WikiDer > Родные школы

Native schools

В Новая Зеландия, родные школы были созданы для обеспечения образование за Маори. Первые школы для детей маори были открыты Церковное миссионерское общество (CMS) в Залив островов после прихода CMS в 1814 г. Епископ Помпалье прибыл в 1838 году. Священники и братья Маристский заказоткрыли школы для маори по всей стране, в том числе Колледж Хато Паора (Feilding) и Колледж Хато Петера (Окленд). Колледж Св. Иосифа для девочек маори (Тарадейл) была основана Сестры Богоматери миссий.

Закон 1867 года о школах для коренных жителей установил национальную систему сельских начальных школ под контролем Департамента коренных народов. В рамках государственной политики по ассимиляции маори в общество пакека обучение должно было проводиться полностью на английском языке, где это было возможно. В соответствии с этим законом общины маори должны были запросить школу для своих детей, сформировать школьный комитет, предоставить землю для школы и до 1871 года оплачивать половину стоимости строительства и четверть зарплаты учителя. Несмотря на это, многие общины стремились к тому, чтобы их дети изучали английский как второй язык, и к 1879 году существовало 57 школ для коренных народов. В 1880 году был назначен первый инспектор местных школ и издан Кодекс местных школ, в котором прописывалась учебная программа, устанавливалась квалификация учителей и стандартизировалась работа школ маори.

Церковные и миссионерские школы

CMS основала свою первую миссию в Рангиуа в Залив островов в 1814 г. и в течение следующего десятилетия основали школы в Залив островов. Образование детей и взрослых маори было продвинуто с приходом преподобного. Генри Уильямс и его жена Марианна в 1823 г.[1][2] В 1826 году брат Генри, преподобный. Уильям, и его жена Джейн присоединился к миссии CMS и поселился в Пайхия в Залив островов, где были открыты школы. Ричард Тейлор, был назначен руководителем школы CMS в г. Миссия Te Waimate в 1839 г. и оставался там до 1842 г.[3][4]

Школы для детей и взрослых маори были открыты в тех местах, где CMS открыла миссии. Например, Revd. Уильям Уильямс и его семья прибыли в Турангу, Бедный залив 20 января 1840 г.[5] Школы, которыми управляют Уильям и Джейн Уильямс были хорошо посещаемы, школа открылась с пятью классами для мужчин, двумя классами для женщин и классами для мальчиков. Классы охватывали практические знания, а также преподавание Священных Писаний.[6]

До 1860-х годов правительство субсидированный церковные школы для маори. Ранние миссионерские школы часто проводились в Язык маори, который был преобладающим языком в начале 19 века. К 1860-м годам три четверти населения маори могли читать на маори, а две трети - на маори. Постановление об образовании 1847 г. обеспечивало финансирование миссионерских школ и требовало, чтобы они проводили занятия в английский для получения субсидий.

В Новозеландские войны вынудил закрыть многие из миссионерских школ.[7] Тем не мение, Колледж Te Aute и Колледж для девочек Хукарере в Хокс-Бей, которые были созданы CMS, не пострадали от войн. Школы для детей маори, последовавшие за Римский католик традиции, в том числе Колледж Хато Паора (Feilding); и Колледж Св. Иосифа для девочек маори (Тарадейл), тоже не пострадали от войн.

Родные школы

Закон о местных школах 1867 года стал серьезным сдвигом в политике. Вместо того, чтобы помогать церквям восстанавливать миссионерские школы после войн, правительство предлагало светские, контролируемые государством начальные школы общинам маори, которые подавали петиции в их пользу. В обмен на предоставление подходящего участка правительство предоставило школу, учителя, книги и материалы.[8] Учителя местных школ также часто предоставляли лекарства и медицинские советы своим ученикам и их семьям.[9][10][11] и выступал в качестве связующего звена между сельскими общинами и правительством.[12][13] Закон требует, чтобы обучение проводилось на английском языке, где это возможно.[14] Официальной политики, запрещающей детям говорить на маори, не существовало, но дети маори часто подвергались физическому наказанию за то, что говорили на маори в школе.[15] и эта практика, которая сохранялась в течение десятилетий после того, как закон был введен в действие в середине 19 века, способствовала массовому упадку языка Те Рео.

Джеймс Генри Поуп (1837–1913) был назначен инспектором-организатором местных школ в январе 1880 года, а позже в 1880 году он издал Кодекс местных школ, который предписывал учебную программу, устанавливал квалификацию учителей и стандартизировал работу местных школ. Основная задача заключалась в том, чтобы ассимилировать Маори в европейскую культуру. Маори могли присутствовать общеобразовательные школы и немаори могут посещать местные школы, хотя основной целью местных школ было обеспечение европейского образования для маори. На протяжении 20-го века количество местных школ уменьшалось, и маори все чаще посещали школы-интернаты.

В конце 1800-х годов Джордж Хогбен, Директор по образованию, ввел политику исключения академических предметов, таких как латинский, Евклидова геометрия и алгебра, которые были предметами, входившими в программу зачисления в университет для поступления в университет, и в учебной программе местных школ основное внимание уделялось сельскохозяйственному и техническому обучению и домашним навыкам.[16] Было подчеркнуто, что ничто не мешает маори изучать классику, математику и алгебру (например) в обычной государственной школе.[17] Что касается Te Aute College, то в 1906 году было рекомендовано, что «с учетом обстоятельств маори как владельцев значительных площадей подходящих сельскохозяйственных и пастбищных земель, необходимо уделить особое внимание в учебной программе ручному и техническому обучению в сельском хозяйстве.[18] Эту точку зрения поддержали политики маори.[19] Уильям БердИнспектор школ коренных народов выразил мнение, что цель образования маори должна заключаться в том, чтобы подготовить учеников к жизни среди маори, где они могли бы применить полученные навыки для улучшения жизни людей в своих родных деревнях.[20]

Местные школы оставались отличными от других школ Новой Зеландии до 1969 года, когда последние 108 местных школ были переданы в ведение советов по образованию.[21]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ Фицджеральд, Кэролайн (2011). Te Wiremu: Генри Уильямс - Ранние годы на Севере. Издательство Huia, Новая Зеландия. ISBN 978-1-86969-439-5.
  2. ^ Фицджеральд, Кэролайн (2004). Марианна Уильямс: Письма из Залива Островов. Penguin Books, Новая Зеландия. ISBN 0-14-301929-5.
  3. ^ "Церковный миссионер Глинер, февраль 1844 г.". Миссионерское собрание в Ваймате, Новая Зеландия. Адам Мэтью Диджитал. Получено 13 октября 2015.
  4. ^ "Церковный миссионер Глинер, март 1844 г.". Конгрегация туземцев в Ваймате - контраст между прошлым и настоящим. Адам Мэтью Диджитал. Получено 13 октября 2015.
  5. ^ Уильямс, Уильям. "Церковный миссионер Глинер, апрель 1841 г.". Формирование церковной миссии в Туранге, или заливе Бедности, Новая Зеландия. Адам Мэтью Диджитал. Получено 9 октября 2015.
  6. ^ Фаулер, Лео (1974). Те Мана о Туранга. Penrose Printing / N.Z. Исторические места Trust. п. 1 и 4.
  7. ^ «Миссионеры и ранний колониальный период», TeAra.govt.nz
  8. ^ Отчет Трибунала о школах и больницах Нгаи Таху
  9. ^ «Репортажи офицеров из родных районов». Paperspast (Приложение к журналам Палаты представителей, 1 января 1884 г.). 1 января 1884 г. с. G1 стр. 1. Получено 29 июн 2019.
  10. ^ «Образование: родные школы». Paperspast (Приложение к журналам Палаты представителей, 1 января 1894 г.). п. E2, стр.2. Получено 29 июн 2019.
  11. ^ «Родные учителя: каковы их обязанности». Ohinemuri Gazette. 25 июня 1909 г.. Получено 10 ноября 2020.
  12. ^ "Министерский". Мальборо Экспресс. 8 февраля 1893 г.. Получено 26 июн 2020.
  13. ^ «Работа местных школ: похвала местного министра». New Zealand Herald. 28 сентября 1912 г.. Получено 29 июн 2020.
  14. ^ "Закон о местных школах 1867 г. (31 Виктория 1867 г. № 41)". www.nzlii.org. Получено 19 августа 2018.
  15. ^ «Изуродованный язык». Окленд Стар. 24 мая 1933 г.. Получено 25 июля 2019.
  16. ^ Джессика Хатчингс и Дженни Ли-Морган (редакторы) (2016). "Глава 1, Восстановление образования маори, Рангинуи Уокер" (PDF). Деколонизация в Аотеароа: образование, исследования и практика. NZCER Press. ISBN 978-0-947509-17-0.CS1 maint: дополнительный текст: список авторов (связь)
  17. ^ "Te Aute and Wanganui School Trusts (Отчет и свидетельство Королевской комиссии)". Paperspast (Приложение к журналам Палаты представителей, 1 января 1906 г.). п. G5, 95–96. Получено 24 июн 2019.
  18. ^ "Te Aute and Wanganui School Trusts (Отчет и свидетельство Королевской комиссии)". Paperspast (Приложение к журналам Палаты представителей, 1 января 1906 г.). 1906. с. G5, iv. Получено 24 июн 2019.
  19. ^ "Родные школы". Доминион. 5 октября 1917 г.. Получено 26 июля 2019.
  20. ^ "Te Aute and Wanganui School Trusts (Отчет и свидетельство Королевской комиссии)". Paperspast (Приложение к журналам Палаты представителей, 1 января 1906 г.). 1906. с. G5, 93. Получено 24 июн 2019.
  21. ^ «Система местных школ с 1867 по 1969 год», TeAra.govt.nz

дальнейшее чтение

  • Баррингтон, Джон. Отдельные, но равные?: Школы маори и корона, 1867–1969 гг. (Веллингтон: Victoria University Press, 2008) ISBN 9780864735867
  • Саймон, Джудит, изд. Система местных школ 1867–1969: Ngā Kura Māori (Окленд: издательство Оклендского университета, 1998 г.)

внешняя ссылка