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EIN Schulfach oder Gegenstand ist Teil der Gesamtheit der Kenntnisse und Fähigkeiten, die dem Schüler durch Bildung vermittelt werden. Je nach Schultyp, a Schüler verschiedene Themen. Grundschulbildung spricht auch von Trainingsbereiche.
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Jedes Thema erfordert eine spezifische Expertise von der Person, die das Thema einführt. Je tiefer man in das Wissen eines Faches eindringt, desto gründlicher muss die Ausbildung des Lehrers sein.
- Im Primarbereich werden die Grundkenntnisse und -fähigkeiten des Rechnens, Lesens, Rechtschreibens und Schreibens angewendet, sodass eine Lehrkraft mehrere Fächer unterrichten kann.
- Im Sekundarbereich (Sekundarbereich) und sicherlich im Hochschulbereich hat jedes Fach seinen eigenen Lehrer mit entsprechenden Lehrbefähigung.
- Um jedoch eine übermäßige Spezialisierung zu vermeiden, werden die Fächer manchmal auch „integriert“ angewendet.
- So ist "Soziale Bildung" (mavo) eine Kombination von Fächern aus Geographie, Geschichte, Sozialkunde, Wirtschaftswissenschaften; auch Sprachkenntnisse und Rechentechniken werden geübt.
- IKT-Fähigkeiten werden nicht unbedingt als eigenständiges Fach unterrichtet, sondern kommen beispielsweise in den MBO oder technische Sekundarschulbildung in mehreren Fächern behandelt.
- Darüber hinaus gibt es auch „fächerübergreifende Leistungsziele“ (FUSS): Einstellungen und Fähigkeiten, die in verschiedenen Fächern vermittelt werden, wie zum Beispiel die "Lernen lernen".
Die Niederlande
Ein Schulfach kann aus mehreren Typen und Stufen bestehen. Zum Beispiel in der Überbau des havo und der voruniversitäre Bildung mehrere Arten Mathematik: Mathematik A, Mathematik B, Mathematik C und Mathe D. Mathematik D kann nur in Kombination mit Mathematik B gewählt werden.
Schulfächer
Flandern
In Flandern ist die Studienbereiche in dem Sekundarschulbildung bestimmt sich nach den angebotenen Studiengängen. Die Kurse sind in drei Gruppen unterteilt:
- verbreitet Themen. Das sind Fächer, die in allen Disziplinen derselben gelehrt werden Bildungsform kommen in allen Disziplinen vor, wenn auch nicht immer mit der gleichen Anzahl an Unterrichtszeiten. Für den zweiten Grad der auch das sind zum Beispiel:
- Niederländisch
- Französisch
- Naturwissenschaften
- Englisch
- Deutsche
- Geschichte
- Erdkunde
- Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
- Biologie
- Chemie
- Physik
- Mathematik
- Religion: Katholische Religion, protestantische Religion, orthodoxe Religion, anglikanische Religion, jüdische Religion und Islam
- Überkonfessionelle Ethik (nur in staatlichen Schulen)
- richtungsspezifisch Fächer, die die Individualität des Studiengangs bestimmen:
- Wirtschaft
- Klassische Studien (Altgriechisch, Latein, ...)
- Verhaltens- und Kulturwissenschaften
- Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
- in einigen disziplinen wird die individualität der spezialisierung durch mehr unterrichtszeiten für einige fächer bestimmt: mathematik, naturwissenschaften, sprachen.
- komplementär Fächer: einige Unterrichtszeiten, die die Schule selbst ausfüllen kann, entweder mit einem vertiefenden Studium (mehr Unterrichtszeiten eines Faches) oder mit einem zusätzlichen Fach, zum Beispiel:
- Musikalische Erziehung
- plastische Bildung
- Betriebswirtschaftslehre
- Dactylo/Textverarbeitung
- Informatik
- Spanisch/Italienisch/Arabisch
- Tierschutz
- Gartenbau
- Umgebung
- Tierwissen
- Trainieren
- Pflanzenwissen
In der dritten Stufe (5. und 6. Klasse der Sekundarstufe) nimmt der Anteil der gemeinsamen Fächer zugunsten der Zahl der Unterrichtsstunden für die richtungsbezogenen und ergänzenden Fächer ab.
Auch in der tso und kso und vor allem es außerschulische Betreuung der Anteil der gemeinsamen Fächer im Vergleich zu den richtungsspezifischen Fächern ist geringer.