WikiDer > Медленное воспитание

Slow parenting

Медленное воспитание (также называемый простота воспитания) это стиль воспитания в котором организовано несколько мероприятий для детей. Вместо этого им разрешено исследовать мир в своем собственном темпе. Это ответ на согласованное выращивание и широко распространенная тенденция родителей составлять график мероприятия и занятия после школы; решать проблемы от имени детей и покупать услуги у коммерческих поставщиков, а не позволять природе идти своим чередом.[нужна цитата]

Философия, по крайней мере частично проистекающая из Медленное движение, дает рекомендации по игре, игрушкам, доступу на природу и запланированным мероприятиям. Противоположная точка зрения состоит в том, что такие дети находятся в невыгодном положении, потому что их родители не предоставляют столько возможностей для обучения.[нужна цитата]

Цели

Медленное воспитание нацелено на то, чтобы позволить детям быть счастливыми и довольными своими достижениями, даже если это не может сделать их самыми богатыми или самыми известными. Эти родители предполагают, что дети других родителей не могут справиться с непредсказуемостью реальной жизни. мир, либо ожидая их родители вертолета вмешаться или пожаловаться на несправедливость. Они могут даже не понимать, кем они являются, до гораздо более зрелого возраста.[1][2]

Играть в

Играть в это естественная часть детства, которая позволяет молодым людям исследовать и открывать новые знания в своем собственном темпе. Дети вкладывают 15% своей энергии в игры[3]:54 демонстрируя свои природные склонности и эволюционную пользу. Дети обладают естественными способностями к игре и исследованиям подходящим способом. Другие млекопитающие также играют в развитие своих навыков в реалистичной, но менее опасной среде. Однако формальное обучение более выгодно с шести лет.[3]:64 Согласно философии, игрушки, технологии и образовательная программа, навязанная взрослыми, не требуются.

Телевидение

В целом медленное воспитание не способствует просмотру телевизора. Телевидение не интерактивно; человек может смотреть его, не задумываясь и не делая никаких действий. Это может занимать очень много времени, а некоторые программы даже не подходят для детей. В то же время он часто создается коммерческими интересами с минимальными вложениями в содержание программы и максимумом рекламы. В социальные аспекты телевидения широко обсуждаются и часто считаются отрицательными. Знакомство детей с телевизором (в том числе с семьями, которые смотрят его вместе) - это рекомендация продолжать этот образ жизни и препятствие к любым другим играм или занятиям.[4]

Считается, что телевизионная реклама часто побуждает людей консьюмеризм продвигая дорогие объекты, которые часто бывают ненужными и в конечном итоге не удовлетворяют (довольный покупатель может не нуждаться в дальнейших покупках). Их предъявление людям, которые устали или не концентрируются, представляет собой дополнительный риск для их поведенческого развития.[нужна цитата]

Однако общепризнанно, что телевизор - это удобная няня, а некоторые программы доставляют удовольствие (Праздный родитель содержит список избранного автора[2]). Выбор может включать просмотр только предварительно записанных видеокассет десятилетней давности или просмотр телепередач с детьми и предоставление комментариев к контенту и его посланию в реальном времени.

Безопасность

В повседневной жизни есть риск. Сторонники медленного воспитания[ВОЗ?] будет утверждать, что для того, чтобы развить здоровое понимание этого, дети должны иметь возможность сталкиваться с рисками.[5]

Поскольку многие родители сами выросли в не склонный к риску Кстати, сторонники медленного воспитания[ВОЗ?] будет утверждать, что они часто не могут судить, какие риски являются значительными. Например, чужая опасность, краеугольный камень детской «безопасности», подвергался критике за якобы предполагаемое, что все незнакомые люди опасны, и отрицательный вывод, что все знакомые люди в безопасности.[нужна цитата]

An Открой письмо более ста ведущих педиатров, ученых и авторов, опубликованных в Дейли Телеграф, подчеркнули, как стремительный и потребительский образ жизни подчеркивает страх физического вреда и последующего эмоционального и социального ущерба детям.[6] Газета тогда приглашенные отклики от общественности и получил почти 120 ответов в поддержку медленного воспитания в течение нескольких дней. Они подчеркнули частые оценки, политическое вмешательство, нездоровую пищу, телевидение, обязательное школьное обучение, недоверие к учителям и многие другие области.[нужна цитата] Некоторые предложили Лесные школы и другие приключенческие мероприятия, в то время как многие предлагали меньше политического вмешательства в школы.

Семья

Родителям всегда рекомендуется проводить время с детьми. Книга Цена привилегии считает, что совместный ужин в семье является показателем хорошего психологического здоровья.[1] Том ХоджкинсонИдеальный сценарий - быть рядом с детьми, но не слишком близко.[2]

Синонимы и вариации

Идея медленного воспитания повторяется многими авторами и комментаторами, многие из которых назвали свои собственные имена. Некоторые из них кратко рассмотрены ниже:

Медленное движение

В его книге Под давлением: спасение наших детей от культуры чрезмерного воспитания,[3] Карл Оноре описывает взвешенный и заботливый способ сделать шаг назад и позволить нашим детям увидеть мир самим. Части ВВЕРХ были сериализованы[7][8] в Daily Telegraph. Автор ранее писал о Медленное движение в его книге Хвала медлительности.

Оноре проходит через этапы вмешательства взрослых в детстве, утверждая, что многие взрослые ведут своих детей к целям, которые они выбрали, но которые часто не подходят. Свобода игры подтверждается неоднократно, и Оноре приводит примеры, которые, по его мнению, показывают, что вмешательство в это часто приводит к менее эффективному использованию их времени и вредит их развитию. Он выделяет некоторые конкретные образовательные методы, такие как Подход Реджо-Эмилии и Лесные детские сады, в частности Тайный сад в Шотландии, где зрелое отношение к риску контрастирует с более широко распространенным менталитетом, касающимся здоровья и безопасности. В школе тесты и домашние задания подвергаются критике, а внеклассные занятия, как считается, отнимают время у более приятных моментов. Даже спорт, который в основном доставляет удовольствие и полезен для здоровья, становится вредным, когда взрослые делают упор на победу.

Консьюмеризм, в частности, докучливая сила игрушка реклама Говорят, что они отталкивают детей от взрослых, превращая их энтузиазм в страсть к дорогостоящим и часто бесполезным товарам.[нужна цитата]

Неприятие риска в родители вертолета считается, что дети не могут справляться с рисками.

В ее книге Сознательное воспитание: курс осознанной жизни для родителей,[9] Наташа Нуит Пантович описывает негативные социальные аспекты современных технологий, которые препятствуют любой другой игре или деятельности.[10]

В своей книге «Осознанное воспитание», объясняющей важность свободной игры, Нюит говорит: «Дети учатся интуитивно, воспринимая тонкие внутренние взаимоотношения, наблюдая за природой. Свободная творческая игра - бесценный дар, необходимый детям для того, чтобы начать правильно относиться к внешнему миру. Изучение, переживание и имитируя мир взрослых через свободную игру, детям дается возможность бессознательно учиться и эмоционально созревать с помощью собственных игр. Слишком много сегодняшнего обучения структурировано, детей «направляют», «инструктируют» и внимательно «следят» за всегда, поэтому у них нет возможности учиться через беспрепятственное наблюдение. Дети глубоко преданы жизни, и эта преданность прекрасно выражается в свободной игре "..[11][12] Автор ранее опубликовал 5 книг по осознанности в рамках серийного выпуска под названием «Алхимия любви». Тренировка осознанности.

Nuit исследует и поддерживает финскую образовательную модель, в которой школьные тесты и домашние задания не приветствуются и где конкуренция не делается упор.[13] В своей статье «Создайте свободу в учебной среде»:[14] Нюит говорит: «Детям необходимо постоянно чувствовать нашу любовь; наша любовь вселяет в них уверенность в том, что их слышат, что они присутствуют и что они значат. Теплая, любящая и нежная среда поглощается бессознательно, и это дает детям прекрасную возможность начать жизнь ".

Бездействующий родитель

Праздный родитель[2] к Том Ходжкинсон в 2009 году - альтернатива чрезмерному воспитанию детей. Он также был опубликован в газетной колонке в Daily Telegraph.[15] Основная посылка заключается в том, что дети могут заботиться о себе большую часть времени, и что родители были бы счастливее, если бы они уделяли больше времени заботе о себе. Праздное воспитание Ходжкинсона «не относится к бездельничанию или отказу, а скорее к отпусканию, плывению по течению, мудрой и веселой отрешенности. Это, по выражению Олдоса Хаксли,« активная отставка ».[2]:46 Интеллектуальная собственность не обязательно должна быть дорогостоящей: многие действия бесплатны, например, разжигание огня; в то время как другие дешевы, например, покупка 10-летнего видеокассеты из благотворительные магазины.

Наряду с шутками о том, насколько дети любят работать и поэтому их следует возвращать в викторианские работные дома, есть пункты о том, как разрешить детям попробовать приготовить себе завтрак (пока родители спят) или разбить лагерь в поле вместо того, чтобы ходить в "антисептик" детский развлекательный дворец ». Праздный родитель постоянно сдерживает свое рвение, например, как полностью запретить использование телевидения, против чрезмерного Пуритане.[нужна цитата]

Смотрите также

Рекомендации

  1. ^ а б Левин, Мэдлин (2006). Цена привилегий: как давление родителей и материальные преимущества создают поколение разобщенных и несчастных детей. Харпер Коллинз. стр.256. ISBN 978-0-06-059584-5.
  2. ^ а б c d е Ходжкинсон, Том (2009). Праздный родитель: почему меньше значит больше при воспитании детей. Хэмиш Гамильтон. стр.233. ISBN 978-0-241-14373-5.
  3. ^ а б c Оноре, Карл (2008). Под давлением: спасение наших детей от культуры гипер-воспитания. Орион. ISBN 978-0-7528-7531-6.
  4. ^ Почтальон, Нил (1985). Развлекаемся до смерти: публичный дискурс в эпоху шоу-бизнеса. США: Пингвин. ISBN 0-670-80454-1.
  5. ^ Гилл, Тим (2007). Нет страха: расти в обществе, избегающем риска (PDF). Фонд Галуста Гюльбенкяна. п. 81. ISBN 978-1-903080-08-5. Архивировано из оригинал (PDF) 6 марта 2009 г.
  6. ^ «Современная жизнь приводит к еще большей депрессии среди детей». Дейли Телеграф. 12 сентября 2006 г.
  7. ^ Оноре, Карл (25 марта 2008 г.). «Медленное воспитание, часть вторая: эй, родители, оставьте этих детей в покое». Дейли Телеграф.
  8. ^ Оноре, Карл (26 марта 2008 г.). «Медленное воспитание, часть третья: пусть дети научатся думать самостоятельно». Дейли Телеграф.
  9. ^ Пантович, Наташа Нюит (2015). Сознательное воспитание: курс осознанной жизни для родителей. Artof4Elements. ISBN 978-99957-54-04-4.
  10. ^ Пантович, Наташа Нюит (март 2013 г.). «Вдохновленный или потерянный в матрице технологий». Мальта Санди Таймс.
  11. ^ Пантович, Наташа Нюит (2015). Сознательное воспитание. Публикации Artof4elements. ISBN 9789995754044.
  12. ^ Пантович, Наташа Нюит (май 2015 г.). «Важность ритма, интуиции и свободы». Artof4Elements. Цитировать журнал требует | журнал = (помощь)
  13. ^ Пантович, Наташа Нюит (апрель 2012 г.). «Образование будущего». Мальта Санди Таймс.
  14. ^ Пантович, Наташа Нюит (июль 2013 г.). «Создайте свободу в учебной среде». Мальта Санди Таймс.
  15. ^ Ходжкинсон, Том (16 февраля 2008 г.). «Праздное воспитание - значит счастливые дети». Дейли Телеграф.