WikiDer > Творческая визуализация

Creative visualization
Для использования в контексте верований Нью Эйдж см. Творческая визуализация (New Age).
Для использования моделей или изображений в процессах проектирования см. Креативная визуализация (дизайн).
Новая мысль
 
Божественность
Верования
Деятельность
Глоссарий

Креативная визуализация это познавательный процесс целенаправленно создание визуальных мысленные образы, с открытыми или закрытыми глазами,[1][2] моделирование или воссоздание визуальное восприятие,[3][4] чтобы поддерживать, проверять и преобразовывать эти изображения,[5] следовательно, изменение связанных с ними эмоции или же чувства,[6][7][8] с намерением испытать последующий полезный физиологический, психологический, или же Социальное эффект, такой как ускорение заживление ран на теле,[9] сведение к минимуму физическая боль,[10] облегчение психологическая боль включая беспокойство, грусть, и плохое настроение,[11] улучшение самооценка или же самоуверенность,[12] и расширение возможностей справиться когда общение с другими.[13][14]

Мысленный взор

Понятие «мысленного взора» восходит, по крайней мере, к Цицеронссылка на ментис глаз во время обсуждения уместного использования оратором сравнение.[15]

В этой дискуссии Цицерон заметил, что намёки на « Сыртис его вотчины "и" Харибда о его владениях "содержали сравнения, которые были" слишком надуманными ", и он посоветовал оратору вместо этого просто говорить о" скале "и" заливе "(соответственно) на том основании, что" глаза ум легче направить на те объекты, которые мы видели, чем на те, которые мы только слышали ».[16]

Понятие «мысленный взор» впервые появилось на английском языке в Чосера (ок. 1387) Сказка Человека Закона в его Кентерберийские рассказы, где он сообщает нам, что один из трех человек, живших в замке, был слепым и мог видеть только «глазами своего разума», а именно теми глазами, «которыми все люди видят после того, как они ослепли».[17]

Визуальные и невизуальные ментальные образы

В мозг способен создавать другие типы мысленные образы, в добавление к визуальный изображения, моделирование или воссоздание перцептивный опыт во всех сенсорные модальности,[18] включая слуховые образы из звуки,[19] вкусовые образы вкусы,[20] обонятельные образы из пахнет,[21] образ движения из движения,[22] и тактильные образы из трогать, включая текстура, температура, и давление.[23][24]

Несмотря на способность генерировать мысленные образы с помощью сенсорных модальностей,[25][26] Термин «творческая визуализация» означает процесс, с помощью которого человек конкретно создает и обрабатывает визуальные ментальные образы.

Однако творческая визуализация тесно связана и часто рассматривается как одна из частей управляемые изображения. В управляемых образах обученный практик или преподаватель помогает участнику или пациенту вызывать и генерировать мысленные образы.[27] которые имитируют или воссоздают сенсорное восприятие[28] достопримечательностей,[29][30] звуки[31] вкусы,[32] запахи,[33] движения,[34] и прикоснуться,[35] а также образный или же умственный содержание, которое субъект-участник воспринимает как противоречащее общепринятым сенсорным категориям.[36]

Тем не менее, зрительные и слуховые ментальные образы считаются наиболее часто воспринимаемыми людьми в обычных условиях. контролируемые эксперименты, и при использовании изображений с подсказками,[37][38] при этом визуальные образы остаются наиболее широко исследовал и задокументировано в научный литература.[39][40][41]

Все мысленные образы, включая визуальные образы, созданные посредством творческой визуализации, могут ускорять или ассоциироваться с сильным эмоции или же чувства.[42][43][44]

Терапевтическое применение

Терапевтическое применение творческой визуализации направлено на обучение пациента изменению мысленных образов, что, в свою очередь, способствует эмоциональному изменению. В частности, этот процесс помогает пациенту заменить изображения, которые усугубляют физическая боль, усугубить психологическая боль, подтвердить истощение, вспомнить и реконструировать тревожный событиях или усиливают беспокоящие чувства, например безнадежность и беспокойство, с образами, которые подчеркивают и ускоряют физические комфорт, когнитивная ясностьи эмоциональный невозмутимость. Этот процесс может быть облегчен практикующим специалистом или учителем лично для человека или группы. В качестве альтернативы участники или пациенты могут следовать указаниям, предоставленным запись звука, видео, или же аудиовизуальный средства массовой информации в составе разговорный инструкция, которая может сопровождаться Музыка или звук.[45]

Устная инструкция, как лично, так и через средства массовой информации, состоит из слов, часто написанных заранее и предназначенных для указания участникам внимание к намеренно генерирует визуальные ментальные образы, вызывающие положительные психологический и физиологический ответ, включающий повышенный умственный и физический расслабление и уменьшилось умственный и физический стресс.[46]

Этапы

Смотрите также: Галлюцинации с закрытыми глазами

Согласно вычислительной теории образов,[47][48][49] который происходит от экспериментальная психология, процесс творческой визуализации состоит из четырех этапов:[50]

Этап 1 это «Генерация изображений». Это включает в себя создание мысленных образов из объем памяти, из фантазияили их комбинацию.[51]

2 этап это «Обслуживание изображений». Это включает намеренное поддержание или поддержание образов, без чего мысленный образ подвергается быстрому разлагаться, и не остается на время, достаточное для перехода к следующим этапам.[52]

3 этап это «Проверка изображений». На этом этапе, однажды созданный и поддерживаемый, мысленный образ проверяется и исследуется, детально прорабатывается и интерпретируется применительно к участнику.[53] Это часто включает в себя процесс сканирования, с помощью которого участник направляет внимание через изображение и вокруг него, имитируя изменения в восприятии. перспектива.[54]

4 этап это «Преобразование изображения». На этом этапе участник трансформирует, модифицирует или изменяет содержание сгенерированных мысленных образов таким образом, чтобы заменить образы, которые вызывают негативные чувства и указывают на страдания и усугубляют психологическую боль или подтверждают инвалидность или истощение у тех, кто вызывает положительные эмоции и наводит на мысль об автономии, способности справляться и повышенной степени умственного развития. способность и физический способность.[55]

Поглощение и внимание

Чтобы участник мог извлечь пользу из этого поэтапного процесса творческой визуализации, он или она должны быть способны или восприимчивы к поглощение, что является «открытостью к поглощающему и изменяющему себя опыту».[56][57]

Более того, процесс обработки визуальных образов требует использования когнитивных ресурсов внимания, в том числе: рабочая память.[58][59]

Следовательно, в клинической практике творческая визуализация часто предоставляется как часть мультимодальной стратегии, которая объединяет другие вмешательства, Наиболее часто управляемая медитация или какая-то форма медитативная практика, техники релаксации и музыка для медитации или же рецептивная музыкальная терапия, потому что эти методы могут увеличить способность участника или пациента или восприимчивость к поглощению, усилить контроль внимания и восполнить необходимые когнитивные ресурсы, тем самым увеличивая потенциальную эффективность творческой визуализации.[60][61]

Лица с СДВГ часто демонстрируют больший творческий потенциал и повышенную способность производить и визуализировать уникальные вербальные и невербальные идеи.[62] Однако они также демонстрируют более слабую способность генерировать творческие решения при наличии ограничительных критериев, таких как процедура, практичность и время. Эта слабость связана с когнитивная ригидность,[63] который часто сопутствующий с СДВГ. Слабость внимания, сосредоточенности и мотивации усугубляется разочарованием из-за жесткости, что существенно затрудняет творческую концептуализацию, когда даются рекомендации.[64] Однако увеличилось блуждающий по разуму, нестандартное мышление, а настойчивость от СДВГ позволяет нестандартное мышление. В результате, хотя пострадавшие люди могут визуализировать более творческие и оригинальные абстракции,[65] они не справляются с созданием и доработкой идей при наличии определенных критериев.[66][67]

Управляемые изображения

Хотя зрительные и слуховые ментальные образы считаются наиболее часто воспринимаемыми людьми.[68][69] и даже при том, что визуальные образы остаются наиболее широко исследовал и задокументировано в научный литература,[70][71][72] термин «творческая визуализация» гораздо реже используется в научных, рецензируемый, и научные публикации чем срок управляемые изображения, которые авторы исследования обычно используют для обозначения генерации, поддержания, проверки и преобразования ментальных образов во всех модальностях, а также для обозначения исключительно и конкретно обработки визуальных образов. Кроме того, некоторые авторы используют термин «творческая визуализация» как синоним «управляемой визуализации». Между тем, другие относятся к управляемым изображениям таким образом, чтобы указать, что они включают творческую визуализацию.[73][74][75]

Кроме того, следственные, клинический, научные и академические авторы часто измеряют, анализируют и обсуждают эффекты творческой визуализации и управляемых образов, коллективно и неотделимо от других вмешательств разума и тела, с которыми они обычно сочетаются, включая музыка для медитации или же рецептивная музыкальная терапия, релаксация, управляемая медитация или же медитативная практика, и саморефлексивное ведение дневника или дневник. Это часто затрудняет приписывание положительных или отрицательных результатов какой-либо из техник.[76][77][78][79]

Эффективность

Творческая визуализация может помочь людям, больным раком, чувствовать себя более позитивно, но «не существует убедительных доказательств того, что они положительно влияют на физические симптомы, такие как тошнота и рвота».[80]

Рекомендации

  1. ^ Исаак, А. Р., и Маркс, Д. Ф. (1994). Индивидуальные различия в опыте мысленных образов: изменения в развитии и специализация. Британский журнал психологии, Vol. 85, 1994, pp479–500.
  2. ^ Маккелви, С. Дж. (1995). VVIQ как психометрический тест индивидуальных различий в яркости визуальных образов: критический количественный обзор и призыв к определению направления. Журнал ментальных образов, Vol. 19, №№ 3-4, 1995, стр. 1–106.
  3. ^ Макэвину, Л. П., и Робертсон, И. Х., Измерение способности к визуальным образам: обзор. Воображение, познание и личность, Vol. 26, № 3, 2007 г., стр. 191–211.
  4. ^ Кокуд М., Денис М. Измерение временных характеристик зрительных образов. Журнал ментальных образов, Vol. 12, № 1, 1988 г., стр. 89–101.
  5. ^
    • Кослин С. М. Образ и разум. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 1980.
    • Кослин, С. М. (1987). Видение и воображение в полушариях головного мозга - вычислительный подход. Психологический обзор, Vol. 94, № 2, 1987, стр. 148–175.
    • Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
    • Марр, Д. К., Видение: вычислительное исследование человеческого представления и обработки визуальной информации. Нью-Йорк: Фриман, 1982.
    • Кослин, С. М. Видение и воображение в полушариях головного мозга - вычислительный подход. Психологический обзор, Vol. 94, № 2, 1987, стр. 148–175.
    • Cichy, R.M., Heinzle, J., и Haynes, J. -D., Образ и восприятие имеют общие корковые представления о содержании и местоположении. Кора головного мозга, Vol. 22, № 2, 2012 г., стр. 372–380.
    • Слотник С. Д., Томпсон В. Л. и Косслин С. М. Зрительная память и визуальные ментальные образы задействуют общие контролирующие и сенсорные области мозга. Когнитивная неврология, Vol. 3, № 1, 2012, с. 14–20.
  6. ^ Ланг, П. Дж., Левин, Д. Н., Миллер, Г. А., и Козак, М. Дж. Страховое поведение, образы страха и психофизиология эмоций: проблема интеграции аффективных реакций. Журнал аномальной психологии, Vol. 92, № 3,1983, стр. 276–306.
  7. ^ Холмс, Э. А., Коутри, А. Э. и Коннор, А., Смотря на розовые очки или сквозь них? Образная перспектива и позитивное настроение. Эмоция, Vol. 8, № 6, 2008 г., стр. 875–879.
  8. ^ Холмс, Э. А., Мэтьюз, А., Психические образы при эмоциях и эмоциональных расстройствах. Обзор клинической психологии, Vol. 30, № 3, 2010 г., стр. 349–362.
  9. ^ Винтьес, К. А., Техники разума и тела в заживлении ран. Стома / лечение ран, Том 48, 11, 2002, стр 62-67.
  10. ^
    • Бэрд, К. Л., и Сэндс, Л., Пилотное исследование эффективности управляемых изображений с прогрессивной мышечной релаксацией для уменьшения хронической боли и проблем с подвижностью при остеоартрите. Уход за больными, Vol. 5, No. 3, 2004, pp97-104.
    • Шаффер С. Д. и Юча К. Б. Расслабление и управление болью: реакция расслабления может играть роль в управлении хронической и острой болью. Американский журнал медсестер, Vol. 104, No. 8, 2004, pp75-82.
    • Сирьяла, К. Л., Дональдсон, Г. В., Дэвис, М. В., Киппес, М. Э. и Карр, Дж. Э., Расслабление, воображение и когнитивно-поведенческая тренировка уменьшают боль во время лечения рака: контролируемое клиническое испытание. Боль, Vol. 63, No. 2, 1995, pp. 189-198.
    • Тернер, Дж. А., Дженсен, М. П., Эффективность когнитивной терапии хронической боли в пояснице. Боль, Vol. 52, No. 2, 1993, pp. 169-177.
    • Манянде, А., Берг, С., Геттинс, Д., Стэнфорд, С. К., Мажеро, С., Маркс, Д. Ф., Сэлмон, П., Предоперационная репетиция активных образов совладания влияет на субъективные и гормональные реакции на абдоминальную операцию. Психосоматическая медицина, Vol. 57, No. 2, 1995, pp. 177-182.
    • Эллер, Л.С., Вмешательства управляемых изображений для лечения симптомов. Ежегодный обзор медицинских исследований, Том 17, № 1, 1999 г., стр. 57-84.
  11. ^ Марголин, И., Пирс, Дж., И Уайли, А. (2011). Благополучие через призму творчества: медиация и визуализация. Журнал «Религия и духовность в социальной работе: социальная мысль», 2011 г., том 30, № 3, стр. 234-252.
  12. ^ Рис, Б. Л., Исследовательское исследование эффективности релаксации с протоколом управляемых образов. Журнал холистического ухода, Vol. 11, No. 3, 1993, pp. 271-276.
  13. ^ Хирш, К. Р., Кларк, Д. М., и Мэтьюз, А., Образы и интерпретации в социальной фобии: поддержка комбинированной гипотезы когнитивных предубеждений. Поведенческая терапия, Vol. 37, 2006, № 3, с. 223–236.
  14. ^ Либби, Л. К., Валенти, Г., Пфент, А., и Эйбах, Р. П., Видеть неудачи в своей жизни: образная перспектива определяет, формирует ли самооценка реакции на воспоминания и воображаемые неудачи. Журнал личности и социальной психологии, Vol. 101, № 6, 2011, с. 1157–1173.
  15. ^ Цицерон, Де Ораторе, Либер III: XLI: 163.
  16. ^ J.S. (пер. и ред.), Цицерон о ораторском искусстве и ораторах, Harper & Brothers, (Нью-Йорк), 1875: Книга III, C.XLI, стр. 239.
  17. ^ Сказка о человеке закона, строки 550-553.
  18. ^
    • Кослин, С. М., Ганис, Г., Томпсон, В. Л., Нейронные основы образов. Nature Reviews Neuroscience, Vol. 2, № 9, 2001, с. 635–642.
    • Пирсон Д. Г. Ментальные образы и творческое мышление. Труды Британской академии, Vol. 147, 2007, стр 187–212.
  19. ^
    • Заторре Р. Дж., Хальперн А. Р. и Буффар М. Психическое обращение воображаемых мелодий: роль задней теменной коры. Журнал когнитивной нейробиологии, Vol. 22, № 4, 2010 г., стр. 775–789.
    • Арнц, А. Перескрипт изображений как терапевтический метод: обзор клинических испытаний, фундаментальных исследований и повестки дня. Журнал экспериментальной психопатологии, Vol. 3, 2012, pp121–126.
    • Заторре Р. Дж., Хальперн А. Р. и Буффар М. Психическое обращение воображаемых мелодий: роль задней теменной коры. Журнал когнитивной нейробиологии, Vol. 22, № 4, 2010 г., стр. 775-789.
    • Заторре Р. Дж., Хальперн А. Р. и Буффар М. Психическое обращение воображаемых мелодий: роль задней теменной коры. Журнал когнитивной нейробиологии, Vol. 22, № 4, 2010 г., стр. 775-789.
  20. ^
    • Тиггеманн, М., Кемпс, Э., Феноменология тяги к еде: роль ментальных образов. Аппетит, об. 45, № 3, 2005 г., стр. 305–313.
    • Тиггеманн, М., Кемпс, Э., Феноменология тяги к еде: роль ментальных образов. Аппетит, об. 45, № 3, 2005 г., стр. 305–313.
  21. ^ Стивенсон, Р. Дж., И Кейс, Т. И., Обонятельные образы: обзор. Психономический бюллетень и обзор, Vol. 12, № 2, 2005 г., стр. 244–264.
  22. ^
    • Холмс, П., и Калмелс, К., Нейробиологический обзор использования изображений и наблюдений в спорте. Journal of Motor Behavior, Vol. 40, № 5, 2008 г., стр. 433–445.
    • Олссон, К. Дж., И Ниберг, Л., Моторные образы: если вы не можете этого сделать, вы и не подумаете. Скандинавский журнал медицины и науки о спорте, Vol. 20, № 5, 2010 г., стр. 711–715.
    • Макэвину, Л. П., и Робертсон, И. Х., Измерение двигательной способности воображения: обзор. Европейский журнал когнитивной психологии, Vol. 20, № 2, 2008 г., стр. 232–251.
    • Макэвину, Л. П., и Робертсон, И. Х., Измерение двигательной способности воображения: обзор. Европейский журнал когнитивной психологии, Vol. 20, № 2, 2008 г., стр. 232–251.
  23. ^ Мике, А., Ксерри, К., Рейнвилл, К., Антон, Дж. Л., Назарян, Б., Рот, М., Зенну-Азогуи, Ю., Нейронные субстраты кодирования и сопоставления тактильных форм: функциональный магнитный резонанс визуализирующее исследование. Неврология, Vol. 152, No. 1,2008, pp29-39.
  24. ^ Юттнер, М., Рентшлер, И., Образы в мультимодальном объектном обучении. Поведенческие науки и науки о мозге, Vol. 25, № 2, 2002 г., стр. 197–198.
  25. ^ Кослин, С. М., Ганис, Г., Томпсон, В. Л., Нейронные основы образов. Nature Reviews Neuroscience, Vol. 2, № 9, 2001, с. 635–642.
  26. ^ Пирсон Д. Г. Ментальные образы и творческое мышление. Труды Британской академии, Vol. 147, 2007, стр 187–212.
  27. ^ Дополнительное, альтернативное или комплексное здоровье: что в названии? Министерство здравоохранения и социальных служб США. Служба общественного здравоохранения. Национальные институты здоровья. Публикация NIH № D347. Онлайн-версия. Проверено 31 июля 2015 года.
  28. ^ Кослин С. М., Ганис Г., Томпсон В. Л. Нейронные основы образов. Nature Reviews Neuroscience, Vol. 2, № 9, 2001, с. 635–642.
  29. ^ Макэвину, Л. П., и Робертсон, И. Х., Измерение способности к визуальным образам: обзор. Воображение, познание и личность, Vol. 26, № 3, 2007 г., стр. 191–211.
  30. ^ Кокуд М., Денис М. Измерение временных характеристик зрительных образов. Журнал ментальных образов, Vol. 12, № 1, 1988 г., стр. 89–101.
  31. ^ Заторре Р. Дж., Хальперн А. Р. и Буффар М. Психическое обращение воображаемых мелодий: роль задней теменной коры. Журнал когнитивной нейробиологии, Vol. 22, № 4, 2010 г., стр. 775-789.
  32. ^ Тиггеманн, М., Кемпс, Э., Феноменология тяги к еде: роль ментальных образов. Аппетит, об. 45, № 3, 2005 г., стр. 305–313.
  33. ^ Стивенсон, Р. Дж., И Кейс, Т. И., Обонятельные образы: обзор. Психономический бюллетень и обзор, Vol. 12, № 2, 2005 г., стр. 244–264.
  34. ^ Макэвину, Л. П., и Робертсон, И. Х., Измерение двигательной способности воображения: обзор. Европейский журнал когнитивной психологии, Vol. 20, № 2, 2008 г., с. 232–251.
  35. ^ Юттнер М., Рентшлер И. Изображения в многомодальном объектном обучении. Поведенческие науки и науки о мозге, Vol. 25, № 2, 2002 г., стр. 197–198.
  36. ^ Банисси М.Дж., Уолш В. и Уорд Дж. Повышенное сенсорное восприятие при синестезии. Экспериментальные исследования мозга, Vol. 196, № 4, 2009 г., стр. 565–571.
  37. ^ Беттс Г. Х. Распределение и функции ментальных образов. Нью-Йорк: Колумбийский университет, 1909.
  38. ^ Тиггеманн, М., Кемпс, Э., Феноменология тяги к еде: роль ментальных образов. Аппетит, об. 45, № 3, 2005 г., стр. 305–313.
  39. ^ Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
  40. ^ Пирсон Д. Г., Де Бени Р. и Корнольди К. Генерация и преобразование визуально-пространственных мысленных образов. В М. Дени, Р. Х. Логи, К. Корнольди, М. де Вега и Дж. Энгелькамп (ред.), Образцы, язык и зрительно-пространственное мышление. Хоув: Psychology Press, 2001, стр. 1-23.
  41. ^ Логи, Р. Х. Визуально-пространственная рабочая память Хоув. Великобритания: Lawrence Erlbaum Associates, 1995.
  42. ^ Ланг, П. Дж., Левин, Д. Н., Миллер, Г. А., и Козак, М. Дж. Страховое поведение, образы страха и психофизиология эмоций: проблема интеграции аффективных реакций. Журнал аномальной психологии, Vol. 92, № 3,1983, стр. 276–306.
  43. ^ Холмс, Э. А., Коутри, А. Э. и Коннор, А., Смотря на розовые очки или сквозь них? Образная перспектива и позитивный настрой. Эмоция, Vol. 8, № 6, 2008 г., стр. 875–879.
  44. ^ Холмс, Э. А., Мэтьюз, А., Психические образы при эмоциях и эмоциональных расстройствах. Обзор клинической психологии, Vol. 30, № 3, 2010 г., стр. 349–362,
  45. ^
    • Моррис, К., Использование технологий самообслуживания в управлении стрессом: пилотный проект. Магистр статей о клинических исследованиях в области социальной работы. Университет Святой Екатерины, Сент-Пол, Миннесота, 2012.
    • Картер, Э., Готовые изображения для снижения стресса: первые результаты. Консультации, психотерапия и здоровье, Vol. 2, No. 2, 2006, pp27-39.
    • Найк, М. Н. С. Влияние управляемых образов на образ жизни алкоголиков. Электронный журнал Sinhgad по сестринскому делу, Vol. 11, 2013.
    • Моррис, К. В., и Моррис, К. Д., Повышение уровня здоровых привычек и изменение поведения в отношении здоровья в корпоративных программах оздоровления. Корпоративные программы оздоровления: увязка здоровья сотрудников и организации, Vol. 215, 2014.
    • Мидор К. С. Влияние обучения синектике на одаренных и не одаренных воспитанников детских садов. Журнал для образования одаренных, Том 18, 1994, стр. 55-73.
    • Мидор, К. С., Фишкин, А. С., и Гувер, М., Стратегии и программы, основанные на исследованиях, для содействия творчеству. В: Фишкин, А.С., Крамонд, Б., и Ольшевски-Кубилюс, П. (ред.), Исследование творческих способностей молодежи: исследования и методы, стр. 389-415. Кресскилл, Нью-Джерси: Хэмптон, 1999.
    • Картер, Э., Готовые изображения для снижения стресса: первые результаты. Консультации, психотерапия и здоровье, Vol. 2, No. 2, 2006, pp27-39.
  46. ^ Ланг П. Дж. Биоинформационная теория эмоциональных образов. Психофизиология, Vo.17, 1979, стр. 179–192.
  47. ^ Кослин С. М. Образ и разум. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 1980.
  48. ^ Кослин, С. М. (1987). Видение и воображение в полушариях головного мозга. Вычислительный подход. Психологический обзор, Vol. 94, No. 2, pp. 148–175.
  49. ^ Кослин, С. М. Изображение и мозг: разрешение дискуссии об образах. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1994.
  50. ^
    • Кослин С. М. Образ и разум. Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета, 1980.
    • Кослин, С. М. (1987). Видение и воображение в полушариях головного мозга - вычислительный подход. Психологический обзор, Vol. 94, № 2, 1987, стр. 148–175.
    • Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
    • Марр, Д. К., Видение: вычислительное исследование человеческого представления и обработки визуальной информации. Нью-Йорк: Фриман, 1982.
    • Кослин, С. М. Видение и воображение в полушариях головного мозга - вычислительный подход. Психологический обзор, Vol. 94, № 2, 1987, стр. 148–175.
    • Cichy, R.M., Heinzle, J., и Haynes, J. -D., Образ и восприятие имеют общие корковые представления о содержании и местоположении. Кора головного мозга, Vol. 22, № 2, 2012 г., стр. 372–380.
    • Слотник, С. Д., Томпсон, В. Л., и Косслин, С. М., Визуальная память и визуальные ментальные образы задействуют общие контролирующие и сенсорные области мозга. Когнитивная неврология, Vol. 3, № 1, 2012, с. 14–20.
  51. ^
    • Пирсон Д. Г. Ментальные образы и творческое мышление. Труды Британской академии, Vol. 147, 2007, стр 187–212.
    • Кослин, С. М. Изображение и мозг: разрешение дискуссии об образах. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1994.
    • Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
    • Корнольди К. и Россана Д. Б. Память и образы. Визуальный след - это не мысленный образ. В A. C. Martin, E. G. Susan и C. Cesare (Eds.), Theories of Memory, pp87-110. Хоув, Великобритания: Psychology Press, 1998.
    • Гардини, С., Корнольди, К., Де Бени, Р., и Веннери, А., Когнитивные и нейрональные процессы, участвующие в последовательной генерации общих и конкретных мысленных образов. Психологические исследования-Psychologische Forschung, Vol. 73, № 5, 2009 г., стр. 633–643.
    • Фара, М. Дж. (1988). Действительно ли визуальные образы визуальны? Упущенные из виду доказательства нейропсихологии. Психологический обзор, Vol. 95, № 3, 1988 г., стр. 307–317.
    • Li, J., Tang, Y. -Y., Zhou, L., Yu, Q. -B., Li, S., and Sui, D. -N., Динамика ЭЭГ отражает частичные и целостные эффекты в психическом создание образов. Журнал науки Чжэцзянского университета, Vol. 11, № 12, 2010 г., с. 944–951.
    • Хитч, Дж. Дж., Брандимонте, М. А. и Уокер, П., Два типа репрезентации в зрительной памяти - свидетельства влияния контраста стимулов на комбинацию изображений. Память и познание, Vol. 23, вып.2, 1995, стр. 147–154.
    • Пирсон, Д. Г. (2007). Ментальные образы и творческое мышление. Труды Британской академии, Vol. 147, 2007, стр 187–212.
    • Пирсон, Д. Г., и Логи, Р. Х., Влияние модальности стимула и нагрузки рабочей памяти на умственный синтез. Воображение, познание и личность, Vol. 23, №№ 2-3, 2004 г., стр. 183–192.
    • Корнольди, К., Де Бени, Р., Гисберти, Ф., и Массирони, М. (1998). Память и образы: визуальный след - это не мысленный образ. В M. Conway, S. Gathercole и C. Cornoldi (Eds.), Theories of memory. Хоув, Великобритания: Psychology Press, стр. 87-110.
  52. ^ Кослин, С. М. Изображение и мозг: разрешение дискуссии об образах. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1994.
  53. ^ Кослин, С. М., Ганис, Г., Томпсон, В. Л. (2001). Нейронные основы образов. Nature Reviews Neuroscience, Vol. 2, № 9, с. 635–642.
  54. ^
    • Кослин, С. М. Изображение и мозг: разрешение дискуссии об образах. Кембридж, Массачусетс: MIT Press., 1994.
    • Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
    • Денис М. и Кослин С. М. Сканирование визуальных мысленных образов: окно в сознание. Cahiers De Psychologie Cognitive-Current Psychology of Cognition, Vol. 18, № 4, 1999 г., стр. 409–465.
    • Баддели, А. Д., Человеческая память: теория и практика. Нидхэм-Хайтс, Массачусетс, США: Аллин и Бэкон, 1990.
    • Денис М. и Карфантан М. Повышение уровня знаний людей об изображениях. В: П. Дж. Хэмпсон, Д. Ф. Маркс и Дж. Т. Э. Ричардсон (ред.), «Изображения: текущие события», стр. 197–222. Лондон: Рутледж, 1990.
    • Пилишин З. В. Образные дискуссии. Аналоговые СМИ против неявного знания. Психологический обзор, Vol. 88, № 1, 1981, стр. 16–45.
  55. ^
    • Пирсон Д. Г., Де Бени Р. и Корнольди К. Генерация и преобразование визуально-пространственных мысленных образов. В М. Дени, Р. Х. Логи, К. Корнольди, М. де Вега и Дж. Энгелькамп (ред.), Образцы, язык и зрительно-пространственное мышление, стр. 1-23. Хоув: Psychology Press, 2001.
    • Шепард Р. Н., Купер Л. А. Ментальные образы и их трансформации. Кембридж, Массачусетс: MIT Press, 1982.
    • Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
    • Финке Р. А., Пинкер С. и Фарах М. Дж. Переосмысление визуальных паттернов в ментальных образах. Когнитивная наука, Vol. 13, № 1, 1989 г., стр. 51–78.
    • Verstijnen, I.M, van Leeuwen, C., Goldschmidt, G., Hamel, R., и Hennessey, J.M, Творческое открытие в образах и восприятии: комбинирование относительно легко, реструктуризация требует наброска. Acta Psychologica, Vol. 99, № 2, 1998 г., стр. 177–200.
    • Verstijnen, I.M, van Leeuwen, C., Goldschmidt, G., Hamel, R., и Hennessey, J.M, Творческое открытие в образах и восприятии: комбинирование относительно легко, реструктуризация требует наброска. Acta Psychologica, Vol. 99, № 2, 1998 г., стр. 177–200.
    • Райсберг Д. Однозначность мысленных образов. В К. Корнольди, Р. Х. Логи, М. А. Брандимонте, Г. Кауфманн и Д. Рейсберг (ред.), Растягивание воображения: представление и преобразование в ментальных образах. Нью-Йорк: Oxford University Press, 1996.
    • Верстейнен, И. М., Хеннесси, Дж. М., ван Леувен, К., Хамель, Р., Гольдшмидт, Г., Эскизы и творческие открытия. Исследования дизайна, Vol. 19, № 4, 1998 г., стр. 519–546.
    • Райсберг, Д., и Логи, Р. Х. (1993). Тонкости рабочей памяти. В Intons-Peterson, M, Roskos-Ewoldsen, B., Blake, R., and Clayton, K. (Eds.), Imagery, creative and discovery Hillsdale, N.J .: Erlbaum Associates, 1993, стр. 39–76.
    • Брандимонте, М.А., и Коллина, С., Вербальное затенение в визуальных образах происходит из-за помех перекодирования. Европейский журнал когнитивной психологии, Vol. 20, № 3, 2008 г., стр. 612–631.
    • Уоткинс, М. Дж., И Скиано, Д. Дж., Хроматическая визуализация - влияние ментальной окраски на память распознавания. Канадский журнал психологии - Revue Canadienne De Psychologie, Vol. 36, № 2, 1982, стр. 291–299.
    • Рид, С. К., Образцы и открытия. В Роскос-Эволдсен, Б ,. Интонс-Петерсон, М. Дж., И Андерсон, Р. (ред.), Образцы, творчество и открытия: когнитивная перспектива Амстердам: Северная Голландия, 1993.
  56. ^ Теллеген, А., Аткинсон, Г., Открытость к поглощению и изменению самого себя (поглощение), черта, связанная с гипнотической восприимчивостью. Журнал аномальной психологии, Vol. 83, № 3, 1974, стр. 268–277.
  57. ^ Теллеген А. Краткое руководство по опроснику дифференциальной личности. Миннеаполис: Департамент психологии Миннесотского университета, 1982.
  58. ^ Бекстон, У. Х., Херон, У. и Скотт, Т. Х., Эффекты уменьшения изменчивости сенсорной среды. Канадский журнал психологии, Vol. 8, № 2, 1954, с. 70–76.
  59. ^ Энгельхард, И. М., ван ден Хаут, М. А., и Смитс, М. А. М., Налогообложение рабочей памяти снижает яркость и эмоциональную напряженность образов о трагедии в День королевы. Журнал поведенческой терапии и экспериментальной психиатрии, Vol. 42, № 1, 2011, стр. 32–37.
  60. ^ Бонд, К., Оспина, М.Б., Хутон, Н., Биали, Л., Драйден, Д.М., Бушеми, Н., Шаннахофф-Хальса, Д., Дусек, Дж., И Карлсон, Л.Е., «Определение комплексного вмешательства» : Разработка демаркационных критериев «медитации» ». Психология религии и духовности, Vol. 1, № 2, май 2009 г., стр. 129–137.
  61. ^ Шапиро, Д. Х. младший, «Обзор: Клиническое и физиологическое сравнение медитации с другими стратегиями самоконтроля». В Shapiro, D.H Jnr. и Уолш Р. (Ред.) Медитация: классические и современные перспективы. Пискатауэй, Нью-Джерси: Aldine Transaction, 1984, стр. 5–12.
  62. ^ Петерсон DJ, Райан М., Римродт С.Л., Каттинг Л.Е., Денкла МБ, Кауфманн В.Е., Махоун Э.М. Повышенная региональная фракционная анизотропия при тщательно проверенном синдроме дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ). J Child Neurol. 2011 Октябрь; 26 (10): 1296-302.
  63. ^ Шайм М. и Норвилитис Дж. М. (2006), Выполнение заданий и реакция на фрустрацию у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Psychol. Schs., 43: 377–386. DOI: 10.1002 / pits.20151
  64. ^ Capilla Gonzalez, A .; Etchepareborda MC; Fernandez Gonzalez, S .; Mulas, F .; Campo, P .; Maestu, F .; Лукас Фернандес, А .; Ортис, Т. (1 февраля 2004 г.). «Нейрофункциональная основа когнитивной ригидности при синдроме дефицита внимания и гиперактивности: некоторые предварительные выводы». Revista de Neurología (на испанском). 38 Дополнение 1: S145–8. PMID 15011169.
  65. ^ Palmiero, M; Nori, R; Алоизи, V; Феррара, М; Пиккарди, Л. (1 декабря 2015 г.). «Доменная специфика творчества: исследование взаимосвязи между визуальным творчеством и визуальными ментальными образами». Границы в психологии. 6: 1870. Дои:10.3389 / fpsyg.2015.01870. ЧВК 4664616. PMID 26648904.
  66. ^ Карсон, С. Х., Петерсон, Дж. Б. и Хиггинс, Д. М. (2003). Уменьшение скрытого торможения связано с повышением творческих достижений у высокофункциональных людей. Журнал личности и социальной психологии, 85, 499-606.
  67. ^ Авраам, Анна; Виндманн, Сабина; Зифен, Райнер; Даум, Ирэн; Гюнтюркюн, Онер (2006). «Творческое мышление у подростков с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)». Детская нейропсихология. 12 (2): 111–123. CiteSeerX 10.1.1.406.7554. Дои:10.1080/09297040500320691. ISSN 1744-4136. PMID 16754532. S2CID 15518802.
  68. ^ Беттс Г. Х. Распределение и функции ментальных образов. Нью-Йорк: Колумбийский университет, 1909.
  69. ^ Тиггеманн, М., Кемпс, Э., Феноменология тяги к еде: роль ментальных образов. Аппетит, об. 45, № 3, 2005 г., стр. 305–313.
  70. ^ Кослин, С. М., Томпсон, В. Л., Ганис, Г., Дело в пользу ментальных образов. Нью-Йорк: Oxford University Press, Inc., 2006.
  71. ^ Пирсон Д. Г., Де Бени Р. и Корнольди К. Генерация и преобразование визуально-пространственных мысленных образов. В М. Дени, Р. Х. Логи, К. Корнольди, М. де Вега и Дж. Энгелькамп (ред.), Образцы, язык и зрительно-пространственное мышление. Хоув: Psychology Press, 2001, стр. 1-23.
  72. ^ Логи, Р. Х. Визуально-пространственная рабочая память Хоув. Великобритания: Lawrence Erlbaum Associates, 1995.
  73. ^ Сравните, например, результаты, возвращаемые Академией Google для публикаций, содержащих в заголовке «Творческая визуализация»: Творческая визуализация с теми, которые содержат "Управляемые изображения" Управляемые изображения.
  74. ^ Астин, Дж. А., Шапиро, С. Л., Айзенберг, Д. М., и Форис, М. А., Медицина разума и тела: состояние науки, значение для практики. Журнал Американского совета семейной медицины, Vol. 16 :, 2003, pp131–147.
  75. ^ Дополнительное, альтернативное или комплексное здоровье: что в названии? Министерство здравоохранения и социальных служб США. Служба общественного здравоохранения. Национальные институты здоровья. Публикация NIH № D347. Онлайн-версия. Проверено 31 июля 2015 г.
  76. ^ Астин, Дж. А., Шапиро, С. Л., Айзенберг, Д. М., и Форис, М. А., Медицина разума и тела: состояние науки, значение для практики. Журнал Американского совета семейной медицины, Vol. 16 :, 2003, pp131–147.
  77. ^ Пост-Уайт Дж. 2002. Клинические показания к использованию изображений в онкологической практике. В Voice Massage, Scripts for Guided Imagery, Edwards D.M (Ed.). Общество медсестер онкологов: Питтсбург, Пенсильвания.
  78. ^ Уоллес К.Г. 1997. Анализ последней литературы, посвященной расслабляющим и визуальным вмешательствам при раке. Лечение рака 20: 79–87.
  79. ^ Luebert K, Dahme B, Hasenbring M. 2001. Эффективность релаксационной тренировки в уменьшении симптомов, связанных с лечением, и улучшении эмоциональной адаптации при остром нехирургическом лечении рака: метааналитический обзор. Психоонкология, Vol. 10: pp490–502.
  80. ^ Роффе Л., Шмидт К., Эрнст Э. (2005). «Систематический обзор управляемых изображений в качестве адъювантной терапии рака» (PDF). Психоонкология (Регулярный обзор). 14 (8): 607–17. Дои:10.1002 / pon.889. PMID 15651053. S2CID 71880414.