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EIN Zeichensprache ist ein visuelles Handbuch Sprache, in denen Konzepte und Handlungen mittels Gesten werden angezeigt. Es ist eine natürliche Sprache mit ihrer eigenen Lexikon und Grammatik, die den Kommunikationsbedürfnissen einer Gruppe entspricht (in vielen Fällen vorsprachigtaub) Menschen.

Das Ethnologe unterscheidet derzeit 125 Gebärdensprachen von Gehörlosengemeinschaften und 18 Gebärdensprachen des Dorfes, Plus Internationales Zeichen, ein Zeichensystem, das hauptsächlich im internationalen Umfeld verwendet wird.^[1] Viele Länder oder Regionen haben ihre eigene Gebärdensprache, die von der gesprochenen Sprache der hörenden Menschen getrennt ist. Beispiele für ländliche Gebärdensprachen sind NGT (Niederländische Gebärdensprache), VGT (Flämische Gebärdensprache) und ASL (Amerikanische Zeichensprache). Darüber hinaus kann es auch regionale Varianten geben, die dem gesprochenen ähnlich sind Dialekte.

Es gibt keine einheitliche universelle Gebärdensprache. Obwohl es mit Gestuno und Signuno versucht dies zu tun. In internationalen Kontakten werden ASL oder Gestuno oft als die Lingua franca benutzt.

Das Wort Wortschatz in französischer Gebärdensprache

Das Wort Verb in französischer Gebärdensprache

Medien abspielen

Erhaltung der Gebärdensprache (1913)

Grammatik

Denn Gebärdensprachen nicht mündlich-auditiv aber manuell-visuell sie haben die einzigartige Eigenschaft, dass sie vierdimensional sind: Es wird sowohl der dreidimensionale Raum als auch die Zeitdimension verwendet. Die Grammatik vieler Gebärdensprachen unterscheidet sich wesentlich von der der gesprochenen Sprache, die im gleichen Gebiet verwendet wird. Viele Gebärdensprachen haben zum Beispiel, wie die Russisch, keine Artikel.

Struktur der Gesten

So wie Wörter in gesprochenen Sprachen aus (oft bedeutungslosen) Lauten bestehen, bestehen Gesten in Gebärdensprachen aus kleineren Teilen. Grob gesagt bestehen Gesten aus fünf Teilen:

• die Stelle vor oder am Körper, an der die Geste ausgeführt wird;
• die Handform;
• die Richtung, in die Handfläche und Finger zeigen;
• die von den Händen ausgeführte Bewegung (z. B. Drehen, Auf/Ab, Schlagen/Streichen);
• der nicht-manuelle Teil (Lippenbewegung, Mimik oder Körpersprache).

Die Gestenphonologie untersucht die Eigenschaften dieser Elemente und die Regeln der Gestenkonstruktion.

Die Gebärdensprache wird oft durch die Mundbewegungen unterstützt, die manchmal mit Wörtern der gesprochenen Sprache im selben Gebiet in Verbindung stehen. Manchmal besteht jedoch kein Bezug zur gesprochenen Sprache.

Nutzung des Raumes

Eine spezielle Konstruktion, die in vielen Gebärdensprachen vorkommt, ist die Verknüpfung eines Ortes im (Gebärden-)Raum (genannt „Ort“) mit einer Person, einem Tier, einem Gegenstand oder einer Idee. Solche Orte werden in einem Diskurs verwendet, beispielsweise indem auf sie hingewiesen wird, wenn über die mit den Orten verbundenen Personen etc. gesprochen wird. Das ist ähnlich wie Pronomen in gesprochenen Sprachen.

Viele Gebärdensprachen haben eine (kleine) Gruppe von Verben, die auch Orte im Gebärdenraum verwenden können. Anstelle vor dem Körper kann beispielsweise ein Verb an einer bestimmten Stelle im Gestenraum gemacht werden, um beispielsweise anzuzeigen, dass die Person usw., die dieser Stelle zugeordnet ist, die durch das Verb ausgedrückte Aktion ausführt. Einige Verben können sich zwischen zwei Orten bewegen, was darauf hinweist, dass die Personen usw., die mit diesen Orten verbunden sind, an der durch das Verb ausgedrückten Handlung beteiligt sind. Solche Anpassungen anstelle einer Geste werden als "Kongruenz" bezeichnet. Einige Gebärdensprachen haben ein Hilfsverb, das besonders der Kongruenz dient.Gebärdensprachkurse legen viel Wert auf die Raumnutzung. Es besteht jedoch noch viel Forschungsbedarf, insbesondere zu den Möglichkeiten der Nutzung von Kongruenz und ihrer tatsächlichen Nutzung.

Entwicklung der Gebärdensprache

Menschen wollen kommunizieren, und Sprache entsteht dort, wo Menschen zusammenkommen. Dies gilt auch für Gebärdensprachen. Es gibt drei Arten von Gemeinschaften, in denen Gebärdensprachen entstehen, nämlich rund um Gehörlosenschulen, in abgelegenen Dörfern mit einer erblichen Form der Taubheit und in Situationen, in denen hörende Menschen lange Zeit nicht sprechen können oder wollen.

Dorfzeichensprachen

Dorfzeichensprachen kommen weltweit in wenigen Dörfern mit sehr isolierter Lage vor. Aufgrund dieser Lage ist der Kontakt zu anderen Gemeinden minimal, was bedeutet, dass jeder erblich Taubheit ist im Dorf nach wie vor verbreitet (Inzucht). Die große Zahl gehörloser Menschen innerhalb einer solchen Gemeinschaft macht Taubheit zu einem ziemlich normalen Phänomen und schafft notwendigerweise eine visuelle Art der Kommunikation, die auch vom Gehör genutzt wird. Aus diesem Grund werden diese Arten von Sprachen im Englischen auch als „Shared Sign Languages“ bezeichnet.^[2] Dorfzeichensprachen wurden erst vor kurzem studiert, aber im Moment scheint es, dass sich diese Sprachen in einigen Bereichen von den Gebärdensprachen unterscheiden, die sich um Schulen für Gehörlose entwickeln. Eine solche Situation entstand Marthas Weinberg.

Schulen für Gehörlose

Der Erste Schulen für Gehörlose in Europa entstand im 18. Jahrhundert. Die erste Gehörlosenschule wurde in Paris von Abbé de L'Epée gegründet. De l'Epée hat gezeigt, dass man Gehörlose unterrichten kann, und seine Schule hat vielen anderen Gehörlosenschulen als Vorbild gedient. Dabei kann es einen Einfluss der Altfranzösischen Gebärdensprache auf andere westeuropäische Gebärdensprachen und die Amerikanische Gebärdensprache geben, obwohl dieser Einfluss, über den des Lexikons hinaus, nicht wirklich klar ist. Neben der Einführung unter anderem der Fingerbuchstabierung ist das eigene Bedürfnis dieser neuen Gehörlosengemeinschaften nach Kommunikation der wichtigste Faktor bei der Entwicklung von Gebärdensprachen. Am Anfang gegen die Unterdrückung.

Gebärdensprache in Hörgemeinschaften

Auch in Hörgemeinschaften sind Gebärdensprachen entstanden. Bei der Amerikanische Ureinwohner des Ebenen von Nordamerika und der Ureinwohner im Australien eine Gebärdensprache wurde verwendet, um mit Menschen aus Stämmen zu kommunizieren, die eine andere Sprache sprachen. Diese Gebärdensprachen werden Plains Indian Sign Language (PSD) bzw. Australian Aborigines Sign Language (ASW) genannt.^[1]

Innerhalb klösterliche Gemeinschaften diese Gestenverwendung wird auch als sogenannte klösterliche Gesten bezeichnet. Mönche diejenigen, die ein Schweigegelübde abgelegt haben, können Gesten verwenden, um noch zu kommunizieren. Innerhalb dieser klösterlichen Gebärdensprache (MZG) werden fünf Dialekte in Bezug auf verschiedene klösterliche Orden.^[1]

Obwohl diese Gesten im Internationalen Sprachenindex anerkannt sind, fehlt ihnen der natürliche und vollständige Charakter der anderen (Gebärden-)Sprachen. Es handelt sich eher um ein primitives System mit abgestimmten Gesten.

Im Belgien eine Gemeinde fördert die Verwendung der Gebärdensprache bei Kontakten zwischen niederländischsprachigen Rathausmitarbeitern und französischsprachigen Bürgern^[3].

Geschichte

In der Drangsal

Im 1880 wurde im Rahmen eines zweiten Länderspiels verliehen Kongress der Lehrer der Gehörlosen in Mailand hat einen Beschluss gefasst, dass es Bildung für Gehörlose am besten die „mündliche Methode“ befolgen: Die Lehrer mussten während des Unterrichts die gesprochene Sprache gegenüber den gehörlosen Kindern verwenden, ohne jegliche Form von Gesten benutzen. Die gehörlosen Schüler sollten dem Unterricht folgen über Sprachprüfung. Dies liegt daran, dass einige der Konferenzteilnehmer der Meinung waren, dass Gesten schlecht für die (Sprach-)Entwicklung gehörloser Kinder wären; keine Sprache zu sein (ein Missverständnis, das erst 1964 korrigiert wurde). Seit diesem Kongress in Europa ist die Gebärdensprache an vielen Gehörlosenschulen streng verboten, so dass die Schüler viele Informationen verpasst haben. Eine indirekte Folge des Beschlusses war die Entlassung eines Drittels des Personals in der Gehörlosenbildung; sie waren taub. Die Amerikaner hatten unterschiedliche Vorstellungen vom Oralismus. Diejenigen, die Gesten machten, bekamen manchmal sogar körperliche Bestrafung. Diese Strafen richteten sich regelmäßig gegen die Hände der Schüler, wie zum Beispiel gefesselt zu werden. Daher begannen gehörlose Menschen heimlich, außerhalb der Sicht der Lehrer und Berater die Gebärdensprache zu verwenden. Die mündliche Methode hat jedoch dazu geführt, dass gehörlose Menschen nur begrenzte Fortschritte in der Sekundar-/Hochschulbildung gemacht und selten ein hohes Bildungsniveau erreicht haben. Das durchschnittliche Bildungsniveau der Gehörlosen ist infolge des Beschlusses gesunken.

Gebärdensprachen wurden oft als Typus bezeichnet Pantomime oder fotografieren in der Luft. Die Werke der NiederländischLinguist Bernard Tervoort im Jahr 1953 und die amerikanisch Linguist William Stokoe im 1963 sind wichtige Meilensteine ​​in der Erkennung von Gebärdensprachen als echte, natürliche Sprachen. Stokoe zeigte, dass die amerikanische Gebärdensprache Bausteine ​​hat, die er "Chereme" nannte (der Begriff "Phoneme" wird heute verwendet): Elemente, die keine Bedeutung haben und die nach bestimmten Regeln zu Gesten zusammengefügt werden. Die Hirnforschung hat gezeigt, dass die Gebärdensprache die gleichen Bereiche des Gehirns nutzt wie die gesprochene Sprache.^[4]

Momentane Situation

Ursprünglich gab es Widerstand von Kollegen und sogar Gehörlosen gegen Stokoes Schlussfolgerung, dass die amerikanische Gebärdensprache eine vollwertige Sprache sei. Nach einiger Zeit fanden seine Erkenntnisse allmählich Resonanz bei Linguisten und der (amerikanischen) Gehörlosengemeinschaft. Ab den achtziger Jahren des 20. Jahrhunderts kehrte der Gebrauch der Gebärdensprache allmählich in den (niederländischen) Gehörlosenunterricht zurück. 1997 wurde das vierjährige CollegeAusbildung Dolmetscher/Lehrer Niederländische Gebärdensprache etabliert. Beide Entwicklungen betreffen die niederländische Gehörlosengemeinschaft, die sich der Bedeutung der Gebärdensprache zunehmend bewusst wird.

In der Zeit zwischen den siebziger Jahren des 20. Jahrhunderts und dem Beginn des 21. Jahrhunderts wurde die Gebärdensprache in den Niederlanden allmählich bekannter und gesellschaftlich akzeptierter, da diese Sprache sowohl von der Gehörlosengemeinschaft als auch aus der Dolmetscherecke zunehmend gesehen wurde. Zeichensprache. Weitere Informationen über diese Sprache kamen durch die Medien. Dazu haben unter anderem die Fernsehübertragungen mit einem Gebärdensprachdolmetscher beigetragen.

In den Niederlanden sind sowohl Gesundheitseinrichtungen wie die Niederländische Stiftung für gehörlose und schwerhörige Kinder (NSDSK) und von Interessengruppen wie dem Niederländischen Verband der Eltern gehörloser Kinder (FODOK) und von der Bildung für Gehörlose Es wird dringend empfohlen, gehörlosen Kindern im Interesse der Sprache und der allgemeinen Entwicklung des Kindes die niederländische Gebärdensprache beizubringen und sie mit ihnen zu verwenden.

Nach dem Straßenbahnangriff in Utrecht und das Fehlen klarer Informationen darüber in NGT^[5], rief nach einem Dolmetscher NGT Pressekonferenz. Zu Beginn des Corona-Krise, dieser Aufruf wurde wieder klar^[6]. Es wurde am 12. März 2020 gehört, als es war Irma Sluis der erste NGT-Dolmetscher, der an einer Pressekonferenz teilnahm^[7]. Dadurch wurde auch der Anerkennung der Niederländische Gebärdensprache, die schließlich von der Erstes Zimmer am 13. Oktober 2020^[8].

Benutzer in Gebärdensprache

Der Begriff Benutzer der Gebärdensprache wurde in letzter Zeit immer häufiger verwendet, um zu betonen, dass nicht nur Gehörlose, sondern auch Hörende (hauptsächlich Familien und Berufstätige) die Gebärdensprache verwenden.

Bedrohung

Zu dieser Zeit wurde in den Niederlanden auch Eltern gehörloser Kinder die Freiheit gegeben, die Ausbildung für ihr Kind zu wählen. Gleichzeitig mit den Entwicklungen in der Gehörlosenbildung wurde es Cochleaimplantat (CI) entwickelt; ein internes Hörgerät, das chirurgisch unter dem Schädel eingeführt wird. Nach jahrelangen Diskussionen über die Verwendung dieses Hörgeräts haben die Krankenkassen damit begonnen, diese vollständig zu erstatten. Infolgedessen wurde ein relativ großer Anteil der taub geborenen oder früh tauben Kinder implantiert. Dadurch konnten diese Kinder mehr hören als zuvor. In den letzten Jahren haben Eltern und andere Interessengruppen aufgrund des Aufkommens und des technologischen Fortschritts des Cochlea-Implantats zunehmend die Notwendigkeit einer Gebärdensprache für und von Gehörlosen in Frage gestellt. Ärzte und Logopäden raten gehörlosen Kindern, so früh wie möglich zu operieren, um ihnen möglichst früh den Zugang zur gesprochenen Sprache zu ermöglichen. In einigen Fällen wird empfohlen, nach der Implantation keine Gebärdensprache mit dem Kind zu verwenden. Manche Eltern gehörloser Kinder haben hohe Erwartungen an die Möglichkeiten dieses technischen Hilfsmittels zum Verstehen (Sprache) und Gebrauch der gesprochenen Sprache mit und mit ihrem Kind. Langzeitergebnisse der Verwendung dieses Implantats sind noch unbekannt. Bei vielen implantierten Kindern wurde eine Hörverbesserung beobachtet, jedoch sollte die Auswirkung auf den Spracherwerb über einen längeren Zeitraum untersucht werden, wobei klar zwischen geborenen gehörlosen, gehörlosen und hörgeschädigten Kindern unterschieden werden sollte. Die Situation eines CI-Betroffenen ist mit der eines hörgeschädigten Menschen vergleichbar, weshalb einige (gehörlose) Schulen neben einer Gruppe für gehörlose Kinder auch eine eigene Krabbelgruppe für hörgeschädigte und CI-Kinder haben. Jüngste Studien zeigen, dass sich zweisprachig aufwachsende Kinder mit CI in verschiedenen Bereichen, einschließlich der Entwicklung der gesprochenen Sprache, besser entwickeln als einsprachig aufwachsende Kinder mit CI.

Einige Eltern entscheiden sich bewusst dafür, ihr gehörloses Kind nicht einzupflanzen. Die meisten dieser Eltern sind aus verschiedenen Gründen selbst taub.

Sprachfamilien

Klassifizierung von Gebärdensprachfamilien Language

■Französische Gebärdensprache Familie

■Cluster der amerikanischen Gebärdensprache

■Cluster der russischen Gebärdensprache

■Cluster der tschechischen Gebärdensprache

■Dänische Gebärdensprachfamilie

■Schwedische Gebärdensprache Familie

■Deutsche Gebärdensprachfamilie

■Vietnamesische, Thailändische und Laotische Gebärdensprachen

■Familie der arabischen Gebärdensprache

■Indo-pakistanische Gebärdensprache

■Chinesische Gebärdensprache

■Japanische Gebärdensprache (einschließlich Taiwanesische Gebärdensprache)

■BANZSL Family (britische, australische und neuseeländische Gebärdensprachen)

■Südafrikanische Gebärdensprache (nach BANZSL)

■Isolierte Sprachen

■Keine Daten

Generell werden folgende Gebärdensprachfamilien unterschieden, auch durch den Vergleich verschiedener Gebärdensprachschätze:

• Gebärdensprachen mit starkem historischen Bezug zur französischen Gebärdensprache (LSF):
  • Französische Gebärdensprache (LSF), Amerikanische Gebärdensprache (ASL), Flämische Gebärdensprache (VGT), Niederländische Gebärdensprache (NGT), Irische Gebärdensprache, Französisch-Belgische Gebärdensprache (LSFB).

• Gebärdensprachen in vielen Ländern der Commonwealth of Nations:
  • Britische Gebärdensprache (BSL), Neuseeländische Gebärdensprache (NZSL) und Australische Gebärdensprache (Auslan), zusammen bekannt als BANZSL. Daraus leitet sich die südafrikanische Gebärdensprache ab.
• Gebärdensprachen mit historischem Bezug zur japanischen Gebärdensprache:
  • Die japanische Gebärdensprache, die Taiwanesische Gebärdensprache, die Koreanische Gebärdensprache.
• Gebärdensprachen mit historischem Bezug zur schwedischen Gebärdensprache:
  • Die schwedische Gebärdensprache, die finnische Gebärdensprache und die portugiesische Gebärdensprache. Dass sich die portugiesische Gebärdensprache stark vom Schwedischen ableitet, obwohl diese Länder weit auseinander liegen, liegt an dem historischen Zufall, dass der schwedische Lehrer Per Aron Borg 1824 bei der Eröffnung einer Gehörlosenschule half. Lissabon die anschließend die nationale Standardzeichensprache in Portugal entwickelt hat.^[9]

Gebärdensprachen und gesprochene Sprachen

Code	Offizieller Name	Niederländischer Name	Familie	Land/Region	Einflussreichste gesprochene Sprache
ASL	einmerican soign lSprache	Amerikanische Zeichensprache	Französisch	Vereinigte Staaten Kanada	Englisch
BSL	Britisch soign lSprache	Britische Gebärdensprache	BANZSL	Vereinigtes Königreich	Englisch
CSL	CHinese soign lSprache	Chinesische Gebärdensprache	isolieren	China	Mandarine
DGS	deutsche Gebärdensoschön	Deutsche Gebärdensprache	Deutsche	Deutschland Luxemburg	Deutsche
DSGS	deutschsochweizer Gebärdensoschön	Schweizerdeutsche Gebärdensprache	Französisch?	Schweiz (Deutschsprachige Schweiz)	Deutsche
IPSL	ichndo-pAkistani soign lSprache	Indo-pakistanische Gebärdensprache	isolieren?	Indien Pakistan	Hindustani
ISN	ichdioma de soignos Neinicaragüense	Nicaraguanische Gebärdensprache	isolieren	Nicaragua	Spanisch
LIS	lingua dei soegni ichtaliana	Italienische Gebärdensprache	Französisch	Italien Schweiz San Marino	Italienisch
LSF	langue des soignes francaise	Französische Gebärdensprache	Französisch	Frankreich	Französisch
LSFB	langue des soignes de Belgie francophon	Französisch-belgische Gebärdensprache	Französisch	Belgien (Französische Gemeinschaft)	Französisch
LSFSR	langue des soignes francaise de souisse romande	Schweizer französische Gebärdensprache	Französisch	Schweiz (Romantik)	Französisch
NGT	NeinNiederländisch GebarentAal	Niederländische Gebärdensprache	Französisch	Die Niederlande	Niederländisch
GS	Öösterreichisch Gebärdensoschön	Österreichische Gebärdensprache	Französisch	Österreich	Deutsche
STS	sovensk tprüfensopråk	Schwedische Gebärdensprache	Schwedisch	Schweden	Schwedisch
TD	türk ©Saret dich Li	Türkische Gebärdensprache	isolieren	Truthahn	Türkisch
VGT	VLame GebarentAal	Flämische Gebärdensprache	Französisch	Belgien (Flandern)	Niederländisch

Oben sind einige der 143 Gebärdensprachen aufgeführt, die in der Ausgabe 2020 des Ethnologue erwähnt werden^[1], aber es gibt wahrscheinlich noch viele mehr. Obwohl Gebärdensprachen, wie gesprochene Sprachen, sich pro Land unterscheiden (können), scheinen die Ähnlichkeiten zwischen den verschiedenen nationalen Gebärdensprachen viel größer zu sein als zwischen den entsprechenden gesprochenen Sprachen. Anzumerken ist, dass die vergleichende Gebärdensprachforschung noch nicht hoch entwickelt ist.

Gebärdensprache nicht einfach oder universell

Eine kleine Anzahl von Gesten wird von Hörenden und Gehörlosen und in verschiedenen Ländern verwendet. Zum Beispiel der Daumen hoch oder ein Kreis aus Daumen und Zeigefinger für 'gut'. Viele Gesten der Gebärdensprache sind „motiviert“, d. h. ihre Form bezieht sich auf die Form eines Objekts oder die Handlung in der von ihnen benannten realen Welt. Einige Beispiele für "motivierte" Gesten aus der niederländischen Gebärdensprache:

• Die Geste für „Auto“: Zwei Hände halten ein (imaginäres) Lenkrad und bewegen es;
• Die Geste zum „Jagen“: Die Hände halten eine (imaginäre) Waffe;
• Die Geste für "Paris": Beide Hände mit ausgestrecktem Zeige- und Mittelfinger machen eine Aufwärtsbewegung, die mit den Fingerspitzen in Kontakt endet. Zeigt die Form des Eiffelturms an.

Jemand, der mit einer Gebärdensprache nicht vertraut ist und einen Gebärden mit solch motivierten Gesten sieht, wird einige dieser Gesten erkennen, insbesondere wenn der Geste die Bedeutung beigemessen wird. Das gleiche passiert, wenn man eine unbekannte Sprache mit Untertiteln hört: Hin und wieder erkennt man ein Wort. Auch in der Gebärdensprache verwendete Gesichtsausdrücke und Körperhaltungen rufen manchmal Wiedererkennung hervor. Das heißt jedoch nicht, dass Gebärdensprache einfach ist oder universelle Qualitäten hat. Schließlich macht ein einzelnes Wort oder eine Geste noch keine Sprache. Auch die Gebärden unterscheiden sich von Land zu Land, ebenso wie die Grammatiken der verschiedenen Gebärdensprachen.

Wörterbücher

Alle existierenden Gebärdenwörterbücher sind zweisprachig, dh Gesten werden in Worte übersetzt und umgekehrt. Da es für Gebärdensprachen keine anerkannte Schrift gibt, werden die Gesten heutzutage meist visuell dargestellt. Dafür gibt es drei gängige Methoden:

• ein oder mehrere Spielfilme oder Zeichnungen, die hauptsächlich in traditionellen Papierwörterbüchern verwendet werden;
• eine Filmaufzeichnung der Geste, die durch Videotechniken ermöglicht wird und auf CD-ROM, DVD und im Internet verwendet werden kann;
• Gebärdenschreiben ein Notationssystem für Tanz schreiben und Bewegung schreiben, das unter anderem im Flämischen Wörterbuch der Gebärdensprache verwendet wird.

Die Suche nach geschriebenen Wörtern in einem Wörterbuch ist ziemlich einfach: In einem gedruckten Buch kann man nach der geschriebenen Form suchen, in einem elektronischen Wörterbuch kann man sogar Buchstabenkombinationen eingeben. Die Suche nach Gesten hingegen ist mangels schriftlicher Darstellung sehr schwierig. Seit Einführung elektronischer Wörterbücher kann eine Suchfunktion verwendet werden, die Gestenelemente verwendet. Das flämische Gebärdenwörterbuch und die Wörterbücher der niederländischen Gebärdensprache verwenden beispielsweise Kombinationen von Suchelementen: die Handform und den Ort, an dem die Geste ausgeführt wird. Im Flämischen Zeichenwörterbuch kann in Kombination mit den anderen Suchmöglichkeiten sogar nach der Art und Weise gesucht werden, wie der Körper berührt wird. Die richtige Kombination dieser Gestenelemente ergibt die Übersetzung der Geste ins Niederländische.

Extra räumliches Sprachgefühl

Ein Benutzer einer Gebärdensprache verwendet beim Gebärden hauptsächlich die Regionen der linken Gehirnhälfte, genau wie Benutzer einer gesprochenen Sprache beim Sprechen. Darüber hinaus verwenden Unterzeichner topographische Erkennung durch die rechte Hemisphäre. Dadurch verfügen viele Gebärdensprachnutzer über eine außerordentlich verfeinerte räumliche Darstellung, die mit der räumlichen Vorstellung von Menschen, die keine Gebärdensprache verwenden, nicht vergleichbar ist. Die räumliche Organisation ist besser, etwa beim Erkennen und Benennen von Objekten, mentalen Rotationen, Formwahrnehmungen, räumlicher Anordnung, Parsing-Bewegungen und Gesichtserkennung. Es gibt eine erhöhte Sensibilität eines Sinnes (Sehen) und eine umfassendere Verarbeitung seiner Informationen.^[4] Dieses unterschiedliche Raumgefühl kann das richtige Erlernen, Verstehen und Sprechen einer Gebärdensprache durch diejenigen behindern, die nicht mit einer Gebärdensprache aufgewachsen sind, zum Beispiel Dolmetscher oder postlingual taub.

Unterschied in Wortgebrauch und Reihenfolge

Wenn jemand eine Sprache als Zweitsprache lernt, beeinflusst die Erstsprache oft die Zweitsprache. Dies zeigt sich beim Hören von Menschen, die Gebärdensprache als Zweitsprache lernen; oft, besonders in den frühen Stadien des Erwerbs, verwenden sie Strukturen, die stark auf ihrer gesprochenen Sprache basieren. Für Praktiker des VGT und des NGT führt dies zu langen Haftstrafen, teilweise mit überflüssigen Strukturen. Dasselbe sehen wir bei gehörlosen Menschen, die eine gesprochene Sprache verwenden; bei manchen Gehörlosen sind Abweichungen vom Sprachgebrauch des Gehörs jedoch oft die Folge einer Sprachverzögerung, da der Unterricht in der gesprochenen Sprache sehr schwierig ist.

Nicht-natürliche Zeichensysteme

Neben Gebärdensprachen, die echte natürliche Sprachen sind, gibt es auch viele Gebärdensysteme, die für bestimmte Situationen konzipiert sind.

Fingerbuchstabieren

Viele Gehörlose verwenden ein System von system Fingerbuchstabieren die als Kommunikationshilfe dient. Namen können buchstabiert werden, oder ein Unterzeichner kann ein Wort mit den Fingern buchstabieren, wenn ihm keine Geste für das Konzept zur Verfügung steht, das er ausdrücken möchte. Manchmal erzeugt ein mit dem Finger buchstabiertes Wort eine Geste, wodurch das ursprünglich buchstabierte Wort stark reduziert wird. Bei einigen Gesten zeigt die Handform den ersten Buchstaben des Wortes, der das gleiche Konzept wie die Geste ausdrückt. Gehörlose Gemeinschaften haben unterschiedliche Ansichten zu Fingerspielen. Zum Beispiel wird es in den Niederlanden verwendet, aber die Leute bevorzugen Gesten. In Amerika werden häufig fingerbuchstabierte Wörter verwendet. Fingerbuchstabieren ist keine Gebärdensprache, sondern ein Codesystem (ähnlich Morse oder Braille), bei dem Codes für Buchstaben stehen, die wiederum Codes für Sprachlaute sind manuelles Alphabet wurde in der 8. Jahrhundert beschrieben von den Engländern Benedektiner Mönch beda.^[10]

Gestensysteme basierend auf gesprochener Sprache

In der Vergangenheit wurden verschiedene Gestensysteme entwickelt, die auf der gesprochenen Sprache basierten. Einige von ihnen waren sehr streng; für jeden bedeutungsvollen Teil der gesprochenen Sprache wurde eine eigene Geste entwickelt. Einige Systeme machten ausgiebigen Gebrauch von initialisierten Gesten (Gesten, bei denen die Handform den ersten Buchstaben des Wortes in der gesprochenen Sprache buchstabiert). Die Idee dahinter war, dass ein solches System dem gehörlosen Kind hilft, die gesprochene Sprache zu lernen. Es ist jetzt klar, dass dies keineswegs der Fall ist; Kinder können jede natürliche Sprache lernen, aber ein erfundenes System ist besonders verwirrend und kann zu Sprachverzögerungen führen.Gestensysteme werden immer noch bei gehörlosen Menschen mit geistiger Behinderung verwendet. Dies sind oft Mischungen aus gesprochener Sprache und Gebärdensprache, oft mit initialisierten Gesten, die jedoch für die Zielgruppe sehr schwer zu verstehen und zu erlernen sein müssen. Der Übergang zu einer natürlichen Gebärdensprache erweist sich jedoch als schwierig; nicht so sehr für junge Leute, sondern für diejenigen, die mit dem Gestensystem aufgewachsen sind und keine "andere" Sprache mehr lernen können.

Gesten zum Hören von Menschen mit Behinderungen und Kindern mit schweren Sprachschwierigkeiten

Für hörende Menschen mit geistiger Behinderung wird ein anderes Zeichensystem verwendet, genannt SMOG (Mit Gestenunterstützung sprechen). Kindern mit schweren Sprachschwierigkeiten wird oft eine Form von Niederländisch angeboten, die von Gebärden unterstützt wird (NmG). Die gesprochene Sprache wird durch Gesten unterstützt. Das Gesagte wird so "sichtbar" gemacht. Der Unterschied zu einer Gebärdensprache besteht darin, dass die Grammatik der gesprochenen Sprache erhalten bleibt, die Idee dahinter ist, dass die Gesten die Kommunikation dieser Kinder unterstützen und unterstützen. Obwohl die Leistungserbringer der Meinung sind, dass diese Form der Kommunikation tatsächlich funktioniert, wurde dies nicht nachgewiesen.

Gesten bei plötzlich und spät tauben Menschen

postlingual taub (auch bekannt als plötzliche und späte Taubheit) verwenden auch häufig eine Kommunikationsform, bei der die gesprochene Sprache durch Gesten unterstützt wird (NmG). Im Gegensatz zu gehörlosen Kindern ist dies für sie eine geeignete Kommunikationsform, da sie die gesprochene Sprache zwar beherrschen, aber nicht mehr verstehen können.

Heimgesten ("Heimzeichen")

Einige Gehörlose sind nie mit einer Gebärdensprache in Berührung gekommen, weil ihre Familien sie nicht beherrschen und/oder nicht lernen wollten und sie keine Schule besucht haben, in der eine Gebärdensprache verwendet wird. Um mit ihrer Umwelt kommunizieren zu können, haben sie eine eigene Gebärdensprache entwickelt. Linguisten untersuchen derzeit, inwieweit diese Heimatzeichensysteme den von Gebärdengruppen verwendeten Gebärdensprachen entsprechen.

Gebärdensysteme in Situationen, in denen gesprochene Sprache nicht praktikabel ist

Manchmal werden einfache Gesten in Situationen entwickelt, in denen der Gebrauch einer gesprochenen Sprache nicht praktikabel ist, zum Beispiel wenn Tauchen, im Filmstudios, an lauten Arbeitsplätzen, während der Jagd. Dies sind jedoch Gestensysteme, und keine echten Sprachen.

Babygesten

Manchmal werden Gesten verwendet, um mit Babys und Kleinkindern zu kommunizieren. Während Babys das Bedürfnis haben, ihre Bedürfnisse auszudrücken/mitteilen, fehlt ihnen die Fähigkeit, dies durch to Rede weil sich die Sprachproduktion in den ersten Lebensmonaten und -jahren noch entwickelt. Diese Kluft zwischen dem Wunsch zu kommunizieren und der (Un)Möglichkeit dies zu tun, kann zu Frustration führen. Untersuchungen zum Gebärdenspracherwerb legen nahe, dass die Brutto Mobilität von Hand und Armen entwickelt sich etwas früher als die Feinmotorik der Sprechorgane, sodass Säuglinge und Kleinkinder einfache Gesten machen können, anstatt Wörter auszusprechen. Andere Untersuchungen zeigen jedoch, dass dieser Entwicklungsunterschied nur sehr gering ist. Der Einfluss von Babygesten auf (erste) Spracherwerb ist kaum erforscht. Trotzdem sind Babyzeichenkurse in einigen westlichen Ländern wie den USA und den Niederlanden ein wachsender Trend, da Eltern so schnell wie möglich mit ihren Kindern kommunizieren wollen und weil Babyzeichen-Befürworter behaupten, dass die Frustration der Unterzeichner Weniger. In diesen Kursen lernen Eltern die Gesten für einige wichtige erste Konzepte wie „essen“, „schlafen“, „mehr“, „kuscheln“, „spielen“, „keksen“, „bären“. mit Gebärdensprache. Einige Gebärdenlehrer verwenden in ihren Kursen Gebärden aus der Gebärdensprache dieses Landes (in den Niederlanden die niederländische Gebärdensprache), andere verwenden Gebärden aus anderen Ländern oder entscheiden sich dafür, Gebärden selbst zu entwickeln und ermutigen die Eltern, dasselbe zu tun.^[11][12][13]

Manuell-taktile Gestensysteme

Neben manuell-visuellen Gestensystemen gibt es auch manuell-taktile Formen. Diese werden von Menschen verwendet, die ein unzureichendes Gehör haben, um gesprochene Sprache zu verwenden, sowie ein unzureichendes Sehvermögen, um der visuellen Gebärdensprache zu folgen. Es gibt verschiedene Formen der taktilen Gebärdensprache, je nach Sehkraft, aber die am häufigsten verwendete Form ist, dass die Gebärden die Gesten wahrnehmen, indem sie die Hände leicht auf die Hände des unterzeichnenden Gesprächspartners legen. Geübte taktile Unterzeichner können sogar Gesten mit einer Hand wahrnehmen. Wenn beide Gesprächspartner eine Hand zum Unterschreiben und die andere zum Lesen der Schilder zur Verfügung haben, erleichtert dies das Abwechseln zwischen den Unterzeichnern, was die Kommunikation erheblich beschleunigen kann.

Externe Links

• Stiftung Niederländisches Zeichenzentrum
• Zentrum für flämische Gebärdensprache
• Wikisign: Links zu Gebärdensprachwörterbüchern
• Öffentliches Standardlexikon NGT

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