
  38. ^ Рибас-Фито Н., Торрент М., Карризо Д. и др. (Ноябрь 2006 г.). «Внутриутробное воздействие фоновых концентраций ДДТ и когнитивные функции дошкольников». Являюсь. J. Epidemiol. 164 (10): 955–62. Дои:10.1093 / aje / kwj299. PMID 16968864.
  39. ^ Гранджан П, Ландриган П.Дж. (декабрь 2006 г.). «Возрастная нейротоксичность промышленных химикатов». Ланцет. 368 (9553): 2167–78. Дои:10.1016 / S0140-6736 (06) 69665-7. PMID 17174709. S2CID 12795774.
  40. ^ Возможность воздействия промышленных химикатов, предположительно вызывающих нейротоксичность, обусловленную развитием Филипп Гранжан, Доктор медицинских наук, адъюнкт-профессор Мариан Перес, магистр здравоохранения, координатор проекта Департамент гигиены окружающей среды, Гарвардская школа общественного здравоохранения, Бостон, Массачусетс, США
  41. ^ Абель Е.Л., Сокол Р.Ж. (январь 1987 г.). «Заболеваемость алкогольным синдромом плода и экономические последствия аномалий, связанных с ФАС». Зависимость от наркотиков и алкоголя. 19 (1): 51–70. Дои:10.1016/0376-8716(87)90087-1. PMID 3545731.
  42. ^ Журнал природы. Август 2012 и 30mt Радио дискуссия на Radio NZ с авторами
  43. ^ Иверсен Л. (февраль 2005 г.). «Долгосрочные последствия воздействия каннабиса». Curr Opin Pharmacol. 5 (1): 69–72. Дои:10.1016 / j.coph.2004.08.010. PMID 15661628.
  44. ^ Вайцман М., Берд Р.С., Элинье К.А., Мосс М. (2002). «Воздействие табака на поведенческие и когнитивные функции детей: последствия для клинической политики и политики общественного здравоохранения, а также для будущих исследований». Нейротоксикол Тератол. 24 (3): 397–406. Дои:10.1016 / S0892-0362 (02) 00201-5. PMID 12009494.
  45. ^ Бреслау Н., Панет Н., Люсия В.К., Панет-Поллак Р. (октябрь 2005 г.). «Курение матери во время беременности и IQ потомства». Int J Epidemiol. 34 (5): 1047–53. Дои:10.1093 / ije / dyi163. PMID 16085682.
  46. ^ Йолтон К., Дитрих К., Ауингер П., Lanphear BP, Хорнунг Р. (январь 2005 г.). «Воздействие табачного дыма в окружающей среде и когнитивные способности детей и подростков США». Environ. Перспектива здоровья. 113 (1): 98–103. Дои:10.1289 / ehp.7210. ЧВК 1253717. PMID 15626655. Архивировано из оригинал на 2012-07-12. Получено 2009-06-14.
  47. ^ Блэр С. (апрель 2006 г.). «Насколько похожи подвижное познание и общий интеллект? Взгляд нейробиологии развития на подвижное познание как аспект когнитивных способностей человека». Behav Brain Sci. 29 (2): 109–25, обсуждение 125–60. Дои:10.1017 / S0140525X06009034. PMID 16606477. Несколько комментариев можно увидеть на Google ученый.
  48. ^ а б c Делани-Блэк В., Ковингтон С., Ондерсма С.Дж. и др. (Март 2002 г.). «Воздействие насилия, травмы и дефицит интеллекта и / или чтения среди городских детей». Arch Pediatr Adolesc Med. 156 (3): 280–5. Дои:10.1001 / архпеди.156.3.280. PMID 11876674.
  49. ^ а б Зальцман К.М., Weems CF, Carrion VG (2006). «IQ и симптомы посттравматического стресса у детей, подвергшихся межличностному насилию». Детская психиатрия Hum Dev. 36 (3): 261–72. Дои:10.1007 / s10578-005-0002-5. PMID 16362242. S2CID 14002367.
  50. ^ Гонсалес Н.А., Каус А.М., Фридман Р.Дж., Мейсон Калифорния (июнь 1996 г.). «Семья, сверстники и соседство влияют на успеваемость афроамериканских подростков: годичные перспективные эффекты». Am J Community Psychol. 24 (3): 365–87. Дои:10.1007 / BF02512027. PMID 8864209. S2CID 37387862.
  51. ^ Маккензи, Дебора. «Обнаружена связь между инфекционным заболеванием и IQ». Новый ученый. Получено 4 июля 2010.
  52. ^ а б c d Эппиг, Кристофер (2011). «Почему средний IQ в некоторых местах выше?». Scientific American.
  53. ^ Бойвин MJ (октябрь 2002 г.). «Влияние ранней церебральной малярии на когнитивные способности сенегальских детей». J Dev Behav Pediatr. 23 (5): 353–64. Дои:10.1097/00004703-200210000-00010. PMID 12394524. S2CID 26453764.
  54. ^ Кихара, Майкл; Картер, Дж. А .; Ньютон, К. Р. Дж. С. (2006). «Влияние Plasmodium falciparum на познание: систематический обзор». Тропическая медицина и международное здравоохранение. 11 (4): 386–97. Дои:10.1111 / j.1365-3156.2006.01579.x. PMID 16553922.
  55. ^ Уоткинс В.Е., Поллитт Э. (март 1997 г.). ""Глупость или глисты ": кишечные глисты ухудшают умственную работоспособность?". Psychol Bull. 121 (2): 171–91. Дои:10.1037/0033-2909.121.2.171. PMID 9100486.
  56. ^ Диксон, Румона; Шалли Авасти; Пола Уильямсон; Колин Демеллвик; Пол Гарнер (2000). «Влияние лечения кишечных гельминтозов на рост и когнитивные способности детей: систематический обзор рандомизированных исследований». BMJ. 320 (7251): 1697–1701. Дои:10.1136 / bmj.320.7251.1697. ЧВК 27412. PMID 10864543.
  57. ^ Тейлор-Робинсон, Дэвид; Эшли Джонс; Пол Гарнер (2009). Ями, Гэвин (ред.). «Улучшает ли дегельминтизация рост и успеваемость у детей?». PLOS забытые тропические болезни. 3 (1): e358. Дои:10.1371 / journal.pntd.0000358. ЧВК 2627941. PMID 19172183.
  58. ^ Абубакар, Амина; Аннелоэс Ван Баар; Фонс Дж. Р. Ван де Вейвер; Пенни Холдинг; Чарльз Р. Дж. К. Ньютон (2008). «Детская ВИЧ и нейроразвитие в Африке к югу от Сахары: систематический обзор». Тропическая медицина и международное здравоохранение. 13 (7): 880–7. Дои:10.1111 / j.1365-3156.2008.02079.x. PMID 18384479.
  59. ^ Вашингтон, Харриет А. (2015). "Кривая скважины". Американский ученый (Осень): 12.
  60. ^ Sackeim HA, Freeman J, McElhiney M, Coleman E, Prudic J, Devanand DP; Фримен; МакЭлхини; Коулман; Прудик; Девананд (март 1992 г.). «Влияние большой депрессии на оценки интеллекта». J Clin Exp Neuropsychol. 14 (2): 268–88. Дои:10.1080/01688639208402828. PMID 1572949.CS1 maint: несколько имен: список авторов (связь)
  61. ^ Манделли Л., Серретти А., Коломбо С. и др. (Октябрь 2006 г.). «Улучшение когнитивных функций у пациентов с расстройствами настроения с депрессивным симптоматическим восстановлением во время лечения: исследовательский анализ». Psychiatry Clin. Неврологи. 60 (5): 598–604. Дои:10.1111 / j.1440-1819.2006.01564.x. PMID 16958944.
  62. ^ Czepita, D .; Lodygowska, E .; Чепита, М. (2008). «Дети с миопией более умны? Обзор литературы». Annales Academiae Medicae Stetinensis. 54 (1): 13–16, обсуждение 16. PMID 19127804.
  63. ^ Пила, С. -М .; Тан, С. -Б .; Fung, D .; Чиа, К. -С .; Koh, D .; Tan, D. T. H .; Стоун, Р. А. (2004). «IQ и ассоциация с миопией у детей». Исследовательская офтальмология и визуализация. 45 (9): 2943–2948. Дои:10.1167 / iovs.03-1296. PMID 15326105.
  64. ^ Виртанен М .; А. Сингх-Ману; Дж. Э. Ферри; Д. Гимено; М.Г. Сурок; М. Еловайнио; М. Йокела; Дж. Вахтера; М. Кивимяки (2009). «Продолжительный рабочий день и когнитивные функции: исследование Уайтхолла II». Американский журнал эпидемиологии. 169 (5): 596–605. Дои:10.1093 / aje / kwn382. ЧВК 2727184. PMID 19126590.